日语指示代词的译法
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日语指示词用法[论文]日语指示词用法探析摘要:新编日语中日语指示词没有较为系统的介绍。
本文从现场指示及非现场指示两个方面总结了日语指示词的使用,望对日语学习者有一定的指导作用。
关键词:现场指示非现场指示对立型融合型本文利用语料库从现场指示和非现场指示两个方面对日语指示词进行研究。
首先看一下现场指示。
一、现场指示1、自言自语的情况现场指示中自言自语的情况,宋晚翼(1991)指出只能使用コ、ア,但是堀口和吉(1978)提出コ、ソ、ア三者都可以用只不过コ、ア比ソ使用频率高。
笔者利用语料库考察没有发现使用ソ的例句,但是认为应该存在,这作为今后的研究课题。
本文暂且仅研究现场指示自言自语中的コ、ア使用情况。
从以下例句我们可以发现两者是根据距离来选择的。
(1)明かりの炎が揺れる中、私はこの窰洞の中にこそマルクス·レーニン主義があると思った。
(插)(2)「何だろうあの女は?」(痴)2、自言自语以外的情况根据说话者和听话者的位置我们分两种情况来讨论。
一种是两者空间上或者心理上有一定距离的情况,即对立型,另外一种是两者空间或心理上较近的情况,即融合型。
2.1对立型佐久间鼎(1936.1983)指出属于说话人范围的东西用コ,听话者范围的用ソ,两者范围以外的用ア。
但是高桥太郎(1956)和服部四郎(1961)则提出在说话者的背后一定范围中的东西也可以用ソ。
也就是说ソ的指示范围分布于说话者周围コ的外侧以及听话人的周围。
关于对立型中指示词的选择笔者想采用吉本启的提法。
即指示说话者个人空间的用コ,听话者个人空间及说话者和听话者的会话空间的用ソ,此外用ア。
为什么选择吉本的观点呢?首先它可以很好地解释高桥和服部提出的问题,并且还能解释自己的东西被对方碰触时使用ソ来指示的问题。
还有一点就是高桥(1982)说对立型中根据远近指示说话者周围东西时可以使用コ、ソ、ア。
根据高桥的说法就是距说话者远但是隔听话者近时应该使用ア,但是根据内省这是不可能的。
第9课 人称代词与指示词的翻译一、翻译下列句子1.父親が弱病でへっぴり腰だから、子供たちがのさばる、と妻にしかられます。
2. わたしは、人の恋愛感情というものが想像できない。
この人たちがどういう感情の元で結びつき、留まっているのか、大きな謎だ。
少なくとも、今目の前を通り過ぎていく彼らと、わたしが昔からやっていることは、別だという気はする。
3.「最悪だ」そういい残して、出てきてしまった。
恋の終わりは予想以上にあっけなかった。
わたしが待っていた自然の流れというのは、こういうことなのだろう。
いってはみたが、よく考えてみれば言葉に出すほど最悪でもなかった。
4.雨の日、私はこの家にやってきた。
その部屋には、立派な額縁に入れられた猫の写真が鴨居の上に並んでいた。
5.家に帰ると吟子さんはこたつで刺繍をしていた。
この家のこたつ布団は異様にぶ厚い。
毛玉だらけのベージュの毛布の上にもう一枚茶色い毛布、その上にさらに赤い羽根布団を重ねている。
二、翻译短文1.「僕、結婚しますから」と鮮やかに宣言されたのだから、親たちとしては手の出しようがなかった。
別に、文句をつけねばならぬ娘ではなかった。
料理も下手だと言うが、それはおおかたの娘がそうであろう。
短大出だとは言うが、嫁には学者をもらうのではないのだから、それで充分だと依岡は考えていた。
先方の家は、父親が五年ほど前に亡くなっていた。
暮の忙しい時に、羽田事務所で斃れたのだそうで、一種の殉職とみなされているのかもしれない。
会社が遺児の淳子を採用したのも、いくらかそういう背景があったからかもしれなかった。
2.詳しいことは電話だからわからないが、骨折もしていないし、出血個所もない。
歩行にもなんの支障もないという。
――そんななんでもない相手を病院に入れるのも、こんなことにかけては万事神経質に振舞う慎重居士の父親のやりそうなことであるし、それからまた、忙しいにも忙しいだろうが、相手を病院に入れておいて、その見舞いの役を娘にやらせようというのも、いかにも父親らしいことである。
汉日语指示代词的语法差别汉语和日语是两种完全不同的语言,它们在语法结构、词汇和语言习惯等方面都有很大的差异。
在汉日语指示代词方面,两种语言也有着不同的语法差别,下面我们来详细了解一下这方面的内容。
在汉语中,指示代词是用来指示人称或物体的词语,用来表示离说话者较远的地方还是较近的地方。
“这”表示离说话者较近的地方,“那”表示离说话者较远的地方。
