下载文档原格式
学前班数学下册教案：第38课时复习10
以内数的分成、组成
目标：
1、运用10以内数提高对分成、组成及加减运算的理解性和概括性
2、训练规律思维力气、动手操作力气及灵敏性。
预备：幼儿操作材料：每张桌子中间放一盒塑料管（珠子）、作业图两张
教具：红色的两个半圆形、黄色三角形、绿色正方形、黑色相等三角形、算式卡片
教学过程：
一、加深对分成与组成号的同时，感知数的分合有序性
1、请出若干小朋友（任意一数量）：复习分成
2、出示动物图片：复习组成
3、技能练习：看作业图写数
二、复习加减运算
1、通过以（+）、（—）、（=）号为动身点，引发幼儿慢慢过度到感知加减运算上。
a、儿歌玩耍：出示算式卡片，口头让幼儿练习10以内加减运算（2种引导方式）
、技能练习：幼儿进行材料操作育 & 婴……会
2、加深理解：练习（人手一份练习题）
三、老师小结。
10以内数组成和分解图示及习题（一文全掌握）5以内数的组成和分解
名称图示
2的组成
2的分解
3的组成
3的分解
4的组成
4
的分解
5的组成
5的分解
5以内数的组成和分解习题2
1
2
1
6、7数的组成和分解名称图示
6的组成
6的分解
7的组成
7的分解
8、9数的组成和分解名称图示
8的组成
8的分解
9的组成
9的分解
6、7、8、9数的组成和分解习题
1
6
10数的组成和分解名称图示
9的组成
10的分解
10以内数的组成和分解综合习题
1
6
10
5 9 8
9
5 9 8
1
4
1
5 2
6 1 2 6 3 5
7
1
数的分解和组成填空题
2、4、6、（）、10、12、（）16、18、（）
5、10、（）、20、25、30、（）、40、45、（）
10、（）30、40、（）、60、70、80、（）、100
写出10以内的双数：（）（）（）（）（）
写出10以内的单数：（）（）（）（）（）
画出从左到右的箭头：（）画出从上到下的箭头：（）画出从右到左的箭头：（）画出从下到上的箭头：（）。
大班数学教案《10以内数的组成》一、教学内容本节课选自大班数学教材第三章《数的认识》，详细内容包括：10以内数的组成，通过直观教具和实际操作，让学生掌握10以内数的分解和组合，理解数的组成含义。
二、教学目标1. 让学生掌握10以内数的组成，能够熟练地进行数的分解和组合。
2. 培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：10以内数的组成的灵活运用。
教学重点：10以内数的分解和组合。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、小木棒、计数器。
学具：学生每人准备一套数字卡片、小木棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用数字卡片，展示生活中的实际情景，如：5个苹果、3个香蕉、2个橙子等，引导学生观察并说出这些数字。
2. 例题讲解（10分钟）讲解数的组成的含义，以数字6为例，展示6可以由哪些数字组合而成，如1+5、2+4、3+3等。
让学生动手操作小木棒，体验数的分解和组合。
3. 随堂练习（10分钟）出示一些10以内数的组成的题目，让学生独立完成。
4. 小组讨论（5分钟）将学生分成小组，讨论如何快速记住10以内数的组成。
六、板书设计1. 中心主题：10以内数的组成2. 副数的分解与组合3. 内容：数字110的组成数字分解与组合示例小组讨论成果展示七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：(1) 4=1+3，6=2+4，8=3+5。
(2) 7=1+6，9=3+6。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了10以内数的组成。
但在教学过程中，要注意引导学生主动参与，提高课堂互动性。
2. 拓展延伸：(1) 引导学生思考：10以内数的组成在生活中有哪些应用？(2) 布置拓展作业：请学生收集生活中的数字，尝试用所学知识进行分解和组合。
