10以内数的分解练习题讲解学习

学前班10以内的分解题摘要：一、学前班分解题简介1.学前班阶段的重要性2.10 以内分解题的意义二、10 以内分解题的解题方法1.分解的基本概念2.分解题的分类及解题技巧2.1 简单分解题2.2 复合分解题2.3 进阶分解题三、10 以内分解题的教学策略1.培养学生的观察能力2.提高学生的思维敏捷性3.引导学生运用规律解题四、10 以内分解题的实践应用1.家庭作业的布置与检查2.课堂活动的设计与组织3.学生学习成果的评估与反馈正文：一、学前班分解题简介在我国的学前班阶段，孩子们正处在认知能力发展的关键时期。

这个阶段的教育对于培养孩子们的数学基础和思维能力具有重要意义。

10 以内分解题作为数学教学中的一个重要组成部分，有助于孩子们建立数字观念，培养他们的逻辑思维能力。

二、10 以内分解题的解题方法1.分解的基本概念10 以内分解题是指将一个10 以内的整数分解成两个或多个整数的和、差、积、商等形式。

例如，将数字8 分解成两个数之和、差、积、商等，可以得到以下分解：8 = 1 + 7 = 2 + 6 = 3 + 5 = 4 + 48 = 8 - 0 = 8 - 1 = 8 - 2 = 8 - 38 = 1 × 8 = 2 × 4 = 3 × 28 = 8 ÷ 1 = 8 ÷ 2 = 8 ÷ 42.分解题的分类及解题技巧2.1 简单分解题简单分解题是指可以直接根据数的分合法则进行分解的题目。

这类题目通常难度较低，适合帮助孩子们巩固基本概念。

2.2 复合分解题复合分解题是指需要运用数学规律进行分解的题目。

这类题目需要孩子们具有一定的观察能力和思维敏捷性。

例如，将数字9 分解成两个数之和，可以得到：9 = 1 + 8 = 2 + 7 = 3 + 6 = 4 + 52.3 进阶分解题进阶分解题是指需要运用多种数学规律进行分解的题目。

这类题目有助于提高孩子们的综合解题能力。

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10 以内分解和组成讲解和练习从 1 到 10（一）
5 以内数的组成（1） 用时：
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5 以内数的组成（2） 用时：
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5 以内数的组成（5） 用时：
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10-1=9
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7 的 组 成 （1）
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4 的 分 解 （1）
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一、2的分成2-0= 2-1=二、2的组成1+1 = 0+2= 三、2的分成变式-1=1 2- =2四、2的组成变式+0=2 =23的分成与组合一、3的分成3-0= 3-1=3-2= 3-3=二、3的组成1 2 1+2= 2+1= 3+0=2 13 0三．3的分成变式=0四．3的组合变式1+ = 3 =34的分成与组合一、4的分成4-0= 4-1=4-2= 3 4-3= 4-4=二、4的组成1 3 1+3= 2+3= 3+2=2 23 1三．4的分成变式-1=3=3 =2 =1 = 0四．4的组合变式1+ = 4 =4 = 45的分成和组合一．5的分成5-1= 5-2= 3 5-3=5-4= 5-5=二、5的组合1 4 1+4= 2+3= 3+2=4+1=2 3 3 2三．5的分成变式-1=4=4 =3 =2 = 1四．5的组合变式1+ = 5 =5 = 56的分成和组合一．6的分成6-1= 6-2= 3 6-3=6-4= 6-5= 6-6=二、6的组合1 5 1+5= 2+4= 3+3=4+2= 5+1=2 43 3 5 1-1=5 -2=4-5=1=5 =4 = 2 =1四．6的组合变式=6 =6 =6= 67的分成和组合一．7的分成7-1= 2 7-2= 3 7-3=7-4= 5 7-5= 6 7-6=1 6 1+6= 2+5= 3+4=4+3= 5+2= 6+1=2 5345 26 1三．7的分成变式-1=6 -2=5-5=2 -7=0=7 =6 =5 = 4=3 =1 = 0四．7的组合变式1+ = 7 =7 = 75+ = 78的分成和组合一．8的分成8-1= 8-2= 3 8-3=8-4= 8-5= 8-6=8-7= 8-8= 0 8-0=二、8的组合1 7 1+7= 2+6= 3+5=4+4= 5+3= 6+2=7+1=2 63 5 3 5 2 6三．8的分成变式-1=7 -2=6-5=3 -7=1=8 = 7 =6 = 5=4 =2 = 1四．8的组合变式1+ = 8 =8 = 85+ = 8 =8 = 89的分成和组合一．9的分成9-1= 9-2= 3 9-3=9-4= 9-5= 9-6=9-7= 9-8= 9 9-9=9-0= 0 9-9=二、9的组合1 8 1+8= 2+7= 3+6=4+5= 5+4= 6+3=7+2= 8+1= 9+0=2 73 6 54 3 6三．9的分成变式-1=8 -2=7 -3= 6-5=4 -7=2-9= 0=9 = 8 = 6=5 =3 = 2四．9的组合变式1+ = 9 =9 = 95+ = 9 =9 = 910的分成和组合一．10的分成10-1= 10-2= 10-3=10-4= 10-5= 10-6=10-7= 10-8= 10-9=10-0= 10-10=二、10的组合1 9 1+9= 2+8= 3+7=4+6= 5+5= 6+4=7+3= 8+2= 9+1=2 83 7 6 5 5 6 4三．10的分成变式-0=0 -1=9 -2=8 -3=7-4= 6 -6= 4 -7=3-8= 2 -10=0=9 = 8 =7 = 6=5 = 4 =3 = 2四．10的组合变式1+ = 10 =10 = 105+ = 10 =10 = 109+。