指示代词的使用与语境有关,常常需要上下文来确定具体的含义。
而在日语中,指示代词的用法也有其独特的规则。
汉语的指示代词有“这”、“那”、“这些”、“那些”等,用于表示离说话者较近或较远的地方,用在名词之前修饰名词。
“这本书”、“那个人”等。
而在日语中,指示代词的使用更为灵活,有着丰富多样的表达方式。
日语中的指示代词分为远指和近指两种。
远指代词有“あれ”、“あの”、“あの方”等,用于表示离说话者较远的地方,近指代词有“これ”、“この”、“こちら”等,用于表示离说话者较近的地方。
除了这些基本的用法外,日语中的指示代词还有许多特殊的用法和表达方式,需要根据具体的语言习惯和场合来灵活运用。
汉语和日语中的指示代词在数量上也有一些差异。
在汉语中,指示代词的数量相对较少,只有“这”、“那”、“这些”、“那些”等几种。
而在日语中,指示代词的种类更为繁多,有远指、近指、中指等不同的用法,可以根据实际需要来选择合适的代词进行表达。
在使用上,汉语的指示代词较为直接,常常通过“这”、“那”等词语直接修饰名词,表示离说话者的距离远近。
而日语的指示代词更为灵活,可以通过不同的代词来表达更加细致的距离和方向的意义,可以根据具体的语境来选择合适的表达方式。
汉语和日语的指示代词在代词的词形变化和语法规则等方面也有着一些差异。
在汉语中,指示代词并不像动词或名词一样会发生变化,而在日语中,指示代词的用法和词形会受到名词或形容词的影响,需要根据具体的语法规则来进行变化和使用。
汉语和日语的指示代词在用法、数量、灵活性和语法规则等方面都有着一定的差异。
第九课 人称代词与指示代词的翻译一、翻译句子1. 春の色彩は,桃色であろうと薄紅であろうと,そういう考え方からすると一様に「におい」ものといえるかも知れない。
2. 私は、この互いの交流と理解を象徴する桜と牡丹に祝福を捧げたい。
その花が、根を下ろし、芽を吹き、花を咲かせることを願ってやまない。
3. しかし、そのために、中にこめたわたしの思い、この作品の象徴する世界が、かえって多くの人の心に通うものらしい。
だれもが、自分が歩いた道としての感慨を持ってみてくれるのである。
4. 四月十日ごろだったか、その夜が十五夜であることを確かめて、京都へ向かった。
5. わたしは春を確かめるような気持ちでいくつも芽を摘み取ったり、手のひらにこすり付けたりしました。
そして木の芽のにおいをかいで、季節を感じるなんて、わたしひとりだろうと思っていました。
二、翻译短文ひとすじの道が、私の心に在った。
夏の早朝の、野の道である。
青森県種差海岸の、牧場でのスケッチを見ているとき、その道が浮かんできたのてある。
正面の丘に灯台の見える牧場のスケッチ。
その柵や、放牧の馬や、灯台を取り去って道だけを描いてみたら——と思いついた時から、ひとすじの道の姿が心から離れなくなった。
道だけの構図で描けるものだろうとかと不安であった。
しかし、道のほかに何も描き入れたくなかった。
現実の道のある風景でなく、象徴の世界が描きたかった。
したがって、どこの道を描くといるわけではないのだが、いろんな条件を考えてみると、やはり、種差牧場の道を手がかりにして構成するのが、まとまりがよさそうに思えるのだった。
しかし、その牧場をスケッチしたのは戦前のことで、十数年も前のことである。
はたして、あの道が、あのままの姿で、今でも在るのだろうか。
心細いことであった。
三、翻译短文僕は美しい別れがないとは思わない。
別れは美しく、甘美なものである。
だが、それはある年月を経て、思い出した時の感情で、別れそのものの実態とは少し違うような気がする。
日语的指示词日语的指示词除了指示代名词之外, 还有两个系列∶(1)连体词和(2)指示副词。
它们在词义、用法上和指示代名词有密切关系, 也是以「こ(近称)、そ(中称)、あ(远称)、ど(不定称)」这么四个系列表达。
(1)放在体言(名词、代词)前面, 用于修饰体言的连体词∶① 「この、その、あの、どの」(相当汉语的“这个~、那个~、那个~、哪个~”)。
② 指示事物样子的「こんな、そんな、あんな、どんな」(相当汉语的“这样的~、那样的~、那样的~、什么样的~”)。
※「こんな」是「このような」的口语形。
(2)用于修饰用言(有活用变化的动词、形容词的总称)的副词:① 「こう、そう、ああ、どう」(相当汉语的“这样、那样、那样、怎么样”)。
②「こんなに、そんなに、あんなに、どんなに」(相当汉语的“这么、那么、那么、多么”)。
下面主要从指示代名词的角度来看看日语指示词的用法。
指示代名词是指示、代替人或事物的语群。
