人教小学音乐二年级上册《我和星星打电话》教学反思

一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解歌词的含义，学会演唱歌曲《我和星星打电话》。

2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，提高他们的歌唱能力。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们对星星和宇宙的好奇心。

二、教学内容1. 歌曲名称：《我和星星打电话》2. 歌词内容：我和星星打电话，星星轻轻对我笑，问我好不好，我说很好，谢谢你关心。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会演唱歌曲《我和星星打电话》。

2. 教学难点：帮助幼儿掌握歌词中的节奏和音准。

四、教学方法1. 示范法：教师先示范演唱歌曲，让幼儿跟随模仿。

2. 互动法：教师与幼儿一起唱，引导幼儿参与音乐活动。

3. 游戏法：通过星星打电话的游戏，让幼儿熟悉歌词和节奏。

五、教学步骤1. 导入：教师向幼儿介绍歌曲《我和星星打电话》，激发幼儿的兴趣。

2. 学唱歌曲：教师示范演唱歌曲，让幼儿跟随学习。

3. 节奏练习：教师引导幼儿拍手跟随节奏，熟悉歌曲节奏。

4. 歌词学习：教师带领幼儿一句一句学习歌词，帮助幼儿掌握歌词内容。

5. 游戏环节：组织幼儿进行“星星打电话”的游戏，让幼儿在游戏中熟悉歌词和节奏。

6. 总结与反思：教师引导幼儿回顾学习过程，让幼儿分享自己的收获。

7. 完整演唱：教师带领幼儿一起演唱歌曲《我和星星打电话》，结束本次教学活动。

六、教学准备1. 教学材料：歌曲《我和星星打电话》的歌谱，电话玩具，星星贴纸。

2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。

七、教学进程1. 热身活动：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿放松身心。

2. 歌曲学习：按照五的教学步骤，引导幼儿学习歌曲《我和星星打电话》。

3. 游戏环节：组织幼儿进行“星星打电话”的游戏，让幼儿在游戏中熟悉歌词和节奏。

4. 总结与反思：教师引导幼儿回顾学习过程，让幼儿分享自己的收获。

5. 完整演唱：教师带领幼儿一起演唱歌曲《我和星星打电话》，结束本次教学活动。

八、教学评价1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们的学习状态。

大班音乐教案及教学反思《我和星星打电话》一、教学目标1. 知识目标通过学习《我和星星打电话》，学生能够熟悉歌曲的基本节奏和歌词。

理解歌曲中表达的情感，以及“星星”的形象想象。

2. 能力目标通过课堂互动和演唱训练，帮助学生培养正确的音乐感知能力，初步形成音乐表演的基本方向。

在此基础上，提高学生的音乐表现能力。

3. 情感目标通过合唱、互动和表演，增强学生的合作意识、自信心和创新能力。

二、教学内容1.歌曲：《我和星星打电话》2.歌曲节奏的感知三、教学过程1. 热身在开始教学前，可以播放与歌曲相近的歌曲，或缓慢节奏的背景音乐。

在这样轻松的环境中，让孩子们紧张的心情得到缓和，以达到热身效果。

2. 引导讲解歌曲教师推动讨论，激发孩子们的好奇心，引导他们对歌曲内容的理解和想象。

1.引导询问孩子们：“大家知道“星星”是什么吗？它是在天上的吗？”，孩子们可动手做手指游戏，手指比划星星的形状，让天空的星星在孩子们的想象中跑到了屋顶上，这让孩子们莫名其妙，更加好奇，为接下来的教学活动埋下了伏笔。

2.引导孩子们听伴奏，在一全班同学合唱的情境中，通过学生的反应，判断他们对歌曲的感知是否充分，展开适当的问题。

在此基础上，逐步深入歌曲，让学生对歌曲内容有较充分的理解，开始练习唱歌。

3. 表演训练在理解好歌词的音乐情感基础上，开始进行演唱技能的训练。

适量放慢歌曲的节奏，逐字逐句的教唱。

在发音、节奏和情感表达方面进行指导和示范。

在合唱过程中，让一些学生出来表现，通过模仿和创作，找到自己的音乐表演方向，并不断改进表演能力。

鼓励孩子们多尝试，通过表演进一步提高音乐表现能力和音乐感知能力。

4. 课堂反思在合唱结束后，进行课堂反思。

询问孩子们对这堂课的感受、理解程度和自我评价。

教师对孩子们的表现进行点评和指导，并给予相应的肯定和鼓励。

四、教学总结本次教学以《我和星星打电话》这首歌曲为例，以孩子们熟悉的日常生活为背景，以互动、探究、练习、创新的教学模式为主线，让孩子们在理解和表演歌曲的基础上，不断提高自己的音乐表现能力和音乐感知能力。

