大连理工大学本科专业设置一览表

大连理工数理基础科学专业（最新版）目录1.大连理工数理基础科学专业简介2.专业课程设置3.专业优势与特点4.就业前景与方向5.总结正文【大连理工数理基础科学专业简介】大连理工大学数理基础科学专业是一门综合性的学科，主要涉及数学、物理等基础理论知识，为学生打下良好的理论基础，培养具有创新意识和科学素养的人才。

该专业在大连理工大学有着悠久的历史，一直以来备受关注，吸引了大量优秀学生前来学习。

【专业课程设置】大连理工数理基础科学专业的课程设置主要包括基础课程和专业课程。

其中，基础课程包括高等数学、线性代数、概率论与数理统计、大学物理等，旨在为学生打下扎实的理论基础。

专业课程则包括数学分析、高等代数、解析几何、微分几何、数学物理方程、量子力学等，让学生在理论基础上进一步拓宽知识面，培养专业技能。

【专业优势与特点】大连理工数理基础科学专业具有以下优势与特点：1.综合性强：该专业涵盖了数学、物理等多个领域的知识，使学生具备较强的综合素质和应对不同问题的能力。

2.基础扎实：专业课程设置注重理论知识，旨在为学生打下坚实的理论基础，为进一步深造或从事相关工作提供有力支撑。

3.师资力量雄厚：大连理工大学数理基础科学专业拥有一支高水平的教师队伍，其中包括众多知名学者和专家，为学生提供优质的教育资源。

4.实践教学：除了理论教学外，专业还注重实践教学，安排实验课程和实习环节，让学生在实际操作中加深对理论知识的理解，提高实际工作能力。

【就业前景与方向】大连理工数理基础科学专业的毕业生在就业市场上具有较高的竞争力，主要就业方向包括：1.教育行业：毕业生可在中学、高校等教育机构从事数学、物理等科目的教学工作。

2.科研院所：毕业生可在各类科研机构从事理论研究、应用研究等工作。

3.企业单位：毕业生可在企业从事技术开发、数据分析等相关工作。

4.政府部门：毕业生可在政府部门从事科技管理、科技政策研究等工作。

【总结】大连理工数理基础科学专业是一门综合性强、基础扎实的专业，毕业生在就业市场上具有较高的竞争力。

大连理工大学2017年秋季网络高等学历教育招生简章（湖北专升本网整理）特色专业：土木工程电气工程及其自动化机械设计制造及其自动化机械设计制造及其自动化（起重机械方向）建筑环境与能源应用工程公共事务管理院校介绍理工科高水平研究型大学新中国专业化工程师摇篮大连理工大学是教育部直属全国重点大学，也是国家“211工程”和“985工程”重点建设高校。

学校以培养精英人才、促进科技进步、传承优秀文化、引领社会风尚为宗旨，勇于担当社会责任，服务国家，造福人类。

学校以人才培养为根本任务，已形成以理工为主，理、工、经、管、文、法、哲、艺术等协调发展的多学科体系。

其综合实力位于全国高等院校前列。

目前，学校正以建设特色鲜明的世界一流大学为目标，紧紧抓住国家“双一流”建设战略机遇，深化综合改革，强化内涵特色，努力推动学校发展实现新的历史跨越。

大连理工大学远程与继续教育学院秉承“海纳百川、自强不息、厚德笃学、知行合一”为主要特质的大工精神和“勤奋、严谨、求实、创新”的优良学风，以“规范管理，提高质量，突出特色，创建品牌”为指导思想，依托学校雄厚的学科及师资力量，坚持产教融合开展工科特色的网络高等学历教育与学科交叉的非学历教育。

目前网络高等学历教育在校生近10万人。

招生专业各专业主干课程设置理工类：水利水电工程：工程力学（二）、工程水文学、水力学、土力学与地基基础、钢筋混凝土结构、工程项目管理、钢结构、水利水能规划、水工建筑物、水电站建筑物、水利工程施工等。

电气工程及其自动化：电气工程概论、自动控制原理、电机与拖动、电力电子技术、高电压技术、单片机原理及应用、电力系统分析、楼宇自动化、电力系统继电保护、发电厂电气部分、新能源发电等。

土木工程：工程力学（二）、房屋建筑学、钢筋混凝土结构、工程项目管理、钢结构、工程抗震、高层建筑结构、建筑设备工程、建筑施工、工程估价等。

土木工程（道桥方向）：工程力学（二）、钢筋混凝土结构、土力学与地基基础、交通运输工程导论、道路勘测设计、桥梁工程、桥涵水文、工程项目管理、道桥施工、钢结构、路基路面工程等。

