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课程设计梁配筋图一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握梁配筋图的基本知识、绘制方法和应用技巧。
通过本课程的学习，学生应能理解梁配筋图的组成、作用和绘制流程，掌握常见的钢筋符号和标注方法，并能运用梁配筋图进行结构设计和分析。
具体目标如下：1.知识目标：–了解梁配筋图的基本概念、组成和作用。
–掌握梁配筋图的绘制流程和步骤。
–熟悉常见的钢筋符号和标注方法。
–掌握梁配筋图在结构设计中的应用。
2.技能目标：–能够独立绘制简单的梁配筋图。
–能够根据给定的结构条件，合理选择钢筋规格和数量，并绘制相应的梁配筋图。
–能够对梁配筋图进行分析和修改，以满足结构设计的需要。
3.情感态度价值观目标：–培养学生的空间想象能力和绘图技巧。
–培养学生的细心观察和严谨思考的习惯。
–增强学生对工程结构和设计的兴趣和热情。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括梁配筋图的基本概念、绘制方法、钢筋符号和标注方法以及梁配筋图在结构设计中的应用。
具体内容包括：1.梁配筋图的基本概念和组成。
2.梁配筋图的绘制流程和步骤。
3.常见的钢筋符号和标注方法。
4.梁配筋图在结构设计中的应用实例。
三、教学方法本课程采用讲授法、案例分析法和实验法相结合的教学方法。
1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握梁配筋图的基本概念、绘制方法和应用技巧。
2.案例分析法：通过分析实际工程案例，使学生了解梁配筋图在结构设计中的应用，并培养学生的分析和解决问题的能力。
3.实验法：通过实际操作，使学生掌握梁配筋图的绘制方法和技巧，并培养学生的动手能力。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统的理论知识和实践指导。
2.参考书：提供相关的参考书籍，丰富学生的知识视野。
3.多媒体资料：制作精美的PPT课件，直观展示梁配筋图的绘制方法和应用实例。
4.实验设备：提供充足的实验设备，保证学生能够进行充分的实践操作。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分，以保证评估的客观性和公正性。
识读梁配筋图识读梁配筋图一、梁的配筋图画法梁平面整体配筋图是在各结构层梁平面布置图上，采用平面注写方式或截面注写方式表达。
1、平面注写方式平面注写方式是在梁的平面布置图上，将不同编号的梁各选一根，在其上直接注明梁代号、断面尺寸B×H（宽×高）和配筋数值。
当某跨断面尺寸或箍筋与基本值不同时，则将其特殊值从所在跨中引出另注平面注写采用集中注写与原位注写相结合的方式标注：原位注写表达梁的特殊数值。
将梁上、下部受力筋逐跨注写在梁上、下位置，如受力筋多于一排时，用斜线“/”将各排纵筋自上而下分开。
如下图表达了在轴线上梁的情况，引出线部分为集中标注。
KL2（2A）300×650为2号框架梁，有两跨，一端有悬挑、梁断面300×650；φ8-100/200 （2）2φ25表明此梁箍筋是φ8间距200，加密区间距100，2φ25表示在梁上部贯通直径为25mm的钢筋2根；（－0.100）表示梁顶相对于楼层标高24.950低0.100m，在轴与①～②轴之间梁下部中间段6φ252/4为该跨梁下部配筋，上一排纵筋为2φ25，下一排纵筋为4φ25全部伸入支座。
