(刘云)2018国培计划作业1 教学设计模板

最新参与国培后的教学设计(模板10篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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国培作业：部编教材三年级语文下册第一单元教学整体设计部编教材三年级语文下册第一单元整体教学设计教材分析本单元围绕“美丽的大自然”这个主题，选编了《古诗三首》《燕子》《荷花》和《昆虫备忘录》这四篇课文。

《古诗三首》选编了三首写景的古诗，表达了作者对大自然的热爱之情。

《燕子》描绘了充满生机的如诗如画的春天景色，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对春天到来的欢欣之情。

《荷花》描写了“我”夏日去公园看荷花的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受。

作者想象丰富，通过描写荷花的清新美丽，表达了热爱荷花、热爱大自然的感情。

《昆虫备忘录》用生动有趣的笔调向我们介绍了蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱等昆虫，表达了对大自然和自然万物的好奇与热爱。

本单元“口语交际”安排了大家交流关于“春游去哪儿玩”的内容。

“习作”要求写“我的植物朋友”。

“语文园地”中，“交流平台”主要是让大家品味一些优美生动的语句，“识字加油站”要求会认9个生字，“词句段运用”主要是帮助大家学会更恰当地运用词语，“日积月累”提供了一首描写江南美景的词让大家积累。

语文要素三维教学目标知识与能力1．学习并积累本单元中的重点字词，做到正确识音、辨字、释义。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵三首古诗，默写《绝句》。

过程与方法1．这一组课文语言优美，易于朗读背诵，应引导学生在诵读中体会山水景物之美。

2．了解作者的语言表达特点，领悟作者的写作方法，能模仿课文例段写话。

情感、态度与价值观感受景物的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然。

重点难点教学重点1．品味诗句，理解诗句句意，指导背诵，积累语言。

2．了解景物，想象其美景；在学习语言的过程中体会景物的特点，激发爱美的情感，受到美的熏陶。

教学难点学习作者观察和表达的方法，练习理清课文的条理。

在细心观察的基础上，抓住景物的特点，进行习作练习。

教学措施1．课前搜集相关资料帮助理解课文，体会课文所描绘的景色。

2．着力培养学生自主合作学习的能力，让不同层次的学生都能通过自主学习、合作探究，读懂课文。

“国培计划（2018）”甘肃省送教下乡培训项目积石山县初中英语学员教学设计（案例）科目：英语课题：Unit3 Could you pleaseclean the room?学校：高关初级中学教师：张红玲Unit3 Could you please clean the room ?教学设计Teaching aims：Knowledge Objects:1. Function: Get the students to make polite requests and give polite answer.2. Key Vocabulary: sweep the floor, take out the rubbish, fold the clothes, do the dishes.3. Target Language: Get the students to ask and answer politely. —Could you please sweep the floor? —Yes, sure./Sorry, I can’t, I have to ……4.Structure: —Could you please do sth?—Yes, sure./Sorry, I can’t, I have to ……Ability Objects: Learn how to make polite requests.Moral Objects: After learning this lesson, students will be able to know t he importance of doing chores is good for children’s life.Teaching Key points:1. Master the verb phrases about chores：sweep the floor, take out the rubbish ,fold the clothes ,do the dishes2. Master target language:Could you please do sth?—Yes, sure./Sorry, I can’t, I have to ……Difficulties points：Learn how to make polite requests and give polite answer. Teaching Methods: Leading and Guiding method, Listening method, Pairwork.Aid: computer.Teaching procedures:Step 1 Greeting and warming up.Step 2 Lead -i nT: Do you help your mother do some chores?S: Yes, I do.T: What chores do you do at home?S: …….Step 3 Teaching new contentShow the verb phrases about chores with pictures, Teach the new words: sweep the floor, take out the rubbish, fold the clothes, do the dishes，……1）Ask students to look at screen and say the words in English. Then read altogether. 2）Ask students to do memory test, then ask students to guess what is he doing ?.Teacher checks the answers.3）Learn the new sentence with students together through pictures. On the screen show question: “Could you please ……? Show the answers to the questions: “—Yes, sure./Sorry, I can’t, I have to ……”Step 4 PairworkAsk students to make a dialogue to practice the structure with their partner.Step 5 Listening drills (1b)1. Listen who will do these chores? Check (√) Peter’s mother or Peter2. Get the students listen to the conversations again and fill in the blanks.3. Check the answer and repeat after recorder.Step 6 Show the key sentence structure, and let students read them.Step 7 Do Exercises:Step 8Summary: In this class we have learned some new verb phrases about chores, and how to make polite requests and give polite answer.Step 9 Homework1. Help your parents do some chores2. Make a dialogue between you and your parent about doing the chores.Step 10 Blackboard Design。

