八年级语文下册 第29课《满井游记》学案新人教版
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29.满井游记【美好目标】1.积累文言词语,增强文言语感。
2.感受北方初春景象,理解作者寄情山水的意趣。
3.重视诵读,在朗读中把握文意,逐步提高学生的自学能力。
4. 体会本文白描和拟人手法的运用以及比喻句的表达效果,引导学生把握形象生动的写景技巧。
第一课时【美好积累】一、自主学习1.走进作家作品2.一读课文,要求读准字音,划出自己认为难读的字词,做好标注。
借助课下注释及工具书给下列加点的字注音。
廿(niàn)鹄(hú)靧(huì)髻鬟(jì huán)鬣(liâ)茗(míng)罍(lãi)蹇(jiǎn)浃(jiā)曝(pù)呷(xiā)倩女(qiàn)燕地(yān)花朝节(zhāo)飞沙走砾(lì)山峦(luán)鲜妍(yán)堕事(huī)辄(zhã)3.二读课文,要求读出节奏,小组讨论以下节奏的划分并说出划分依据。
燕地寒,花朝节后,余寒犹厉.冻风时作,作/则飞沙走砾.局促/一室之内,欲出不得.每/冒风驰行,未百步/辄返.廿二日/天稍和,偕数友/出东直,至满井.高柳夹堤,土膏微润,一望空阔,若/脱笼之鹄 .于时/冰皮始解,波色乍明,鳞浪层层,清澈见底,晶晶然/如镜之新开/而冷光之乍出于匣也.山峦/为晴雪所洗,娟然如拭,鲜妍明媚,如倩(qiàn)女之靧面/而髻鬟之始掠也.柳条/将舒未舒,柔梢披风.麦田/浅鬣寸许.游人/虽未盛,泉而茗者,罍而歌者,红装而蹇者,亦/时时有.风力/虽尚劲 ,然/徒步则汗出浃背.凡/曝沙之鸟,呷浪之鳞,悠然自得,毛羽鳞鬣之间/皆有喜气.始知/郊田之外未始无春,而/城居者未之知也.夫不能以游堕事/而潇然于山石草木之间者,惟此官也.而/此地适与余近,余之游/将自此始,恶能无纪?己亥之二月也.4.三读课文,要求读懂内容,小组合作,结合预习与课下注释理解下面文言现象。
29* 满井游记教学目标:1、了解作者及写作背景,理解作者丰富而微妙的思想感情。
2、重视诵读,在朗读中把握文意,逐步提高学生的自学能力。
3、感受北方初春景象,理解作者寄情山水的意趣。
教学重点:引导学生感受作品优美的意境,体会作品中流露的思想感情。
教学难点品读课文,体会本文写景的技巧,学习作者善于抓住景物特点生动传神地进行描课时安排:1课时教学过程:一、导入:本文是一篇文字清新的记游小品。
满井是明、清两朝北京近郊的一个风景区。
文章用极精简的文字记游绘景、抒情谕理。
历历如画的景物描写,透出京郊早春的芬芳气息,勃勃生机,借景抒感,谕示读者以人生哲理。
二、作者及背景简介三、朗读课文,整体感知文意。
1、下列加粗的字注音:2、学生自由读课文,借助注释及工具书,理解文句,整体感知文意。
(1)学生自行翻译课文,画出疑难词句。
(2)同桌之间讨论交流,解决疑难问题。
教师巡视酌情指导。
(3)教师指导学生积累词语,理解文句。
3、理清行文思路,整体把握文意。
学生自由发言,明确:这是一篇写景小品,文章以清新的笔调写出北京近郊早春时节的秀美景色。
第一段写城中“余寒景象”,写了欲游不能的苦恼。
第二段是全文的主体部分,写郊游的所见所感。
先交待出游日期、天气、同行人物及出游路线;接着写满井春色,先总写满井全景轮廓,后分写山、水、柳条、麦田、游人、鸟、鱼,并点明文章主旨:始知郊田之外未始无春,而城居者未之知也。
第三段交待出游缘由及作记时间,结束全文。
四、品读课文,理解作者的思想感情。
1、探究文章优美的意境。
(1)学生默读课文,想象文中的画面,用自己的语言加以描述,体会文章的意境。
(2)选同学发言,其余同学补充、评价。
(3)在学生活动的基础上,教师稍加粗拨。
2、深入研读课文,理解作者的思想感情。
提问:这篇文章表达了作者怎样的思想感情?学生讨论,并自由发言。
