下载文档原格式
2019-2020年语文四年级上册第七组28 尺有所短寸有所长人教版练习题九十八➢第1题【单选题】给划线的字选择正确的解释。
莫名其妙( )A、名字，人或事物的称谓B、叫出，说出C、名誉，声誉D、量词，用于人年少气盛( )A、兴旺B、旺盛C、丰富，华美D、热烈，大规模的E、深厚冒昧( )A、昏，糊涂，不明白B、隐藏，隐瞒【答案】：【解析】：➢第2题【填空题】给形近字组词昧______赛______奖______访______疏______味______寨______桨______仿______蔬______ 【答案】：【解析】：➢第3题【填空题】比一比，再组词。
优______ 析______ 恼______ 寞______忧______ 折______ 脑______ 摸______【答案】：【解析】：➢第4题【填空题】一锤定音（选择正确的读音）冒昧______（mèi wèi）嫉妒______（dù hù）寂寞______（mù mò）受益匪浅______（fēi fěi）告诫______（jì jiè）患者______（huàn chuàn）和睦______（huó hé）年逾古稀______（yú yū）【答案】：【解析】：➢第5题【填空题】给下面的字注音冒昧______ 嫉______妒患______者疏______远彼______此【答案】：【解析】：➢第6题【填空题】写出下列词语的近义词。
告诫---______ 乐观---______冒昧---______ 烦恼---______ 【答案】：【解析】：➢第7题【填空题】把下列名言补充完整。
①人上有人，______②满招损，______③取人之长，______④______，忘人之过。
【答案】：【解析】：➢第8题【填空题】我会填。
四年级上册语文教案28尺有所长寸有所短人教新课标1.看法本课的〝昧、寞、睦、析、患、匪、逾〞7个生字。
2.正确、流利、有感情地朗诵课文。
3.能对文中的人和事物停止评价。
1.从课文的描写和表达中了解人物特点。
2.明白〝尺有所短，寸有所长〞的道理，能正确地看待自己和他人。
与同窗交流自己的见地。
1课时。
一、导入同窗们，你写过信或是收到过信吗？〔出示一个信封〕书信是交流思想、传递快乐、倾吐烦恼的一种很好的方式。
一位名叫张国强的小先生遇到了一件费事事，就给著名的作家柯岩教员写了一封信，希望失掉协助。
想知道这是怎样的一封信吗？那就赶忙翻开书本去读一读吧。
二、资料简介柯岩，原名冯恺，满族人，当代诗人、作家，全国政协委员、中国作协主席团委员，中国诗歌学会副会长。
1929年生于河南郑州，1949年末尾文学创作，从事多种文学方式的写作，已出版专著50余部。
主要作品有诗集«周总理，你在哪里？»«最美的画册»，长篇小说及同名电视剧«寻觅回来的世界»，报告文学«船长»«奇特的书简»等。
三、初步感知1.请同窗们自在地朗诵两封信，边读边想。
2.教员反省生字词认读状况。
〔1〕重点解说会认字：昧寞睦析患匪逾〔2〕重点了解以下词语：冒昧：言行不顾位置、才干、场所能否适宜〔多用于谦辞〕。
碰钉子：比喻遭到拒绝或遭到呵责。
摔跟头：比喻在生活中遇到各种困难。
同甘共苦：在不利环境中，共同接受困难或灾祸。
年逾古稀：年龄将近七十岁了。
形单影只：描画孤独，没有伴侣。
四、全体感知1.读张国强给柯岩的信，想想：张国强同窗遇到什么效果了？2.讨论：假设你收到了这封信，会想些什么？〔鼓舞先生自在发言，畅谈团体见地〕过渡：柯岩教员又是怎样看待这些效果的呢？我们来读读柯岩教员的回信。
提示：要回信，首先要读懂来信的内容。
3.默读张国强同窗的信，说说他为什么要给柯岩写这封信。
人教版（新课程标准）2019-2020学年四年级上册语文第七组第28课《尺有所短寸有所长》同步练习D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用 (共6题；共36分)1. （8分）我能按音序排列下列字。
睦析患匪逾2. （10分）在横线上填上恰当的关联词。
①你的信使我很难过，________为你的处境，________为你的心态。
②________我猜得不错，那________让我们接着往下分析：________同学们不可能一下子突然都变成了“红眼病”患者，________，是不是我们自身出了毛病呢？3. （4分）把下面的词语补充完整。
________红________绿风________日________ ________ ________洋洋年________古________ 受________ ________浅 ________ ________与共________武________威东________西________4. （5分）写出反义词夸奖——________增添——________亲近——________缩短——________繁华——________模糊——________相信——________燥热——________乐观——________严肃——________5. （8分）我能填。
①那些小丘的线条是那么柔美，就像只用_________ ，不用________的中国画那样，到处________，轻轻流入云际。
②本学期我学到的写儿童的古诗词还真不少，《舟过安仁》中有两个聪明的孩子，人们“________”，原来“不是遮头是使风”。
《清平乐﹒村居》中有三个可爱的儿子：大儿锄豆溪东，________。
最喜小儿无赖，________。
③路漫漫其修远兮，________。
人教版（新课程标准）2019-2020学年四年级上册语文第七组第28课《尺有所
短寸有所长》同步练习（II ）卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、基础运用 (共6题；共36分)
1. （8分）填同音字
nǎo：头________ 烦________ 大________ 苦________
yú：________快 ________树 ________是年________古稀
mò：寂 ________ 沙________ ________名奇妙 ________ ________无闻
