8.4《贵州省的环境保护与资源利用》参考教案

《贵州省的环境保护与资源利用》【教学目标】1.运用地图说出贵州的位置范围，结合图文资料，认识贵州的自然地理概况。

2.查阅资料分析贵州的自然灾害与环境问题产生的原因，并了解环境保护的措施。

3.运用资料了解贵州的自然资源及利用情况，了解贵州在环境保护和资源利用的实践过程中的有效做法，学会分析区域经济发展的思路，并树立人地协调和可持续发展的观念。

【教学重点】（1）1.运用地图说出贵州的位置范围，结合图文资料，认识贵州的自然地理概况。

（2）运用资料了解贵州的自然资源及利用情况，了解贵州在环境保护和资源利用的实践过程中的有效做法，学会分析区域经济发展的思路，并树立人地协调和可持续发展的观念。

【教学难点】查阅资料分析贵州的自然灾害与环境问题产生的原因，并了解环境保护的措施。

【教学方法】读图分析、讨论探究、多媒体辅助【教学过程】一、情境导入2023年3月28日，中央电视台《新闻联播》头条用了5分半钟讲述《贵州大地的“千年之变”》，党的十八大以来，奋发进取，积极作为，脱贫攻坚取得了全面胜利，书写出“千年之变”——视频二、新课学习（一）自然地理概况请同学们完成学案自主学习部分，并以小组进行订正，最后请小组代表读图说一说贵州省的地理位置特征（学生读图回答）海陆位置：贵州省地处中国西南部，云贵高原东部；纬度位置：24°N-29°N；邻省：周围分别与四川、重庆、湖南、广西、云南为邻。

（请学生到多媒体地图上画出，并说出。

）提问：贵州省主要以哪种地形为主？地势情况如何？（请学生到多媒体地图上画出，并说出。

）拓展延伸：“八山一水一分田”指贵州土地中80%是山，10%是水域，10%是耕地，说明贵州地形以山地和高原为主，地表崎岖。

（再次强调贵州省地形特点）“一山有四季，十里不同天”贵州平均海拔1100米左右，海拔较高，地形以高原、山地为主，地形景观呈现垂直变化。

贵州——“地无三尺平，天无三日晴”。

贵州是中国唯一没有平原做支撑的省份。

《贵州省的环境保护与资源利用》教学设计（第1课时）教学目标1.运用地图和其他资料,了解贵州省的自然地理特征。

2.根据资料,分析贵州省存在的自然灾害与环境问题。

重点难点【教学重点】在地图和统计图中归纳贵州省的地形和气候特征。

【教学难点】运用地图和其他资料归纳贵州省自然灾害和环境问题产生的原因。

教学过程【课程引入】师：（展示一组图片）同学们，你们知道这些著名的旅游地位于哪一个省级行政区域单位吗？生：贵州。

师：那么贵州在哪呢？它是个怎样的城市呢？今天我们一起走进贵州。

【讲授新课】（板书）第八章认识区域：环境与发展第四节贵州省的环境保护与资源利用出示“贵州省地理位置图片”（板书）一、自然地理概况师:我们首先来了解一下贵州的基本地理信息。

（板书）1.地理位置师：读图，回答： 1.贵州位于中国的什么部位？是否濒临海洋？2.说出贵州大致的经纬度范围。

3.找出与贵州相邻的省级行政区域单位。

生：（可能的答案）1.贵州省位于我国西南内陆地区。

2.贵州位于东半球、北半球低纬地带。

3.贵州与与四川、重庆、湖南、广西、云南为邻。

（板书）2.地形特征师：读图，回答：1.贵州的主要地形类型是什么？贵州所在地形区的名称是什么？2.根据高度表和河流流向，判断贵州的地势特征。

3.贵州石灰岩广布，形成了一种特殊的地貌，这种地貌的名称叫什么？这种地貌对地表起伏状况有什么影响生: （可能的答案）1.以高原、山地为主，平均海拔1100米左右，地表崎岖。