大家一致认为:本文表达了作者热爱自然、寄情山水的思想感情。
教师稍作点拨:请同学们思考文中的关键语句“郊田之外未始无春,而城居者未知也”和“夫不能以游堕事,潇然于山石草木之间者,惟此官也”的内涵。
《满井游记》教学设计学习目标:知识与能力目标:①能正确、流利、有感情地朗读课文,在朗读中把握文意。
②积累文言词汇,增强文言语感。
③学会细致观察景物,并能用白描手法,借助修辞表现出来。
过程与方法目标:自主学习,通过朗读赏析美点。
情感态度价值观目标:体会作者的感情,并学会与自然相处,去领略自然中的情趣。
学习重点:反复诵读,品味语言,体会情感。
学习难点:学会细致观察景物,并能用白描手法,借助修辞表现出来。
学习过程:一、自主学习(一)基础达标1.作者作品介绍:作者_________,字________,号________,________代文学家,湖广公安人(现在湖北公安),与其兄___________、弟__________合称“公安三袁”。
在文学创作上,他们反对厚古薄今, 主张“不拘格套,独抒性灵。
”作为文学流派,其取名的依据是他们的_______。
2.文体、背景介绍:本文是一篇______________(游记散文),(游记,散文的一种。
以轻快的笔调和生动的描写,记述旅途中的见闻,反映某地的山川景物、名胜古迹、风俗习惯和社会状况等,表达作者的思想感情。
本文属山水游记,又因其短小,称“山水小品”。
)袁宏道始终无意于仕途,万历二十年(1592)就中了进士,但他不愿做官,而去访师求学,游历山川。
明神宗万历二十六年(1598),袁宏道收到在京城任职的哥哥袁宗道的信,让他进京。
他只好收敛起游山玩水的兴致,来到北京,被授予顺天府(治所在北京)教授。
第二年,升为国子监助教。
本文就写于这一年的春天。
3.字音、字形、词语①掌握下列字音字形:廿()鹄()茗()罍()蹇()倩()髻()鬟()浃()乍()澈()靧()曝()②参照注释和以前的积累,解释词语。
东风时作作:___________ 土膏微润膏:___________作则飞沙走砾飞:____________ 走:____________于时冰皮始解,波色乍明。
于时:________ 波色:______乍:_________如镜之新开而冷光乍出于匣也。
《满井游记》1.请为下列生字注音。
廿()鹄()鬣()茗()罍()蹇()倩()髻()鬟()浃()乍()澈()靧()曝()堕()2.直接填空。
①廿二日天稍和,,至满井。
②清澈见底,。
③山峦为晴雪所洗,,,如。
④柔梢披风,。
⑤风力虽尚劲,。
⑥凡,,悠然自得,。
3.解释词语。
重点实词:①东风时作作:___________ ②土膏微润膏:___________③于时冰皮始解,波色乍明于时:____________ 波色:__________ 乍:_________④如镜之新开而冷光之乍出于匣也新开:____________ 匣:____________⑤娟然如拭娟然:______________⑥泉而茗者,罍而歌者,红装而蹇者泉、茗、罍、蹇:_________________⑦作则飞沙走砾飞:____________ 走:____________重点虚词:①作则飞沙走砾则②山峦为晴雪所洗为③如镜之新开而冷光之乍出于匣也之而之于④游人虽未盛,泉而茗者虽而者⑤而城居者未之知也而之4.翻译句子。
①如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。
译:_____________________________________________________________②晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。