在①轴处梁上部注写的2φ25+2φ22 ，表示梁支座上部有四根纵筋，2φ25放在角部，2φ22放在中部。
当梁支座两边的上部纵筋相同时，可仅在一边标注配筋值，另一边省略不注，如②轴梁上端所示。
当集中注写的数值中某一项（或几项）数值不适用于某跨或某悬挑部分时，则按其不同数值原位注写在该跨或该悬挑部分处，施工时，按原位标注的数值优先选用。
如③轴右侧悬挑梁部分，下部标注φ8-100，表示悬挑部分的箍筋通长都为φ8间距100的两肢箍。
梁支座上部纵筋的长度根据梁的不同编号类型，按标准中的相关规定执行。
2. 截面注写方式是将断面号直接画在平面梁配筋图上，断面详图画在本图或其它图上。
截面注写方式既可以单独使用，也可与平面注写方式结合使用，如在梁密集区，采用截面注写方式可使图面清晰。
梁配筋图识读案场各岗位服务流程销售大厅服务岗：1、销售大厅服务岗岗位职责：1)为来访客户提供全程的休息区域及饮品;2)保持销售区域台面整洁;3)及时补足销售大厅物资,如糖果或杂志等;4)收集客户意见、建议及现场问题点；2、销售大厅服务岗工作及服务流程阶段工作及服务流程班前阶段1）自检仪容仪表以饱满的精神面貌进入工作区域2）检查使用工具及销售大厅物资情况，异常情况及时登记并报告上级。
班中工作程序服务流程行为规范迎接指引递阅资料上饮品（糕点）添加茶水工作要求1）眼神关注客人，当客人距3米距离时，应主动跨出自己的位置迎宾，然后侯客迎询问客户送客户注意事项15度鞠躬微笑问候：“您好！欢迎光临！”2）在客人前方1-2米距离领位，指引请客人向休息区，在客人入座后问客人对座位是否满意：“您好！请问坐这儿可以吗？”得到同意后为客人拉椅入座“好的，请入座！”3）若客人无置业顾问陪同，可询问：请问您有专属的置业顾问吗？，为客人取阅项目资料，并礼貌的告知请客人稍等，置业顾问会很快过来介绍，同时请置业顾问关注该客人；4）问候的起始语应为“先生-小姐-女士早上好，这里是XX销售中心，这边请”5）问候时间段为8:30-11:30 早上好11:30-14:30 中午好 14:30-18:00下午好6）关注客人物品，如物品较多，则主动询问是否需要帮助（如拾到物品须两名人员在场方能打开，提示客人注意贵重物品）；7）在满座位的情况下，须先向客人致歉，在请其到沙盘区进行观摩稍作等待；阶段工作及服务流程班中工作程序工作要求注意事项饮料（糕点服务）1）在所有饮料（糕点）服务中必须使用托盘；2）所有饮料服务均已“对不起，打扰一下，请问您需要什么饮品”为起始；3）服务方向：从客人的右面服务；4）当客人的饮料杯中只剩三分之一时，必须询问客人是否需要再添一杯，在二次服务中特别注意瓶口绝对不可以与客人使用的杯子接触；5）在客人再次需要饮料时必须更换杯子；下班程序1）检查使用的工具及销售案场物资情况，异常情况及时记录并报告上级领导；2）填写物资领用申请表并整理客户意见；3）参加班后总结会；4）积极配合销售人员的接待工作，如果下班时间已经到，必须待客人离开后下班；1.3.3.3吧台服务岗1.3.3.3.1吧台服务岗岗位职责1）为来访的客人提供全程的休息及饮品服务；2）保持吧台区域的整洁；3)饮品使用的器皿必须消毒；4）及时补充吧台物资；5）收集客户意见、建议及问题点；1.3.3.3.2吧台服务岗工作及流程阶段工作及服务流程班前阶段1）自检仪容仪表以饱满的精神面貌进入工作区域2）检查使用工具及销售大厅物资情况，异常情况及时登记并报告上级。
建筑工程钢筋识图课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握建筑工程中钢筋图纸的基本知识，包括钢筋的种类、规格、标识及在图纸上的表达方式。
