中班数学 复习10以内的数

中班数学教案十以内的点数中班数学教案：十以内的点数引言：数学是幼儿教育中非常重要的一部分。

通过数学的学习，幼儿可以培养逻辑思维、观察力、解决问题的能力，以及提高他们的数学认知水平。

在中班，幼儿正处于数学学习的关键阶段，他们已经基本掌握了1到10的数字，并开始学习十以内的点数。

本篇文章将分享一份中班数学教案，旨在帮助教师们更好地教授十以内的点数。

一、教学目标：1. 认识数字1-10，并能正确书写。

2. 理解十以内的数值概念，能准确表达十以内的点数。

3. 能够用手指和计数棒表示十以内的点数。

二、准备材料：1. 数字卡片（1-10）。

2. 计算棒。

3. 彩色纸。

4. 游戏卡片。

三、教学过程：1. 引入活动：教师可以先介绍数字1-10，通过数数字卡片的方式，让幼儿熟悉每个数字的形状和书写方式。

然后，教师可以与幼儿数数字卡片上的点数，让幼儿了解每个数字代表的数量。

2. 数字与点数对应练习：让每个幼儿手持数字卡片，教师出示一个数字，让幼儿用手指或计数棒表示该数字的点数。

例如，教师出示数字卡片上的数字“5”，幼儿应该用手指或计数棒点出五个点。

教师可以逐一检查幼儿的答案，并给予肯定的鼓励。

3. 数字的排序练习：教师可以将数字卡片1-10混合放置在桌面上，然后让幼儿根据数字的大小进行排序。

教师可以提供一些提示，例如“哪个数字是最小的？”、“哪个数字是最大的？”等等。

通过这样的练习，幼儿可以巩固对数字大小的认识。

4. 数字的识别游戏：教师可以制作一些游戏卡片，每张卡片上写有一个数字（1-10）。

然后，教师可以将卡片放置在教室的不同角落和物品上。

幼儿需要找到这些卡片，并用手指或计数棒点出卡片上数字所代表的点数。

这个游戏可以帮助幼儿练习数字的识别能力和点数的表达能力。

5. 数字的彩虹图制作：让幼儿分别在彩色纸上写下数字1-10，并用不同颜色的彩色笔或彩色纸粘贴在彩虹图上。

幼儿可以根据自己的喜好选择不同颜色进行涂色，比如数字1用红色，数字2用橙色，以此类推。

幼儿园中班教案《10以内的点数》简介本篇教案是为幼儿园中班学生准备的数学课教案，主要涉及到10以内的点数。

教学目标本次的教学目标主要有以下几点：•通过游戏的方式，让孩子们了解10以内的点数；•让孩子们喜欢数学，对数学产生兴趣；•培养孩子们注意力和观察力。

教学内容知识点•10以内的点数。

教具准备•一盒点数卡片；•一张大纸板（可用黑板代替）；•一只笔。

教学步骤第一步：复习首先，教师将前几天教的内容进行一次复习。

为了让孩子们更好的记忆，可以采用游戏的形式。

例如，将昨天教的算数题随机抽出几道，让孩子自由发挥，看看哪个孩子能最先得到答案，然后奖励他们一个小礼品。

第二步：引入接着，教师可用以下语言引入今天的内容：“今天，我们要学习10以内的点数，为了方便孩子们理解，我拿来了一副点数卡片。

”第三步：教授1.首先，教师将卡片拿出来，表现给孩子们看，并告诉他们每张卡片都有一些点，点的个数不一样；2.然后，教师把纸板拿出来，手握卡片，说：“我现在将这张卡片放在我的手掌里，把它翻转，然后放在纸板上，孩子们你们猜这张卡片上有几个点。

”3.让孩子们一个一个地猜，猜中的孩子可以得到一张好看的小贴纸。

重复上面的步骤，直到所有的卡片都出现了。

第四步：巩固和延伸由教师带领孩子们进行游戏，例如：要求孩子们用点数卡片来组合数字，用这些数字完成一些算数题目。

总结通过这节课的教学，孩子们能够轻松的了解到10以内的点数，同时，通过互动游戏，让孩子们喜欢上了数学，对数学产生了更浓厚的兴趣。

中班数学活动教案：复习认读数字1-10教案(附教学反思)中班数学活动复习认读数字1-10教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，通过观察、游戏、动手操作来复习巩固10以内的数字认读，发展幼儿的观察力和灵敏的思维能力，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看复习认读数字1-10教案吧。

