数学 复习10以内各数的组成

学前班数学下册教案：第38课时复习10
以内数的分成、组成
目标：
1、运用10以内数提高对分成、组成及加减运算的理解性和概括性
2、训练规律思维力气、动手操作力气及灵敏性。

预备：幼儿操作材料：每张桌子中间放一盒塑料管（珠子）、作业图两张
教具：红色的两个半圆形、黄色三角形、绿色正方形、黑色相等三角形、算式卡片
教学过程：
一、加深对分成与组成号的同时，感知数的分合有序性
1、请出若干小朋友（任意一数量）：复习分成
2、出示动物图片：复习组成
3、技能练习：看作业图写数
二、复习加减运算
1、通过以（+）、（—）、（=）号为动身点，引发幼儿慢慢过度到感知加减运算上。

a、儿歌玩耍：出示算式卡片，口头让幼儿练习10以内加减运算（2种引导方式）
、技能练习：幼儿进行材料操作育 & 婴……会
2、加深理解：练习（人手一份练习题）
三、老师小结。

10以内数组成和分解图示及习题（一文全掌握）5以内数的组成和分解
名称图示
2的组成
2的分解
3的组成
3的分解
4的组成
4
的分解
5的组成
5的分解
5以内数的组成和分解习题2
1
2
1
6、7数的组成和分解名称图示
6的组成
6的分解
7的组成
7的分解
8、9数的组成和分解名称图示
8的组成
8的分解
9的组成
9的分解
6、7、8、9数的组成和分解习题
1
6
10数的组成和分解名称图示
9的组成
10的分解
10以内数的组成和分解综合习题
1
6
10
5 9 8
9
5 9 8
1
4
1
5 2
6 1 2 6 3 5
7
1
数的分解和组成填空题
2、4、6、（）、10、12、（）16、18、（）
5、10、（）、20、25、30、（）、40、45、（）
10、（）30、40、（）、60、70、80、（）、100
写出10以内的双数：（）（）（）（）（）
写出10以内的单数：（）（）（）（）（）
画出从左到右的箭头：（）画出从上到下的箭头：（）画出从右到左的箭头：（）画出从下到上的箭头：（）。

大班数学教案《10以内数的组成》一、教学内容本节课选自大班数学教材第三章《数的认识》，详细内容包括：10以内数的组成，通过直观教具和实际操作，让学生掌握10以内数的分解和组合，理解数的组成含义。

二、教学目标1. 让学生掌握10以内数的组成，能够熟练地进行数的分解和组合。

2. 培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力。

3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：10以内数的组成的灵活运用。

教学重点：10以内数的分解和组合。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、小木棒、计数器。

学具：学生每人准备一套数字卡片、小木棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用数字卡片，展示生活中的实际情景，如：5个苹果、3个香蕉、2个橙子等，引导学生观察并说出这些数字。

2. 例题讲解（10分钟）讲解数的组成的含义，以数字6为例，展示6可以由哪些数字组合而成，如1+5、2+4、3+3等。

让学生动手操作小木棒，体验数的分解和组合。

3. 随堂练习（10分钟）出示一些10以内数的组成的题目，让学生独立完成。

4. 小组讨论（5分钟）将学生分成小组，讨论如何快速记住10以内数的组成。

六、板书设计1. 中心主题：10以内数的组成2. 副数的分解与组合3. 内容：数字110的组成数字分解与组合示例小组讨论成果展示七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：(1) 4=1+3，6=2+4，8=3+5。