大连理工大学2019年哲学本科生培养方案
大连理工大学2019年哲学本科生培养方案如下：
一、培养目标
本专业旨在培养具备哲学理论知识和研究方法，掌握相关社会科学研究工具和技能，具备批判思维和科学素养，能够从事教学、科研、管理等方面工作的高级专门人才。

二、培养要求
1. 掌握哲学的基本概念、基本理论和方法论；
2. 具备哲学史、西方哲学、中国哲学、逻辑学、伦理学等基本学科的学科知识；
3. 熟练掌握相关社会科学和人文学科的研究方法和技能，学会运用逻辑、辩证、批判、创新等方面的思维和方法论；
4. 具备较强的现代科技素养和科学思维能力；
5. 具备独立思考、批判思维、研究创新的能力和素养，能够从事教学、科研、管理等方面工作。

三、课程设置
基础课程：大学哲学、哲学史、西方哲学、中国哲学、逻辑学、伦理学、科学哲学等；
专业课程：研究方法、文献检索、哲学流派、文化与哲学、哲学与自然科学、美学、宗教哲学等；
选修课程：当前哲学问题、环境哲学、商业伦理、医学伦理、科学伦理、中西哲学比较、逻辑思维、互联网哲学等。

四、实践环节
实践环节包括社会实践、实习、毕业论文等。

五、毕业要求
1. 完成学业所必修的各门课程的学习，取得规定的学分；
2. 具备熟练的现代科技素养和科学思维能力；
3. 具备独立思考、批判思维、研究创新的能力和素养，能够从事教学、科研、管理等方面工作；
4. 在社会实践、实习、毕业论文等方面具备一定的实践和科研能力。

大连理工大学建筑工程
大连理工大学建筑工程专业位于辽宁省大连市，是一所以培养建筑工程技术人才为主的学科，培养目标是培养具有较扎实的专业理论知识和一定的实践能力，具备创新思维和工程管理能力的高级工程技术人才。

大连理工大学建筑工程专业具有较强的师资力量，教师队伍包括一批具有丰富理论和实践经验的专家、教授和实验室技术人员。

大连理工大学建筑工程专业课程设置全面，包括建筑设计、建筑结构、建筑材料、建筑施工、建筑设备、建筑测量、建筑经济等。

学生在校期间，将通过理论学习和实践操作等多种教学方法，全面提高自己的专业能力。

大连理工大学建筑工程专业注重实践教学，学生将通过实习、实训和实践实验等方式，锻炼自己的实际操作能力。

学生还可以参与学校组织的各类竞赛和实际项目，拓宽自己的视野，提高自己的综合素质。

大连理工大学建筑工程专业毕业后，学生可以选择从事建筑设计、建筑施工、建筑材料、建筑工程管理等相关工作。

同时，也可以考取研究生深造，进一步提高自己的学术水平和专业技能。

总之，大连理工大学建筑工程专业以其全面的课程设置、丰富的实践教学和强大的师资力量，为学生提供了良好的学习环境和发展平台，培养了一大批优秀的建筑工程技术人才。

大连理工大学关于制订2012-2016级本科生培养方案的指导性意见培养方案是人才培养的基本“蓝图”，是学校实现人才培养目标、保证人才培养质量的基础性文件，也是学生进行学习规划、学校进行教学组织与管理、学部和院系进行课程建设规划的主要依据。

2008年，学校召开了第十四次本科教育教学研讨会，确立了实施精英教育，培养精英人才的目标定位。

为了进一步加强本科专业内涵建设，探索特色鲜明的人才培养途径，培养高素质拔尖创新人才，将我校近年来在教育教学改革，特别是在大类招生、大类培养、创新教育、研究型教学等方面取得的成效固化到培养方案中，理顺通识教育与专业教育、人文教育与科学教育、理论教学与实践教学、共性要求与个性培养等关系，优化本科专业的知识结构和课程体系，学校决定制订2012-2016级本科大类和专业培养方案，特提出以下指导性意见。

一、指导思想新一轮培养方案的制订要坚持党的教育方针，遵循高等教育的发展规律，充分借鉴国内外一流大学的人才培养经验，以精英人才培养为目标，以促进学生全面发展和适应社会发展需求为基本定位，注重通识教育，确立适合理工科学生和人文与经管类学生选修的两类通识教育核心课程；注重大类培养，构建公共基础和学科基础平台课程；注重个性发展，灵活设置特色专业方向和各类选修课程。

以学生实践能力与创新能力培养为导向，注重实践与创新教育，加强创新性实践环节；注重科研与教学紧密结合，将最新科研成果融入教学之中，设置学科前沿课程、学科体验实验等。

以优化知识结构为重点，注重本研贯通，设置本科生和研究生层次递进的课程和通选互认课程，科学构建与研究型大学精英人才培养相适应的课程体系，最终形成以能力培养为导向，体现知识、能力、素质协调发展的人才培养方案。