学习成果学习结束时，您应该完成了以下的作业，这就是您的学习成果。

表1－1－1表1－1－1中所列出的设计和作品是我们本次培训中，以文本方式呈现并要提交的作业，是主讲教师对培训结果进行评价的依据之一。

模块2 活动1 第1步教学设计的概念教学设计是根据教学对象和教学目标，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程。

它是一门运用系统方法科学解决教学问题的学问，它以教学效果最优化为目的，以解决教学问题为宗旨。

教学设计的作用教学设计是为了使教学效果达到最优化，发现教学中所存在的问题，运用系统方法，学习理论，教学理论，传播理论，提出解决问题的最佳方案的过程。

模块2 活动2 第1步阅读与讨论相同环节：所有的教学设计都包含相同的环节，都包括课题名称、教学时间、教学重难点、教学目标等等。

不同环节：教学策略选择与设计、教学过程流程图、帮助和总结、专家点评模块2 活动2 第2步1、观摩案例首先，教学环节不同，《识字4》、《Windows XP附件程序及应用》中的环节：学习者特征分析、教学策略选择与设计、?设计特色、教学资源和工具、教学过程环节的教学过程流程图、教学评价等在我过去的教学过程中所设计的教案中很少见到。

其次，教学设计写的很细，将所有的在教学过程中会出现的问题都做了详尽的安排。

所以我在今后的教学设计的撰写中会尽可能的做到环节完善，内容充实，做到有的放矢。

3、新课程理念下的教学设计新课程中体现了哪些理念？1重视情景创设，使学生经历数学知识形成与应用的过程2营造动手实践、自主探究与合作交流的氛围3尊重个体差异、面向全体学生4改变数学学习方式5树立新的课程观，用好教材，活用教材新课程改革的主要内容1.领会新课程的理念，转变教育教学观念2.激发学生学习数学的兴趣。

3．加强学生创造性思维的形成和创新能力的增养。

4.充分发挥合作学习小组的作用，营造以学生为主体的严谨活泼的课堂氛围。

新课程提倡怎样的教学设计？教学目标的设计首先要突出基础目标，数学教学的三维目标不要程式化，要视具体教学内容而定。

在核心素养背景下信息技术给小学英语课堂教学带来的变化《英语课程标准》在“实施建议”部分明确指出，教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生英语学习渠道，改变学生英语学习方式，提高学生的学习效率。

教师要努力学习现代教育技术，开发并合理利用以现代信息技术为载体的英语教学资源，实现现代信息技术与英语教学的有效融合。

选用合适的教学方法和手段，合理运用计算机、投影仪、幻灯片、录像等多媒体教学资源能给英语课堂教学带来巨大的变化。

教师在教学过程中，需要大量的资料及信息源。

在传统的教学中，这些资料主要是通过书本、教科书等各种参考材料获得，来源有限，而且缺乏灵活性、方便性和交互性。

现在计算机的集成特征与网络化和存储技术相结合，为教学提供大量的信息资源以及各种教学软件，如光盘、录像带、幻灯片、多媒体课件等，有利于教师开展各种引人入胜的教学方法和手段。

例如在课堂导入时，我们可以灵活运用以下几种利用现代教育技术的导入方式：1.播放歌曲，情趣导入。

优美的音乐、欢快的节奏，既愉悦身心，又陶冶情操，还能激发学趣。

新教材为我们提供大量孩子们爱唱、乐唱的英文歌曲，有的歌曲还可以配上与歌词相对应的动作，一则活跃了课堂气氛，激发了学生的学习情绪，二则为本课的教学定下基调，做好铺垫。