大班10以内的分解与组成题题目 1：5 可以分成（）和（）解析：5 可以分成 1 和 4、2 和 3、3 和 2、4 和 1 。

题目 2：8 由（）和（）组成。

解析：8 由 1 和 7、2 和 6、3 和 5、4 和 4、5 和 3、6 和 2、7 和 1 组成。

题目 3：6 能分成 3 和（）解析：因为 6 - 3 = 3，所以 6 能分成 3 和 3 。

题目 4：4 和（）组成 9。

解析：因为 9 - 4 = 5，所以 4 和 5 组成 9 。

题目 5：7 可以分成 2 和（）解析：因为 7 - 2 = 5，所以 7 可以分成 2 和 5 。

题目 6：（）和 3 组成 10。

解析：因为 10 - 3 = 7，所以 7 和 3 组成 10 。

题目 7：9 能分成 4 和（）解析：因为 9 - 4 = 5，所以 9 能分成 4 和 5 。

题目 8：2 和（）组成 8。

解析：因为 8 - 2 = 6，所以 2 和 6 组成 8 。

题目 9：10 可以分成（）和 1。

解析：10 可以分成 9 和 1 。

题目 10：6 由（）和 4 组成。

解析：因为 6 - 4 = 2，所以 6 由 2 和 4 组成。

题目 11：5 能分成 1 和（）解析：因为 5 - 1 = 4，所以 5 能分成 1 和 4 。

题目 12：（）和 7 组成 9。

解析：因为 9 - 7 = 2，所以 2 和 7 组成 9 。

题目 13：8 可以分成 3 和（）解析：因为 8 - 3 = 5，所以 8 可以分成 3 和 5 。

题目 14：4 和（）组成 7。

解析：因为 7 - 4 = 3，所以 4 和 3 组成 7 。

题目 15：10 能分成 5 和（）解析：因为 10 - 5 = 5，所以 10 能分成 5 和 5 。

题目 16：3 和（）组成 6。

解析：因为 6 - 3 = 3，所以 3 和 3 组成 6 。

题目 17：7 可以分成（）和 4。

5以内数的组成和分解名称图示等式
2的组成
2的分解
3的组成
3的分解
4的组成
4
的分解
5的组成
5的分解
6、7数的组成和分解
名称图示等式6的组成
6的分解
7的组成
7的分解
8、9数的组成和分解
名称图示等式8的组成
8的分解
9的组成
9的分解
10数的组成和分解
名称图示等式9的组成
10的分解
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学习目标：
1.明确分号就是把一个数分成两个数，也 可以用“-”号表示。 2.能熟练计算10以内的减法。
看图示，认识组合与加法。
10 2 8 = 6 10 4
10 4 6 - 8 = 2 10
用直线把点卡和算式连起来，并填写方格里的答案。
9-3= 6
.
数学
1.使学生学习的集中注意力时间达到30分钟以上。 2.加强孩子抗干扰能力和自控能力，提高学习效率。 3.学习情绪管理的方法，针对问题，能进行检查和解决。
注意力训练
10-5= 5
10-1= 9
看图列减法算式，填写方框里的数。
发展练习
3 = 7 10 -

10 6
=
4
看图列减法算式，填写方框里的数。
2 = 8 10 -

10 5
= 5
