2015年江西省中小学教师招聘教师招聘教育综合基础知识考试大纲

2015年江西教师招聘考试之浅析“教育综合知识”文章来源：华图教研中心江西教师招聘考试的《考试大纲》将教育综合知识划分为教育学原理、教育心理学、教育政策法规、德育与师德教育、课程与教学的基本理论与实践、班主任工作常识、现代教育技术基础与应用以及时事政治八大模块。

这八大模块可以说涵盖了非常广泛的教育基础理论。

那么考生应该如何来把握这么宽泛范围之下，复习知识点呢？接下来将带着各位考生一起来对教综知识进行逐一的模块化分解。

第一模块：教育学原理第一模块中共有七个章节。

这七个章节中，选择题、简答题、论述题和案例分析题都会考查到，尤以选择题居多。

考生在复习第一模块的时候要注意两个方面：首先，要注意对教育与教育学、教育与社会的关系、教育与人的发展、学生与教师几个章节进行较为细致的复习。

因为这几个章节中的知识点都较细较散，很容易通过选择题考查。

【真题案例】1、“建国君民，教学为公”“化民成俗，其必由学”反映了教育与_____的关系。

A 经济B 政治C 文化D 人口2、教育是一种具有相对独立性的社会实践活动，其表现之一是教育与政治经济制度和生产力发展的_____。

A 历史继承性B 选择性C 相对制约性D 协调性其次，对于学生与教师、教育目的和教育与教育学等几个章节的部分知识点需进行深度关注，尤以学生与教师、教育目的两章为重。

例如，学生与教师章节中学生的权利、教师劳动的特点、教师专业发展，教育目的章节的教育目的的精神价值、素质教育等知识点都非常容易通过主观题进行考查。

【真题案例】1、简述作为教师如何学习教育学？2、简述素质教育基本内涵3、结合实际论述教育中三种典型的师生关系模式对学生的影响。

总的来说，教育学原理部分的知识点需要记忆的较多，且多为选择题考查点。

因此，考生在备考时一定注意复习的广度，同时适量兼顾部分章节重点知识点的深度复习。

第二模块：教育心理学教育心理学这一模块共有十个章节。

此模块的知识点多以理解为主，识记为辅。

2015江西小学教师招聘《教育理论基础知识》考试要点中公江西教师网欢迎来到江西教师招聘网，中公江西教师网是江西教师招聘第一门户网站，提供中小学教师招聘信息、考试培训、面试辅导、最新教师考试讲座等全方位教师考试信息，预祝广大考生顺利通过教师招聘考试。

推荐信息：2015教师招聘课程 2015教师招聘专题历年真题【教育学部分考试要点一】一、了解教育学的发展历程，掌握教育发展的阶段及其特点。

1、教育学的发展历程：萌芽、独立形态、多元化、现代化2、教育发展的阶段及其特点：四个阶段：原始形态的教育、古代学校教育、现代学校教育、学习化社会的终身教育。

⑴原始社会的教育的特点：①教育具有非独立性，教育和社会生活、生产劳动紧密相连。

②教育具有自发性、全民性、广泛性、无等级性和无阶级性。

③教育具有原始性。

⑵古代社会教育的特点：阶级性、道统性、等级性、专制性、刻板性、象征性。

⑶近代社会教育的特点：教育国家化、初等教育义务化、教育世俗化和法制化。

⑷现代教育的特点：生产性、公共性、科学性、未来性、革命性、国际性、终身性。

《学记》是中国也是世界上第一部系统完备的教育专专著;昆体良《论演说家的教育》，是西方最早的教育专著，古代西方第一部教学法论著;夸美纽斯《大教学论》，教育学开始形成一门独立的学科，近代第一本教育学著作;赫尔巴特《普通教育学》，第一本现代教育学著作，“现代教育学之父”;1939年凯洛夫《教育学》，世界上第一部马克思主义的教育学著作;1930年杨贤江《新教育大纲》，我国第一部马克思主义的教育学著作。