日语使用こ(近称)、「そ(中称)、あ(远称)、ど(不定称) 这么四个系列表达, 而相应的汉语只有“这(近称)、那(远称)、哪(不定称)”这么三个系列。
从指示对象来说, 有指代事物的「これ、それ、あれ、どれ」(这个、那个、哪个)和指代场所的「ここ、そこ、あそこ、どこ」(这里、那里、哪里)以及指代方位的「こっち、そっち、あっち、どっち」(这边、那边、哪边)。
统称「こ、そ、あ、ど」系列。
从指示的用法来说, 可以分为“现场指示”和“文脉指示”。
前者是以说话人眼前的事物为指示对象, 是和空间距离有关的用法;后者是以谈话或文章提出的不在眼前的事物为指示对象, 是和前言后语即文章的脉络有关的用法。
由于日语的「ど」系和汉语的“哪”系相当, 所以下面只就日语的「こ、そ、あ」系来看看日语的指示代名词的用法吧。
在初学阶段, 只是学习有关“现场指示”, 即根据被指示物和谈话双方的物理距离进行指示的用法。
以物的指示为例, 「これ」相当汉语的“这个”, 是指说话人附近的物。
词汇拓展※中(なか)、果物(くだもの)、人(ひと)、服(ふく)、レモン、鍵(かぎ)、ナイフ、タオル、カレーライス、先生(せんせい)、美味しい(おいしい)、面白い(おもしろい)部屋(へや)、建物(たてもの)、高い(たかい)提示助词「も」「も」是提示助词,接在名词,助词的后面,相当于汉语的「也」例句:これはレモンです。
それもレモンです。
(这是柠檬,那也是柠檬。
)これも李さんのかぎです。
(这也是小李的钥匙)指示代词「これ」「それ」「あれ」「どれ」指示事物,场所,方向的代词叫指示代词。
「これ」:指的是说话人身边的事物,相当于「这个」「それ」:指的是听话人身边的事物,相当于「那个」「あれ」:指的是不在说话人和听话人身边的事物,远称,翻译成「那个」「どれ」:表示疑问,相当于「哪一个」注意※要区分好「それ」和「あれ」例句:それはあなたのふくですか。
(那是你的衣服吗?)はい、これはわたしのふくです。
(是的,这是我的衣服)李さんのふくはどれですか。
(小李的衣服是哪件?)李さんのふくはあれです。
(小李的衣服是那件)扩展※疑问代词「どなた」和「どちら」「どなた」:表示疑问,意思是「哪一个,那位」,通常指的是人。
例句:わたしは李です、あなたはどなたですか。
(我是小李,你是哪位呢?)あのひとはどなたですか。
(那个人是谁呢?)「どちら」:表示疑问,意思也是「哪一个」,可指物,也可以指人。
与「どなた」不同的是,「どちら」有二者或二者以上中,取其一的语义。
例句:あのふたり、どちらはおんなですか。
(那两个人,哪一个是女生呢?)このくだもののなか、どちらはりんごですか。
(在这些水果中,哪一个是苹果呢?)「この」「その」「あの」辨析指示人物或者事物,后加被修饰名词,翻译成「这个/那个/那个……」例句:このひとはきみのせんせいですか。
(这个人是你的老师吗?)そのカレーライスはおいしいです。
(这个咖喱饭很美味)あのえいがはおもしろいです。
日汉语言中的指示词的对译研究在日语中,指示某人、某物、某事、某地等时,要用指示词“こ、そ、あ”系列词,但“こ、そ、あ”系列词并非单纯指示这件事、这个人或那件事、那个人等。
它跟具体语境中出现的或隐含的人、事、物等都有远、近、亲、疏的关系之分。
日语中在指示物或者人或者事物时是三种形式的对立,而汉语则与日语不同,汉语指示代词有“这,那”,是两项对立,因而用法也与日语的指示词不同。
本文主要分为三个部分,首先简单介绍了指示词的定义和分类,以及指示词「コ?ソ?ア」和「这」?「那」的功能。
进而通过例句从时间、后项限定、虚化三个方面分析围绕「这」?「那」翻译为日语时的注意事项。
最后通过时间、后项限定分析「コ?ソ?ア」翻译成中文时的注意问题。
标签:指示词;こ·そ·あ;这·那;互译本文是在日常生活中使用频率高的,学习者经常犯错指示代词“コ·ソ·ア”和“「这」·「那」”为研究对象,进行比较研究,一边指示代词的用法,揭示了有意义的外,指示代词的误用减少,并且经常使用日语能把握。
关于先行研究,在中国,以吕叔湘(1996)为代表,受到结构主义语言学的影响,将指示词“这”、“那”的形式和使用方法进行了以下详细描述。
金水敏等人(1996)近称的“这”明显文脉指示有标,某种强调性的效果。
上述的研究来看,在日本国内,在中国国内,指示代词的研究旺盛,“コ·ソ·ア”和“「这」和「那」为中心的研究,并且对译的视点研究还很少。
本文是“コ·ソ·ア”和“「这」·「那」对翻的时候,还是选择,它们的区别是什么这一课题考察一下。
1 .指示词“コ·ソ·ア”和「這」·「那」的机能1.1指示词的定义和分类。
“コ·ソ·ア”和“「这」·「那」等的指示代词考察之前,首先是它的定义和分类简单介绍。