活动设计背景美丽的果园活动目标1、通过观察、游戏、动手操作来复习巩固10以内的数字认读。

2、发展幼儿的观察力和灵敏的思维能力。

3、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

教学重点、难点1. 幼儿认识1-10的数字。

2. 2幼儿通过学习会实际操作与应用。

活动准备1、教具⑴教学课件（第一幅图出现10个小数字人物化舞蹈的情形，第二副至最后一幅依次出现1－10 ，每幅画出现一个数字）⑵1----10的数字头饰。

⑶用废旧的纸盒做立体的小火车一列（要有10个车厢，并且把10个数字依次贴在车厢上）10种不同水果的卡片各一张。

2、学具幼儿每人一支胶棒，一套10种不同水果的卡片各一套，1--10数字卡片各一套，一列平面的地小火车（10节车厢，在每节车厢上刻一条缝，让幼儿能把水果卡片插进去）活动过程一、看电视了1、教师引起幼儿看电视的兴趣2、教师演示课件第一幅图，引导幼儿说出这是些数字娃娃，并且说出数字的名字。

3、依次演示课件其他图片，引导幼儿说出图上的数字，并且说出与数字对应的象形，如：1像铅笔、2像小鸭。

加深幼儿对数字的认识。

二、数字娃娃来和我们做游戏了1、引导幼儿参与和数字娃娃做游戏。

2、10个小朋友分别戴上1--10的数字头饰，走进活动室，分别自我介绍自己是数字娃娃1--10。

3、全体幼儿认读数字娃娃头饰上的数字。

4、玩数字娃娃找朋友的游戏。

游戏过程：教师找一名幼儿找出教师所说数字娃娃的名字，找对了，数字娃娃把头饰送给找对自己的小朋友，并且说：“对，我的名字是x（数字），我把头饰送给你，我们是好朋友。

中班数学教案学习认识数字10教案反思1、中班数学教案学习认识数字10教案反思活动目标:1.巩固10的形成，引导幼儿进一步理解10的实际意义，让幼儿理解自然数列中两个数之间大于一小于一的关系。

2.练习数数，并正确写出数字10。

3.培养孩子良好的写字姿势。

4.培养孩子的比较判断能力。

5.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：教具准备：数字卡1——10，图(由10个圆形、10个三角形、10个长方形拼成的一幅图画)，数量为10的数群卡学具准备：本子、笔等。

活动过程：一、复习10以内数的形成和认识。

1.手指游戏。

(1 1 2 2伸手，3 3 4 4点头，5 5 6 6弯腰，7 7 8 8扭转，9 9 0 0抬腿，手动移动腿口。

)2、看数字取雪花片：教师出示数字1，幼儿取出相应数量的雪花片摆放在桌子上，教师再出示数字2，让幼儿想一想怎样让雪花片的数量变成2，并能说出1添上1是2，依次出示数字卡3——8。

带领幼儿复习8以内各数的形成。

3.能变的数目字卡(老师的数目字卡，幼儿根据数目字的变化改变相应的手指数，从而进一步感知自然数列中多一个数和少一个数的关系。

)二、认识数字10，进一步感知数与量的关系。

1、引导幼儿观察挂图。

图上有什么?它们用什么拼成的?有几个圆形?几个三角形?(10个圆形、10个三角形)可以用数字几来表示它的数量?(教师出示数字10)我们还可用什么来表示呢/(引导幼儿可以用小圆点来表示数量)2、引导幼儿发挥想象结合实际让幼儿说出10你还可以表示什么?10 个笑圆点和数字10除了能表示10个圆形、10个三角形，还可以表示什么呢?三、幼儿辨认数字10。