二、了解影响个体发展的基本因素，掌握青少年身心发展的规律与教育。

1、影响个体发展的基本因素：主要是受到遗传、环境、教育(学校教育)、个体主观能动性的影响2、个体身心发展规律：⑴个体身心发展的顺序性，教育上的要求：循序渐进地促进人的发展。

⑵个体身心发展的阶段性，教育工作必须从学生的实际出发，针对不同年龄阶段的学生，提出不同的具体任务，采取不同的教育方法和内容。

2015年江西省中小学教师招聘考试大纲小学综合实践考试大纲小学综合实践活动课程考试大纲第一部分综合实践活动一、综合实践活动课程基础（一）综合实践活动课程的产生和意义1. 综合实践活动课程的产生2. 开设综合实践活动课程的意义（二）综合实践活动课程的性质和特征1. 综合实践活动的性质2. 综合实践活动课程的特征（三）综合实践活动课程的基本理念1.坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力2.面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间3.注重学生的亲身体验和积极实践，促进学习方式的变革（四）综合实践活动课程的地位和价值1. 综合实践活动是一门独立的课程2. 综合实践活动是新课程体系的重要组成部分二、综合实践活动课程的目标和内容1. 综合实践活动课程的总体目标2. 小学综合实践活动的目标（二）综合实践活动课程的内容1. 综合实践活动内容的组织线索2. 综合实践活动内容范围（研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育、非指定领域）3. 综合实践活动课程内容的开发三、小学综合实践活动设计（一）小学综合实践活动设计基础1.什么是活动设计2.活动设计的主要内容3. 小学综合实践活动设计的基本要求（二）综合实践活动的主题设计1. 主题设计的原则2. 主题设计的方法与策略3.主题的类型（三）综合实践活动方案1. 活动方案的构成2. 综合实践活动的过程设计四、小学综合实践活动课程的实施（一）综合实践活动课程实施的基本过程1.准备阶段2.具体实施阶段3.不同类型活动的实施过程（二）综合实践活动的方法1. 综合实践活动课程的课时安排及组织形式2. 综合实践活动常用的教学方法（观察法、考察法、调查法、实验法、模拟体验等）3.教师的指导任务（三）综合实践活动课程的管理1.学校与行政部门对综合实践活动课程的管理2. 综合实践活动课程师资建设五、小学综合实践活动课程的评价（一）综合实践活动课程评价的基本理念及原则1.什么是综合实践活动课程的评价？2.综合实践活动评价的原则（二）小学综合实践活动课程评价的内容1.对综合实践活动课程设计的评价2.对综合实践活动实施的评价（三）小学综合实践活动课程评价的方法1.成果展示评价2.师生民主评价3.档案袋评价4.自我评价第二部分信息技术一、信息技术知识(一)信息技术基础1.信息及其基本特征、信息技术的发展与应用2.微型计算机系统的基本结构及计算机各个部件的功能3.与信息技术相关的道德规范及法律、法规4.信息安全的知识和计算机病毒特征、危害及防治措施（二）操作系统及其应用1.操作系统的概念、功能与发展2.Windows操作系统及相关软件的基本使用（三）Word文字处理1. Word文件的建立、保存和编辑2.文档的排版和打印3.表格、图形图像插入（四）电子表格1.Excel工作表的建立和编辑2.常用公式和常用函数的使用3. Excel的数据处理和各类图表的建立（五）多媒体技术与演示文稿1.多媒体、多媒体技术的概念2.各种数字媒体的特点、格式以及常用的多媒体制作工具3.PowerPoint建立多媒体演示文稿的基本操作（六）计算机网络的应用1. 计算机网络的定义、发展2.网络的基本拓扑结构、组成和网络协议3.常用的网络硬件和网络传输介质4.Internet的概念、IP地址和域名5.搜索和获取信息资源6.电子邮件、论坛、博客等信息交流工具的使用二、信息技术与教学（一）信息技术课程1.信息技术课程的目标、特点2.信息技术课程的主要教学方法（案例教学、任务驱动教学法等）（二）信息化教学坏境建设1.多媒体教室2.多媒体网络教室（三）信息技术与学科教学的整合1.信息技术与课程整合的内涵与目标2.信息技术在教学中的应用3.信息化教学设计。