译:_____________________________________________________________③夫不能以游堕事,潇然于山石草木之间者,惟此官也。
译:_____________________________________________________________④麦田浅鬣寸许。
译:_________________________________三、常见重点问题简答1、文中准确地描写出作者出游心情的句子是:2、文中哪些语句写出“天稍和”这一特点?3、文中写水、山的比喻句分别是:4、文中写了哪些人?哪句话描绘了鱼、鸟的神情6、找出第二段中与第一段相呼应的景致与情致。
29、《满井游记》主备人: 审核人:班级:某某:使用方法及说明:1、预习部分:在预习时间内,自读课文后独立完成,由小组长检查完成情况;2、合作学习部分:先独立思考,再由学习组长主持全组讨论;并确立展示人;3、展示部分:由各组负责展示的同学在课堂上展示;4、当堂检测部分:在课堂上独立完成,由小组长检查完成情况,并打出等级;5、课后练习:课后独立完成。
学习目标:1、熟练朗读,在朗读中把握文意,逐步提高文言文自学能力。
2、品读课文,体会本文写景的技巧,学习作者善于抓住景物特点生动传神地进行描写的方法。
3、感受北方初春景象,理解作者寄情山水的意趣学习重点:引导学生感受作品优美的意境,体会作品中流露的思想感情。
学习难点:1、品读课文,体会本文写景的技巧,学习作者善于抓住景物特点生动传神地进行描写的方法。
2、理解“夫不能以游堕事,潇然于山石草木之间者,惟此官也”的丰富意蕴。
学习过程:一、自学预习:熟练朗读课文,对照文下注释翻译课文,然后完成以下问题。
1、请为下列生字注音。
廿()鹄()鬣()茗()罍()蹇()倩()髻()鬟()浃()乍()澈()靧()曝()2、解释词语。
东风时作作:___________土膏微润膏:___________于时冰皮始解,波色乍明于时:____________ 波色:__________ 乍:_________ 如镜之新开而冷光乍出于匣也新开:____________ 匣:____________娟然如拭娟然:______________泉而茗者,罍而歌者,红装而蹇者泉、茗、罍、蹇:_________________作则飞沙走砾飞:____________ 走:____________3、翻译句子。
①游人虽未盛,泉而茗者,罍而歌者,红装而蹇者,亦时时有。
译:_____________________________________________________________②始知郊田之外未始无春,而城居者未之知也。
29《满井游记》课中导学案
【学习目标】
1.掌握文中重要的实词和虚词。
2..学习作者善于抓住事物特点,生动传神地进行描写的方法。
3.感受北国初春景象,领会作者寄情山水的志趣。
【学习过程】
一、导入新课
回顾有关学过的游记,如《小石潭记》《醉翁亭记》《岳阳楼记》,导入新课。
二、预习检查
1.检查预习学案的完成情况。
2.检测学生的诵读情况及字词的掌握情况。
3.检查搜集的作者、作品等情况。
(1)袁宏道:
(2)写作背景:
三、诵读课文,疏通文意
1 、朗读时注意语速、停顿、重音、节拍。
2、对照注释,借助工具书,理解文意。
3、试概括文章三部分的内容。
第一部分(1):
第二部分(2):
第三部分(3):
四、研讨交流
1.燕地初春的特点是什么?(用一个字概括)
2.燕地初春恶劣的天气还体现在那里?
3.作者的心情如何?
4. 第一段并没有写满井,反面抒发作者郁闷的心情,用意何在?
5. 第二段:课文主要写了哪些春景?按什么顺序来写的?主要用什么手法来写?
6. 本文的主旨句是哪一句?在文中起什么作用?
7.文章最后一段删去好吗?
