舟山市市级骨干教师目标管理

2024年学校骨干教师工作计划范例一、预期目标：作为校级骨干教师，本学期我将严格遵守并执行学校新学期工作计划与教学计划，以课程改革为核心，以科研为引领，强化课堂常规教学的重视，致力于在持续学习与深刻反思中实现自我成长与提升。

我将致力于培养学生的“自主学习”、“探究学习”与“合作学习”能力，为学生创造有利于其全面发展的学习环境，充分展现学生个性，并全面提升其科学素养。

同时，我将加强语文教学常规管理，深化教学研究，努力开拓教学改革的新领域，进一步巩固语文教学在素质教育中的重要地位。

二、具体目标：1. 持续提升个人理论素养，积极阅读并深入研究教育教学领域的报刊、杂志及专业理论书籍，撰写高质量的读后感。

2. 强化科研意识与能力，积极参与科研工作，确保按时完成并高质量提交____年区立项课题的结题报告。

3. 成功上好校展示课，并举办相关教育教学讲座，分享教学经验与心得。

4. 树立品牌意识，形成独特的教学风格，有效指导青年教师，实现显著的教学成效。

三、具体措施：1. 本学期内，我将系统阅读教育理论相关书籍，并认真撰写读后感，以深化对教育教学理论的理解与掌握。

2. 在____月底，我将精心准备并展示一节语文公开课，同时与学科教师开展手拉手活动，通过互动研讨与反思，共同促进教学水平的提升。

3. 在日常工作中，我将更加细心地关心并指导新教师，通过相互听课、交流思想与学习经验，实现共同进步。

4. 在教学过程中，我将坚持“三反思”原则，即实践前、实践中与实践后的反思，以不断优化教学策略与效果。

5. 我将努力改变传统的教学方式，结合学生实际情况，创新教学活动形式，以激发学生的学习兴趣与主动性，促进其学会学习、乐于学习。

6. 我将采用多种形式学习教育理论与新课标内容，以理论指导实践、促进教学并提升个人素质。

7. 在课堂教学中，我将充分尊重学生的主体地位，启发与调动学生的积极性与创造力。

同时，注重面向全体学生的同时关注个别差异，加强环境保护教育并促进学生良好行为习惯的养成。

市骨干教师工作计划最新5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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骨干教师培养工作计划7篇骨干教师培养工作计划（精选篇1）通过专业技能、教学法及科研能力培训，使中等专业骨干教师了解职业学校教学的基本要求，熟练地掌握课堂教学的多种方法，能娴熟地运用技能技巧来达到与学生的沟通和交流;通过培训，能够自主完成专业课的教研教改等小课题，可以从理论上总结自己或他人的教学经验，撰写出具有一定水平的科研论文;在职业学校教学中体现出骨干教师作用，并能带领本专业教师整体提高教学质量。