汉日语指示代词的语法差别1. 引言1.1 介绍汉日语指示代词在汉语和日语中都是非常重要的语法成分,它们在句子中起着指示和代词的作用。
汉语和日语作为两种不同的语言,其指示代词的用法和语法特点也存在一定的差异。
在汉语中,指示代词通常包括“这”、“那”、“这个”、“那个”等词语,它们用来指代离说话者近的事物或人。
汉语指示代词的使用相对简洁明了,常常直接放在名词前面或者句子中。
而且在汉语中,指示代词的数量和性质比较丰富多样,可以根据语境和不同的词类进行变化和使用。
汉语和日语中的指示代词在语法特点和使用方式上存在一定的差异。
深入研究汉日语指示代词的语法差别有助于加深对两种语言的理解,同时也能提高跨文化交流的效果。
接下来,我们将详细分析汉日语指示代词的语法特点及其应用,以及语法差别对跨文化交流的影响。
【2000字完】1.2 研究意义研究汉日语指示代词的语法差别具有重要的理论和实践意义。
汉语和日语是世界上使用广泛的两种语言,它们在语法结构和词汇表达上存在着诸多差异。
通过比较汉日语指示代词的语法特点,可以揭示不同语言之间的文化差异和思维模式,有助于增进我们对不同语言和文化的理解和尊重。
汉日语指示代词在日常交流和跨文化交流中起着至关重要的作用。
准确地运用指示代词能够帮助人们更清晰地表达自己的意图和观点,避免产生歧义和误解。
由于汉语和日语指示代词的差异,可能导致在跨文化交流中出现沟通障碍和误解的情况。
研究汉日语指示代词的语法差别,有助于提高跨文化交流的效率和准确性。
深入探讨汉日语指示代词的语法差别具有重要的意义,可以促进不同语言和文化之间的相互交流与理解,为跨文化交流的顺利进行提供有力支撑。
2. 正文2.1 汉语指示代词的语法特点汉语的指示代词在语法上具有一些特点。
汉语的指示代词包括“这、那、这个、那个、这些、那些”等,用于指示人或事物的位置、距离、数量等。
“这”和“那”用于指示较近或较远的事物,“这个”和“那个”用于具体指示单个事物,“这些”和“那些”用于指示多个事物。
汉日语指示代词的语法差别
汉语和日语中的指示代词在语法上有很多不同之处。
本文将从四个方面介绍这些差别:
1. 用法
汉语中的指示代词主要用于指示事物或人,如“这个”、“那个”、“此处”等;而日语中的指示代词不仅可以用于指示事物或人,还可以用于表示位置、时间、数量、程度等方面,如“これ”(这个)、“そこ”(那里)、“あと”(之后)、“いくつ”(多少)等。
2. 位置
汉语中的指示代词一般放在名词前面,如“这个苹果”、“那个人”;而日语中的指示代词则可以放在名词前面或后面,如“このりんご”(这个苹果)和“りんごこの”(苹果这个)。
3. 形式
汉语中的指示代词形式简单,通常是一个单字,如“这”、“那”等;而日语中的指示代词形式比较复杂,不同的形式用于表示不同的情况,如“これ”、“それ”、“あれ”、“どれ”等。
4. 功能
汉语中的指示代词仅有指示功能,不能作主语、宾语等其他成分。
而日语中的指示代词除了有指示功能外,还可以充当主语、宾语等其他成分,在句子中的作用相对灵活。
综上所述,汉语和日语中的指示代词在语法上有很多不同之处。
学习汉日语的人需要了解这些差别,并逐步熟练掌握两种语言的指示代词用法。
日语指示代词经典题----d474a9fb-715f-11ec-a72b-
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―「昨日山田さんという人に会いました。
__人、道に迷っていたので、助けてあげました。
」
-“人,人,中年人。
”
―「はい、そうです。
」
"なな〥っていますあのけてあげたこたがありす〚.“(ano表示上述人员也可以是sono,表示两人之间仍有心理距离,而听者表示他仍不熟悉上述人员)
昨日近所で本を買った。
__は気に入りの作家の本だ。
(koresore都可以具体的都可以)
私立大学教育、学习、生活目标。
(摘要只能使用sore)
4私がずっと大事にしてきたもの、(もの或者koto的后面,只有用sore)__母の形見(遗物かたみ)のイヤリングです。
5.男性的平均预期寿命比女性短。
(一些替换了以前的名称,并替换了以前的平均寿命)
6私はコーヒーが好きだ。
__飲み物はいつも疲れを癒してくれる。
(kono有展开说明的作用!)
“天与人,人在上面,人在下面,人在下面。
”叶基基私立学校的创始人福泽说,他不再是一名教师。
(こののこのこのこのこのこののこのこ123
8田中さんは小学生の時まったく泳げなかった。
__田中さんが今度水泳で国体に出場するそうだ。
(sono表示对比!)