主要地形区为云贵高原。

2.河流多为自西向东流，地势西高东低。

3.喀斯特地貌。

这种地貌加剧了地表的崎岖。

师：活动探究1：探究有关贵州的谚语师：1.贵州有“八山一水一分田”，“一山有四季，十里不同天”之说，这些说法反映了贵州地理环境的哪些特点？2.解释贵州“天无三日晴，地无三里平”的含义？生: （可能的答案）1. ①“八山一水一分田”表明贵州地形以山地为主，地表崎岖。

②“一山有四季，十里不同天”指从山麓到山顶气温相差大，不同地区天气差异大，说明贵州受地形影响，气候复杂多样。

《贵州省的环境保护和资源利用》教学案学习目标：1、掌握贵州的地形和河流特点2、认识贵州的气候、环境、灾害以及保护措施3、了解贵州资源类型和利用情况重点：贵州的气候、环境、灾害以及保护措施难点：贵州资源类型和利用情况导学过程：一、回顾已知，引入新课1、新疆深居腹地，高山环绕，海洋水汽不易到达，，气温的年较差和日较差都，属于典型的。

2、塔里木河是中国最长的河，为中国唯一注入北冰洋的外流河。

二、自主学习，探究新知（一）自读课文，结合地图8-57，完成下列各题：解决目标一之地形与河流特点1、贵州所在地形区的名称是什么？贵州的主要地形类型是什么？2、根据高度表和河流流向，判断贵州的地势特征。

3、贵州有“八山一水一分田”，“一山有四季，十里不同天”之说，这些说法反映了贵州地理环境的哪些特点？说一说你的理解。

4、贵州省石灰岩广布，形成了一种特殊的地貌，这种地貌名称是什么？5、在图8-57中找出乌江、北盘江、赤水河、清水江等，观察它们的大致流向。

（1）贵州河流大多水能资源丰富，请你解释其主要原因。

（2）贵州河流常常出现“无头河”、“无尾河”，这是什么原因造成的？（）（3）贵州降水丰富，但是许多地方水资源非常短缺，这是为什么？（）（二）自读课文，整理下列知识点：完成目标二之气候、灾害与环境保护1、贵州属，冬暖夏凉，湿润多雨，降水量主要集中在夏季。

2、灾害性天气有、、等。

3、贵州崎岖的地势特点的形成与岩层有关。

这种地貌会导致现象？4、暴雨会引起这种地貌发生、、等地质灾害。

5、治理水土流失和石漠化现象，具体措施有、、等。

（三）自读课文，划下重点，完成目标三：资源利用1、矿产资源矿产资源有哪些？贵州是江南最大的。

有“江南煤海”之称的是哪里？2、水力资源：为什么有丰富的水力资源？3、旅游资源（1）自然资源：黄果树瀑布，织金洞的形成与什么有关？（2）红色文化：遵义会议，四渡赤水，强渡乌江等。

三、精讲点拨，精炼提升课本P93、94、96、98活动题。

湘教版八下地理8.4《贵州省的环境保护与资源利用》（第1课时）教学设计一. 教材分析湘教版八下地理8.4《贵州省的环境保护与资源利用》一课，主要介绍了贵州省的地理位置、地形地貌、气候特征以及环境保护和资源利用方面的知识。

教材通过丰富的图片和生动的文字，让学生了解到贵州省独特的自然环境和丰富的自然资源，以及人类活动对环境的影响。

本节课的内容与学生的日常生活息息相关，有助于培养学生的环保意识和资源节约意识。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了我国地理的基本知识，对地理环境有一定的认识。

但贵州省的地形地貌、气候特征以及环境保护和资源利用方面的知识，可能对学生来说较为陌生。

因此，在教学过程中，教师需要以引导学生了解贵州省的自然环境特点为基础，让学生了解人类活动对环境的影响，从而提高环保意识和资源节约意识。

三. 教学目标1.知识与技能：了解贵州省的地理位置、地形地貌、气候特征；掌握贵州省环境保护和资源利用的基本措施。

2.过程与方法：通过观察图片、阅读文字，培养学生的地理观察能力和阅读理解能力；通过案例分析，培养学生的思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、保护环境、节约资源的意识。