重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入。
2. 教学过程中的小组讨论。
10以内数的分解与组成数学小报一、数的分解数的分解是指将一个数分成若干个更小的数之和。
例如，数字4可以分解为2和2、1和3、3和1等组合。
在数学中，我们通常使用加法来表示数的分解，即4=2+2、4=1+3等。
二、数的组成数的组成是指将若干个小数相加得到一个大数。
例如，数字5可以由1、2、2、1组成，也可以由4、1组成。
同样地，我们使用加法来表示数的组成，即5=1+2+2或5=4+1。
三、分解与组成规律在进行数的分解与组成时，我们可以遵循以下规律：1. 偶数的分解：一个偶数可以分解为两个相同的数字之和，如4=2+2、6=3+3等。
2. 奇数的分解：一个奇数可以分解为两个相同的数字之差，如5=3+2、7=4+3等。
3. 数的组成：在进行数的组成时，我们需要将所有数字相加得到总数，注意要避免重复加同一个数字。
四、实例解析例如，对于数字7，我们可以将其分解为4和3、5和2等组合；对于数字8，我们可以将其分解为4和4、3和5等组合。
在进行数的组成时，我们可以将3、4、5相加得到12，或者将3、3、4相加得到10。
五、练习题与答案1. 将数字8分解成两个不同的数字之和：8=3+5、8=4+4等。
2. 将数字9分解成三个不同的数字之和：9=3+3+3、9=4+2+3等。
六、生活中的数分解与组成在生活中，我们经常需要进行数的分解与组成操作。
例如，在购物时计算找零钱，需要进行数的分解；在计算总价时，需要进行数的组成。
通过不断地练习和思考，我们可以在生活中更好地运用数学原理。
七、总结与思考通过本次数学小报的学习，我们了解了数的分解与组成的基本概念和规律。
通过实例解析和练习题，我们掌握了10以内数的分解与组成方法。
同时，我们也意识到数学在生活中的广泛应用。
在今后的学习和生活中，我们应该继续深入思考和探索数学原理，提高自己的数学素养和思维能力。
此外，我们还应该尝试将所学数学知识应用于实际生活中，让数学成为我们生活和工作的得力助手。
教学资料参考范本幼儿园大班数学《10以内数的组成》(三篇)目录：幼儿园大班数学《10以内数的组成》一幼儿园大班数学《10以内的序数》二幼儿园大班数学《5的组成》三幼儿园大班数学《10以内数的组成》一活动目标：1. 能够对物品颜色、功能、形状等进行不同的分类和计数。
2. 学习10以内数的组成和数字书写。
活动准备：挂图，盘子，西瓜磁贴，糖果磁贴，练习题1、2活动过程：一、情境引入。
1.“小朋友们还记得上次小动物幼儿园举行的是一项什么活动吗？”“没错，因为上次运动会的顺利组成，老师们决定请小动物们吃大餐。
大家想不想去看看？”通过上次活动进行情景延续，引出本次活动。
二、布题。
1.出示挂图，请幼儿对图中事物进行分类计数。
“图中都有什么？”“都有什么食物？”“蛋糕有几种，分别是什么？”2.利用盘子的不同颜色分类数西瓜，练习10以内数的组成。
“看到这些，谁能讲一讲是什么意思？”3.鼓励幼儿尝试出题、做题。
并能够说明题意“红色盘中有几个西瓜，黄色盘中有几个西瓜，一共有几个西瓜。
”三、练习题1.出示练习题1、2，难易程度不同供幼儿选择做题。
“小动物们要出绝招了，它们在小朋友们的桌子上放了许多的练习题，分为练习题1和练习题2，小朋友们可自己选择。
”2.“小动物们也发现了大家真聪明，决定将自己的大餐中分出一部分给大家，现在，请小朋友们将小椅子轻轻地转回去，咱们一起等待，看看送给我们的是什么好不好？！”活动结束。
幼儿园大班数学《10以内的序数》二活动目标：1、使幼儿了解序数的含义,能用序数词“第几”正确表示10以内物体排列的次序。
2、幼儿能从上下、左右、前后不同方向感知物体的不同方位。
3、培养幼儿积极探索周围环境中物体所处位置的兴趣。
重点：幼儿能用序数词“第几”正确表示10以内物体排列的次序。
难点：幼儿能从上下、左右、前后不同方向感知物体的不同方位。
活动准备：1、ppt图片 2、电子白板 3、幼儿操作圆片个（黄色8个，红色1个，蓝色1个）。