2. （10分）根据课文内容《尺有所短寸有所长》填空。
课文由________封信组成，一封是________的信，他认为同学们________他获奖，因而________他，感到________，所以写信向柯岩老师讨教，希望得到柯岩老师的________。
一封是柯岩的________，她在信中通过合理的________，分析了________的原因，并结合自己的经历告诫国强：只
有________的长处，一点一滴地改正________，才能拥有越来越多的好朋友；彼此知心交心，患难与共，才能飞快地进步。
明白“________，________”的道理，能正确地看待自己和他人。
3. （4分）把下面的词语补充完整。
________红________绿风________日________ ________ ________洋洋
年________古________ 受________ ________浅 ________ ________与共
________武________威东________西________
4. （5分）在横线上填上恰当的词语。
________的孩子 ________的孩子 ________的心态
________的面容 ________的眼神 ________的成绩
5. （8分）填空
①没想到一直表现平平的他竟考上了第一名，他这次可真是________。
（用本单元学过的歇后语填空）
②这次围棋比赛，我骄傲轻敌，最后败下阵来。
哎，真是________。
（用本单元学过的歇后语填空）
③我还积累了课外的一句谚语：________。
④《渔夫的故事》选自古代阿拉伯著名的民间故事集________。
6. （1分）按意思写词语。
①共同承担危险和困难。
________
②彼此很好地相处。
________
③形容孤单，没有伴侣。
________
④指年龄已经超过了7０岁。
________
⑤指收获不小，有很大的收获。
________
二、阅读理解 (共2题；共30分)
7. （7分）根据拼音把词语补充完整。
mào mèi jìmògào jièhémù
________________________________
8. （23分）(2018·浙江模拟) 阅读下文，回答问题
为了尊重。
不谢幕
陈洪娟
去年，我应邀担任某校园艺术节的评委，观看了一台精彩的文艺演出。
而最令人感动的是那曲没有谢幕的二胡演奏。
当红色的幕布徐徐开启，十个手执二胡的少年已经端坐在舞台中央，一个个精神抖擞．容光焕发。
琴声渐起，他们为大家演奏的是二胡名曲《赛马》。
时而悠扬、时而激昂的琴声，把草原上万马奔腾的气势表现得淋漓尽致。
全场鸦雀无声，仿佛都来到了那广袤无垠、策马奔腾的美丽大草原，伴随着琴声在辽阔神秘的大草原上纵横驰骋……
演奏结束．全场观众在沉寂了数秒钟之后，报以雷鸣般的掌声。
按照惯例，这时候，演奏的小演员应该起立向观众鞠躬谢幕，然后依次退场。
可是这群小演员却端坐不动，只是报以灿烂的笑容——直到幕布徐徐拉上。
这时，我听到观众席上传来阵阵骚动，评委之间也有人交头接耳。
演出结束，《赛马》以0.1分之差屈居第二。
我很替他们惋惜，如果不是因为谢幕出了问题，他们完全有实力拿第一。
回台后的时候，我正好碰到他们的指导老师，我很坦诚地说出了我的想法，并不客气地向她指出：“作为一名指导老师，不仅要教会孩子高超的琴艺，还要让孩子懂得尊重观众。
”
指导老师笑笑说：“我教过孩子，而且以前我们也一直在演奏结束后向观众鞠躬致敬。
”
“那为什么现在不这样做呢？”我疑惑不解。
指导老师用手指指坐在化妆间门口的一个孩子问我：“看到那个孩子了吗？去年因为车祸他右腿残疾，身体恢复以后坚持参加演出。
每次演出结束谢幕，他都努力坚持起立向观众致谢，但有很多次都站不稳，尤其是退场的时候，他不能像其他孩子一样健步走下舞台。
为了不让他感到尴尬和自卑，所以我决定，_______有他参加演出，我们_______不用谢幕。
_______我们因此错失了冠军，_______这样的做法我们不会改变。
”
听着指导老师的话，我忽然心生感动。
他们不谢幕，不是因为不懂得尊重观众，而是为了不把自身的阴影像尘埃一样落在那个腿脚不便的同伴的心灵上。
在他们的心里，比任何人都懂得“尊重”！
（1）联系上下文，解释下列词语的意思。
①谢幕：________。
②淋漓尽致：________。
（2）文中哪些句子对孩子们的二胡演奏作了具体、传神的描写，请用“——”画出2句。
（3）请选择恰当的关联词语，填写在文中的横线上
不但……而且……虽然……但是…… 即使……也…… 只要……就……
为了不让他感到尴尬和自卑，所以我决定，________有他参加演出，我们________不用谢幕。
________我们因此错失了冠军，________这样的做法我们不会改变。
（4）品读句子，回答问题。
①“演奏结束，全场观众在沉寂了数秒钟之后，报以雷鸣般的掌声。
”
“沉寂”是因为________，“报以雷鸣般的掌声"是因为________，
这一静一动的对比，更突出表现了________。
②“这时．我听到观众席上传来阵阵骚动．评委之间也有人交头接耳。
”
请结合当时隋境。
想想观众和评委可能会说些什么呢？
观众：________
评委：________
（5）下面是几位同学对这篇文章的理解和分析，选择你认为正确的________
甲：作者回忆了一个感人的故事，回忆部分是按事情发展顺序来写的。
乙：这位指导老师只注重教给孩子高超的琴艺。
却不教孩子如何尊重观众。
丙：演出结束后，“我”的心理发生了复杂的变化，先是感到惋惜，再是疑惑不解，最后心生感动。
丁：文中最后一处“尊重”加了引号，这个引号的作用是表示讽刺和否定。
（6）为什么“我”认为那曲没有渤幕的二胡演奏是最令人感动的？
①请用文中的语句来回答：________
②请用自己的话来回答：________
参考答案
一、基础运用 (共6题；共36分)
1、答案：略
2、答案：略
3、答案：略
4、答案：略
5、答案：略
6、答案：略
二、阅读理解 (共2题；共30分)
7、答案：略
8、答案：略。