2. 学生能够解读并分析钢筋布置图，了解各类钢筋在建筑结构中的应用。
3. 学生能够掌握钢筋计算的基本原则，并运用这些原则进行简单的钢筋长度和数量的估算。
技能目标：1. 学生能够独立识别钢筋图纸中的各种符号和标记，具备初步的钢筋识图能力。
2. 学生通过实际案例的分析，提高解决实际工程问题的能力，能够运用所学知识对钢筋工程进行合理的预算和评估。
3. 学生能够运用专业软件或工具进行钢筋图纸的识读和简单设计，培养现代化工具使用技能。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对建筑专业的热爱，激发他们学习钢筋识图的兴趣，增强职业责任感。
2. 通过团队合作学习，提高学生的沟通能力和团队协作意识，培养合作共赢的价值观。
3. 通过对建筑质量与安全重要性的认识，加强学生的工程质量意识和社会责任感。
本课程针对高年级建筑工程专业学生的实际水平和未来职业需求，注重理论与实践相结合，以实际工程案例为教学背景，旨在通过本课程的学习，使学生在专业知识和技能上得到显著提升，同时培养积极的学习态度和职业情感。
二、教学内容1. 钢筋基本知识：包括钢筋的分类、性能、规格及标记，参考教材第3章。
2. 钢筋图纸识读：解读钢筋布置图、钢筋节点详图，学习图纸中的符号和标记，参考教材第4章。
3. 钢筋计算原则：学习钢筋长度、数量计算的基本方法，案例分析，参考教材第5章。
4. 钢筋识图技能培养：结合实际工程案例，进行钢筋图纸的识读和简单设计，运用专业软件或工具进行实操，参考教材第6章。
5. 钢筋工程预算与评估：学习钢筋工程预算的基本流程和方法，进行实际案例分析，参考教材第7章。
教学安排与进度：第一周：钢筋基本知识学习，完成教材第3章内容；第二周：钢筋图纸识读，完成教材第4章内容；第三周：钢筋计算原则，完成教材第5章内容；第四周：钢筋识图技能培养，结合教材第6章进行实操练习；第五周：钢筋工程预算与评估，学习教材第7章内容，并进行案例分析。
学习情境5子情境4 框架结构梁平面整体配筋图识读回顾——结构施工图概况•1、楼板平面图是如何形成的？•假想沿楼板面将建筑物水平剖开，移去上部建筑物，画出该层楼板的梁、柱、墙的轮廓线以及板的水平剖面图（反映钢筋配置）。
•2、梁板平面图的表现内容？•表示楼层、屋面等结构构件的位置、数量、型号的图样。
•3、梁板平面图的阅读顺序？•1、图名、比例；•2、各结构平面标准层，（梁、柱）、墙等承重构件的平面位置及构件的定位轴线；•3、上人孔、烟道与通风道、管道等预留洞口的位置及尺寸，洞口周边加强等构造措施。
装配式楼盖中的预留孔处应设置现浇板带，或构件预制时预留，一般不允许事后开洞；•4、各构件所采用的混凝土强度等级；•5、节点详图的剖切符号或索引符号；•6、说明文字等。
学习情境5子情境4 框架结构梁平面整体配筋图识读能力目标：•能熟悉并应用正确的框架结构梁平面整体配筋图识图步骤；•能用准确的语言阐述和分析框架结构梁平面整体配筋图表现的内容；•能熟悉框架结构梁平面整体配筋图画法规则、表达方式。
第一步：资讯¾框架结构梁平面整体配筋图的阅读内容和顺序？¾框架结构梁平面整体配筋图是如何形成的？¾框架结构梁平面整体配筋图的画法原则？•一、框架梁平面图的表现内容？•表示楼层、屋面梁、柱等结构构件的位置、数量、型号的图样。
•二、框架梁平面图是如何形成的？一）框架梁平面图的形成•假想沿梁面将建筑物水平剖开，移去上部建筑物，画出该层的梁、柱、墙的轮廓线的水平剖面图（反映钢筋配置）。