(2) 7=1+6，9=3+6。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了10以内数的组成。

但在教学过程中，要注意引导学生主动参与，提高课堂互动性。

2. 拓展延伸：(1) 引导学生思考：10以内数的组成在生活中有哪些应用？(2) 布置拓展作业：请学生收集生活中的数字，尝试用所学知识进行分解和组合。

重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入。

2. 教学过程中的小组讨论。

10以内数的分解与组成数学小报一、数的分解数的分解是指将一个数分成若干个更小的数之和。

例如，数字4可以分解为2和2、1和3、3和1等组合。

在数学中，我们通常使用加法来表示数的分解，即4=2+2、4=1+3等。

二、数的组成数的组成是指将若干个小数相加得到一个大数。

例如，数字5可以由1、2、2、1组成，也可以由4、1组成。

同样地，我们使用加法来表示数的组成，即5=1+2+2或5=4+1。

三、分解与组成规律在进行数的分解与组成时，我们可以遵循以下规律：1. 偶数的分解：一个偶数可以分解为两个相同的数字之和，如4=2+2、6=3+3等。

2. 奇数的分解：一个奇数可以分解为两个相同的数字之差，如5=3+2、7=4+3等。

3. 数的组成：在进行数的组成时，我们需要将所有数字相加得到总数，注意要避免重复加同一个数字。

四、实例解析例如，对于数字7，我们可以将其分解为4和3、5和2等组合；对于数字8，我们可以将其分解为4和4、3和5等组合。

在进行数的组成时，我们可以将3、4、5相加得到12，或者将3、3、4相加得到10。

五、练习题与答案1. 将数字8分解成两个不同的数字之和：8=3+5、8=4+4等。

2. 将数字9分解成三个不同的数字之和：9=3+3+3、9=4+2+3等。

六、生活中的数分解与组成在生活中，我们经常需要进行数的分解与组成操作。

例如，在购物时计算找零钱，需要进行数的分解；在计算总价时，需要进行数的组成。

通过不断地练习和思考，我们可以在生活中更好地运用数学原理。

七、总结与思考通过本次数学小报的学习，我们了解了数的分解与组成的基本概念和规律。

通过实例解析和练习题，我们掌握了10以内数的分解与组成方法。

同时，我们也意识到数学在生活中的广泛应用。

在今后的学习和生活中，我们应该继续深入思考和探索数学原理，提高自己的数学素养和思维能力。

此外，我们还应该尝试将所学数学知识应用于实际生活中，让数学成为我们生活和工作的得力助手。

教学资料参考范本幼儿园大班数学《10以内数的组成》(三篇)目录：幼儿园大班数学《10以内数的组成》一幼儿园大班数学《10以内的序数》二幼儿园大班数学《5的组成》三幼儿园大班数学《10以内数的组成》一活动目标：1. 能够对物品颜色、功能、形状等进行不同的分类和计数。

2. 学习10以内数的组成和数字书写。

活动准备：挂图，盘子，西瓜磁贴，糖果磁贴，练习题1、2活动过程：一、情境引入。

1.“小朋友们还记得上次小动物幼儿园举行的是一项什么活动吗？”“没错，因为上次运动会的顺利组成，老师们决定请小动物们吃大餐。

大家想不想去看看？”通过上次活动进行情景延续，引出本次活动。

二、布题。

1.出示挂图，请幼儿对图中事物进行分类计数。

“图中都有什么？”“都有什么食物？”“蛋糕有几种，分别是什么？”2.利用盘子的不同颜色分类数西瓜，练习10以内数的组成。

“看到这些，谁能讲一讲是什么意思？”3.鼓励幼儿尝试出题、做题。

并能够说明题意“红色盘中有几个西瓜，黄色盘中有几个西瓜，一共有几个西瓜。

”三、练习题1.出示练习题1、2，难易程度不同供幼儿选择做题。

“小动物们要出绝招了，它们在小朋友们的桌子上放了许多的练习题，分为练习题1和练习题2，小朋友们可自己选择。

”2.“小动物们也发现了大家真聪明，决定将自己的大餐中分出一部分给大家，现在，请小朋友们将小椅子轻轻地转回去，咱们一起等待，看看送给我们的是什么好不好？！”活动结束。

幼儿园大班数学《10以内的序数》二活动目标：1、使幼儿了解序数的含义,能用序数词“第几”正确表示10以内物体排列的次序。

2、幼儿能从上下、左右、前后不同方向感知物体的不同方位。

3、培养幼儿积极探索周围环境中物体所处位置的兴趣。

重点：幼儿能用序数词“第几”正确表示10以内物体排列的次序。

难点：幼儿能从上下、左右、前后不同方向感知物体的不同方位。

活动准备：1、ppt图片 2、电子白板 3、幼儿操作圆片个（黄色8个，红色1个，蓝色1个）。

《10以内数的组成》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班数学《10以内各数的组成整理与复习》一、知识点梳理1.1 数字的构成我们日常生活中，使用的数字是由零到九这10个数字组成的，其中每个数字都是独立的。

比如数字1只有一个，数字2只有一个，依次类推。

但是，当这些数字组合在一起时，就能够表示出更多的数字，比如10、11、12等等。

1.2 10以内的数字组合(1) 10以内各个数字的组合在10以内，共有10个数字，分别为0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。