2015年江西省教师招聘考试教育综合复习资料（10）德育和师德教育1、我国的德育：政治、思想、道德、法制、心理教育2、小学以道德教育为主3、德育的意义：A 是实现我国教育的前提条件B 为国家培养高素质的政治公民奠定了基础C 对于促进学生的发展具有积极的意义4、品德结构分成三个维度：品德内容、品德形式、品德能力5、当前我国德育的总目标：培养有理想、有道德、有文化、有纪律的献身有中国特色的社会主义接班人。

6、德育的总目标：培养共产主义接班人7、德育总目标是学习德育的根本指针，是德育的总方向。

8、德育目标的内容分层：道德教育目标、思想教育目标、政治教育目标、法制教育目标、心理教育目标、9、德育目标的学段分层：小学阶段德育目标：培养学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想。

初中阶段德育目标：热爱祖国、具有名族自尊心、自信心高中阶段德育目标：报效祖国、拥护党的路线大学阶段德育目标：10、中小学德育目标解读：A强调基础性 B 注重道德思维能力的培养 C 注意德育的层次性D 具有全面性E 注重稳定性与变革性11、德育的内容： A 爱国主义教育（核心） B 集体主义教育（a,真集体而非假集体b 并不排斥个人利益 c 在市场经济中肯定个人主义价值) C 道德品质教育 D 民主与法制教育 E 理想教育 F 心理品质教育12、德育的四要素：教育者、受教育者、德育内容、德育方法13、德育过程的一般规律A 促进学生的知、情、行诸因素统一发展的过程B 学生在教师指导下参与教育性活动的过程C 促使学生思想矛盾转化的过程D 学生品德反复且长期逐步提高的过程14、德育的原则：A 课堂与生活相结合原则B 疏导性原则C 长善救失原则D 严格要求与尊重学生相结合原则E 因材施教原则F 集体教育与个别教育相结合原则G 教育影响一致性和连贯性原则15、德育途径：各科教学、校级和班级各种教育活动、少先队教育、家长工作和校外工作、心理咨询16、德育的方法：说服法、陶冶法、榜样法、锻炼法、奖惩法奖：物质奖励与精神奖励相统一即时奖励与延时奖励相统一奖励当事人或奖励其他人目的奖励与过程奖励相统一尊重、伦理、其额定、最少延时性、灵活、捣源惩罚（只有违反道德才能惩罚）（7点）A 尊重性原则B 伦理性原则C 最少性原则D 确定性原则E 灵活性原则F 捣源性原则G 延时性原则17、2008 中小学教师职业道德规范：爱国守法、爱岗敬业（根本）、为人师表（支柱）、终身学习、教书育人（载体）、关爱学生18、教师劳动特点的要求：A不是表达自己的目的，反映了社会对学生的要求B 集体性和综合性特点C 