1、《鲜花爱雨露》《鲜花爱雨露》是一首欢快活泼的儿童歌曲，它以鲜花爱雨露的比喻引导出我们爱老师的主题，歌词简洁生动，寓意深刻。

我认为这首歌曲最优秀的地方就是蕴含了深厚情意，很容易感染他人，打动儿童的心灵。

学生在音乐活动中能够主动思考及对歌曲内容的理解。

在理解内容的基础上渗透了思想教育，使学生从小养成尊师行为的好习惯。

2、《我爱米兰》上完这堂课，让我最大的感触，最纯真的莫过于孩子的心！在上课时，我时时被孩子真挚的语言所感动。

我深深地体会到，师生的情感是相同的，你用一份真情，换来的一定是更多份孩子们的真情！我想教师启迪的应该不仅仅是学生的智慧，还应该包括人类的高尚情操。

3、《我爱米兰》“爱”是一种艺术，课堂上的师爱，不仅需要真城、责任心，更需要教师的智慧、经验和精心的设计。

作为音乐老师必须通过多种方法和形式，为学生提供表现自我、发展自我、创造自我的舞台。

4、《音的高低》通过大钟和小钟声音的比较，使学生明白音的又一个特点－－音的高低。

同时还利用多媒体进行教学，使学生第一次认识了大提琴、小提琴；萨克斯、小号，并感受了这些乐器的旋律，从而更加直观得去区别他们的音的高低。

激发了学生的学习兴趣，使得教学内容较活跃。

5、《小乌鸦爱妈妈》我个人一直认为，一节音乐课，不应该仅仅满足于歌曲的学习，也应该重视学科整合与相关科学知识的传授。

让学生在潜移默化中得到知识的积累。

通过给学生讲”故事，进一步深化了本节课小乌鸦爱妈妈的歌曲主题，达到从思想上让学生重视孝顺父母的德育渗透目的。

6、《唱给妈妈的摇篮曲》在这节课中，我抓住学生纯洁质朴的爱，抓住了学生的动情之处，在理解音乐的基础上，演唱歌曲达到情感共鸣. 正是教材给了学生能够抒发情感的机会，给了学生创设情感的空间，丰富了音乐课堂。

7、《小红帽》我这节课的设计主要是本着“以生为本，以音乐为主”的原则，通过运用多媒体课件教学，学生能熟练歌唱歌曲《小红帽》，课堂气氛积极浓厚。

8、《龟兔赛跑》在本节课中，我把课堂交给了学生，让学生自己讲故事，自己来表达故事的寓意，课堂气氛浓厚，学生学习的主动性得到了很大的提高。

大班音乐教案及教学反思《我和星星打电话》
教学目标：
1.掌握歌曲《我和星星打电话》的歌词和基本旋律
2.通过音乐活动，促进幼儿的音乐表现力和想象力
3.培养幼儿的社交能力和合作精神
教学准备：
1.音乐播放器、音响
2.关于星星的图片、模型或手工制作星星
教学流程：
一、听歌，了解歌曲
1.通过听歌，了解歌曲名称、歌手、演唱风格等等
2.鼓励幼儿跟着歌曲旋律走，理解歌曲情感和意义
二、学唱歌曲
1.教师通过歌曲演唱引导，带领幼儿学唱歌曲
2.分组唱歌，鼓励幼儿互相配合、共同合唱
三、表演情境模仿
1.教师通过模仿星星的声音和动作，鼓励幼儿表演
2.通过情境模仿，让幼儿体验与星星对话的情景，提高幼儿想象力和表达能力
四、手工制作星星
1.教师通过手工制作星星，鼓励幼儿动手进行创作
2.让幼儿在制作中体验乐趣，在交流中锤炼社交能力和合作精神
五、合唱表演
1.分组演唱歌曲，鼓励幼儿体验歌唱的乐趣和表演的自信
2.注重团队合作，通过磨合和合作，展现音乐魅力
教学反思：
通过本次教学活动，幼儿掌握了歌曲《我和星星打电话》的基本旋律和歌词，并在音乐活动中通过表演情境模仿和手工创作的方式，提高了幼儿的音乐表现力和想象力。