1、小朋友看看10像什么?(棍子和鸡蛋)我们来学习写一写10 吧!2.老师写下数字10。

(注意强调其笔顺和一笔)3、带领幼儿在空中练习。

四、孩子写数字10，老师巡回指导，帮助能力弱的孩子完成作业。

五、展示评价幼儿作业。

六、收拾用具后结束本次活动。

中班数学10以内的点数教学策略与实施一、引言数学作为一门基础学科，对孩子的逻辑思维和抽象思维能力的发展具有重要意义。

在中班阶段，10以内的点数数学是孩子数学学习的起点，也是孩子建立数学概念的关键阶段。

本文将探讨中班数学10以内的点数教学策略与实施，旨在为教师提供有效的教学方法和建议。

二、中班数学10以内的点数教学目标1.认知目标：孩子能够正确地数数，认识数字1-10，并能够理解数字的顺序和大小关系。

2.技能目标：孩子能够通过点数的方式，进行简单的数学运算，如加法和减法。

3.情感目标：培养孩子对数学的兴趣和好奇心，激发孩子主动参与数学活动的积极性。

三、中班数学10以内的点数教学策略1.游戏化教学：通过设计各种有趣的数学游戏，如点数接力、数字接龙等，让孩子在游戏中自然地接触和运用数字。

2.实物操作：利用实物，如玩具、水果等，让孩子通过点数的方式进行数学运算，帮助孩子建立数学概念。

3.故事化教学：通过讲述与数字相关的趣味故事，如《数字王国》等，吸引孩子的注意力，激发孩子对数字的兴趣。

4.互动式教学：鼓励孩子与同伴进行数学讨论和合作，通过互动交流，提高孩子的数学思维能力。

四、中班数学10以内的点数教学实施1.教学准备：准备充足的数学教具和实物，如数字卡片、计数棒、水果等。

2.教学过程：（1）引入：通过趣味故事或游戏，引起孩子对数字的兴趣。

（2）探索：让孩子通过点数的方式，探索数字的顺序和大小关系。

（3）实践：设计一些简单的数学题目，让孩子进行点数运算，巩固数学知识。

（4）总结：通过回顾和讨论，帮助孩子总结和归纳所学的数学知识。

3.教学评价：通过观察孩子的学习过程和成果，评价孩子对10以内点数数学的理解和应用能力。

五、中班数学10以内的点数教学是孩子数学学习的基础阶段，通过有效的教学策略和实施，可以帮助孩子建立正确的数学概念，培养孩子的数学思维能力。

教师应注重激发孩子的学习兴趣，创设丰富的教学环境，让孩子在愉快的氛围中学习数学，为孩子的数学学习打下坚实的基础。

中班数学正确感知10以内的数教案反思1、中班数学正确感知10以内的数教案反思活动目标：1、初步理解单数和双数的意义，能区分10以内的单、双数。

2、复习巩固对1-10序数的认识。

3、培养小朋友的判断、分析能力。

4、有兴趣参加数学活动。

5、体验数学集体游戏的快乐。

活动准备：1、教具：1-10面小红旗、数字卡片各一套，1-10的圆点卡片一套(圆点均匀两两排列)。

2、学具：1-10的数字卡片各一套，小事子各10颗。

活动过程：一、复习10以内的数。

1.老师出示小红旗的任何一面，小朋友快速说出数字。

2.老师出示任意的数字卡，孩子可以给出相应的掌声。

3、教师出示任意一圆点卡片，教师能踏出相应次数的脚步声。

二、学习区分单、双数。

1.用小磁块在黑板上贴六排棋子，分别为一、二、三、四、五、六枚，启发幼儿说出每排棋子的个数，并让一个幼儿在每排的底部写上相应的数字。

2、(1)师问：“小朋友们，想一想，怎样把各行的棋子两两排队?谁能上来演示一下?”(2)引导小朋友观察并说出：“哪些数两两排队后剩下一个?哪些数两两排队后没有剩余?”总结:两两排队后，有一个是单个的，表示这些件数的数字称为奇数。

经过两次排队，就什么都没有了，表示这些量的数字叫做偶数。

3.所有孩子都操作鹅卵石。

老师分别报出数字7、8、9、10，孩子们根据每次报出的数字拿出相应数量的鹅卵石，然后两人一组排队。

引导孩子说出7、8、9、10是奇数还是偶数。

4、出示1-10的圆点卡片，按顺序排列。

引导幼儿观察、分析、讨论10以内的数字哪些是单数，哪些是偶数。

三、练习区分单、双数。

1、小朋友操作1-10的数字卡，按单数、双数分成两组，比比看谁分得快。

2、教师指出(或说出)任一数，小朋友口头回答是单数还是双数。

3.老师申请单双号，孩子持任意单(双)号数字卡。

4、玩“抱单躲双”的游戏。

教师出示数字卡片，小朋友判断该数为单数或双数。

是单数则双手遮住脸部，头自然下垂作躲避状;是双数则双手在胸前抱住。

中班数学数物对应教案【篇一：中班数学教案认识10以内的数】中班数学教案认识10以内的数活动目标：1、初步理解单数和双数的意义，能区分10以内的单、双数。

2、复习巩固对1-10序数的认识。

3、培养小朋友的判断、分析能力。

活动准备：1、教具：1-10面小红旗、数字卡片各一套，1-10的圆点卡片一套（圆点均匀两两排列）。

2、学具：1-10的数字卡片各一套，小事子各10颗。

活动过程：一、复习10以内的数。

1、教师出示小红旗任意几面，小朋友很快说出其数量。

2、教师出示任意数字卡片，小朋友能击出相应次数的掌声。

3、教师出示任意一圆点卡片，教师能踏出相应次数的脚步声。

二、学习区分单、双数。

1、用磁性小棋子在黑板上贴出六行棋子，分别贴出1个、2个、3个、4个、5个、6个，启发小朋友说出各行棋子的数量，并请一名小朋友在各行的下面写出相应的数字。

2、（1）师问：“小朋友们，想一想，怎样把各行的棋子两两排队？谁能上来演示一下？”（2）引导小朋友观察并说出：“哪些数两两排队后剩下一个？哪些数两两排队后没有剩余？”小结：两两排队后，有一个单独的，表示这些棋子数量的数叫单数。