劳动成果的显现是一个长期的过程19、来自师德的现状要求：物欲、权欲、名欲、情欲A 物欲膨胀导致师德堕落B 权欲膨胀导致师德丧失C 名欲膨胀导致师德丧失D 情欲膨胀导致师德丧失20、职前教育中的师德教育：A 大学“入学教育”强化教师的专业思想B 设置专门的师德教育课程C 在思想政治教育中渗透师德教育D 在教育实习中加入师德教育内容21、职后教育中的师德教育：A 实践 B 拜师 C 自我修养（反省、慎独）22、集体主义原则社会主义道德原则的核心23、个体品德发展的要素：道德认识、道德行为、道德情感24、德育的情感陶冶法：人格感化、艺术浸染、环境熏陶25、按德育形式：学校德育、家庭德育、社会德育26、说服法：（语言文字说服、事实说服）锻炼法（行为训练、娱乐或休闲活动、社会实践、委托任务）榜样法（典范、示范、典型）27、说服法（最广泛）应明确针对性、注重差异和时机趣味性以诚待人28、道德行为是衡量品德好坏的客观标准29、榜样法是以高尚思想、模范行为、优异成绩影响学生的方法30、德育目标是德育工作的出发点31、德育的功能：1、广义知识分类：陈述性知识（是什么）程序性知识（怎么办）——智慧技能、认知策略2、安连生“六步三段两分支”六步：注意与预期、激活原有知识、选择性知识、新信息进入原有命题网络、认知结构与改组、根据线索提取知识三段：1—4步任务：知识理解 5步：知识的巩固和转换 6步：知识的提取和运用两分支：一支表示陈述性知识的巩固和提取，一支表示程序性知识的变式练习和迁移3、陈述性知识的表征：命题（基本）、命题网络、图式4、陈述性知识学习的一般过程：符号表征学习、概念学习（概念的形式、概念的同化）命题学习（最高级别的学习类型）5、命题知识的同化：下位学习、上位学习、并列学习6、“六步三段两分支”的教学优点：A 着眼于教师的行为B 反映了知识分类学习的思想C 能清楚解释基本课型的结构7、促进陈述性知识学习与保持的策略：A 复述策略易：背单词、背诗难：做摘录、划线、圈重点B 精加工策略易：举例子、作出推论难：释义、概要、创造类比C组织策略易：发现记忆项目的共同特征难：结构提纲、画网络图8、陈序性知识的表征：产生式产生式系统9、智慧技能：辨别具体概念定义性概念规则高级规划10、辨别技能的形成：刺激与反应接近、反馈、重复11、认知策略学习一般过程命题表征（陈述性知识）产生式表征（陈序性知识）反省认知阶段12、认知策略的特点：A 支配认知策略的规划具有内潜性B 支配认知策略的规划具有高度概括性和模糊性C 支配认知策略的规划具有启发性13、认知策略的条件：内：原有的知识背景反省认知发展水平学生的动机水平外：训练方法变式与练习有一套外显的可操作的训练技术。