9个字。
2025年,日本人口将达到4分、1分、65岁及以上,高人口将达到12.497分、12.292分、12.566分和12.384分。
(konna是下面扩展的基础!)。
论日中语指示代词的译法通常,日语名词用于直接指示人或事物。
但是,像“私、私たち、あなた、あなた方、彼、彼ら、これら、それ”等间接指示人、事物、场所等名词的词语,被称之为代词,也就是代名词。
而日语代名词也根据它所表示的不同事项,一般可以分为两种,即“人称代词”和“指示代词”。
例如上面所列举的“私、私たち、あなた、あなた方、彼、彼ら”等为人称代词,而“れら、それ”等则是指示代词。
示连体词和指示副词。
日语的指示词有近称、中称、远称、不定称之分,统称为“こそあど”系。
首先,指示代词在谈话或者文章中所表示的意义有几种:1、こ~:指示自己刚刚说过的或还要再讲述下去的事情。
今日の授業はここまでにしましょう。
/今天的课程到此为止。
2、そ~:指示对方刚说的或对方能够明白的事情。
在文章或演讲中,表示读者或听众已经理解的前面刚刚讲述的事情。
考え方も多種多様で、それは面白かった。
/考虑方法各种各样,很有意思。
3、あ~:指示说话者回忆中的一段事物,或说话双方都知道的一件往事。
熱が出たが、あそこまで危険だとは知らなかった。
/当时发烧了,但没想到那么危险。
4、ど~:指示不知道或不明确的事物。
教室はどこですか。
/教室在哪里?其次,日语指示代词的四种译法,第一种译法叫做转义译法。
日语的指示代词细分为事物指代、场所指代、方向指代三种。
从词汇意义上讲,日语的各类指示代词都具有各自负责指代的对象或内容。
但在实际的语言生活中,指示代词所指代的对象或内容不能完全固定,会出现转用现象。
转义译法主要有以下几种情形:1、指代事物的指示代词转用于指人。
例如:お医者様はこれの父が余り大酒をするからだと仰有いますが……/大夫说,是因为他爸爸酒喝得太多的缘故。
2、指代事物的指示代词转用于场所。
例:あれに見えるのが有名な竜安寺だ。
/那儿可以看见的就是著名的龙安寺。
3、指代事物的指示代词转用于情况、场面。
例:世間知らずの人はこれだから困る。
/不通世故的人就是这样,真叫人没办法。
浅谈中日指示词的不同发表时间:2009-03-26T22:16:55.013Z 来源:《魅力中国》作者:邱丽君[导读] 关键词:指示词;这;那(河南农业大学,河南郑州 450002)关键词:指示词;这;那日语的指示词分成“コ?ソ?ア”三个系列、而汉语的指示词只有近称的“这”和远称的“那”两个系列、普遍认为「コ」系指示词的大多数对应的是「这」、「ソ、ア」系指示词对应的是「那」。
很多日语学习者,初级水平的不用说,连那些中上级水平的都经常会误用这些指示词。
比如以下的例子。
甲:「こころ」は読みましたか。
乙:え、何ですか、これは。
×(错误)甲:知らないのですか。
夏目漱石の有名な小说ですよ。
像例子中的那样,如果自己不清楚对方说的事或物,就应该用【ソ】系指示词。
但是在这种情况下,中国的学习者经常使用【コ】系指示词。
在日常生活中这样的误用为数不少。
现在大多数的教科书、一般都只是讲了指示词用法的一部分。
但是从诸多研究来看、至少日语的指示词分为现场指示和文脉指示两种类型。
指代说话现场的物体的用法是指示词的“现场指示用法”,与其相反的则是“文脉指示用法”虽然参考文献中有很多日语的指示词用法研究,但与文脉指示相关的中日对照研究却很少。
我所查阅的日中指示词对照的论文里面,「コ?ソ?ア」系指示词具体应该和「这?那」的哪一个来对应,还有当不能翻译成汉语的「那」和「这」的时候、应该翻译成什么才合适等都没有涉及到。
所以我想就文脉指示为主,以日语名词系「コレ」进行日中对应用法的研究。
一、关于中日指示词的先行研究日语指示词的研究最先由佐久间鼎(1936)开始的。
益冈(1989)中指出,现场指示是指示说话现场因素的用法,文脉指示是指示说话内容的因素的用法。
现场指示中的「コ」是指离说话者近的事或物,「ソ」是离听者近的事或物,「ア」是指离双方都远的事或物。
文脉指示中的「コ」是指「话题前的对象」和「现在要成为话题的对象」。
「ソ」是在「谈话中指对方已说过的内容或指对方所不知道的自己的体验。
通常,日语名词用于直接指示人或事物。
但是,像“私、私たち、あなた、あなた方、彼、彼ら、これら、それ”等间接指示人、事物、场所等名词的词语,被称之为代词,也就是代名词。
而日语代名词也根据它所表示的不同事项,一般可以分为两种,即“人称代词”和“指示代词”。
例如上面所列举的“私、私たち、あなた、あなた方、彼、彼ら”等为人称代词,而“れら、それ”等则是指示代词。
示连体词和指示副词。