四. 教学重难点1.教学重点：贵州省的地理位置、地形地貌、气候特征；环境保护和资源利用的基本措施。

2.教学难点：贵州省地形地貌对生态环境的影响；环境保护和资源利用的具体实践。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、文字等素材，创设情境，引导学生了解贵州省的自然环境和人类活动对环境的影响。

2.案例分析法：选取贵州省环境保护和资源利用的典型案例，进行分析讨论，培养学生解决问题的能力。

3.小组合作学习：分组讨论，共同完成任务，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备贵州省地图、地形地貌图、气候特征图等教学图片。

2.收集贵州省环境保护和资源利用的案例资料。

3.准备相关教学课件和教学视频。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示贵州省的美丽风光，引导学生关注贵州省的地理位置、地形地貌、气候特征。

湘教版地理八年级下册第四节《贵州省的环境保护与资源利用》教学设计一. 教材分析湘教版地理八年级下册第四节《贵州省的环境保护与资源利用》教材从贵州省的自然环境、生态环境、资源利用和环境保护等方面进行了详细的介绍。

本节内容旨在让学生了解贵州省的环境保护与资源利用现状，认识环境保护与资源利用的重要性，培养学生爱护环境、节约资源的意识。

二. 学情分析学生在学习本节内容前，已了解了我国省级行政区划、地理位置、自然环境等基础知识。

但对于贵州省的具体情况，尤其是环境保护与资源利用方面，学生可能较为陌生。

因此，在教学过程中，教师需要利用多媒体、图片等教学资源，生动形象地展示贵州省的环境与资源状况，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和掌握相关知识。

三. 教学目标1.知识与技能：了解贵州省的自然环境、生态环境、资源利用和环境保护等方面的基本情况；掌握贵州省环境保护与资源利用的基本措施和方法。

2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力；培养学生爱护环境、节约资源的意识。

3.情感态度与价值观：引导学生关注贵州省的环境与资源问题，增强学生的社会责任感和使命感，培养学生的爱国情怀。

四. 教学重难点1.重点：贵州省的自然环境、生态环境、资源利用和环境保护等方面的基本情况；环境保护与资源利用的基本措施和方法。

2.难点：如何引导学生运用所学的知识分析和解决实际环境与资源问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示贵州省的自然风光、生态环境等图片和视频，让学生身临其境地感受贵州省的环境与资源状况。

2.案例分析法：以贵州省的具体环境与资源问题为例，引导学生分析和讨论，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