2015年江西教师招聘考试笔试备考策略丨笔试辅导培训为了更好的奋战2015年教师招聘笔试考试，江西华公教师特为此给广大考生整理备考资料备考导读:教育综合基础知识主要考查作为一个合格教师所必须具备的教育理论基本素质，包括八个方面的内容即教育学原理、教育心理学、教育政策法规、德育和师德教育、课程与教学的基本理论与实践、班主任工作常识、现代教育技术基础与应用、时事政治等，是中小学各学科教... 《教育综合基础知识考试大纲》第三部分教育政策与法规一、教育法基本理论（一）教育法概述1.教育法的含义2.教育法的特点：教育法作为一般社会规范和法律所具有的特点，教育法区别其他社会规范和法律的特点。

3.教育法的功能：规范功能；标准功能；预示功能；强制功能。

（二）教育法律体系1.教育法律关系概述：教育法律关系的概念；教育法律关系的特征；教育法律关系的类型。

2. 教育法律关系的构成要素：教育法律关系的主体；教育法律关系的客体；教育法律关系的内容。

3.教育法律关系的产生、变更、消灭。

（三）教育法的渊源1.宪法：宪法规定了教育法的基本指导思想和立法依据，规定了教育教学活动的基本法律规范2.教育法律3.教育行政法规4.地方性教育法规5.自主性教育法规6.教育行政规章二、教育法的规定，实施与监督（一）教育法的制定1.教育法制定的含义2.教育法制定的程序：教育法律议案的提出；教育法律草案的审议；教育法律的通过；教育法律的公布（二）教育法的实施1.教育法实施的含义2.教育法实施的基本要求：有法可依；有法必依；执法必严；违法必究3.教育法的遵守4.教育法的适用5.教育法的效力：教育法的时间效力；教育法的空间效力；教育法对人的效力（三）教育法的监督1.教育法监督的含义2.教育法监督的类型：国家权力机关的监督；国家行政机关的监督；国家司法机的监督；中国共产党的监督；社会的监督三、教育法律责任与教育法律经济（一）教育法律责任1教育法律责任的含义2.教育法律责任的构成要件：有损害事实的存在；损害行为违法教育法律；行为人主观上有过错；违法行为与损害事实之间有因果关系3.教育法律责任的类型：行政法律责任；民事法律责任；刑事法律责任（二）教育法律救济1. 教育法律救济概述：教育法律救济的含义；教育法律救济的特点2. 教育法律救济的途径：行政渠道；司法渠道；仲裁渠道；调解渠道3.教育申诉制度：教师申诉制度；学生申诉制度4.教育行政复议：行政复议的含义和特征；教育行政复议的受案范围；教育行政复议的程序5.教育行政诉讼：教育行政诉讼的概念和特征；教育行政诉讼的受案范围；教育行政诉讼的管辖；教育行政诉讼的程序四、学校、教师和学生1.学校：学校的法律地位;学校的权利和义务；学校违法行为与预防；学校安全教育2.教师：教师的法律地位；教师的权利和义务；国家教师制度；教师违法与预防3.学生：学生的法律地位;学生的权利和义务；未成年人保护与犯罪预防4.学校安全教育五、教育政策的基本理论（一）教育政策概述1. 教育政策的涵义：教育政策的概念；教育政策与相关概念；教育政策的功能2.教育政策的类型和体系结构（二）教育政策的制定、执行、评价与监控1.教育政策的制定：教育政策议题的认定；教育政策的制定2. 教育政策的执行；教育政策执行的含义；教育政策执行在教育政策过程中的地位；教育政策执行过程的基本环节；教育政策执行过程的基本特征3. 教育政策评估：概念；功能4. 教育政策监控：涵义；功能更多资料尽在华公江西教师网(/)。

2015年江西省教师招聘中小学教育综合知识备考指导2015年的钟声已敲响，想要参加2015年江西省教师招聘考试的考生也该开始进行备考了，特别是对于没有参加过江西省考的考生来说，学习一下此备考指导显得尤为迫切和必要。

下面中公教育薛文敏老师详细给广大考生介绍有关知识。

从2010年起，江西省面向社会公开招聘具有相应层次教师资格的人员及全日制普通高校应届师范类专业毕业生，都由省级人力资源社会保障和教育部门统一组织，一律通过考试与考核相结合的办法。

2015年江西省教师招聘考试形式将会继续统一命题、统一考试。

一、公告发布时间纵观2010-2013年，公告发布时间均在5月份，而2014年公告则发布在4月份，据此笔者认为2015年公告发布应在4-5月之间，提醒考生们在此期间要关注中公教师考试网站()和江西人事考试网发布的公告，以免错过报名时间。

二、报名根据2010-2014年份的报名时间，预估2015年的报名时间会集中在4-6月份。

报名网站为江西人事考试网，报名天数为5天。

2010-2013年报名分为网上注册登记、网上资格初审、网上缴费、网上打印准考证四个阶段。

2014年报名分为网上注册登记、网上缴费、网上打印准考证三个阶段。

提醒考生要留意下2014年的变化，少了一个环节，故在2015年公告发布后要注意此流程，以免操作失误影响报考。

三、笔试时间、内容与成绩2014年笔试时间为5月18日；2013年笔试时间为6月22日；2012年笔试时间为7月7日；2011年时间为6月12日；2010年笔试时间为7月3日。