在教学过程中，我注重了团队合作和社交能力的培养，通过分组活动和多元化的教学方法，让幼儿在活动中激发对音乐的兴趣，加强了与他人的互动，提高了团队合作意识。

但是，在以后的教学过程中，我需要注重如何激发幼儿的个性，让他们在音乐表达中找到自我，提高自我表达和创造能力。

同时，也需要更加注重在教学中培养幼儿的审美能力和音乐鉴赏能力，增强幼儿对音乐的认识和理解。

大班音乐《我和星星打电话》教学案例
反思
大班音乐《我和星星打电话》课程计划的反映主要包括活动,活动,活动,思考等,学唱歌,唱歌,表现歌曲生动开朗的情感,有兴趣探索神秘的奥秘.天空,适合幼儿园老师去大班音乐活动课,来看看《我和星星打电话》课程计划.活动目标：
1.学习唱歌,用音符唱出音符,表现出歌曲生动活泼的情感.
2.有兴趣探索天空的奥秘.
3.与同伴一起感受旋律的氛围和参加团体音乐活动的乐趣.
4.培养幼儿的音乐节奏,培养幼儿的表现力.
5.对音乐活动感兴趣,喜欢唱歌和演奏.
活动程序：
首先,练习脚趾小跑并引导活动.
组织儿童听音乐和练习步法（两人一组练习）.
第二,学会唱歌,专注于帮助孩子唱出精确的音符.
1.问题：孩子,你打过电话吗？你打电话给谁？
2.总结和过度.
3.范老师唱歌《我和星星打电话》.
4.根据节奏组织儿童阅读歌词
5.鼓励幼儿学习用钢琴的声音唱歌.老师专注于引导孩子学习唱歌.
6.引导孩子们以对话的形式唱歌.
三,游戏《打电话》.
进一步巩固歌曲的歌唱,展现歌曲的生动和愉快的情感.
1.赠送玩具手机以刺激儿童的兴趣.
2.提出游戏请求（要求孩子们用美妙的声音唱歌并打电话给明星）来组织幼儿游戏.
3.简单评估儿童的游戏和歌唱.
活动反映：
在活动开始时,我从孩子们的生活开始,通过孩子们对自己的记忆和爸爸妈妈的电话,然后打电话给太空英雄发出唱歌问候,巧妙地让孩子们进行声乐训练,然后通过航天英雄的回归激起了幼儿的兴趣,结交朋友并与星星打电话,这引起了好奇和探索.为了让孩子们更好地理解唱歌和唱歌的形式,我和孩子们交换了人物阅读歌词和阅读歌词,经过老师的深情和歌唱.。

《我和星星打电话》小学音乐教案一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《我和星星打电话》，感受音乐的美妙，培养他们对音乐的兴趣。

2. 引导学生用轻快的情绪演唱歌曲，培养他们的音乐表现力。

3. 通过对歌曲的学习，培养学生之间的合作意识，提高他们的团队协作能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《我和星星打电话》，能用轻快的情绪演唱。

2. 教学难点：歌曲中节奏的变化，以及音高的准确性。

三、教学准备1. 教学材料：歌曲《我和星星打电话》乐谱，教学录音机，音响设备。

2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备正常运行。

四、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让学生充分活动身体，调动他们的热情。

2. 歌曲学习（10分钟）教师向学生介绍歌曲《我和星星打电话》，让学生初步聆听歌曲，感受歌曲的节奏和情绪。

教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲中的节奏和音高。

3. 分组练习（5分钟）教师将学生分成若干小组，每组学生共同演唱歌曲，互相纠正错误，提高演唱效果。

4. 展示环节（5分钟）每组学生轮流上台演唱歌曲，其他学生担任评委，对演唱效果进行评价。

教师对学生的演唱进行总结，给予鼓励和建议。

五、教学反思通过本节课的学习，学生能基本掌握歌曲《我和星星打电话》的演唱。

在教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，及时纠正他们的错误，提高演唱效果。

教师要注重培养学生的团队合作意识，让他们在合作中感受音乐的快乐。

六、教学延伸1. 教师可以引导学生进行歌曲创作，让学生发挥想象力，编写自己的歌曲。

2. 组织学生进行合唱活动，让他们在合唱中体验团队协作的魅力。

3. 邀请家长参与课堂，共同欣赏学生的演唱，增进家校联系。

七、课后作业1. 学生回家后，向家长介绍歌曲《我和星星打电话》，并演唱给家长听。

2. 家长协助孩子录制演唱视频，到班级群，与大家分享。

八、评价方式1. 课堂表现：学生课堂参与度、演唱积极性、团队协作能力。

大班音乐优质课教案及教学反思《我和星星打电话》
教学目标
1.认识数字1~5并懂得其顺序；
2.能够唱出《我和星星打电话》歌曲；
3.能够模仿电话响铃的声音；
4.培养学生合作意识和团队精神。