3.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

4.启发式教学法：教师提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。

六. 教学准备1.教学资源：贵州省的自然风光、生态环境等图片和视频；相关案例资料；贵州省环境保护与资源利用的统计数据。

《贵州省的环境保护与资源利用》导学案《贵州省的环境珍爱与资源利用》导学案一、导入引言贵州省位于中国西南部，是一个自然风景秀丽、资源丰富的省份。

然而，随着经济的快速发展和人口的增加，环境珍爱和资源利用问题日益突出。

本次导学案将盘绕贵州省的环境珍爱与资源利用展开，帮助学生深入了解贵州省的环境现状、面临的挑战以及可持续发展的路径。

二、进修目标1. 了解贵州省的自然环境特点及资源分布情况。

2. 掌握贵州省环境珍爱的现状和存在的问题。

3. 分析贵州省资源利用的现状和面临的挑战。

4. 探讨贵州省可持续发展的路径和措施。

三、进修内容1. 贵州省的自然环境特点及资源分布情况。

2. 贵州省环境珍爱的现状和存在的问题。

3. 贵州省资源利用的现状和面临的挑战。

4. 贵州省可持续发展的路径和措施。

四、进修过程1. 小组讨论：请学生分组讨论贵州省的自然环境特点及资源分布情况，并进行展示。

2. 观看视频：观看相关视频，了解贵州省环境珍爱的现状和存在的问题。

3. 钻研案例：学生选择一个贵州省资源利用案例进行钻研，分析其现状和面临的挑战。

4. 小组讨论：学生分组讨论贵州省可持续发展的路径和措施，并展示效果。

五、教室互动1. 提出问题：老师提出问题，引导学生思考和讨论。

2. 小组合作：通过小组合作，让学生共同探讨、钻研问题。

3. 角色扮演：让学生扮演不同角色，进行辩论和讨论。

六、教室总结通过本次导学案的进修，学生将对贵州省的环境珍爱与资源利用有更深入的了解，同时也将培养学生的环保认识和可持续发展思维。

希望学生能够在未来的生活和进修中，积极参与环保活动，为贵州省的可持续发展贡献自己的力量。

贵州省的环境保护与资源利用州省的环境保护与资源利用学生：自由发言，教师总结。

教师：贵州地处云贵高原东部，贵州位于中国西南部，东靠湖南，南邻广西，西毗云南，北连四川和重庆。

教师：读贵州省地形图，回答问题：1.贵州的主要地形类型是什么？贵州所在地形区的名称是什么？2.根据高度表和河流流向，判断贵州的地势特征。

学生：自由发言，教师总结。

教师：1.贵州地形以高原、山地为主，地表崎岖，学生：小组讨论，汇报讨论结果。

教师：贵州的气候温暖湿润，属亚热带季风气候。

气温变化小，四季如春，冬暖夏凉，气候宜人。

温相差大，不同地区天气差异大，说明贵州地形学生：小组讨论，汇报讨论结果。

教师：（1）按纬度由低到高排列：贵阳、长沙、重庆、夏季气温低，形成了贵州“寒暑适中”的气候特学生：自由发言，教师总结。

教师：贵州省的自然灾害主要包括两个方面：1.地质灾害有滑坡、泥石流等；2.气象灾害有干旱、冰冻、冰雹等。

课件展示：学生：小组讨论，汇报讨论结果。

教师：贵州省的环境问题主要体现在：贵州境内集中，更加剧了石漠化过程。

有些地方甚至形成）石漠化过程的人学生：自由发言，汇报讨论结果。

教师：1.生态恢复措施：封山育林、人工种草、学生：小组讨论，汇报讨论结果。

学生：小组讨论，汇报讨论结果。

教师：水资源利用：为了合理利用水资源，增强抵御自然灾害的能力，贵州建设了一个大批水利基础设施，使当地人民的用水状况得到改善，还扩大了农田灌溉面积。

课件展示：教师：能源资源利用：近年来，贵州加大煤炭基地建设力度，依托大型煤炭基地，建设一批大型煤电基地。

与此同时，贵州充分发挥“水火互济”优势，优先发展火电，深度开发水电。

地形：以高原、山地为主，地表解决地理问题，掌握地理学习技巧，达到举一反三的效果。

湘教版地理八年级下册：8.4 《贵州省的环境保护与资源利用》教学设计2一. 教材分析《贵州省的环境保护与资源利用》是湘教版地理八年级下册的一节内容。

本节课主要介绍了贵州省的地理位置、地形地貌、气候特点以及环境保护和资源利用的情况。

教材通过生动的图片、地图和文字，使学生了解贵州省的独特自然环境和丰富的自然资源，以及当地政府在环境保护和资源利用方面所采取的措施。

教材内容丰富，贴近实际，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的环保意识和资源意识。

二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的地理基础知识，对我国的地形、气候、资源等方面有一定的了解。

但贵州省作为一个地理位置相对偏远的省份，学生对其了解程度不高。

因此，在教学过程中，教师需要充分利用教材资源，通过生动形象的讲解和丰富的教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助学生建立环保和资源利用的意识。

三. 教学目标1.让学生了解贵州省的地理位置、地形地貌、气候特点。

2.使学生掌握贵州省环境保护和资源利用的基本情况。

3.培养学生关爱环境、节约资源的意识。

四. 教学重难点1.贵州省的地形地貌特点。

2.贵州省的环境保护和资源利用措施。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、地图、视频等生动形象的手段，营造轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

2.案例分析法：以贵州省为例，让学生了解当地政府在环境保护和资源利用方面所采取的措施，提高学生的实际操作能力。

3.小组讨论法：分组讨论贵州省的环境保护和资源利用问题，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

六. 教学准备1.准备贵州省的地形地貌、气候特点等相关图片和视频资料。

2.准备环境保护和资源利用的相关案例资料。

3.准备投影仪、电脑等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示贵州省的美丽风光图片，引导学生关注贵州省的地理位置、地形地貌和气候特点。