二、培养方案构成本科专业培养方案和指导性教学计划的主要内容包括：（1）类别或专业名称5 1（2）专业及专业方向介绍（3）培养目标及要求（4）毕业生能力（5）毕业学分要求（6）授予学位（7）主干学科（8）专业核心课程（9）专业课程体系及教学计划（10）课程体系配置流程图（11）课程修读要求（12）课程与毕业生能力要求的对应关系培养方案样例参照附件1。

大连理工人工智能专业评级大连理工人工智能专业评级一、导言人工智能（Artificial Intelligence，简称AI）是近年来备受瞩目的学科领域，其应用范围广泛，对社会发展具有重要意义。

大连理工大学作为国内知名高校之一，在人工智能领域拥有丰富的教学和研究资源。

本文将对大连理工大学的人工智能专业进行评级，并从课程设置、教学质量、科研实力等多个方面进行综合分析。

二、课程设置1. 本科阶段大连理工大学的人工智能专业本科阶段的课程设置较为全面，涵盖了基础理论和实践技能两个方面。

主要包括数学基础、计算机科学基础、数据结构与算法、机器学习等核心课程。

还设有专门针对人工智能领域的深度学习、自然语言处理、计算机视觉等高级课程。

通过这些课程的学习，学生可以全面掌握人工智能领域的基础知识和技术。

2. 硕士研究生阶段在硕士研究生阶段，大连理工大学的人工智能专业提供了更加深入和专业化的课程。

除了继续加强对基础理论的学习外，还设置了一系列高级课程，如模式识别、数据挖掘、人工智能系统设计等。

还有一些选修课程供学生选择，以满足个性化的学术需求。

三、教学质量1. 教师队伍大连理工大学人工智能专业拥有一支优秀的教师队伍。

这些教师中既有经验丰富的教授和副教授，也有年轻有为的讲师和助教。

他们中的许多人在人工智能领域具有较高的知名度和影响力，并且积极参与国内外重要学术会议和期刊的评审工作。

2. 实践环节大连理工大学注重培养学生的实践能力，在人工智能专业中设置了多个实践环节。

在本科阶段，学生将参与小组项目开发，通过团队合作解决实际问题；在研究生阶段，学生将参与科研项目，与导师一起深入研究特定领域的问题。

这些实践环节使学生能够将所学知识应用于实际情境中，提升综合能力。

四、科研实力大连理工大学在人工智能领域具有较强的科研实力。

学校设有多个人工智能相关的研究机构和实验室，如模式识别与智能系统实验室、机器人学与人工智能实验室等。

这些机构和实验室致力于开展前沿的科学研究，并取得了一系列重要成果。

目录1.大连理工大学学校简介 (2)2.大连理工大学接收来访学生工作细则 (4)3.大连理工大学本科专业设置一览表 (14)4.大连理工大学关于加强访学学生管理的意见 (19)大连理工大学学校简介大连理工大学1949年4月建校，时为大连大学工学院；1950年7月大连大学建制撤销，大连大学工学院独立为大连工学院；1960 年被确定为教育部直属全国重点大学；1986 年设研究生院；1988 年更名为大连理工大学；1996 年～2000 年实施“九五”“211 工程”建设，教育部、辽宁省、大连市共建大连理工大学；2001 年～2003 年，教育部、辽宁省、大连市重点共建大连理工大学，实施“985 工程”一期建设；2003 年～2005 年实施“十五”“211 工程”建设； 2003 年12 月被中央确定为中管干部学校；2004 年开始实施“985 工程”二期建设，教育部、辽宁省、大连市继续重点共建大连理工大学。

学校现有教职工3598人，其中专任教师2025人，包括中国科学院和中国工程院院士10人，双聘院士13人，国务院学位委员会学科评议组成员10人，长江学者奖励计划特聘教授12人，讲座教授6人，陈嘉庚技术科学奖获得者2人，何梁何利奖获得者3人,国家杰出青年基金获得者30人，百千万人才工程国家级人选9人，教育部跨世纪优秀人才基金获得者18人，教育部“新世纪优秀人才支持计划”入选者54人，高等学校青年教师教学科研奖励基金获得者3人，全国高等学校百名教学名师奖获得者3人，辽宁省高等学校教学名师奖获得者11人，博士生导师388 人，兼职博士生导师78人，正高职人员453人，副高职人员899人。

2008 年10月，全日制在校学生30780人（博士生3254人，硕士生8138人，本科生18968 人，预科生60人，外国留学生360人）。

另有专业学位教育研究生4872人，独立二级学院（城市学院）学生8471人，继续教育学院学生28962人，研究生进修班学生796人。