日语的指示词有近称、中称、远称、不定称之分,统称为“こそあど”系。
首先,指示代词在谈话或者文章中所表示的意义有几种:1、こ~:指示自己刚刚说过的或还要再讲述下去的事情。
今日の授業はここまでにしましょう。
/今天的课程到此为止。
2、そ~:指示对方刚说的或对方能够明白的事情。
在文章或演讲中,表示读者或听众已经理解的前面刚刚讲述的事情。
考え方も多種多様で、それは面白かった。
/考虑方法各种各样,很有意思。
3、あ~:指示说话者回忆中的一段事物,或说话双方都知道的一件往事。
熱が出たが、あそこまで危険だとは知らなかった。
/当时发烧了,但没想到那么危险。
4、ど~:指示不知道或不明确的事物。
教室はどこですか。
/教室在哪里?其次,日语指示代词的四种译法,第一种译法叫做转义译法。
日语的指示代词细分为事物指代、场所指代、方向指代三种。
从词汇意义上讲,日语的各类指示代词都具有各自负责指代的对象或内容。
但在实际的语言生活中,指示代词所指代的对象或内容不能完全固定,会出现转用现象。
转义译法主要有以下几种情形:1、指代事物的指示代词转用于指人。
例如:お医者様はこれの父が余り大酒をするからだと仰有いますが……/大夫说,是因为他爸爸酒喝得太多的缘故。
2、指代事物的指示代词转用于场所。
例:あれに見えるのが有名な竜安寺だ。
/那儿可以看见的就是著名的龙安寺。
3、指代事物的指示代词转用于情况、场面。
例:世間知らずの人はこれだから困る。
/不通世故的人就是这样,真叫人没办法。
浅议日语指示代词的文脉指示作者:刘新萍来源:《科教导刊》2009年第13期摘要指示代词的学习,是学习日语的重要环节也是一个难点。
日语指示词分为「こ、そ、あ、ど」四个系列,可以指代事物、场所、方向和人称。
指示代词从指示的用法来说,可以分为“现场指示”和“文脉指示”。
“文脉指示”较为复杂,特别是文章中的“文脉指示”,是理解、把握文章的一把钥匙。
本文对出现在对话和文章中的“文脉指示”的用法进行分析探讨,并归纳总结。
关键词指示代词文脉指示承前指示预告指示中图分类号:H36文献标识码:A指示代词是指示事物、场所、方向和人称的代名词。
日语使用こ(近称)、「そ(中称)、あ(远称)、ど(不定称)四个系列表达,统称「こ、そ、あ、ど」系列。
从指示的用法来说, 可以分为“现场指示”和“文脉指示”。
前者是以说话人眼前的事物为指示对象, 所指示的内容出现在现场是和空间距离有关的用法;后者是以谈话或文章提出的不在眼前的事物为指示对象, 所指示内容出现在对话中或文章里,在对话、文章里,指示词的要和先行的或后续的对象形成一定的对照关系,以此来体现上下文之间的关系,就是文脉指示。
在学习日语的初级阶段,“现场指示”虽有近称、中称、远称之分,看似复杂,但从空间距离上把握相对较为简单。
随着学习的深入,接触到对话或文章中的文脉指示,指示代词的难度就逐渐凸显出来。
因此对指示代词的“文脉指示”的用法进行分析和阐述,对于深入理解和掌握其用法具有重要的意义。
1 对话中的文脉指示的理解1.1 用「コ」系指示代词的情况コ系所指示对象是说话者自己了解的而听话者可能不知的内容。
A:娘の友達に花子ちゃんという子がいてね。
この子はなかなかお行儀がよくて…B:あら、その子なら、私も知ってるわ。
在上面的两组会话里,都用了「この」这个连体修饰语。
在说话人了解话题对象,而又不太清楚对方是否了解话题对象的情况下,使用「コ」系。
如例(1)里,说话人在前面提到了「花子ちゃん」,接下来要介绍这个孩子,也不知对方是否了解,就用了「この子」。
论日中语指示代词的译法通常,日语名词用于直接指示人或事物。
但是,像“私、私たち、あなた、あなた方、彼、彼ら、これら、それ”等间接指示人、事物、场所等名词的词语,被称之为代词,也就是代名词。
而日语代名词也根据它所表示的不同事项,一般可以分为两种,即“人称代词”和“指示代词”。
例如上面所列举的“私、私たち、あなた、あなた方、彼、彼ら”等为人称代词,而“れら、それ”等则是指示代词。
日语的指示词包括指示代词(其中又分为事物、场所、方向三种指示代词)、指示连体词和指示副词。
日语的指示词有近称、中称、远称、不定称之分,统称为“こそあど”系。
首先,指示代词在谈话或者文章中所表示的意义有几种:1、こ~:指示自己刚刚说过的或还要再讲述下去的事情。
今日の授業はここまでにしましょう。
/今天的课程到此为止。
2、そ~:指示对方刚说的或对方能够明白的事情。
在文章或演讲中,表示读者或听众已经理解的前面刚刚讲述的事情。
考え方も多種多様で、それは面白かった。
/考虑方法各种各样,很有意思。
3、あ~:指示说话者回忆中的一段事物,或说话双方都知道的一件往事。
熱が出たが、あそこまで危険だとは知らなかった。