教师简要介绍贵州省的基本情况，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师利用投影仪展示贵州省的地形地貌和气候特点，引导学生了解当地独特的自然环境。

8.4 贵州省的环境保护与资源利用【学习目标】1、运用地图和材料，说出贵州省地形、气候、生态环境等自然地理概况；2、查阅材料，了解贵州省多发的自然灾害及有效措施；【重点难点】学会运用地图、所给材料，分析区域的发展及环境保护【知识链接】贵州省的地形、气候【预习安排】1、通过阅读教材，课前必须独立完成．．．．教学案【前置作业】部分；【学法指导】1、提前预习法（阅读、识图）2、自主学习法（独立完成）【前置作业】1.自然地理概况：(1)自然环境①地理位置：贵州省位于云贵高原_____，平均海拔______米左右。

②地形地势：地势_________，地形以_____、_____为主，地表崎岖。

③气候类型及特征：属___________气候，冬暖夏凉，湿润多雨。

④河流：_____、北盘江、赤水河等。

(2)自然资源。

①矿产资源：主要有___、汞、重晶石、磷、铝土等。

②水能资源：水能资源开发具有显著优势。

由于_______地貌广泛发育，暗河众多，给水资源利用带来困难。

2.自然灾害与环境问题：(1)自然灾害：贵州省水土流失严重，导致基岩出现_______现象；每逢暴雨容易发生_____、泥石流等地质灾害。

(2)环境问题：严重的_____或冰冻、冰雹等灾害性天气，严重影响了人们的生产生活。

3.环境保护的有效措施：(1)环境保护措施：实施_______综合治理、_________等生态工程。

(2)生态建设：积极推进生态_____、生态_____、生态城市的建设，不断改善环境质量，有力地促进了区域发展。

4.资源利用的成功经验：(1)水资源的开发：建设了一大批_____________。

(2)煤炭资源的开发：_____是长江以南最大的煤炭基地，依托大型煤炭基地，建设一批大型煤电基地，并且优先发展_____，深度开发_____。

(3)旅游资源的开发：贵州省旅游资源丰富，如著名的____________、_______，旅游业发展迅速。

湘教版八下地理8.4《贵州省的环境保护与资源利用》（第2课时）说课稿一. 教材分析湘教版八下地理8.4《贵州省的环境保护与资源利用》（第2课时）的教材内容主要包括贵州省的自然环境特征、生态环境问题、资源利用状况以及环境保护措施等方面。

通过本节课的学习，使学生了解贵州省的环境保护与资源利用现状，提高学生对环境保护的认识和参与意识。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对环境保护和资源利用有一定的认识。

但贵州省的地域特色和生态环境问题可能对学生来说较为陌生，因此，在教学过程中需要引导学生了解贵州省的自然环境和资源利用状况，分析生态环境问题，提高学生的环保意识。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解贵州省的自然环境特征、生态环境问题、资源利用状况以及环境保护措施。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：增强学生的环保意识，培养学生参与环境保护的积极性和责任感。

四. 说教学重难点1.教学重点：贵州省的自然环境特征、生态环境问题、资源利用状况以及环境保护措施。

2.教学难点：生态环境问题的成因和解决途径，资源利用的合理性与可持续性。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、案例分析等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生主动参与的意识。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学辅助手段，直观展示贵州省的自然环境和资源利用状况。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示贵州省的美丽风光图片，引导学生关注贵州省的地理特色，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解贵州省的自然环境特征、生态环境问题、资源利用状况以及环境保护措施。