两两排队后，没有剩下的，表示这些数量的数叫双数。

3、全体小朋友操作小石子。

教师分别报出7、8、9、10这几个数，小朋友按每次所报的数取出相应数量的小石子，然后进行两两排队。

引导小朋友说出7、8、9、10是单数还是双数。

4、出示1-10的圆点卡片，按顺序排列。

引导小朋友观察、分析、讨论说说10以内数中哪些是单数，哪些是双数。

三、练习区分单、双数。

1、小朋友操作1-10的数字卡，按单数、双数分成两组，比比看谁分得快。

2、教师指出（或说出）任一数，小朋友口头回答是单数还是双数。

3、教师报单、双数，小朋友举出任一单（双）数的数字卡。

4、玩“抱单躲双”的游戏。

教师出示数字卡片，小朋友判断该数为单数或双数。

是单数则双手遮住脸部，头自然下垂作躲避状；是双数则双手在胸前抱住。

中班数学10以内的点数说课稿（十篇）中班数学10以内的点数说课稿 1活动目标：复习10以内的数，能排除大小、排列的方式影响准确地判断10以内的物品的数量。

活动准备1、ppt课件：10以内数的守恒2、教具：小花若干。

活动过程一、图片导入1.一幅春天的景__：春天里有的东西。

引导幼儿观察图中有什么?2.教师：春天小花儿开了，大树绿了，有很多朋友喜欢出来玩，数字也要来和它们交朋友了呢，请小朋友来帮帮他们吧。

二、观察感知物体的数量与大小无关课件演示引导幼儿感知物体的数量与大小无关1.把大小不同的球分别排成两排，请幼儿观察比较，他们谁多谁少还是一样多。

2.把大小不同的汽车分别排成两排，请幼儿观察比较，他们谁多谁少还是一样多。

三、观察感知物体的数量与排列无关1.将10只小熊进行无序排列，让幼儿观小熊的数量是否改变。

2.将10只小兔子进行无序排列，让幼儿观察兔子的数量是否改变。

四、幼儿感知操作请幼儿把小花，进行拼摆，并观察自己的和小伙伴的小花是不是一样多，摆的造型一样吗?中班数学10以内的点数说课稿 2活动名称：1、复习10以内数量物品的计数。

2、学习物品数量与特征的二次对应。

活动目标：活动准备：教具：数群卡片。

学具：人手一本幼儿用书，一支铅笔。

活动过程：一、完整描述物体特征。

(形状、颜色、数量。

)1、教师分别出示大小相同的6个红色正方形雪花片(图卡)，7个黄色圆形雪花片(图卡)，5个绿色三角形雪花片。

师：图上有什么?他们是什么样子的?师：那他们各有几个呢?师：谁能完整地说一说，他们是什么，各有几个?2、请幼儿用完整的语言描述物品的数量及其特征。

教师指着一排红色正方形的雪花片__：“这是什么?”引导幼儿用完整地语言回答：“这是6个红色正方形的雪花片。

”3、教师分别出书画有6只铃鼓的松鼠图片，7只拿着碰铃的猴子的图片，8只拿着响舞板的熊猫的图片。

师：图片上有什么?手里拿着什么乐器?有多少个呢?谁能完整地说一说?如：这是6只拿着铃鼓的松鼠。

中班数学活动设计：比较10以内数的多少活动目标：1、复习巩固10以内的数字认读。

2、比较10以内数量的多少。

3、发展幼儿动作的灵活性。

活动重点：比较10以内数量的多少活动难点：比较10以内数量的多少，发展幼儿动作的灵活性。

活动准备：教具：10以内数量的数群卡。

学具：操作纸。

活动过程：一、出示数字卡，引导幼儿复习巩固10以内的数字认读。

教师：孩子们，你们看这些数字都是我们的老朋友了，我们一起来和它们打声招呼吧!(幼儿依次认读数字1—10)二、出示数群卡，幼儿进行点数比较。

教师：小朋友们真棒，都还记得这些老朋友。

下面我要来考考你们啦!1、出示数群卡。

教师：你看，这图上有什么呢?(圆圈)教师：是大圆圈多，还是小圆圈多呢?(幼儿目测数量)教师：到底是不是这样呢?让我们来数一数吧!(引导幼儿通过点数的方法进行比较多少。