8. 小结(主题)
五、达标检测
六、作业
1.背诵并默写课文。
2.写一写自己游历某个地方的经历、感受,并讲给大家听。
26《满井游记》学习目标1.积累文言词语,增强文言语感。
2.重视诵读,在朗读中把握文意,逐步提高学生的自学能力。
3.理解文章的意境和作者的思想感情,体味作者个性化的写景抒情风格。
检查预习学习过程(一)朗读课文,整体感知1.注意以下重点字,词义作局促土膏于时乍明娟然靧面浅鬣茗蹇尚劲浃呷堕事适恶能2.一点拓展:古今词语的沟通。
东风时作:作,起。
(日出而作,)飞沙走砾:走,跑。
(东奔西走,)偕数友出东直:偕,偕同。
()适与余近:适,正好。
(适得其反,)余寒犹厉:犹,仍然,尚且。
(记忆犹新,)(二)品评佳句,感受意境美。
a.在文中勾画直接描写作者心情的语句。
b.讨论一下,这些语句体现了作者什么心情?课堂检测1.选出对加粗词的解释全部错误的一项()A、冒风驰行(坐车)呷浪之鳞(吸而饮)B、麦田浅鬣寸许(左右)汗出浃背(湿透)C、泉而茗者(茶)倩女之靧面(洗)D、偕数友出东直(全、都)柔梢披风(披挂)2、选出对修辞手法分析不当的一项()A、一望空阔,若脱笼之鹄。
(比喻)B、冰皮始解,波色乍明。
(对偶)C、泉而茗者,罍而歌者,红装而蹇者,亦时时有。
(排比)D、呷浪之鳞。
(比喻)3、续写填空,使之构成排比句,然后再填写一句带有哲理性的话语。
一朵鲜花点缀不出绚丽的春天,一个音符谱写不了动人的乐章,_____________,_____________。
只有_____________。
26《满井游记》学习目标1.积累文言词语,增强文言语感。
2.重视诵读,在朗读中把握文意,逐步提高学生的自学能力。
3.理解文章的意境和作者的思想感情,体味作者个性化的写景抒情风格。
检查预习学习过程(一)朗读课文,整体感知1.注意以下重点字,词义作局促土膏于时乍明娟然靧面浅鬣茗蹇尚劲浃呷堕事适恶能2.一点拓展:古今词语的沟通。
东风时作:作,起。
(日出而作,)飞沙走砾:走,跑。
(东奔西走,)偕数友出东直:偕,偕同。
()适与余近:适,正好。
(适得其反,)余寒犹厉:犹,仍然,尚且。
(记忆犹新,)(二)品评佳句,感受意境美。
a.在文中勾画直接描写作者心情的语句。
b.讨论一下,这些语句体现了作者什么心情?课堂检测1.选出对加粗词的解释全部错误的一项()A、冒风驰行(坐车)呷浪之鳞(吸而饮)B、麦田浅鬣寸许(左右)汗出浃背(湿透)C、泉而茗者(茶)倩女之靧面(洗)D、偕数友出东直(全、都)柔梢披风(披挂)2、选出对修辞手法分析不当的一项()A、一望空阔,若脱笼之鹄。
(比喻)B、冰皮始解,波色乍明。
(对偶)C、泉而茗者,罍而歌者,红装而蹇者,亦时时有。
(排比)D、呷浪之鳞。
(比喻)3、续写填空,使之构成排比句,然后再填写一句带有哲理性的话语。
一朵鲜花点缀不出绚丽的春天,一个音符谱写不了动人的乐章,_____________,_____________。
只有_____________。
满井游记第一部分学习要求学习目标1、知识和技能目标①掌握文中的生字词:鹄、匣、靧、髻、鬟、罍、呷……②重在诵读,读出文章字里行间蕴涵的情趣③小组探究文言实虚词2、过程与方法目标:自主探究,小组合作探究3、情感、态度和价值目标:体会作者的感情,并学会与自然相处,去领略自然中的情趣。
学习重点:重在诵读,读出文章字里行间蕴涵的情趣,学习难点:小组探究文言实虚词学法指导:第二部分学习过程一、课前预习导学1、文体简介游记,散文的一种。
以轻快的笔调和生动的描写,记述旅途中的见闻,反映某地的山川景物、名胜古迹、风俗习惯和社会状况等,表达作者的思想感情。
本文属山水游记,又因其短小,称“山水小品”。
2、背景资料万历二十七年(1599),袁宏道再次做官,任顺天府教授,终日又得和拜谒酬答打交道了,这使他颇为苦闷,更使他苦闷的是有政见却得不到申诉。
好在袁宏道所担任的职务比较清闲,有空暇就游览北京附近的名胜古迹。
《满井游记》就作于此时。