/当时发烧了,但没想到那么危险。
4、ど~:指示不知道或不明确的事物。
教室はどこですか。
/教室在哪里其次,日语指示代词的四种译法,第一种译法叫做转义译法。
日语的指示代词细分为事物指代、场所指代、方向指代三种。
从词汇意义上讲,日语的各类指示代词都具有各自负责指代的对象或内容。
但在实际的语言生活中,指示代词所指代的对象或内容不能完全固定,会出现转用现象。
转义译法主要有以下几种情形:1、指代事物的指示代词转用于指人。
例如:お医者様はこれの父が余り大酒をするからだと仰有いますが……/大夫说,是因为他爸爸酒喝得太多的缘故。
2、指代事物的指示代词转用于场所。
例:あれに見えるのが有名な竜安寺だ。
/那儿可以看见的就是著名的龙安寺。
3、指代事物的指示代词转用于情况、场面。
例:世間知らずの人はこれだから困る。
/不通世故的人就是这样,真叫人没办法。
4、指代事物的指示代词转用于指代时间。
例:これまでのことは水に流してください。
/以前的事不要再提了。
5、指代方位的指示代词转用于指人,其中日语的指示代词并无严格的数的概念。
そんなときでも、辰吉はじろりとこちらに一瞥を投げるだけで、取るに足らない下級生などは完全に黙殺していた。
/就是在这种时候,辰吉也只是目光锐利地向我们桥上一眼,对我们这些微不足道的低年级同学根本不理睬。
6、指代方位的指示代词转用于指代事物。
例:コーヒーとお茶とどちらがお好きですか。
/咖啡和茶喜欢哪一个7、指代方位的指示代词转用于指代事物。
例:こちらへいらっしゃって何年になりますか。
/您到这里有几年了8、指代场所的指示代词转用于指代时间。
例:仕事に切りがついたので、ここで一休みしよう。
/工作已告一段落,现在休息一下吧。
9、指代场所的指示代词转用于指代事物。
例:ここが大事な点だからよく考えなさい。
/这点很重要,要慎重考虑。
(场所转用于指代问题)疑問はそこにあります。
/问题就在那儿。
(场所转用于指代抽象的点)10、指代场所的指示代词转用于指示程度或状态例:あそこまで事態が悪化するとは思わなかった。
/没想到事态竟恶化到那种程度。
11、场所指示代词有时指不定的地点,日常生活中无须明确说出去向时,译法就要比较灵活。
例:じゃそこまでお送りしましょう。
/那么我送你一段吧。
どちらへ——なあに、ちょっとそこまで。
/上哪儿去——随便走走。
第二种译法叫做实义译法。
为使意义明确而具体译出指示代词所指代的内容,这种译法在科技文章中尤为常见。
为了避免同词重复,日语还常用“……のそれ”的形式。
因为汉语没有这种用法,所以一般都是重复译出“それ”所复指的名词。
第三种依法叫做删减译法。
原文为强调而插入居中的复指代词可以减译,因为汉语中没有这种结构。
例:水はいかなる物理的方法によってもこれを二種以上の物質に分けることができない。
/用任何物理方法都不能将水分分解成两种以上的物质。
有时在不影响原意表达的前提下,指示代词也可以省略不译。
第四种译法是特殊译法。
日语中有不少由指示代词构成的词组,表示特定的含义,字面上很难看出。
这就要求译者真正搞懂,不要望文生义。
比如:それはそれとして尽管如此;それはそれでいい那行,但是……;それどころか何止,哪里。
最后,日语指示连体词的译法有几种情况:日语的指示连体词“この”、“その”、“あの”,有时相当于英语的冠词,即“a”、“an”、“the”,有时则相当于所有格,即“□□’s”等。
所以,需要根据整句话来判断属于哪一种情况。
相当于冠词时,可译为“该”、“这”、“这种”、“那”、“那种”等;相当于所有格时,可译为“其”、“他(她、它)的”、“他们(她们、它们)的”等。
有时,为了使意义明确,或符合汉语习惯,指示连体词也可以译成实义。
在不言自明的情况下,有时指示连体词也可以省略不译。
后面所指代的名词或内容与前面所出现的相同时,也可为了避免重复、啰嗦而不译。
以上是日语代词日译汉时可以使用的几种方法,接下来要介绍的是汉语代词的几种译法。
汉语的代词分为指示代词、人称代词和疑问代词三种。
第一,指示代词的译法有以下几种。
在“现场指示”的翻译中,汉语的指示代词可以对应翻译为日语指示代词,比如“这”可以翻译为日语的近称“こ”组指示词。
而翻译汉语“那”时,距离较近的可译为日语的中称“そ”组指示词,距离较远的可译为日语的远程“あ组指示词”。
此外,当“那”或“那个”表示停火人或读者已经知道,无须明说而具有暗示的语气时,可以译成连体词“例の”:……把三十年来装神弄鬼的那张香案也悄悄拆去。
/この三十年、神様のふりをして人を騙した例の香机もこっそり取り払った。