)教师小结：小圆圈有7个，大圆圈是6个，6比7少1，7比6个多1。

三、幼儿操作，教师巡回指导。

教师：刚刚我们一起来给圆圈比较了多少，现在请小朋友自己来试一试，看看你们会不会比较多少了。

1、介绍材料，并介绍操作方法。

教师：胡老师给小朋友准备了一张操作纸，请小朋友先观察一下，操作纸上有什么?各有几个，给最多的那一组涂上漂亮的颜色。

并说一说谁多谁少。

三、结束活动。

1、教师拍下幼儿作业的照片，和幼儿一起评价作业。

2、收拾教学具结束活动。

中班数学活动设计：比较10以内数的多少（2）一、活动目标：1.培养幼儿对数字的概念和认知；2.训练幼儿进行简单的数的比较；3.培养幼儿观察和分析问题的能力；4.发展幼儿的逻辑思维能力和抽象思维能力。

二、活动准备：1.10个相同大小的卡片，分别写上1至10的数字；2.一个有格子的海报纸或白板；3.多种颜色的小纸块，每种颜色至少10个；4.小型计数器或玩具积木。

三、活动步骤：1.引导幼儿回顾数字的认识。

老师可以通过数数字卡片，让幼儿一起大声数出数字，并操练数字的顺序。

2.介绍比较多少的概念。

幼儿园教案幼儿园中班数学活动：学习10以内的单双数活动目标：1、进一步认识并区分10以内的单、双数。

2、能进行有根据的猜测，并会用一定的方法验证猜测的结果。

活动准备：教具：1—10的点卡，笔。

《幼儿用书》人手一册。

活动过程：一、复习点卡是多少二、认识单、双数。

1、出示点卡4、5，请幼儿来给点子两两画圈找朋友，看看是不是每个点子都有朋友。

2、教师再出示点卡，请幼儿判断它是单数还是双数，并通过画圈找朋友的方法验证。

鼓励幼儿猜猜其它数是单数还是双数，并与同伴进行交流，说出自己的理由。

三、小组操作活动。

1、引导幼儿观察实物、圆点和数字，读一读数量，并给单数打“√”。

2、目测实物数量，请给单数图片涂色，并在双数小动物身上打“√”。

3、依样填空格，请你在双数格子旁打“√”。

4、观察花环上的数字，请你在双数花朵上涂上你喜欢的颜色。

练习书写数字3、4.四、活动评价。

1、展示幼儿的操作材料，请幼儿说说操作过程，对正确区分单双数的幼儿进行表扬和鼓励。

2、身体上的单、双数。

引导幼儿在自己身上找一找哪些东西是单数，哪些是双数。

在上次数学活动中，幼儿对数学内容的掌握并不是很好，但经过几天的复习巩固，今天幼儿在活动中对单双数的理解明显有了一定的提高，活动中幼儿积极了很多，发言的小朋友也多了。

活动反思：在组织幼儿学习单双数的过程中，我借助了点卡，采用引导幼儿根据数字贴点的形式，来让幼儿感知单双数两两对应的关系。

但在上次活动中通过讲解、幼儿的操作，发现幼儿对于“两两对应”这个概念很模糊，对于单数双数的内涵也是一知半解。

活动结束后，我针对孩子们在活动中出现的情况，重新进行了思考。

决定利用平时课间引导幼儿在合作玩民间游戏的过程中来巩固理解单数和双数的含义，终于功夫不付有心人，在第二教时有了一定成效，很多幼儿在做作业时，速度、正确率都相对提高了。

幼儿园中班数学教案：找春天复习10以内的数 (含课件) 《找春天》活动设计一、活动目标：1.复习10以内的数，能排解大小、排列方式的影响精确推断10以内物品的数量。

2.进一步感知春天的特征，进展幼儿观看点数力量和思维的抽象概括力量。

二、活动预备：1.课件2.图形卡片若干三、活动重点：幼儿能精确推断10以内物品的数量。

四、活动难点：让幼儿理解数的守恒。

五、活动过程：〔一〕、创设情景导入课题，引导幼儿感知春天的特征，复习10以内的点数。

师：孩子们，如今是什么季节？师：秀丽的春天来了，谁知道春天都有哪些秀丽的景色？师：春天来了，春姑娘还给小伴侣们带来了一幅秀丽的图画，请看大屏幕，看上面有什么？它们的数量是几？〔二〕、播放课件，启发幼儿观看感知10以内物品的数量及守恒。

1、排解物体大小的干扰，正确感知数的守恒。

师：春姑娘还带来了什么？出示课件〔花〕什么花？(桃花)师：请小伴侣观看这两排桃花，有哪些不同？〔大、小〕大桃花有几朵？小桃花有几朵？是不是一样多？都用数字几来表示？老师小结：尽管他们大小不同，但数量相同，都可以用数字5来表示。