2.利用幻灯片等电教手段导入。

如教学四年级上册Unit1 My classroom之PartA时，我们可以把classroom，light,door等几张幻灯片逐一呈现在屏幕上，同时配上录音，这有利于增强学生的感性认识，让学生就这些内容在课堂上展开讨论，交流学习，突出上课主题，达到良好的教学效果。

3.制作多媒体课件复习导入。

如在教学新课之前，教师先做好课件利用“头脑风暴”复习一下相关词汇、句型，让旧知在头脑中闪过一遍，承前启后，有利于拓展新内容的学习，达到温故而知新的良好效果。

另外，利用课件教学新单词也是一个很好的教学方法，能收到预想不到的教学效果。

附件2：
“国培计划”（2018）—大武口区培育性示范县小学语文
拔尖教师第二次送教下乡第二阶段参训学员作业
1.11月15日前将第一阶段作业上传至师训宝（教学再设计、心得体会、个人小专题）
2.11月19日前上传师训宝第二阶段作业（500字心得体会；评课稿）
3.每周一次板书设计展示 微信群
4.名师著作学习笔记1500字 自备笔记本（现场检查）
5.朗读展示准备 微信群
5.收集小专题研究资料（教学设计、反思、案例） 自己保存

破解突出问题我有招 作业题目：“破解突出问题我有招” 通过参加“破解突出问题我有招”主题研修活动，盘点在教学改革实践中遇到的突出问题，梳理总结破解突出问题的策略和方法，形成一份“破解突出问题我有招”作业，提交至平台。 作业要求： 1.可参考附件中提供的模版进行填写； 2.字数在300字以上； 3.作品必须为原创，做真实的自己，如出现雷同，视为不合格。

附：“破解突出问题我有招”模板 破解突出问题我有招

破解的教学突出问题

我们学校实行了金太阳集团的理念，使用金太阳的导学案。导学案的分为预习导学-不看不讲；合作探究-不议不讲；导学测评-不练不讲的原则。当我把学案都发给学生先学的时候，问题接二连三的出现了。学生根本学不过来，也学不好。学习好的学生学完所有的学案，要很长时间；学困生老师在校课堂教都学不会，自学怎么能学明白。也有不少学生根据购买的教辅资料照抄答案。于是，学习好的学生累得受不了；学困生急着照抄学案忙得不可开交…… 所以，要想打造高效的课堂教学，出现的问题（一）学生完不成讲学案，即预习完不成自学内容，授课完不成课堂内容。怎么办？（二）课堂学习时间延长怎么办 ？（三）如何检验学生学习成果？

解决此问题的主要方法 对此，我们对学生完不成学案的原因进行了全面的分析，据不同情况给予综合解决。 1、部分学生没时间预习。 解决办法：利用早晚自习让学生自习时间自学，给他们提供一个安静的环境。 2、有些讲学案设计的自学内容过多。 解决办法：精化讲学案设计课堂内容与自学内容。重打牢基础，突出重点。 3、有时教师批改不及时，导致学生不完成学案。 解决办法：在教师全批无法次次快速实现，抽批片面，督察不够的情况下，采取分组批改与同质互批的方式，很及时、很实用、很有效。 4、课堂老师讲得多，学生练得少，导致课堂任务完不成。 解决办法：课堂贯彻“精讲多练”，教师讲解不超过15分钟，学生训练不少于15分钟。 实施步骤 具体实施步骤： 1. 养成学生预习的习惯，并给予一定的时间 2. 预习教师给预习中容易出现的问题予以纠正。 3. 导学案在备课时再一次根据学情进行精选。 4. 课堂上学生都会的和讲了都不会的就不用讲，学生能够讨论得出的就讨论，能够学生讲清楚的老师就不讲。提高课堂的效率。 5.课后练习有选择性的做一做， 不同层次的学生做的难易度不一样。 6.课后总结反思，需要注意的地方，写好教学反思。