3.合作探讨：分组讨论生态环境问题的成因和解决途径，分享资源利用的合理性与可持续性方面的观点。

4.案例分析：分析贵州省的具体环保案例，让学生从中体会到环境保护的重要性。

5.总结提升：教师引导学生总结本节课的主要内容，强调环境保护和资源利用的重要性。

《贵州省的环境保护与资源利用》【教学内容】本课时主要介绍贵州省的环境保护的有效措施、资源利用的成功经验。

首先回顾贵州省存在的环境问题，然后介绍贵州省为解决环境问题而采取的一些措施，最后重点介绍贵州发展经济成功的经验。

【教学目标】1.知识与技能（1）了解贵州治理环境问题采取的有效措施。

（2）了解贵州丰富的资源以及地方文化特色，掌握贵州资源利用的成功经验。

2.过程与方法通过对贵州环境保护和资源利用的学习，培养学生读图、用图的能力，并进一步学会认识与分析一个地区区域特征的方法。

3.情感态度与价值观通过本课学习，使学生对贵州有全面的了解，树立正确的人地关系。

【教学重点】贵州环境保护的有利措施和资源利用的成功经验。

【教学难点】贵州石漠化现象严重，对环境保护采取的有效措施。

【教学方法】讲授法、读图分析、讨论探究、多媒体辅助【学法】合作探究法、自主学习法【教具准备】多媒体课件、地图册、地理课本以及相关视频【教学课时】2课时，第2课时【教学过程】一、导入复习提问：贵州最容易出现的生态环境问题是什么？归纳：沙土流失和石漠化现象严重过渡：为了减轻水土流失和石漠化造成的危害，贵州实施了一系列生态环境的措施。

今天我们继续学习贵州环境保护的有效措施及资源利用的成功经验。

二、讲授新课板书：（三）环境保护的有效措施（1）生态环境恢复措施课件展示：封山育林、人工种草、草地改良、坡耕地改梯田等（2）综合治理、水土保持生态工程课件展示：进一步实施综合治理、水土保持等生态工程，以促进区域生态建设，巩固长江、珠江上游的生态屏障。

阅读：贵州的石漠化治理贵州针对石漠化山区普遍存在的水源不足、经济困难、灾害频繁、发展后劲不足等问题，采取了相应的解决办法。

一是通过高效、合理利用石漠化地区有限的水土资源，稳步解决石漠化地区人民的温饱问题和人畜饮水问题。

二是通过重点发展生态经济型林（果、药）草业，大幅度提高所在区域的植被覆盖率，改善、恢复和重建石漠化地区的生态环境，增加石漠化地区农民的收入。

湘教版地理八年级下册《第四节贵州省的环境保护与资源利用》教学设计4一. 教材分析本节课的主题是贵州省的环境保护与资源利用。

教材从贵州省的地理特征、生态环境、资源利用等方面进行了详细的介绍，旨在让学生了解贵州省的环境保护与资源利用现状，提高他们的环保意识，培养他们合理利用资源的观念。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经了解了贵州省的基本情况，对地理学科有一定的认识。

但学生对环境保护与资源利用的知识了解不多，需要通过本节课的学习，提高他们的环保意识，培养他们合理利用资源的观念。

三. 教学目标1.让学生了解贵州省的地理特征、生态环境、资源利用等情况。

2.提高学生的环保意识，培养他们合理利用资源的观念。

3.通过对贵州省环境保护与资源利用的学习，使学生能运用所学知识解决实际问题。

四. 教学重难点1.贵州省的地理特征、生态环境、资源利用等情况。

2.如何提高学生的环保意识，培养他们合理利用资源的观念。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等教学方法，引导学生主动探究，提高他们的环保意识，培养他们合理利用资源的观念。

六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。

2.贵州省的地图、图片等教学素材。

3.计算机、投影仪等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示贵州省的美丽风光，引导学生产生对贵州省的兴趣，激发他们的学习热情。

2.呈现（10分钟）介绍贵州省的地理特征、生态环境、资源利用等情况，让学生了解贵州省的环境保护与资源利用现状。

3.操练（10分钟）分析贵州省的环境保护与资源利用中存在的问题，引导学生思考如何解决这些问题，从而提高他们的环保意识，培养他们合理利用资源的观念。

4.巩固（10分钟）通过小组合作，让学生讨论贵州省环境保护与资源利用的具体措施，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）引导学生关注全国乃至全球的环境保护与资源利用问题，拓宽他们的视野。

6.小结（5分钟）对本节课的主要内容进行回顾总结，强调环保意识与资源利用的重要性。

贵州省的环境保护与资源利用-湘教版八年级地理下册教案一、教学目标1.了解贵州省的自然地理环境和资源情况；2.了解贵州省的环境污染和生态破坏的问题；3.了解贵州省的资源开发利用和保护的措施。