2、排解物体排列方式的干扰，正确感知数的守恒。

师：春天来了，天气慢慢变温和了，小燕子从南方飞回来了，出示课件，飞来几只小燕子？〔数完后，出示数字10〕它们排着什么队形飞来的？师：(一横排)小燕子飞呀飞呀，飞成什么队形了？〔半圆形〕数一数，小燕子的数量变了吗？它们发生了什么改变?(队形变了，但数量没变，出示数字10)，小燕子连续飞呀飞呀，又飞成什么图形？〔三角形〕，提问内容形式同上。

老师小结：尽管它们的排列方式发生改变，但都可以用数字10来表示？〔三〕、玩一玩，做一做：进一步体验10以内物品数量的守恒。

1、嬉戏：小燕子变队形，体验物体的数量与物体排列方式无关。

师：你们想不想玩小燕子变队形的嬉戏？幼儿分两组玩小燕子变变变的嬉戏。

大家边说儿歌，幼儿边变队形，形式无论怎样变，幼儿人数始终不变。

幼儿园中班教案《10以内的点数》中班教案《10以内的点数》适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿在操作中感知1.10的数量关系，能手口一致点数10以内物品并说出总数，乐于参与数学活动，快来看看幼儿园中班《10以内的点数》教案吧。

活动目标：1．能手口一致点数10以内物品并说出总数。

2．在操作中让幼儿感知1.10的数量关系。

3．乐于参与数学活动。

4．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5．发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：1．教具准备："彩色串珠";；"数字卡片";；圆点卡2．学具准备："彩色串珠";；"数字卡片";。

3.《操作册》第3册5.6页。

活动过程：1．预备活动。

师幼互相问候。

走线，线上游戏：拍手歌。

幼儿一边走线一边念儿儿歌（儿歌附后），并创编相应的动作。

2．集体活动。

创设情境：小樱子的十彩棒糖店开张了，她的棒糖每串数量递增且颜色多样，小朋友们数一数，好吃的棒糖每串分别有几颗？3．游戏活动。

①卖棒糖。

教师扮演顾客来买棒糖，幼儿扮作店员根据教师的要求拿出相应的棒糖。

如教师说"我要9个一串的棒糖";，幼儿点数后，取出蓝色的串珠递给教师。

②数字宝宝找朋友。

幼儿每人拿一张数字卡片，在活动室中寻找与卡片相同数量的物品。

如"我找到10块积木、8个小碗、7根小棍";等等。

幼儿还可以交换数字卡片找物品。

4．分组活动。

第一组：看谁说得对。

一名幼儿任指一格，另一幼儿说也此格内圆点的数量。

两个一组，可以互换角色进行游戏。

第二组：找身上的数字宝宝。

请幼儿找一找自己身上什么可以用数字表示，可以用数字几表示，如10个手指头、2只手、5颗扣子等。

第三组：操作学具"彩色串珠";。

数出每串串珠上的珠子，再打出相对应的数字卡片。

5．交流小结，收拾学具。

小百科：数量，指事物的多少。

是对现实生活中事物量的抽象表达方式。

少儿园中班教课设计《10 之内的数》含反省中班教课设计《 10 之内的数》含反省合用于中班的数学主题教课活动中间，让少儿成立对数目的认识，经过游戏，察看、操作使少儿感知10 之内的数目，使少儿领会到生活中到处有数学，快来看看少儿园中班《10 之内的数》含反思教课设计吧。