(上午9:00-11:00综合知识，下午14:00-16:00学科专业知识)。

笔试时间与报名时间会间隔多半个月到一个月，由此笔者认为2015年的笔试时间会在5-6月份。

考生们可把计划提前，按照最早的考试时间准备考试和复习，合理安排学习计划，不会因为时间不够而显得慌乱。

笔试内容：中小学教师岗位笔试科目为“教育综合知识”和相应学科“学科专业知识”两科，考试依据《江西省中小学教师招聘考试大纲》，笔试和面试成绩各占50%。

2015年江西省中小学教师招聘考试大纲初中数学考试大纲江西省2015年中小学教师招聘考试大纲初中数学考试大纲第一部分学科专业基础一、数学分析( 一) 实数集与函数1. 实数:实数的概念,实数的性质,绝对值与不等式。

2. 数集、确界原理:区间与邻域, 有界集与无界集, 上确界与下确界,确界原理。

3. 函数概念:函数的定义,函数的表示法( 解析法、列表法和图像法) ,分段函数。

4. 具有某些特征的函数:有界函数, 单调函数, 奇函数与偶函数,周期函数。

要求:理解实数的概念,了解绝对值不等式的性质,会解绝对值不等式;掌握区间和邻域的概念,了解确界概念和确界原理;掌握函数的定义及函数的表示法,了解函数的运算;了解一些特殊类型的函数。

( 二) 数列极限1. 极限概念。

2. 收敛数列的性质: 唯一性, 有界性, 保号性, 保不等式性, 迫敛性。

3. 数列极限存在的条件:单调有界定理,柯西收敛准则。

要求:理解和掌握数列极限的概念;理解收敛数列的基本性质和数列极限的存在条件( 单调有界函数和迫敛性定理) ,能运用收敛数列的性质求极限;了解数列极限的柯西收敛准则。

( 三) 函数极限1. 函数极限的概念。

2. 函数极限的性质:唯一性,局部有界性, 局部保号性, 保不等式性,迫敛性。

3. 函数极限存在的条件:归结原则( Heine 定理) ,柯西准则。

4. 两个重要极限。

要求:理解函数极限的概念;了解函数极限的柯西准则;掌握函数极限的性质和归结原则;能用两个重要极限来处理极限问题。

( 四) 函数连续1. 函数连续的概念:一点连续的定义,区间连续的定义,间断点。

2. 连续函数的性质:局部性质( 局部有界性、局部保号性) 及四则运算;闭区间上连续函数的性质( 最大最小值定理、介值性定理、一致连续性定理) ,复合函数的连续性,反函数的连续性。

3. 初等函数的连续性。

要求:理解一元函数连续性概念;理解函数间断点概念;理解连续函数的局部性质;能正确叙述和简单应用闭区间上连续函数的性质;了解反函数的连续性,理解复合函数的连续性、初等函数的连续性。

目　录教育综合基础知识考试大纲1................................................... 第一部分　教育学原理2................................................... 第二部分　教育心理学6................................................... 第三部分　教育政策与法规12.......................................... 第四部分　德育和师德教育16.......................................... 第五部分　课程与教学的基本理论与实践19........................ 第六部分　班主任工作常识22.......................................... 第七部分　现代教育技术基础与应用26.............................. 第八部分　时事政治28................................................... 附 录　必读教育法律法规29.......................................初中各学科专业知识考试大纲30............................................. 初中思想品德考试大纲31................................................ 初中语文考试大纲51...................................................... 初中数学考试大纲66...................................................... 初中英语考试大纲92...................................................... 初中历史考试大纲102...................................................... 初中地理考试大纲123...................................................... 初中物理考试大纲136...................................................... 初中化学考试大纲151...................................................... 初中生物考试大纲167 (1) 初中体育与健康教育考试大纲186………………………………… 初中音乐考试大纲202……………………………………………… 初中美术考试大纲220……………………………………………… 初中综合实践活动(含信息技术)考试大纲244………………… 中小学心理健康教育考试大纲248…………………………………附　件273………………………………………………………………… 中学教师专业标准(试行)273…………………………………… 教师教育课程标准(试行)279 (2)。