《10以内数的组成》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、演讲致辞、策划方案、合同协议、规章制度、条据文书、诗词鉴赏、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, speeches, planning plans, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, poetry appreciation, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!《10以内数的组成》教案《10以内数的组成》教案（精选6篇）《10以内数的组成》教案篇1设计背景本次教学活动的编排目的在于让幼儿认识10以内的序数，使幼儿掌握序数词。
幼儿园大班数学《10以内各数的组成整理与复习》一、知识点梳理1.1 数字的构成我们日常生活中，使用的数字是由零到九这10个数字组成的，其中每个数字都是独立的。
比如数字1只有一个，数字2只有一个，依次类推。
但是，当这些数字组合在一起时，就能够表示出更多的数字，比如10、11、12等等。
1.2 10以内的数字组合(1) 10以内各个数字的组合在10以内，共有10个数字，分别为0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。
这些数字可以两两组合，组成10以内的双位数。
比如，由数字2和数字5组成的数是25，由数字7和数字3组成的数是73。
(2) 10以内数的拆分与数字的组合相反，我们还可以将一些双位数拆分成两个数，这两个数的和等于这个双位数。
比如双位数26可以拆分成2和6，它们的和是8。
同样地，双位数64可以拆分成6和4，它们的和是10。
1.3 数的大小比较在数学中，我们经常要比较不同数的大小。
在10以内，比较大小时，可以通过观察这些数各位上的数字的大小来进行比较。
例如，数字4比数字1大，数字6比数字5大，数字7比数字8小。
1.4 相等和不相等当两个数的大小相同时，它们相等。
比如数字8等于数字8，数字3等于数字3。
而如果两个数大小不同，则它们是不相等的。
比如数字2不等于数字5，数字1不等于数字8。
二、基础练习2.1 数字的识别先出示数字0-9中的任意数字，要求幼儿在1秒钟内读出。
2.2 数字的书写让幼儿用纸笔书写数字0-9中的任意数字，要求笔画规范。
2.3 数字的大小比较将两个数字0-9随机摆放，要求幼儿比较两个数字大小，并说出其中较大的数字。
三、进阶挑战3.1 数字的拆分列出一排数字，让幼儿计算它们的和，并尝试将这些数字拆分成两个数，使它们的和等于原始数字。
例如：6 8 2 9 5拆分成： 6=2+4 , 8=5+3 , 2=0+2 ,9=6+3 , 5=2+33.2 数字的组合列出一些单个数字，要求幼儿自由组合成某个两位数，将组合好的数对其进行大小的比较，判断大小。
大班数学教案：复习10以内数的组成活动目标：
1、引导幼儿通过活动，复习10以内数的组成；
2、引导幼儿利用互补、互换规律，巩固10以内数的组成；
3、培养幼儿的动手操作能力、分析、概括能力；
4、培养幼儿友爱、互助的品质。
活动准备：
物质准备：三用机、《找朋友》磁带、10以内数的分合式、各组活动的材料纸、实物卡片若干、圆点卡片、实物挂图若干、小石头（瓶盖、小娃娃等）实物若干，小黑板1个。
环境创设：在活动室四周的墙上布置小动物的家、花、草、树，及不完整的分合式等。
活动过程：
1、提出要求，布置任务，让幼儿分组活动，复习10以内数的组成。
第一组：提供实物、分合式（不完整）引导幼儿帮小动物把分合式补充完整。
第二组：提供画圆点卡片引导幼儿给圆点画线或涂色，分成两分并记录结果（用分合式记录）。
第三组：提供实物卡片，10以内数的分解图，引导幼儿在分解图上分合，并用分合式记录下来。
1/ 2
第四组：提供实物图，让幼儿看图列分合式。
2、集体讨论活动，引导幼儿利用互补、互换规律，概括10以内数的组成。
3、分组活动，引导幼儿在操场四周的墙上帮小动物们把不完整的作业补充完整。
4、玩“找朋友”的游戏，复习巩固10以内数的组成。
2/ 2。