活动目标1、经过游戏，察看、操作使少儿感知10 之内的数目。

2、使少儿成立对数目的认识。

3、使少儿领会到生活中到处有数学。

4、能仔细聆听伙伴讲话，且能独立地进行操作活动。

5、培育少儿的多项思想能力及着手操作能力，培育少儿对数学活动的兴趣。

教课要点、难点手口一致的点数出10 之内的数目活动准备记录单、豌豆荚、小黑点、数字卡片、鼓、数数玩具、彩色笔。

活动过程一、情形导入，表述礼品。

1、李老师给宝宝们带来了一包礼品，我们一同来看看，有哪些礼品？2、按图归放，感知数目。

二、敲鼓游戏1、运用听觉感知数目，老师敲鼓，少儿回答：击了几下，说出总数。

并配相应的数字卡片。

2、用动作感知数的实质意义，看点子卡片敲鼓，边击边数数，最后说出点数。

并配相应的数字卡片。

三、猜猜豆妈妈肚里的豆宝宝，理解10 之内的数目。

1、剥豆：出示一结豆荚，少儿察看猜想，里面躺了几粒豆宝宝。

剥豆考证，并用相应的符号和数字表示，教师在大记录单上作记录。

第二次剥豆，请个别少儿剥豆数数，并作记录。

两次一共剥了几粒豆，将两次剥的豆放在一同是多少粒？用数字几来表示。

教师在记录单上写上数字。

2、介绍记录单，请少儿谈谈记录单的每一个格子里写什么？3、解说操作要求：4、少儿操作，教师巡回指导。

5、沟通评论，纠错。

四、拓展蔬菜批发市场需要一些豆子，我们把豆子装到袋里去送到批发市场吧。

教课反省新课程的理念是让每个少儿都能在原有的基础上获得发展。

活动中，我牢牢掌握这个理念，使少儿在踊跃快乐的氛围中以游戏的形式，让少儿轻松地认识、理解了学习内容。

刚开始，我用了分礼品导入，先让少儿对 10 之内的数有一个初步的认识。

幼儿园中班数学教案：认识10以内的数量导语：为了让幼儿巩固对10以内数字的认识，会表示10以内的数量。

下面是为您收集的幼儿园中班数学教案：认识10以内的数量，欢迎阅读!一、活动领域：科学二、活动内容：坐火车三、活动目标：1、通过在创设的游戏情景中愉快地进行数学活动。

2、幼儿能正确区分比这个数多1或少1的数。

四、活动重点：巩固对10以内数字的认识，会表示10以内的数量;能正确区分比这个数多1或少1的数。

五、活动难点：能正确区分比这个数多1或少1的数。

六、活动准备：火车票(1～10的数字卡)2、教具：(苹果、橘子、梨)树3、课件4、小奖品七、活动过程：一、找座位1、谈话，引起幼儿兴趣。

教师：小朋友，你们都坐过火车吗?老师要邀请小朋友坐上小火车去旅游，你们想去吗?2、教师：数字宝宝藏在了火车的车厢里，请小朋友找出并说出是数字几?3、教师：你们想坐这列火车吗?坐火车要车票噢，现在我送给你们每人一张车票。

4、随音乐排队领车票，找座位。

5、教师：动物朋友们也要乘坐这列小火车，它们手里也拿着车票呢，但是他们的车票上都是小圆点，几个小圆点就代表它乘坐几号座位，我们来帮它们看看应该怎么坐吧!二、分水果1、火车开到了光头强的果园里，看一看果园里有些什么水果呢?2、光头强摘了好多水果，请小朋友看看、说说摘下的每种水果各有多少。

3、它们想把摘下来的苹果、橘子、梨、桃子分给我们每人一样尝尝。

我们每一节车厢里坐着几个乘客呢?(1)、将苹果送给第一节车厢的乘客。

够不够啊?(7个乘客，6个苹果)(2)、将橘子分给第二节车厢的乘客，够不够?还要摘几个橘子才能正好分给8个人呢?(8个乘客，7个苹果)(3)、将梨子分给第三节车厢的乘客，够吗?怎么办呢?(9个乘客，10个梨)(4)、分桃子。

(10个乘客，9个桃子)4、大头儿子和小头爸爸看到小朋友有水果它们也想吃，我们来摘水果给它们吃吧。

(1)、请第一节车厢的小朋友去摘比7少1的苹果;(2)、请第二节车厢的小朋友去摘比8少1的橘子;(3)、请第三节车厢的小朋友去摘比8多1的梨;(4)、请第四节车厢的小朋友去摘比9多1的桃子。

《10 以内的点数》幼儿园中班数学教案一、引言1.1 幼儿园中班数学课程的重要性在幼儿的成长过程中，数学是培养逻辑思维、提高解决问题能力的重要学科。

本教案针对幼儿园中班儿童，通过《10以内的点数》这一主题，使幼儿在轻松愉快的氛围中掌握基本的数学概念。

1.2 课程背景随着科技的不断发展，数学在各个领域的应用越来越广泛。

因此，从小培养幼儿对数学的兴趣和爱好，对他们的未来发展具有重要意义。

《10以内的点数》作为幼儿园中班数学课程的一部分，旨在帮助幼儿建立数学基础，为今后的学习打下良好基础。

1.3 教学内容概述本教案主要围绕10以内点数的教学，通过丰富多样的教学活动，让幼儿在动手操作、互动交流中掌握10以内点数的基本概念和运算方法。

二、教学目的2.1 知识与技能使幼儿能够熟练地数出10以内的物体数量，并能够用数字表示出来。

培养幼儿对10以内数字的敏感性，提高他们的数数能力和计算能力。

2.2 过程与方法通过观察、操作、讨论等教学活动，让幼儿在实际操作中感受数学的魅力，培养他们的观察能力、动手能力和合作意识。

2.3 情感态度与价值观激发幼儿对数学的兴趣和好奇心，培养他们积极向上的学习态度。

让幼儿在数学学习中体验到成功的喜悦，增强自信心。

三、教学重、难点3.1 教学重点10以内点数的认识与计算。

通过丰富多样的教学活动，让幼儿熟练掌握10以内点数的概念和运算方法。

3.2 教学难点幼儿对10以内点数的理解和运用。

针对幼儿的年龄特点，采用生动有趣的教学方式，帮助他们克服学习中的困难。

四、教学设想4.1 教学方法采用游戏、故事、实物操作等多种教学方法，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的参与度。