这些数字可以两两组合，组成10以内的双位数。

比如，由数字2和数字5组成的数是25，由数字7和数字3组成的数是73。

(2) 10以内数的拆分与数字的组合相反，我们还可以将一些双位数拆分成两个数，这两个数的和等于这个双位数。

比如双位数26可以拆分成2和6，它们的和是8。

同样地，双位数64可以拆分成6和4，它们的和是10。

1.3 数的大小比较在数学中，我们经常要比较不同数的大小。

在10以内，比较大小时，可以通过观察这些数各位上的数字的大小来进行比较。

例如，数字4比数字1大，数字6比数字5大，数字7比数字8小。

1.4 相等和不相等当两个数的大小相同时，它们相等。

比如数字8等于数字8，数字3等于数字3。

而如果两个数大小不同，则它们是不相等的。

比如数字2不等于数字5，数字1不等于数字8。

二、基础练习2.1 数字的识别先出示数字0-9中的任意数字，要求幼儿在1秒钟内读出。

2.2 数字的书写让幼儿用纸笔书写数字0-9中的任意数字，要求笔画规范。

2.3 数字的大小比较将两个数字0-9随机摆放，要求幼儿比较两个数字大小，并说出其中较大的数字。

三、进阶挑战3.1 数字的拆分列出一排数字，让幼儿计算它们的和，并尝试将这些数字拆分成两个数，使它们的和等于原始数字。

例如：6 8 2 9 5拆分成： 6=2+4 , 8=5+3 , 2=0+2 ,9=6+3 , 5=2+33.2 数字的组合列出一些单个数字，要求幼儿自由组合成某个两位数，将组合好的数对其进行大小的比较，判断大小。

大班数学教案：复习10以内数的组成活动目标：
1、引导幼儿通过活动，复习10以内数的组成；
2、引导幼儿利用互补、互换规律，巩固10以内数的组成；
3、培养幼儿的动手操作能力、分析、概括能力；
4、培养幼儿友爱、互助的品质。

活动准备：
物质准备：三用机、《找朋友》磁带、10以内数的分合式、各组活动的材料纸、实物卡片若干、圆点卡片、实物挂图若干、小石头（瓶盖、小娃娃等）实物若干，小黑板1个。

环境创设：在活动室四周的墙上布置小动物的家、花、草、树，及不完整的分合式等。

活动过程：
1、提出要求，布置任务，让幼儿分组活动，复习10以内数的组成。

第一组：提供实物、分合式（不完整）引导幼儿帮小动物把分合式补充完整。

第二组：提供画圆点卡片引导幼儿给圆点画线或涂色，分成两分并记录结果（用分合式记录）。

第三组：提供实物卡片，10以内数的分解图，引导幼儿在分解图上分合，并用分合式记录下来。

1/ 2
第四组：提供实物图，让幼儿看图列分合式。

2、集体讨论活动，引导幼儿利用互补、互换规律，概括10以内数的组成。

3、分组活动，引导幼儿在操场四周的墙上帮小动物们把不完整的作业补充完整。

4、玩“找朋友”的游戏，复习巩固10以内数的组成。

2/ 2。

10以内数的分解与组成教案数学透过抽象化和逻辑推理的使用，由计数、计算、量度和对物体形状及运动的观察而产生。

数学已成为许多国家及地区的教育范畴中的一部分。

下面是我为大家整理的10以内数的分解与组成教案5篇，希望大家能有所收获!10以内数的分解与组成教案1活动目标：1.知道8以内数组成分解的三个规律，学习9的组成分解。

2.在数学操作游戏中能遵守游戏的规则。

3.体验数学小游戏带来的快乐。

活动准备：扑克牌(1—9)40套，数字卡片1——9，8以内数的分合式，操作游戏材料人手一份，多种图片等。

活动过程：一、游戏“开火车”，复习8以内数的组成。

师：今天我们来玩几个小游戏，宝宝们，开火车的游戏还记得吗?师：好，请听清我的问话，我们一起来玩一玩吧。

二、游戏“找秘密”，通过观察、比较发现8以内数的组成分解的三个规律。

出示8以内数的组成分合式，谈话激趣。

师：看，这是8以内数的分合式，我们来玩找秘密的游戏，请宝宝们看一看，比一比，找出它们中的三个小秘密。

出示男孩和女孩的图片师：这是男孩，代表我们男宝宝，这是女孩，代表为你们女宝宝，进行比赛，找对的获得一个五角星，看谁的星星多?师：谁找到了秘密告诉大家?找到后简单验证，进行小结：宝宝们真能干，发现了8以内数组成分解的三个小秘密，也是我们学习数组成分解的好方法，有了好方法我们就能又快又好的学习9的组成分解。

三、游戏“摆扑克牌”，借用扑克牌，运用经验又快又好的摆出9的分合式。

出示扑克牌：师：这是什么?师：今天我们就来玩“摆扑克牌”的游戏，先找出有数字9的牌放在桌子的上面，然后用手中的牌摆出9的分合式。

想一想你准备用那种好方法摆出9的分合式呢?想好的请玩游戏。

师：你是用什么好方法完成9的组成分解游戏的?出示9的三组组成分解图，验证归纳。

师：请宝宝们一起读9的分解式。

四、游戏“摘果子”复习9的组成分解。

师：我们来玩一个“摘果子”的游戏，这是一颗苹果树，树上的果子都有数字，请你摘两个果子，两个果子上的数字合起来是9。