3、读准加横线字音燕地()廿()二月花朝节()呷()浪鲜妍()明媚堕事()恶能无纪()飞沙走砾()曝()沙之鸟浅鬣寸许()髻鬟()()靧面()红装而蹇()者脱笼之鹄()汗出浃()背罍而歌者()4、本文作者,朝文学家。
字,号,人,万历年进士,官至吏部中郎,与兄宗道、弟中道并称“三袁”,为“派”的创始者。
作品真率自然、清新活泼,内容则多写闲情逸致,部分篇章反映民间疾苦,对当时政治现实有所批判。
有《》。
二、课堂学习研讨1、(1)学生听读课文,注意句子的节奏、轻重音等,初步感知课文。
(2)自由朗读课文,进一步感知课文,做到流利朗读。
2、朗读课文,注意句子的停顿。
1)晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。
2)如倩女之靧面而髻鬟之始掠也三、当堂训练巩固1.给下列划横线的字注音。
燕地寒()花朝节()飞沙走砾()廿二日()波色乍明()靧面()髻鬟()罍而歌()浅鬣()2.根据拼音写汉字。
红装而jiăn()者pù()沙之鸟xiā()浪之鳞泉而míng()者wū()能无纪汗出jiá()背课堂小结1、学生小结2、教师小结:方法链接读是语言能力的一个重要方面,而句中停顿,特别是文言文中的阅读停顿是阅读能力的重要体现。
《满井游记》
学习目标:1能掌握本文的重点词语,能准确翻译重点句。
2.把握文章的脉落,感受作品优美的意境,体会作者的情感。
学法指导:通过掌握重点词语,用直译法准确翻译并形成习惯。
学习过程:
【自学一】4分钟
学习内容:初读《满井游记》
1、自由读,读准字音,读准节奏,流畅自然。
2、标注拼音,读音有问题组内解决。
3、了解作家作品。
《满井游记》作者,朝著名文学家。
湖广公安人。
与兄弟袁宗道、袁中道都有文学成就,被称为。
燕.()地寒花朝.()节辄.()返廿.()二日脱笼之鹄.()倩女之靧.()面浅鬣.()寸许罍.()而歌者红装而蹇.()者汗出浃.()背曝.()沙之鸟呷.()浪之鳞髻.()鬟.()恶.()能无纪以游堕.()事
【自学二】7分钟学习内容:第一、二段课下注释学习。
1、将重点词语的意思标注到课文相应词语上面。
2、红笔划出不懂的词语。
3、组内解决不懂的词语。
知者加速:熟记重点词语的意思。
【探究】翻译第一、二自然段。
方法:各组二号同学起立,负责主译,其余同学补充纠正。
用红笔记录自己不懂之处。
【展示】每小组四号同学上小黑板展示,文内序号为组号,要求抄原文直译,书写整齐美观。
【交流】各小组展示成果评价。
家庭作业:自学第三段并翻译。
第二课时
一、自学检测:
1 、重点词解释。
堕事()适()恶能()
2、翻译第三段。
夫不能以游堕事,而潇然于山石草木之间者,惟此官也。
而此地适与余近,余之游将自此始,恶能无纪?己亥之二月也。
二、自学批注(可直接写在书本上)
1、第一段主要写什么内容?在文中起什么作用? 第一段天气的特点是什么?(用一个字概括)
正面描写和侧面描写天气分别是哪些句子?
2、第二段主要写什么?可以分几层,请归纳层意。
批注第二段精彩句两处并作赏析。
3、这篇游记描写早春景象,想一想,作者在这样的描写中渗透了怎样的感情?
4、文章主旨句是哪一句?
三、学生展示
四、探究本单元的几篇散文都属游记,试从思想内容方面比较本文与其他散文的不同。
五、测评 1、解词
土膏()微润冻风时作()娟然()如拭
泉而茗()者罍()而歌者
红装而蹇()者汗出浃()背呷浪之鳞()
而此地适()与余近堕事()适()恶能()
2、翻译
1、局促一室之内,欲出不得。
2、晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。
3、如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。
4、游人虽未盛,泉而茗者,罍而歌者,红装而蹇者,亦时时有。
5、而此地适与余近,余之游将自始,恶能无纪?
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