注重个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在数学学习中得到充分的发展。

4.2 教学手段利用多媒体课件、教具等辅助教学手段，丰富教学形式，提高教学效果。

创设生动有趣的教学情境，让幼儿在愉悦的氛围中学习数学。

4.3 教学评价4.4 教学资源充分利用幼儿园现有的教学资源，如图书、玩具、教具等，为幼儿提供丰富的学习材料。

中班数学教案《10以内数量的对应》反思一、教学内容本节课选自中班数学教材《启蒙数学》第三单元“数的认识”，主要涉及第三章“10以内数的认识”以及第六节“数量的对应”。

具体内容包括：复习10以内的数字，学习将10以内的数字与相应数量的物品进行对应，理解数量多少的概念。

二、教学目标1. 让幼儿能够熟练掌握10以内的数字，并能将其与相应数量的物品进行对应。

2. 培养幼儿观察、比较、分析数量关系的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。

3. 培养幼儿在日常生活中运用数学知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解数字与数量之间的对应关系。

教学重点：让幼儿能够熟练地将10以内的数字与相应数量的物品进行对应。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、物品图片、磁性白板、磁性数字。

学具：每组一份数字卡片、物品图片，每人一张磁性白板、磁性数字。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个包含10个物品的箱子，引导幼儿观察并说出箱子里的物品数量。

邀请几名幼儿上前，将箱子里的物品逐个拿出，同时说出物品的数量。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示数字卡片，带领幼儿复习10以内的数字。

（2）教师展示物品图片，让幼儿观察并说出图片中物品的数量。

（3）教师将数字卡片与相应数量的物品进行对应，讲解数字与数量之间的对应关系。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示磁性白板和磁性数字，让幼儿将数字与相应数量的物品进行对应。

（2）教师巡回指导，纠正幼儿在对应过程中出现的问题。

（3）教师邀请几名幼儿上台展示自己的答案，并给予表扬和鼓励。

4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组一份数字卡片和物品图片。

让幼儿在小组内讨论，如何正确地将数字与数量对应。

六、板书设计1. 数字卡片：1102. 物品图片：10个物品3. 磁性白板：数字与物品对应关系七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找出家里的物品，数一数并记录下来，然后将数字与物品数量进行对应。

中班数学认识10以内的数教案反思1、中班数学认识10以内的数教案反思活动设计背景我班的小朋友特别关注身边的事情，也总是愿意和大家一起探讨和分享新鲜事物。

生活中的房子也是孩子关注的对象。

在活动的过程中，孩子们一起比较他们看到的房子，发现我们周围的物体各种各样，有不同的用途。

在整个活动中，我主要运用了游戏和大脑识别的方法，再加上各种图形卡片和生动的故事情节，让整个过程紧密相连，环环相扣。

活动目标1.能根据不同的方向(上下)正确地从一数到十。

左和右)，能正确使用序数表示物体排列的顺序，体验基数和序数的关系。

2.培养孩子的观察力和判断力。

3. 培养幼儿比较和判断的能力。

4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.发展孩子的逻辑思维能力。

教学重点、难点1.教学重点:学会准确识别不同方向物体的排列位置。

2. 教学难点：自己确定方向并能准确找出位置。

活动准备10个贴绒动物;若干数卡;10个房间的图片。

活动过程1. 认识十以内的序数出示一排房子，这是小动物的家，数一数有几间，这是第二间……谁能用数字表示出来，给每间房子标好号。

2. 正确运用序数词天亮了，公鸡起床了，它跳上自己的屋顶大声叫朋友们起床，公鸡站在第几号房顶上?小动物们起床了，老师随意从房间里拿出动物，看*间房子里的**起床了，引导幼儿说出序数词。

小动物们准备做操了，他们从右至左排好队，现在谁排第一，排第二的是谁?……再次吸引运用序数词来说明动物排队的顺序。

从左往右数呢?谁排第一?谁排第二……3. 继续练习使用序数词请小朋友给小动物送红花，你想送花给谁就要说出：“我把花儿送给第几排的**”教学反思1.整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，教师与他们共同参与，起到了导向辅助的作用。

2.这节课教具准备充分，俏皮有趣，课堂气氛活跃，充分激发了孩子学习的热情。

2、中班数学活动认识10以内的序数教案反思活动目标：1.认识1-10的序数，学习确定物体在序列中的位置。