二、教学重点1.贵州省的自然地理环境和资源情况；2.贵州省的环境污染和生态破坏的问题；3.贵州省的资源开发利用和保护的措施。

三、教学难点1.贵州省的环境污染和生态破坏的问题；2.贵州省的资源开发利用和保护的措施。

四、教学内容及方法1. 贵州省的自然地理环境和资源情况贵州省地处于中国南方的内陆边缘，是一个山地省份，其地势和气候非常复杂，这也为其生态环境保护和资源开发带来了巨大的挑战。

教师可以通过演示地图、使用图片和简短的文字资料，让学生了解贵州省的地理位置、地形地貌、气候等自然环境，同时让学生了解贵州省的自然资源，如水资源、矿产资源、森林资源、植被资源等。

2. 贵州省的环境污染和生态破坏的问题随着经济发展和人口增长，贵州省的环境污染和生态破坏问题越来越严重。

教师可以通过分析数据和情境教学方法来让学生了解贵州省的环境污染和生态破坏现状，如水土流失、水质污染、空气污染和垃圾处理等，同时介绍相关的政策和法规。

3. 贵州省的资源开发利用和保护的措施贵州省没有丰富的石油和天然气资源，因此需要寻找其他替代性的资源来支持其经济发展。

教师可以通过案例分析和情境教学方法来让学生了解贵州省的资源开发利用和保护的措施，如水能、风能、太阳能的利用，以及采用可持续发展的措施来保护资源和环境。

五、教学评价为了达到较好的教学效果，教学评价也是非常重要的。

教师可以采用阶段性测评的方法来检验学生的学习效果，包括课堂活动和作业评价等。

同时，教师应该鼓励学生积极参与，交流和讨论，以便更好地理解贵州省的环境保护和资源利用问题。

六、教学反思环境保护和资源利用问题一直是当前社会关注的焦点。

贵州省作为一个自然环境和地理位置相对复杂的省份，其环境污染和生态破坏问题不容忽视。

8.4贵州省的环境保护与资源利用（第2课时）（教案）-【高效课堂】2021-2022学年八年级地理下册同步优质备课包课件+教案+练习（湘教版）教学目标：1. 了解贵州省的自然环境、环保现状和环境保护策略。

2. 能够提出个人的环境保护措施。

教学重点：1. 贵州省的环保现状和环境保护策略。

2. 个人的环境保护措施。

教学难点：1. 如何让学生深入了解贵州省的环保现状和环境保护策略。

2. 如何引导学生提出个人的环境保护措施。

教学过程：一、引入（5min）通过展示图片或视频，引导学生了解贵州省的自然环境，引起学生的关注和兴趣，并提出“我们应该如何保护我们的家园呢？”的问题。

二、讲解环保现状和环境保护策略（15min）1. 讲解贵州省的环保现状，介绍当地环境问题和影响。

2. 介绍贵州省的环境保护策略，如增加绿地率，发展清洁能源等。

3. 强调个人对环境的重要意义，每个人都应该有环保意识并参与环境保护事业。

三、分组讨论（15min）将学生分成小组，让他们围绕贵州省的环保现状和环境保护策略进行讨论，提出个人的环境保护措施。

四、汇报讨论结果（10min）让每个小组派出一名代表，汇报讨论结果。

其他小组可以就汇报结果提出自己的看法和建议。

五、总结（5min）对本节课的内容进行总结，强调个人对环境保护的重要性，并提醒学生在日常生活中注意环保。

教学反思：本节课通过多种方式引导学生了解贵州省的环境保护现状和策略，让学生意识到环保的重要性，并能提出个人的环保措施。

但考虑到学生原有的环保意识和水平，后续还需要加强环保教育和实践活动，提高学生的环保技能和意识。

同时也需要加强课堂互动，让学生更加积极参与课堂，提高教学效果。

湘教版地理八年级下册《第四节贵州省的环境保护与资源利用》教学设计1一. 教材分析湘教版地理八年级下册《第四节贵州省的环境保护与资源利用》这一节的内容，主要介绍了贵州省的地理位置、地形地貌、气候特点以及当地的生态环境和资源利用状况。