Байду номын сангаас
发展练习
快快算。看图示在圆圈里写出得数。
8 5 4 2 1 7
7 1 3
依依在小区广场认识了朵朵，依 依问朵朵住在哪里，朵朵说我家 在第10层，依依说我家比你家高 2层，依依家在第几层？ 答案：依依家在第（ ）层
12
2+4= 2+7= 3+4= 3+5= 2+8= 4+6=
计算我最棒！ 4+5= 3+7= 2+5= 2+6= 3+6= 5+5=
1.建立初步数感，知道“多”和“少”；.认识数，明白“0”表示没有，知道 “0“的含义；学会使用数字表示物体的个数或者顺序；会比较大小。 2.初步认识长方形、正方形、圆柱、球等物体和几何图形。 3.具有初步的逻辑概念，能比较多少、大小、高矮、长短等。 4.局部具象认知，学习加法、减法、连加、减混合计算。 5、初步建立时间概念，认识时针、分针，能整点读写。

看图填一填。
小怪兽在玩房子游戏，少了一些数字，请你填写上去。
数学启蒙特训 第四单元10以内数的分解组合（三）
第9课时
5
5
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4 31
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看图说一说，她们采摘的蔬菜，合起来是多少呢？
在空白处填写“分号”或者“合号”。
每座房子里都有9只小鸡，一些小鸡跑出来吃虫子，房子 上的数是房子里小鸡的数量，跑出来多少只小鸡呢？请你 添画上去，并填写□里的数字。
数学启蒙训练 第四单元10以内数的分解组成（一）
第7课时
请你分一分
2个苹果分给2个小精灵，我们应该怎样分呢？Fra bibliotek请你分一分
3根香蕉分给2个小精灵，我们应该怎样分呢？
请你分一分
4颗草莓分给2个小精灵，我们应该怎样分呢？
操练 游戏
数学启蒙特训 第四单元10以内数的分解组合（二）
第8课时
“分号”：表示把总数分成两个部分。 “合号”：表示把两个部分数合起来。
一边递增“1” 一边递减“1”
小怪兽在玩房子游戏，少了一些数字，请你填写上去。
数学启蒙特训 第四单元10以内数的分解组合（二）
第8课时
“分号”：表示把总数分成两个部分。 “合号”：表示把两个部分数合起来。
一边递增“1” 一边递减“1”
小怪兽在玩房子游戏，少了一些数字，请你填写上去。

学前班10以内的分解题
（最新版）
目录
1.学前班 10 以内的分解题的意义
2.分解的方法
3.实际操作和练习
正文
【学前班 10 以内的分解题的意义】
学前班 10 以内的分解题，对于孩子的数学启蒙教育具有重要意义。

通过分解数字，可以让孩子更好地理解数字之间的关系，培养他们的逻辑思维能力，同时为今后的数学学习打下坚实基础。

【分解的方法】
在教授学前班 10 以内的分解题时，可以采用以下几种方法：
1.拆分法：将一个两位数拆分成个位数和十位数，例如将数字 12 分解为 1 和 2。

2.组合法：通过组合个位数和十位数，得到一个两位数，例如将 1 和
2 组合成 12。

3.数字排序法：将 10 个数字按照从小到大的顺序排列，例如 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，然后让孩子从中选出两个数字进行分解。