教学准备
1.听音乐课的教室；
2.CD机或者音响；
3.教师准备班级电话机的玩具模型。

教学过程
1. 音乐启蒙
教师让学生模仿自己拍手的节奏，引导学生意识到音乐的节奏感。

2. 歌曲学唱
让学生听一遍《我和星星打电话》的歌曲，然后和学生一起唱歌曲，要求学生跟着节奏唱，注意高低音和节奏。

3. 电话叫声模仿
教师播放电话铃声，邀请学生模仿电话响铃的声音，并通过多次练习来熟练掌握电话响铃的节奏。

4. 感受歌曲
把学生分成两组，其中一组扮演小朋友，“打电话”给另一组扮演星星的同学。

两组学生互相交流，分享彼此对歌曲的感受和体验。

5. 团队合作
教师让学生分成小组，负责演唱《我和星星打电话》中的不同部分。

不同组的学生需要协调和合作才能让歌曲顺利地演唱出来。

教学反思
通过这节音乐课, 我们完成了对数字的认知、歌曲的学唱、电话叫声的模仿、合作和团队精神的培养等多个方面的教学目标。

通过这个主题, 学生们不仅开阔了视野，更是提高了综合素质。

整个课程生动、活泼、有趣，便于学生接受。

教学反省中，我也发现了我的不足之处，比如教学重点的突出以及业务的提高等。

在今后的教学中，我会努力地去提高自己，进一步完善教学效果，使教学更具有针对性和实效性。

《我和星星打电话》教学反思（精选3篇）《我和星星打电话》篇1《我和星星打电话》是一首充满童趣和幻想的对答式的领唱、齐唱歌曲。

本节课，我精心创设情境，不断激发学生学习兴趣，发展了学生的音乐感受能力及创造能力，"以人为本"，教学氛围和谐。

教学一开始，我从孩子们的生活入手，通过创设情境，让孩子们先玩了一个打电话的小游戏，知道了应该怎么打电话，紧接着通过给航天英雄打电话致以歌声的问候，巧妙地让孩子们进行了发声训练，再通过航天英雄的回话，激起学生想跟星星交朋友、打电话的兴趣，继而引出了充满好奇、喜欢探索的，并与星星都交了朋友的奇奇，巧妙地创设了情境，让奇奇摇身一变成了音乐小神童，将自己与星星之间的事编成了一首歌，让学生在欣赏奇奇才情的同时，还激励学生们一边专心、投入的听音乐摇摆，一边期待着他将小电话放到自己的手里与他交朋友，这种交友式的导课方式，充满童趣，深受孩子们的喜欢，既培养了学生们仔细聆听的习惯，又让学生们听时兴趣浓厚、充满期待。

然后再创设情境，并不急于先让学生用言语来表达听歌的心情，而是让学生们先别急着说，暂时保密，用眼神和表情传达自己听歌时的心情，再次激起学生聆听的兴趣，充满乐趣和神秘之感。

在感受音乐时，我更是不断创设情境，注意激发学生的兴趣，让学生对每一次的聆听都有不同的收获。

学歌曲前，又巧妙地创设情境，激起学生想听、想唱的欲望，引导学生有节奏的读歌词————对口型唱————轻声唱————纵声、如痴如醉唱————歌曲感情处理————深情唱————领、齐唱。

在教学特别注重对学生学习兴趣的激发和对学生习惯养成教育（如：学生拿书姿势、唱歌姿势、静静聆听等常规性的习惯养成）的`培养，言语诙谐幽默，示范准确而又生动、形象、有趣，评价语自然、贴切而又趣味横生，引导到位，让学生们体会到音乐的美，不仅用眼、耳朵，甚至用心灵去体会，便“要我学”为“我要学”，学生们的学习兴趣浓厚、主动性高，体现了"以审美为核心"的教育理念，在不知不觉中将音乐的美扎根在学生心里，对音乐课兴趣昂感。