二）楼板平面图的画法•图名为标准层梁平面图或m—n层梁平面图，如果相同可只画出一个平面布置图。
如平面对称可采用对称画法，用细实线画一对相交的对角线表示；•一般与建筑平面图的比例相同；•尺寸标注标出与建筑平面图一致的定位轴线间的尺寸和总尺寸；•图线要求:•构件（梁、柱）的可见轮廓线——中实线；•剖切到的钢筋混凝土柱涂黑。
三）梁平面图阅读的内容（读图步骤）•1、图名、比例；•2、各结构平面标准层，梁、柱等承重构件的平面位置及构件的定位轴线（结构平面图的轴线网应与相应建筑平面一致，且注明图名，楼层号应与建施图统一）；•3、梁的平面整体标注（集中、原位）•4、上人孔、烟道与通风道、管道等预留洞口的位置及尺寸，洞口周边加强等构造措施。
梁配筋图识读
情境四：结构施工图识读子情境三：梁配筋图识读
一、梁的配筋图画法
梁平面整体配筋图是在各结构层梁平面布置图上，采用平面注写方式或截面注写方式表达。
1、平面注写方式
平面注写方式是在梁的平面布置图上，将不同编号的梁各选一根，在其上直接注明梁代号、断面尺寸B×H（宽×高）和配筋数值。
当某跨断面尺寸或箍筋与基本值不同时，则将其特殊值从所在跨中引出另注，平面注写采用集中注写与原位注写相结合的方式标注：
原位注写表达梁的特殊数值。
将梁上、下部受力筋逐跨注写在梁上、下位置，如受力筋多于一排时
，用斜线“/”将各排纵筋自上而下分开。
如下图表达了在轴线上梁的情况，引出线部分为集中标注。
KL2（2A）300×650为2号框架梁，有两跨，一端有悬挑、梁断面300×650；φ8-100/200 （2）2φ25表明此梁箍筋是φ8间距
200，加密区间距100，2φ25表示在梁上部贯通直径为25mm的钢筋2根；（－0.100）表示梁顶相对于楼层标高24.950低0.100m，在轴与①～②轴之间梁下部中间段6φ252/4为该跨梁下部配筋，上一排纵筋为2φ25，下一排纵筋为4φ25全部伸入支座。
在①轴处梁上部注写的2φ25+2φ22 ，表示梁支座上部有四根纵筋，2φ25放在角部，2φ22放在中部。
当梁支座两边的上部纵筋相同时，可仅在一边标注配筋值，另一边省略不注，如②轴梁上端所示。
当集中注写的数值中某一项（或几项）数值不适用于某跨或某悬挑部分时，则按其不同数值原位注写在该跨或该悬挑部分处，施工时，按原位标注的数值优先选用。
如③轴右侧悬挑梁部分，下部标注φ8-100，表示悬挑部分的箍筋通长都为φ8间距100的两肢箍。
梁支座上部纵筋的长度根据梁的不同编号类型，按标准中的相关规定执行。
2. 截面注写方式
是将断面号直接画在平面梁配筋图上，断面详图画在本图或其它图上。
截面注写方式既可以单独使用，也可与平面注写方式结合使用，如在梁密集区，采用截面注写方式可使图面清晰。
下图为平面注写和截面注写结合使用的图例。
图中吊筋直接画在平面图中的主梁上，用引线注明总配筋值，如L3中吊筋2φ18。
二、梁平法施工图
梁平法施工图是在梁的结构平面布置图上，采用平面注写方式或截面注写方式表达的梁配筋图；施工人员依据平法施工图及相应的标准构造详图进行施工，故称梁平法施工图。
首先，按一定比例绘制梁的平面布置图，分别按照梁的不同结构层（标准层），将全部梁及与之相关联的柱、墙绘制在该图上，并按规定注明各结构层的标高及相应的结构层号。
对轴线未居中的梁，应标注其偏心定位尺寸，但贴柱边的梁可不注。
然后，根据设计计算结果，采用平面注写方式或截面注写方式表达梁的截面及配筋。
这里主要介绍平面注写方式，即在梁平面布置图上，分别在不同编号的梁中各选一根梁，在其上注写截面尺寸和配筋具体数值。
注写分为集中标注和原位标注。
集中标注表达梁的通用数值，原位标注表达梁的特殊数值。