10以内数的分解与组成教案数学透过抽象化和逻辑推理的使用，由计数、计算、量度和对物体形状及运动的观察而产生。
数学已成为许多国家及地区的教育范畴中的一部分。
下面是我为大家整理的10以内数的分解与组成教案5篇，希望大家能有所收获!10以内数的分解与组成教案1活动目标：1.知道8以内数组成分解的三个规律，学习9的组成分解。
2.在数学操作游戏中能遵守游戏的规则。
3.体验数学小游戏带来的快乐。
活动准备：扑克牌(1—9)40套，数字卡片1——9，8以内数的分合式，操作游戏材料人手一份，多种图片等。
活动过程：一、游戏“开火车”，复习8以内数的组成。
师：今天我们来玩几个小游戏，宝宝们，开火车的游戏还记得吗?师：好，请听清我的问话，我们一起来玩一玩吧。
二、游戏“找秘密”，通过观察、比较发现8以内数的组成分解的三个规律。
出示8以内数的组成分合式，谈话激趣。
师：看，这是8以内数的分合式，我们来玩找秘密的游戏，请宝宝们看一看，比一比，找出它们中的三个小秘密。
出示男孩和女孩的图片师：这是男孩，代表我们男宝宝，这是女孩，代表为你们女宝宝，进行比赛，找对的获得一个五角星，看谁的星星多?师：谁找到了秘密告诉大家?找到后简单验证，进行小结：宝宝们真能干，发现了8以内数组成分解的三个小秘密，也是我们学习数组成分解的好方法，有了好方法我们就能又快又好的学习9的组成分解。
三、游戏“摆扑克牌”，借用扑克牌，运用经验又快又好的摆出9的分合式。
出示扑克牌：师：这是什么?师：今天我们就来玩“摆扑克牌”的游戏，先找出有数字9的牌放在桌子的上面，然后用手中的牌摆出9的分合式。
想一想你准备用那种好方法摆出9的分合式呢?想好的请玩游戏。
师：你是用什么好方法完成9的组成分解游戏的?出示9的三组组成分解图，验证归纳。
师：请宝宝们一起读9的分解式。
四、游戏“摘果子”复习9的组成分解。
师：我们来玩一个“摘果子”的游戏，这是一颗苹果树，树上的果子都有数字，请你摘两个果子，两个果子上的数字合起来是9。
大班数学认识10以内数字的组成教案反思1、大班数学熟悉10以内数字的组成教案反思目标：1.复习稳固10以内数的组成和并练习10以内数的加减运算。
2.进展幼儿的规律力量，提高思维的敏锐性。
3.引导幼儿对数字产生兴趣。
4.了解多与少的相对性。
预备：数字组成卡片，标有0-10的卡片多套(幼儿人数的1.5倍) 过程：1.数字嬉戏《找朋友》---- 每个幼儿都分得一张0-10的数字卡片，贴于胸前。
教师出示数字卡片如7,请幼儿找胸前数字相加或者相减得数是7的另一幼儿做朋友。
(1) 首先两两找朋友，即两个幼儿的数字之和为7 .(2) 再让找两个幼儿的数字之差为7的做朋友 .(3) 请找对朋友的幼儿手拉手站着，并能说出如4+3=7的等式。
适时提示：假如教师手中的数字为8，而有些幼儿胸前的数字为2，那么这些幼儿即可以和数字为6的幼儿做朋友，也可以和数字为10的幼儿做朋友，但只能选择其中一个做好朋友哦。
2.嬉戏《翻得数》(1) 两位教师示范嬉戏规章：把30张卡片打乱，嬉戏者轮番摸10张，剩余10张反扣在桌子中间。
其中一嬉戏者先翻开桌面的任意一张卡片，此卡片上的数即表示得数。
再从自己的手中找两个数字，这两个数字相加或者相减其得数与翻的牌全都，确认找对后就把着三张卡片整齐地放在自己的一旁。
接着就轮到另一嬉戏者翻开桌面的一张卡片，依次类推。
假如翻的卡片是5，而自己手中没有相加或者相减其得数等于5的，那么就把这张卡片拿到自己手中。
桌子中间的卡片翻完后，手中牌少着为胜。
(2) 小组内幼儿两两轮番连续嬉戏。
教学反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习兴趣。
由于这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚未进展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。
使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。
幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的表达。