当“这”作为定语介于分别表示种、属概念的前后两个名词之间时,可译为“という”:小二黑这个孩子,……/小二黑という青年は、……;为了加强语气,有时“という”可以与“”连用:……,由认识到实践这样多次的反复,……/……認識から実践へというこの多くの反複を経て、……汉语的“那”、“那些”有时并不是用来指示,而是类似语气词的用法。
日语中没有这种用法,因而只能减译:那些大大小小的书,便是从最初到现今关于这一门学问的著作。
/大小sまざまな書物は、この学問に関する最初から今日までの文献だった。
汉语中以对举形式表示概括的指示代词如“这里那里”、“这个那个”,可译为“あちこち”、“あれこれ”。
但是,体育指示词表示概括的用法多于汉语,且不限于代词,因此,汉语的某些对举其他词语的表达形式,往往仍可译为日语的指示词:……,因此托东家求西家要给小芹找婆家。
/……そこで彼女は、あっちへ頼み、こっちへ頼みして、小芹の嫁入り先を見つけてもらうことにした。
当汉语“这种”、“那样”表示举例时,则可译为日语比况助动词“ようだ”(一般用连体形或连用形):我很讨厌你这种坏心眼的人。
/あなたのような意地の悪い人は大嫌いだ。
当“这么、那么”表示程度时,一般可译为日语的指示副词:像他那么吝啬的人/彼のようにけち;发生这样大的的作用/これほど大きな役割を果した;不要那么惊慌/そんなに慌てるな。
第二,人称代词的译法概括起来大致有以下几种,当然这里指的是一些具体句子中的特殊译法。
1、译成或添加指示词:你来了好!省得我去找你!/よく来てくれたねえ。
おかげでこっちから出向く手数が省けたよ。
这句话省略了原文中的“你”,而“我”则译为近称方向指示代词。
日语中没有与“它”相对应的专指事物用的第三人称代词,一般都用事物指示代词来表示。
所有格“它的”则多用指示连体词“その”:它的实质/その実質;它的现象/その現象。
老年人对年轻人说话时,或者在表示简慢的语气以示强调是,往往用指示连体词翻译第一人称代词:看在我老汉的面上,……/このおやじの顔に免じて、……。
反之,为了对对方表示蔑视,一往往用指示连体词“この”来翻译第二人称代词或与之相当的名词:阿Q,你这混小子!/阿Q,この極悪人め!第二人称“闯祸东西”可译为“このろくでなし”,它实际上是个对称,相当于“你这……”;其中孙悟空称呼妖精的称呼“妖怪”,可译为“この妖怪め!”,它的作用是一样的。
即使是第三人称,为了表示某种特定的语气,也可以在代词前添加指示连体词。
由于用于第三人称,一般用“その”来表示:……偏她还变了口吻……/……その彼女さえ口ぶりが変って……。
在口语中,“人家“可以用作第三人称代词。
为了表示距离意识或划界意识,多用“あの人”或“その人”来翻译:……“看什么人家也是个人吧……”/……「何を見ているんだいあの人だって人間だぜ……」与“人家”一样,“他”或“她”自然也可译为“あの人”、“その人”等。
有时为了表达立场,还可以用近称的“この人”、“この子”等来翻译“他”或“她”。
2、减译:在对话中,日语很少用“你”、“我”,翻译时自然也常常省略。
“阿Q,你怎么跳进园里来偷萝卜!……”“我什么时候跳进你的园里来偷萝卜”/「阿Q、畑へ忍び込んで大根を盗むなんて!……」「いつ、お前さんの畑へ忍び込んで大根を盗んだ」在日语中,主语并非必不可少的成分,只要前文已经出现,后面就可省略,而汉语则一般不可缺少主语。
所以在对话中,作为主语的日语人称代词要比汉语少得多。
授受句、使役句中表示对象的你、我,作为日语的补语或宾语也可减译。
在以“もらう”或“……てもらう”为谓语的授受句中,授受对象作为主语出现,如果该主语是第一人称,一般也可省略。
当讲话人站在对方的立场说时,即使是第二人称也可省略。
“我的讲义,你能抄下来么”“可以抄一点。
”“拿来我看!”/「私の講義、ノートが取れますか」「どうにか」「見せてごらん」其中的“拿来我看”表示对象的“我”(在汉语中为兼语句宾语)没有译成日语的补语。
在议论文中,用于泛指读者的“你”也可减译:你要有知识,你就得参加变革现实的实践……/知識を得たいならば、現実を変革する実践に参加しなければならない。
……3、译成其他词语:在泛指时,第二人称代词“你”除了可以减译外,还可以译为不定称人称代词。
“阿Q,听说你在外面发财,”赵太爷踱开去,眼睛打量着他的全身,一面说。
/「阿Q、稼ぎに行ってだいぶ貯めたそうだな」大旦那は自分から歩みよって、相手の全身を舐めるように見ながら言った。
其中,“他”转译为名词“相手”,实际意思并没有发生变化。
因为这里的“他”(即阿Q),从赵太爷的立场看,也就是对方。
“みな[みんな]”一次既可以用作名词、副词,又可以用作第二人称代词,有时也可以翻译成汉语的第三人称代词:他们买了些……/みんなが買って……汉语常用“你……我……”、“你……他……”这类对举形式,日语无此类表达方式。