教材通过丰富的图片和实例，使学生了解贵州省的自然环境和人文景观，培养学生的环保意识和可持续发展观念。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了我国各省区的地理位置、地形地貌和气候特点。

通过对贵州省的了解，学生可以进一步巩固这些知识，并将所学内容与实际生活相结合，提高环保意识。

三. 教学目标1.让学生了解贵州省的地理位置、地形地貌、气候特点。

2.使学生掌握贵州省的生态环境和资源利用状况。

3.培养学生的环保意识和可持续发展观念。

四. 教学重难点1.贵州省的地形地貌和气候特点。

2.贵州省的生态环境和资源利用状况。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，引导学生感受贵州省的自然环境和人文景观。

2.案例分析法：以贵州省的实际情况为例，让学生了解环保和资源利用的重要性。

3.小组讨论法：分组讨论贵州省的环境保护和资源利用策略，培养学生的合作精神。

六. 教学准备1.图片和视频资料：贵州省的自然环境、人文景观、环保措施等。

2.教学课件：贵州省的地形地貌、气候特点、生态环境、资源利用状况等。

3.小组讨论题：关于贵州省环保和资源利用的问题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）展示贵州省的图片，引导学生关注贵州省的地理位置、地形地貌和气候特点。

提问：你们对贵州省有哪些了解？2.呈现（10分钟）通过课件介绍贵州省的地形地貌、气候特点、生态环境和资源利用状况。

让学生了解贵州省的自然环境和人文景观。

3.操练（10分钟）分析贵州省的环保措施和资源利用策略。

以案例形式呈现贵州省在环保和资源利用方面的事例，让学生深入了解当地的政策和实践。

4.巩固（5分钟）学生分组讨论：针对贵州省的环保和资源利用问题，提出合理的建议。

第四节贵州省的环境保护与资源利用（第一课时）一、教学目标（一）知识与技能1、运用地图和其他资料，了解贵州省的自然地理特征。

2、根据资料，分析贵州省存在的自然灾害与环境问题。

3、根据资料，了解贵州省环境保护的有效措施。

4、根据资料，了解贵州省资源开发利用的成功经验。

（二）过程与方法1、在教学过程中提高学生解决问题的能力。

2、在探究过程中提高学生合作、分析问题的能力。

（三）情感态度与价值观感受贵州独特的环境，培养学生爱国情操，增强环保意识。

二、教学重点贵州环境保护的有利措施和资源利用的成功经验。

三、教学难点贵州环境保护的有利措施和资源利用的成功经验。

四、教学方法读图分析法、启发谈话法、讨论教学法五、教学准备：多媒体课件ppt六、教学设计新课导入：展示黄果树瀑布、遵义会议旧址景观图，引导：你知道这些著名的旅游地位于哪一个省级行政区域单位？（贵州）今天我们一起走进贵州。

（板书）第四节贵州省的环境保护与资源利用一、自然地理概况课堂活动：引导学生读图8-56、8-57，完成下列任务。

（1）贵州位于中国的什么部位？（2）找出与贵州省相邻的省级行政区域单位。

学生思考分析，师生归纳总结。

（板书）1、位置：地处我国西南，云贵高原东部课堂活动：引导学生读贵州地形示意图，完成下列任务。

（1）贵州的主要地形类型是什么？贵州所在地形区的名称是什么？（2）根据高度表和河流流向，判断贵州的地势特征。

（3）完成P.93“活动”1。

（4）贵州石灰岩广布，形成了一种特殊的地貌，这种地貌的名称是什么？这种地貌对地表起伏有何影响？（板书）2、地形特征：地势西高东低，以高原、山地为主，喀斯特地貌广泛发育，地表崎岖。

课堂活动：引导学生读贵阳的多年平均气候资料表，说出贵阳的气候特点。

学生思考分析、小组讨论、师生归纳总结。

（板书）3、气候：亚热带季风气候，冬暖夏凉，湿润多雨课堂活动：引导学生完成P.93~94“活动”2师生归纳：地势对贵阳平均气温和局部地区的气温影响很大。