当集中标注的某项数值不适用于梁的某部位时，则该项数值原位标注。
施工时，原位标注取值优先。
图平面注写方式示例
（一）集中标注
集中标注可从梁的任意一跨引出。
集中标注的内容，包括4项必注值和2项选注值。
4项必注值包括：梁编号、梁截面尺寸、梁箍筋、梁上部贯通筋或架立筋；2项选注值包括：梁侧面纵向构造钢筋或受扭钢筋、梁顶面标高高差。
1、梁编号：由类型代号、序号、跨数及有无悬挑几项表示如下。
2、梁截面尺寸：等截面梁有b×h表示；加腋梁用b×h、yc1×c2表示（其中c1为腋长， c2为腋高）；悬挑梁当根部和端部不同时，用b×h1/ h2表示（其中h1为根部高， h2为端部高）。
3、梁箍筋：包括钢筋级别、直径、加密区与非加密区间距及肢数。
箍筋加密区与非加密区的不同间距及肢数用“/”分隔，箍筋肢数写在括号内。
箍筋加密区长度按相应抗震等级的标准构造详图采用。
如： 8-100/200（2）表示HPB235级钢筋、直径8mm、加密区间距100mm、非加密区间距
200mm，均为双肢箍； 8-100（4）/200（2）表示HPB235级钢筋、直径8mm、加密区间距100mm为4肢箍、非加密区间距200mm为双肢箍；
4、梁上部贯通筋或架立筋：所注规格及根数应根据结构受力要求及箍筋肢数等构造要求而定。
当既有贯通筋又有架立筋时，用角部贯通筋＋架立筋的形式，架立筋写加号后面的括号内。
如：2 22用于双肢箍；2 22+（4 12）用于6肢箍，其中2 22为贯通筋，4 12为架立筋；
当梁的上部纵筋与下部纵筋均为贯通筋、且多数跨的配筋相同时，可用“；”将上部纵筋与下部纵筋分隔。
如：2 14；3 18表示上部配2 14的贯通筋，下部配3 18的贯通筋。
5、梁侧面纵向构造钢筋或受扭钢筋：此项为选注值，当梁腹板高≥450mm时，须配置符合规范规定的纵向构造钢筋，注写如下：G4 12，表示梁的两个侧面共配置4 12的纵向构造钢筋，两侧各
2 12对称配置。
当梁侧面需配置受扭纵向钢筋时，注写如下：N6 18，表示梁的两个侧面共配置6 18的纵向构造钢筋，两侧各3 18对称配置。
当配置受扭纵向钢筋时，不再重复配置纵向构造钢筋，但此时受扭纵向钢筋的间距应满足规范对纵向构造钢筋的间距要求。
6、梁顶面标高高差：此项为选注值，当梁顶面标高不同于结构层楼面标高时，需要将梁顶标高相对于结构层楼面标高的差值注写在括号内，无高差时不注。
高于楼面为正值，低于楼面为负值。
（二）原位标注
原位标注的内容包括：梁支座上部纵筋、梁下部纵筋、附加箍筋或吊筋
1、梁支座上部纵筋：原位标注的支座上部纵筋应为包括集中标注的贯通筋在内的所有钢筋。
多于1排时，用“/”自上而下分开；同排纵筋有2种不同直径时，用“＋”相联，且角部纵筋写在前面。
如：6 25 4/2表示支座上部纵筋共2排，上排4 25，下排2 25；
2 25＋2 22表示支座上部纵筋共4根1排放置，其中角部2 25，中间2 22；
当梁中间支座两边的上部纵筋相同时，仅在支座的一边标注配筋值；否则，须在两边分别标注。
2、梁下部钢筋：与上部纵筋标注类似，多于1排时，用“/”自上而下分开。
同排纵筋有2种不同直径时，用“＋”相联，且角部纵筋写在前面。
如：6 25 2/4表示下部纵筋共2排，上排2 25，下排4 25；
3、附加箍筋或吊筋：直接画在平面图中的主梁上，用线引注总配筋值，附加箍筋的肢数注在括号内。
当多数附加箍筋或吊筋相同时，可在图中统一说明，少数与统一说明不一致者，再原位引注。
4、当在梁上集中标注的内容（某一项或某几项）不适用于某跨或某悬挑段时，则将其不同数值原位标注在该跨或该悬挑段。