通过一系列的嬉戏活动，到达了主题总目标预设的要求。
大班数学精品教案《10以内数的组成》一、教学内容本节课选自大班数学教材《数学乐园》第二章第三节，主要内容包括：理解10以内数的组成，掌握数的组合与分解方法，通过实践操作，培养幼儿对数字的敏感性和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够理解10以内数的组成，掌握数的组合与分解方法。
2. 能力目标：通过操作教具和学具，提高幼儿的动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿主动探索的精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解10以内数的组成，掌握数的组合与分解方法。
教学重点：通过实践操作，培养幼儿的动手操作能力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、磁性数字、计数器。
学具：每组一套数字卡片、磁性数字、计数器。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）邀请幼儿参与“数数游戏”，让幼儿在游戏中感知数字。
（2）教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字的组成。
2. 例题讲解：（1）以数字6为例，讲解数的组合与分解方法。
（2）通过磁性数字和白板，展示6可以由哪些数字组合而成，如：1+5、2+4、3+3。
3. 随堂练习：（1）分发数字卡片，让幼儿自行尝试组合与分解10以内数字。
（2）邀请幼儿上台展示，并分享自己的组合与分解方法。
4. 小组活动：（1）将幼儿分成若干小组，每组一张磁性白板和一套磁性数字。
（2）教师出示数字卡片，要求幼儿在规定时间内完成组合与分解任务。
（3）评选出最快完成任务的组，并进行奖励。
（2）教师点评幼儿的操作过程，指出优点与不足。
六、板书设计1. 《10以内数的组成》2. 内容：（1）数字组合：1+5、2+4、3+3……（2）数字分解：6=1+5、6=2+4、6=3+3……七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿用数字卡片组合出10以内任意一个数字，并写出分解式。
（2）请家长协助幼儿完成，并签字确认。
2. 答案：（1）数字组合与分解式示例：7=1+6、7=2+5、7=3+48=1+7、8=2+6、8=3+59=1+8、9=2+7、9=3+610=1+9、10=2+8、10=3+7八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对数的组成的掌握情况。
10以内数的分解与构成教案10以内数的分解与构成教案1结合主题“我要上小学”中孩子们互留电话的主题背景进行活动预设，通过活动中孩子集体编出的密码，自然地引导他们学会关注同样答案下式题与式题间的关系，理解一个答案可以对应多个式题的道理。
活动要求：1.娴熟运用10以内的加减法，理解相同答案可以对应多个式题。
2.谙习生活中一些紧要的电话号码，乐意了解与同伴的联络方式。
活动准备：1. 10以内加减式题卡，破译电话号码练习纸，由加减法式题构成的电话号码卡片，红旗、黄旗、蓝旗、绿旗，记分牌。
2.开展主题活动“我要上小学了”，幼儿有了解同伴联络方式的愿望。
活动过程：一、导人部分：复习10以内的加减法。
师：我们小伙伴就要毕业了，前几天大家也讲到过分手后联系的方式，有写信、寄贺卡、串门，还有打电话……今日我们就来玩一个破译电话号码的游戏。
（一）看式题破译电话号码。
老师出示由8道加减法式题构成的`号码卡，如3+3，7—4，8+1……这个环节是帮忙幼儿复习10以内的加减法。
活动中：老师从多个角度提问，如这个电话的第一个号码是几？“6”是第几位号码？最后一位是几？师：你们真棒!一下子就把这个电话号码破译出来了，你们是怎么破译的？幼：是用加减运算的方法破译的。
师：你们知道这是谁的电话吗？幼：幼儿园。