【实际操作和练习】
为了让孩子更好地掌握分解方法，家长和老师可以设计一些有趣的游戏和练习，例如：
1.利用教具：使用数字卡片、积木等教具，让孩子亲自动手进行分解操作。

2.创设情境：设计一些日常生活中的场景，让孩子在实际情境中进行数字分解练习，例如购物、计算年龄等。

3.组织竞赛：组织孩子进行数字分解竞赛，激发他们的学习兴趣和积极性。

总之，学前班 10 以内的分解题是孩子数学启蒙教育的重要内容。

10以内数的组成与分解2·2的分解算式：算式：·2的组成 2温馨提示：2的组合（加法）：1加1等于2 算式：1+1=2 2的分解（减法）：2减1等于1 算式：2-1=1·3的组成33算式：算式：·3的分解3 3算式：算式：·4的组成4 4 4 算式：算式：算式：·4的分解4 4 4算式：算式：算式：·5的组成5 5 5 5 算式：算式：算式：算式：·5的分解555 5算式：算式：算式：算式：·6的组成66666算式：算式：算式：算式：算式：·6的分解6666算式：算式：算式：算式：6算式：777算式：算式：算式：777算式：算式：算式：777算式：算式：算式：7 77算式：算式：算式：888算式：算式：算式：算式：8888算式：算式：算式：8 888算式：算式：算式：算式：8 88算式：算式：算式：9算式：算式：算式：算式：9999·9的组成·9的组成 999算式：算式：算式：算式：算式：算式：算式：算式：9999·9的分解9999算式：算式：算式：算式：算式：算式：算式：·10的组成10101010算式：算式：算式：算式：10101010算式：10算式：1010101010101010算式：算式：算式：算式：算式：算式：算式：算式：算式：10·10的分解。

一年级数学口算题10以内分解一、10以内分解口算题。

1. 2可以分成1和几？- 答案：2可以分成1和1。

- 解析：因为1 + 1 = 2，所以2能分成1和1。

2. 3可以分成1和几？- 答案：3可以分成1和2。

- 解析：1+2 = 3，根据数的组成与加法的关系得出。

3. 3可以分成2和几？- 答案：3可以分成2和1。

- 解析：2+1 = 3，这是数的分解的基本原理。

4. 4可以分成1和几？- 答案：4可以分成1和3。

- 解析：1 + 3 = 4，数的合成与分解是相反的过程。

5. 4可以分成2和几？- 答案：4可以分成2和2。

- 解析：2+2 = 4，这是4的一种分解方式。

6. 4可以分成3和几？- 答案：4可以分成3和1。

- 解析：3+1 = 4，符合数的组成规则。

7. 5可以分成1和几？- 答案：5可以分成1和4。

- 解析：1+4 = 5，通过加法来理解数的分解。

8. 5可以分成2和几？- 答案：5可以分成2和3。

- 解析：2 + 3=5，是5的一种分解情况。

9. 5可以分成3和几？- 答案：5可以分成3和2。

- 解析：3+2 = 5，数的分解具有可逆性。

10. 5可以分成4和几？- 答案：5可以分成4和1。

- 解析：4+1 = 5，是数的组成的基本体现。

11. 6可以分成1和几？- 答案：6可以分成1和5。

- 解析：1+5 = 6，根据加法与数的分解关系得出。

12. 6可以分成2和几？- 答案：6可以分成2和4。

- 解析：2+4 = 6，这是6的一种分解方式。

13. 6可以分成3和几？- 答案：6可以分成3和3。

- 解析：3+3 = 6，是数的分解的一种情况。

14. 6可以分成4和几？- 答案：6可以分成4和2。

- 解析：4+2 = 6，数的分解的可逆性。

15. 6可以分成5和几？- 答案：6可以分成5和1。

- 解析：5+1 = 6，符合数的组成原理。

16. 7可以分成1和几？- 答案：7可以分成1和6。

十以内的分解题摘要：一、引言二、十以内分解题的含义和作用三、解题方法与步骤1.认识数字和运算符号2.掌握分解题的基本思路3.运用数学原理进行解答四、实例分析1.简单的分解题示例2.复杂一点的分解题示例3.解题过程中应注意的问题五、练习与提高1.推荐练习题库2.解答过程中的自我检查3.家长或老师的辅导作用六、总结与展望正文：一、引言在数学的世界里，分解题是一种常见的题目类型。