一、培养目标：1、培养骨干教师尊师爱校，热爱教育事业,具有良好的师德修养、现代教育观念和创新改革意识。

2、培养骨干教师及时了解国内外最新的教育教学理念,了解教学的发展趋势，熟悉掌握先进的教学方法，提高教学基本技能。

3、提高骨干教师学科的专业素养，提升新理念下学科教学水平，创新教学设计，为形成独特的、个性化的教学风格奠定基础。

4、通过培养,使骨干教师在思想政治、职业道德、教学观念、专业知识、教学技能和科研能力等方面得到全面提高, 成为我校教学科研能力和教学示范能力的典范。

5、使他们成为我校一线教师骨干，承担起本专业教学的主要重担，成为学科教学的带头人。

6、使骨干教师具有较强教育科研意识和一定的研究能力,重视教育教学科研活动,能独立完成各自学科教育教学中的研究课题和教改实验。

7、促使骨干教师进一步树立终身学习的观念，自觉提升自己，带动我校教师队伍，实现学校教师共同成长的远景。

二、培养对象：1、任教3年以上，年龄在45周岁以下，重点是有培养前途的中青年教师。

2、各学科的优秀教师，学科教育教学带头人、先进工作者优先。

3、师德优良，敬业精神强，有较系统的基础理论知识和一定的教学经验，教育教学成绩优秀者。

三、选拔程序：教研组推荐，教导处审定，由学校骨干教师领导小组批准。

1、骨干教师一般每年选拔调整一次，每学期进行考核。

2、原则上，学校各学科确立一名骨干教师。

3、学校建立骨干教师信息库，后备队伍骨干教师信息库，逐层选拔培养。

三级三类骨干教师工作计划一、背景分析骨干教师是学校教师队伍中的中坚力量，具有扎实的专业知识和丰富的教学经验，能够起到表率和引领作用。

三级三类骨干教师是在全体骨干教师中的优秀代表，具有更高的师德师风、专业水平和教学能力。

本文将针对三级三类骨干教师的工作计划进行详细的阐述。

二、目标设定1. 通过持续的教学改进和自我学习，提高教学质量，使学生的学业水平得到明显的提升。

2. 优化课堂教学，增强学生的学习兴趣，培养学生的创新能力和实践能力。

3. 积极参与教研活动，与同行教师一起探索教育教学新方法，提高教师团队的整体水平。

三、工作计划1. 教学改进1.1 深入研究教材内容和课程标准，对自己所教授的课程进行再认识和再理解。

1.2 细化教学目标，制定个性化的教学计划，充分考虑学生的差异性。

1.3 研究教学方法和策略，尝试采用分层教学、翻转课堂等新教学模式，增强学生的主动性和参与性。

1.4 不断整理教案，更新教学资源，保持教学内容的时效性和独立性。

1.5 定期进行教学反思和总结，通过听课、评课等方式促进自身的专业成长。

2. 学生培养2.1 关注学生的心理需求和兴趣爱好，为学生提供全面的成长空间。

2.2 通过不同的课堂教学方法，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.3 鼓励学生参加各类学科竞赛和社团活动，培养学生的团队合作能力和创新能力。

2.4 建立良好的师生关系，关心学生的身心健康，定期与学生交流，及时解决学生在学习上的困难。

3. 教研工作3.1 积极参与学校的教研活动，与同事进行交流和合作，借鉴他人的教学经验和成功案例。

3.2 组织和参与小组研讨，探索教学新方法，分享教学资源。

3.3 定期组织教研活动，进行教育教学经验的交流和学习。

3.4 积极申报教研课题，参与科研项目，提高自身的科研能力和创新能力。

四、计划执行与控制1. 制定详细的工作计划，并设定目标和时间节点，确保计划的顺利实施。

2. 定期与校领导、同事进行交流，接受指导和反馈，及时调整工作方向和方法。

骨干教师培训目标和计划一、培训目标1. 提高教师的教学水平和能力，使其成为学校的骨干教师，能够在教学、教研、学科建设等方面发挥重要作用。

2. 培养教师的团队合作意识和领导能力，使其能够在学校各项工作中发挥重要作用。

3. 帮助教师树立正确的教育观念，提高教育教学理念和专业素养，培育创新精神，为学校的发展做出更大的贡献。

二、培训计划1. 教学理论研讨为了提高教师的教学水平和能力，我们将组织教师参与教学理论研讨，包括教学方法、教学策略、教学评价等方面的研究。

我们将邀请知名教育专家、学者来学校讲座，为教师讲授最新的教学理论和方法，帮助教师更新自己的教学观念，提高教学水平。

2. 学科建设研究学科建设是学校发展的重要基础，我们将组织骨干教师参与学科建设研究，包括学科课程设置、教材编写、学科发展规划等方面的研究。

我们将鼓励教师深入研究自己的学科，提高学科建设水平，为学校的学科建设做出更大的贡献。

3. 教研活动组织教研是提高教师教学水平的重要途径，我们将组织教师开展教研活动，包括教案设计、教学反思、课堂观摩等方面的活动。

我们将鼓励教师开展小组研究，相互分享教学经验，共同提高教学水平。

4. 团队合作能力培养团队合作是学校各项工作的基础，我们将组织教师参与团队合作能力培养，包括团队合作训练、团队合作活动等方面的培训。

我们将鼓励教师培养团队合作意识，提高团队合作能力，为学校的各项工作做出更大的贡献。

5. 课外活动组织课外活动是学校教育的重要组成部分，我们将组织教师参与课外活动组织，包括校园文化活动、社会实践活动、学生社团活动等方面的组织。

我们将鼓励教师参与课外活动，丰富学生课外生活，促进学生个性发展。

三、培训评估为了检验培训效果，我们将组织专门的培训评估小组，对培训效果进行评估。

评估内容包括教师教学水平、教育观念更新、学校各项工作效果等方面的评估。

评估结果将作为教师职称、绩效考核的重要依据，以激励教师积极参与培训活动，提高教师教学水平。

学校骨干教师培养和管理使用办法范本一、背景教育是国家发展的基础，教师是教育事业的中坚力量。

为了提高教育质量，我们需要培养和管理一支优秀的骨干教师队伍。

本文旨在制定一套学校骨干教师培养和管理的使用办法，以提高教师队伍的素质和工作成效。

二、培养和管理目标1. 培养目标：通过培养，提高骨干教师的教学水平、学科专业能力和教育教学研究能力，使其成为师德高尚、思想政治素质过硬、业务能力优秀、教学效果显著的优秀教师。