师：你们以后假如有事或思念老师的时候就可以打这个电话。
一起告知我幼儿园的电话号码是几？（二）心算破译电话号码。
1.老师出示第二个电话密码，提出要求：在心中计算，把答案记在心里等一会儿我们大家一起说。
2.老师出示第三个电话密码，要求破译精准、快速，一下子把电话密码破译出来。
二、学习部分：为电话号码设置密码并破译。
（一）依据式题计算答案。
1.将幼儿分成红、绿、黄、蓝四个队，每一队有10个电话密码用小组竞赛的形式，比一比哪一队的本领，破译的电话号码又快又精准。
2.各组交换检查。
3.请每一组派一名代表报对方的得分数。
（二）尝试依据答案编式题。
10以内的分解与组成口诀表
金色宝珠数学口诀表，最美口诀分解组成。
在小学里，数学是最为头疼的一门学科，正确有效地学习数学对于每一个学生来说都很重要，分解和组成数学口诀表是一个很好的方法。
近日，金色宝珠数学口诀表受到老师和家长的青睐，拥有详尽的公式、口诀和步骤等内容，通过分解和组成数字可以帮助孩子更加灵活地理解数学概念。
金色宝珠数学口诀表，是收集了10以内数字分解组成的口诀，可以更好地帮助学生理解
数学，提高学习效率。
口诀一：十减一，九全给；九减一，八全给；八减一，七全给；等等，一直到一减一，零全给，十以下的整数全部都可以按照此方式分解组成，让学生学习
更加轻松有趣。
口诀二：两个一相加，三来当家；三个一相加，四来当家；四个一相加，五来当家；等等，一直到八个一相加，九来当家，十以下的整数全部都可以按照此方式分解与组成，让学生
学习更加有趣。
除此之外，金色宝珠数学口诀表中还收录了口诀三：两相加一相减，一算得结果；若减不够，得拆几枝；三减相加，算的准滴；它的结果，会出奇技，学生通过拆分和组合，将数学数量和公式有机地联系在一起，熟练掌握数学概念，完美掌握口诀的分解组成，使学习
数学变得更加有趣。
金色宝珠数学口诀表因其准确性和可行性而大受欢迎，它不仅彻底解决了学生在学习数学时容易犯的错误，更能够让学生以有趣的方式掌握数学，以较快的速度完善自己的数学技能。
金色宝珠数学口诀表既简单易行又充满趣味，是学习数学的新神器，助孩子们一臂之力，让孩子快乐学数学！。
大班数学学习10以内数的分解组成教案教案要求：1. 面向对象：大班幼儿。
2. 教学目标：通过本课的学习，让幼儿掌握10以内数字的分解组成方式。
3. 教学内容：十以内数字的分解组成。
4. 教学方式：多元化教学方法。
5. 课时安排：1课时，40分钟。
6. 授课流程：新课导入、教学展开、课堂练习、结束评价。
7. 评价方式：教师评价+同学互评。
一、新课导入1. 教师引导幼儿想一想，看看以下哪些数字可以拆成两个数字相加的形式。
2. 教师列举一些例子，例如2=1+1，3=1+2，4=2+2。
3. 预告本节课教学内容：今天我们来学习一下10以内数字的分解组成方式。
二、教学展开1. 教师将数字卡片放在桌子上，每个数字卡片只有一张。
2. 教师提示幼儿们可以把数字卡片拼凑成10个。
3. 教师给幼儿们配对，让他们合作把数字卡片组合成10个。
4. 教师问幼儿们有几种不同的组合方式。
5. 教师引导幼儿们把数字卡片拆分成两个或多个数相加的方式。
6. 教师让幼儿们自由组合数字卡片，然后回答数字卡片的组成方式。
7. 教师给幼儿们提供问题，让他们用数字卡片解决问题。
例如：3+2=？8. 教师让幼儿们自己设计问题，然后用数字卡片来解决。
9. 在课程的后半部分，教师可以准备游戏来巩固幼儿们对数字分解组成的理解。
三、课堂练习1. 让幼儿用数字卡片拼凑出10个，然后把所有的组合方式说出来。
2. 让幼儿组合数字卡片回答出问题：3+2=？3. 让幼儿设计问题，然后用数字卡片来解决。
四、结束评价1. 教师评价幼儿对数字分解组成的理解。
2. 教师给予鼓励。
3. 幼儿互相评价。
五、教学方法本节课的教学方法采用多元化的方式，包括引导思考、游戏体验、同伴交流等。
1. 引导思考本节课的引导思考包括几个方面：首先，在引入本节课的教学目标之前，教师先引导孩子回忆一下之前学习的内容，让孩子回想出哪些数字可以拆成两个数字相加的方式。
通过这个方式，让孩子们的思维进入到数字分解的领域，为后面的教学做好准备。