掌握好分解题的解题方法，不仅能够提高学生的数学成绩，还能培养他们的逻辑思维能力。

那么，如何才能做好十以内的分解题呢？接下来，我们就来详细了解一下吧。

二、十以内分解题的含义和作用所谓十以内分解题，就是指将一个十以内的数字分解成两个或两个以上的数字，使得分解后的数字和原数字相等。

这类题目旨在考察学生对数字和运算符号的认识，以及运用数学原理进行计算的能力。

三、解题方法与步骤1.认识数字和运算符号要做好十以内分解题，首先需要学生熟练掌握0至9这十个数字，以及加、减、乘、除等基本运算符号。

这是解决分解题的基础，也是提高解题能力的前提。

2.掌握分解题的基本思路分解题的解题思路主要有以下几点：（1）观察数字特点，找出合适的分解方式；（2）运用加、减、乘、除等运算进行尝试；（3）验证分解后的数字和原数字是否相等。

3.运用数学原理进行解答在掌握基本思路的基础上，学生可以运用数学原理进行解答。

例如，分解数字24，可以将其分解为12+12，也可以分解为4×6。

这就需要学生在解题过程中灵活运用所学的数学知识。

四、实例分析1.简单的分解题示例例如，分解数字18。

学生可以将其分解为9+9，也可以分解为3×6。

这类题目较为简单，有助于学生巩固分解题的解题方法。

2.复杂一点的分解题示例例如，分解数字36。

学生可以将其分解为18+18，也可以分解为6×6。

这类题目相对复杂，需要学生运用一定的逻辑思维能力。

3.解题过程中应注意的问题在解题过程中，学生应注意以下几点：（1）仔细观察数字特点，找到合适的分解方式；（2）不要忽略运算符号的影响；（3）验证分解后的数字和原数字是否相等。

学前班10以内的分解题摘要：1.学前班10 以内的分解题的重要性2.分解法的基本概念和方法3.10 以内的数字分解方法4.如何运用分解法解决10 以内的加减法问题5.提高学前班儿童数学能力的建议正文：正文一、学前班10 以内的分解题的重要性学前班是儿童学习基础知识的重要阶段，尤其是数学能力的培养。

10 以内的分解题是学前班数学教学的基础内容，对于培养儿童的数学思维和解决问题的能力具有重要意义。

通过学习10 以内的分解题，儿童可以更好地理解数学概念，为进入小学阶段打下坚实基础。

二、分解法的基本概念和方法分解法是一种将复杂问题分解成简单问题来解决的方法。

在学习10 以内的分解题时，首先要让儿童理解分解法的基本概念，即把一个数分解成两个或几个简单的数。

然后，通过运用分解法，让儿童学会解决10 以内的加减法问题。

三、10 以内的数字分解方法在10 以内的数字分解中，可以运用以下方法：1.拆分法：将一个两位数拆分成两个一位数，如将12 分解成10 和2。

2.组合法：将几个一位数组合成一个两位数，如将3 和7 组合成10。

3.减法分解法：将一个数分解成几个简单的减法运算，如将8 分解成5 和3。

四、如何运用分解法解决10 以内的加减法问题在解决10 以内的加减法问题时，可以运用分解法进行简化。

例如，对于问题“7+5 等于多少”，可以引导儿童将7 分解成2 和5，然后再将2 和5 相加，得出答案12。

同样地，对于减法问题，也可以通过分解法进行简化。

五、提高学前班儿童数学能力的建议为了提高学前班儿童的数学能力，可以采取以下措施：1.注重数学基础知识的教学，强化10 以内的分解题训练。

2.通过游戏、绘画等多种形式，激发儿童学习数学的兴趣。

3.家庭教育和学校教育相结合，共同培养儿童的数学思维能力。

总之，学前班10 以内的分解题是培养儿童数学能力的重要内容。

通过运用分解法，可以让儿童更好地理解数学概念，提高解决问题的能力。