2. 管理目标：通过管理，营造良好的教育环境，激发骨干教师的工作热情和创新意识，提供发展机会和支持，帮助他们实现个人和学校的共同发展。

三、培养和管理措施1. 形成培养和管理机制：建立骨干教师培养和管理的长效机制，制定相关规章制度，明确骨干教师的选拔、培养、评价和激励等方面的要求。

2. 选拔和培养计划：制定骨干教师选拔和培养计划，根据学校的实际情况和需要，结合骨干教师的个人特长和发展需求，确定培养的目标和内容。

3. 培养课程和活动：组织定期的培养课程和活动，包括学科教学研究、教学方法培训、教育教学理论学习等内容，以提高骨干教师的教学能力和专业素养。

4. 学术研究支持：鼓励骨干教师参与学术研究活动，提供研究经费和研究平台，促进他们在学科研究和教育教学改革方面的探索和创新。

5. 导师制度建设：建立导师制度，由资深骨干教师担任导师，对新进教师进行指导和培养，促进新教师的快速成长和融入学校的教育教学团队。

6. 评价和激励机制：建立骨干教师评价和激励机制，评价指标包括教学质量、学术研究成果、教育教学改革效果等方面的综合表现。

根据评价结果，给予相应的激励和奖励。

7. 职业发展支持：为骨干教师提供职业发展支持，包括提供岗位晋升和职称评审的机会，组织职业规划和能力提升培训等。

四、培养和管理效果评估1. 确定评估指标：根据培养和管理目标，确定评估指标和数据收集方法，如教学质量评估、学科研究成果统计、学生评价等。

2. 定期评估和反馈：定期对骨干教师进行评估，将评估结果反馈给个人和学校，发现问题并及时进行调整和改进。

市级骨干教师工作计划范文一、工作目标。

1. 教学提升。

这个学期啊，我可得把咱班学生的成绩再往上提一提。

以前老是觉得差不多就行，现在不行啦，作为市级骨干教师，得有更高的追求。

我就想让我教的那门课的平均分在年级里至少前进两个名次。

怎么做到呢？我得把每堂课都设计得像一场精彩的演出，让学生们都舍不得走神。

2. 专业发展。

在专业知识这块，我可不能掉队。

我打算读至少五本教育相关的专业书籍，什么新的教学方法、教育心理学之类的。

而且还要参加两三个教育研讨会，和其他的优秀教师们唠唠嗑，互相取取经。

说不定我还能在研讨会上给大家分享点我的小经验呢，想想就有点小激动。

3. 帮扶新教师。

咱学校新来的那些小年轻教师，就像刚发芽的小树苗，可得好好照顾着。

我打算带两个新教师，把我这些年的教学小窍门都传给他们。

比如说怎么管理调皮的学生，怎么让课堂气氛既活跃又有序。

我希望经过我的帮扶，他们能在一年内独立上出高质量的课，可不能让这些小树苗长歪咯。

二、具体措施。

1. 教学改进。

在备课方面，我要像个大厨精心准备一道超级大餐一样去备课。

以前备课可能就是按照大纲走，现在我得花更多的时间去研究学生的特点和需求。

我要找一些有趣的教学素材，就像给大餐找独特的食材一样。

比如说讲历史的时候，找一些鲜为人知的历史小故事，把那些枯燥的年代和事件串起来，让学生们听着像听评书似的。

课堂上呢，我要改变我以前那种有点沉闷的教学风格。

我要多和学生互动，把课堂变成一个大家都能参与的大舞台。

我要像个节目主持人一样，引导每个学生都能发表自己的看法。

而且我还打算用一些新的教学技术，比如说搞点课堂小竞赛，用手机上的教学APP来做些小游戏式的练习，谁表现好就给谁个小奖励，像小贴纸之类的，别看这东西小，学生们可稀罕了。

2. 学习与研究。

读书的时候，我得像个探险家在知识的丛林里探索一样。

每读完一本书，我都要写读书笔记，把那些有用的点子和自己的感悟记下来。

就像收集宝藏一样，等我要用的时候就可以随时拿出来。

2024年学校骨干教师工作计划一、培养目标（一）总体目标1、塑造尽职履责典范通过对教师进行职业道德教育，提高教师的政治思想素质和职业道德水平，强化师风师德建设，树立新教师形象，使骨干教师队伍不断壮大。