<<我和星星打电话>>教学设计教材分析：《我和星星打电话》是一首充满童趣和幻想的对答式的领唱、齐唱歌曲。

这首歌曲是通过一位小朋友同星星的有趣对话，描绘了少年儿童对科学的兴趣和对太空宇宙的神往，并教育学生要好好学习、热爱科学,以便长大后有能力对太空去探索宇宙奥秘。

歌曲为2/4拍，全曲是由5个乐句组成的一段体结构。

整个歌曲的节奏复杂多变，但是比较贴近孩子们的语言、旋律也较上口，容易记忆。

教学目标：1．能准确的演唱歌曲《我和星星打电话》，并增进对领唱与齐唱的演唱形式的了解与感受。

２．通过感受和体验音乐激发学生对大自然的求知欲和好奇，激励他们学科学的积极性。

３．通过各种音乐活动，为学生积累音乐素材，鼓励学生创造性的参与，培养学生的表现能力。

教学重、难点：１、有感情的演唱歌曲，了解并掌握领唱、齐唱这一演唱形式。

在歌曲的演唱中使学生产生探究的欲望，初步了解大自然的奥秘。

２、提高在歌曲中音高节奏的掌握。

３、能用较准确的语气演唱小朋友和小星星之间的对话。

教学方法：以情景教学法为主，在各个不同的环节中运用了聆听法、教唱法、示范法、朗读法、鼓励法、启发联想法等。

教学过程：一、创设情景导入歌曲（－）师生音乐问好。

（感受音乐课堂的魅力）师：1 2 3 4 | 5 3 4 | 5 0 ||同学你好你好！生：5 4 3 2 | 1 3 2 | 1—||老师你好你好！（二）发声练习曲(la和wu)（三）音乐游戏《贴星星》师：看看老师今天带来了什么？(出示小星星)生：小星星。

师：当夜幕降临漆黑的夜空中缀满一颗颗的小星星多美啊！让我们一起动手把这些小星星贴到黑板上作出一幅美丽的夜空图，好吗？生：好。

(请几位同学贴星星)师：真漂亮！让我们遥望星空一起演唱歌曲《小星星》。

（四）音乐游戏《摘星星》师：满天都是小星星你想不想也摘一颗？生：想。

师：让我们踏着音乐的台阶一起去摘星星吧！(大屏幕出示音阶图)生：（跟唱上行音阶）师：同学们唱的真准确。

大班音乐《我和星星打电话》教案反思大班音乐《我和星星打电话》教案反思主要包含了活动目标，活动过程，活动反思等内容，学唱歌曲，能唱准附点音符，并表现出歌曲活泼欢快的情绪，对探索天空的奥秘产生兴趣，适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，快来看看《我和星星打电话》教案吧。

活动目标：1.学唱歌曲，能唱准附点音符，并整体表现出来歌曲开朗悠扬的情绪。

2.对探索天空的奥秘产生兴趣。

3.体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。

4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5.对音乐活动感兴趣，在胖妞玩玩中深感欢乐。

活动过程：一、练踵趾小跑步，带出活动。

组织幼儿听音乐，练习步法（两人一组进行练习）。

二、学唱歌曲，重点协助幼儿唱准附点音符。

1.提问：小朋友，你们打过电话吗？都和谁打过电话呢？2.小结并过度。

3.老师范唱歌曲《我和星星打电话》。

4.非政府幼儿按节奏读歌词。

5.鼓励幼儿跟着琴声完整学唱歌曲，老师重点引导幼儿学唱附点音符。

6.鼓励幼儿用对话的献唱形式献唱歌曲。

三、游戏《打电话》。

进一步稳固歌曲的献唱，并且整体表现出来歌曲开朗悠扬的情绪。

1.出示玩具电话，激发幼儿游戏兴趣。

2.明确提出游戏建议（建议幼儿用动听的声音唱出来和星星打电话），非政府幼儿游戏。

3.简单评价幼儿游戏、演唱情况。

活动思考：活动一开始，我从孩子们的生活入手，通过幼儿回忆自己和爸爸妈妈的打电话内容，紧接着通过给航天英雄打电话致以歌声的问候，巧妙地让孩子们进行了发声训练，再通过航天英雄的回话，激起幼儿想跟星星交朋友、打电话的兴趣，继而引出了充满好奇、喜欢探索。

为了让幼儿更好地理解领唱与齐唱这种演唱形式，我和幼儿分别交换角色领读歌词、齐读歌词，在老师深情并貌的演唱后。