专业教师辅导中公江西教师网2015江西教师资格证统考：中小学幼儿园教师资格考试大纲
（江西教师网/ ）
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教育部考试中心根据中小学和幼儿园教师资格考试标准，制定各科考试大纲。

中小学和幼儿园教师资格考试大纲规定了考试目标、考试内容模块与要求、试卷结构、题型示例等，是考生学习和考试命题的依据。

教育部考试中心负责教师资格考试笔试和面试命题，建立试题库。

考试命题突出专业导向、能力导向和实践导向。

依据考试标准和考试大纲，主要考查申请人从事教师职业应具备的职业道德、心理素养和教育教学能力，运用所学知识分析和解决教育教学实际问题的能力。

不考查死记硬背知识，不指定教材。

教育部考试中心为笔试、面试均合格考生，提供《中小学和幼儿园教师资格考试合格证明》。

该证明是申请教师资格认定的必要条件。

教育部颁布的教师资格证考试新版大纲
笔试大纲面试大纲幼儿园《综合素质》《保教知识与能力》《幼儿园面试大纲》小学《综合素质》《教育教学知识与能力》《小学面试大纲》
初级中学《综合素质》《教育知识与能力》
《语文》《数学》《英语》《物理》
《化学》《地理》《历史》《生物》
《美术》《体育》《音乐》
《信息技术》《思想品德》
《中学面试大纲》
高级中学《综合素质》《教育知识与能力》
《语文》《数学》《英语》《物理》
《化学》《地理》《历史》《生物》
《美术》《体育》《音乐》
《信息技术》《思想政治》
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江西省教师招聘《教育综合基础知识》考试大纲- 教育理论公共基础知识中小学教师职业道德规范教师招聘考试试题及答案教育综合基础知识主要考查作为一个合格教师所必须具备的教育理论基本素养,包括八个方面的内容即教育学原理、教育心理学、教育政策法规、德育和师德教育、课程与教学的基本理论与实践、班主任工作常识、现代教育技术基础与应用、时事政治等,是中小学各学段各学科教师招聘考试的内容。

一、教育与教育学概述(一)教育的起源与发展1.教育的概念。

2.教育活动的基本要素。

3.教育的起源和学校教育的产生。

4.教育发展的历史形态。

(二)教育学的产生与发展1.教育学的研究对象和任务。

2.教育学的发展阶段。

3.教育学的学科特点和发展趋势。

(三)教师与教育学1.教育学的价值。

2.教师与教育学的学习。

二、教育与社会发展(一)教育与社会经济1.经济对教育的决定和制约。

2.教育的经济功能。

(二)教育与政治制度的关系1.社会的政治制度对教育的制约作用。

2.教育的政治功能。

(三)教育与社会文化1.社会文化对教育的制约作用。

2.教育的文化功能。

(四)教育与社会人口1.人口对教育的制约作用。

2.教育优化人口的功能。

(五)教育的相对独立性三、教育与个体发展(一)人的发展概述(二)影响人的发展的因素及其作用1.遗传及其在人的发展中的作用。

2.环境及其在人的发展中的作用。

3.教育在人的发展中的作用。

4.个体的主观能动性在人的发展中的作用。

(三)教育要遵循个体身心发展的规律1.儿童身心发展的顺序性与教育。

2.儿童身心发展的阶段性与教育。

3.身心发展的不均衡性及其对教育的要求。

4.儿童身心发展的差异性及其对教育的要求。

四、教育目的(一)教育目的概述1.教育目的的概念。

2.教育目的的功能。

(二)教育目的的价值取向1.几种不同价值取向的教育目的观。

2.在确立教育目的价值取向中应注意的问题。

(三)我国的教育目的1.我国教育目的的沿革及其精神实质。

2.我国教育目的的理论基础。