使在骨干教师引领下，员工们能牢固树立正确的人生观，价值观，为人师表，严谨治学，廉洁从教。

2、提高教师教学能力注重新课程理念的培训。

使骨干教师明确掌握新理念，实践新理念，优化教育过程，为自己的教学打实基础，从而提高自己的教学能力。

3、提升教师科研水平把问题变课题，以科研促教研，以教研促质量。

加强教师队伍建设，不断深化教师以科研促发展的意识，使教师能积极参与在课程改革的教科研之中，培养自己的创新意识和实践能力，具备研究、开发、实施新课程的素质。

（二）分级目标1、县级以上骨干教师的培养目标是：使培养对象在教育观念、思想政治、职业道德、专业知识、教育教学能力与教育科研能力等方面具有较高素质、较高水平、较高知名度。

掌握现代教育技术，成为具有自己教学风格、科研专长，能在本校乃至县、市区以上教育教学工作中起示范带头作用，逐步使教师从教书匠向教育专家过渡。

2、校级骨干教师的培养目标是：根据县教育局的要求，使其成为具有现代教育观念，具有合理知识结构，具有一定教育教学及科研能力，在本校范围内具有指导、带头作用，为高一级骨干教师评选储备人选。

（三）目标要求根据学校发展要求，力争每三年培养省级骨干教师____人，市级骨干教师____人，县级骨干教师____人以上，校级骨干教师____人以上，逐步建立一支高素质的骨干教师队伍。

二、培养措施1、学习提高（1）有目的，有针对性地组织教师学习有关课程改革方面的文章，使骨干教师树立新的课程观念，明确课改的时代背景、目的、意义、增进参加课改的主动性，自觉性。

（2）要求每人至少订阅一份与本专业有关的刊物，采用自学-研讨-反思-总结的方式进行自我培训，不断提高理论水平及文化素养，并留有详尽的理论笔记。

省骨干教师年度工作计划一、工作目标我从事教育工作多年，积累了丰富的教学经验和管理经验，我深知高质量的教育离不开教师的努力。

作为省骨干教师，我的工作目标是致力于提高教育教学质量，培养学生全面发展的能力，为学校的发展贡献力量。

1.提高教学质量在新学年里，我将继续努力提高自己的教学水平，不断完善教学方法和手段，不断提高学生的学习成绩和综合素质。

我计划在新学年里加强对学生们的个性化辅导和指导，鼓励他们积极参与专业知识学习，并注重培养他们的实践能力和动手能力，培养他们的探索精神和创新精神。

同时，我会注重对学生的思想情感教育，引导他们树立正确的人生观和价值观，培养他们积极向上的心态。

2.加强教研工作为了提高自己的教学水平，我会积极参与学校的教研活动，积极参加各类教学培训和讲座，不断完善自己的教学理念和方法。

我还将积极参与校本教学研究项目和课题研究，主动与同行进行交流与探讨，在教育教学方面取长补短，不断提升自己的教育教学能力。

同时，我还将加强对学科领域的研究和探索，不断拓展自己的学科知识面，丰富自己的教学内容和方法。

3.积极参与学校管理作为省骨干教师，我将积极参与学校的各项管理工作，协助学校领导做好学校日常管理和教育教学工作。

我将积极配合学校领导做好学校的规划和目标制定，积极配合学校做好各项教育教学活动的组织和筹备工作，为学校的整体发展和提高学校的教育教学质量贡献自己的力量。

4.注重学生的体育和艺术教育作为一名省骨干教师，我始终关注学生的全面发展，除了重视学生的学术成绩外，我还会注重学生的体育和艺术教育。

在新学年里，我将积极参与学校的体育和艺术活动的组织和指导工作，鼓励学生积极参加各项体育和艺术活动，培养他们的团队意识和集体荣誉感，丰富他们的校园生活。

二、工作计划1.提高教学质量（1）花更多的时间进行备课，充分准备每节课的教学内容和教学方法，确保上好每一节课。

（2）注重课堂教学实效，关注学生的学习状态，随时根据学生的反馈进行调整和优化教学过程。

学校骨干教师培养和管理使用办法学校骨干教师的培养和管理是提高学校教育质量的重要一环。

下面是一种可能的使用办法：
1. 培养目标的确定：学校应明确骨干教师的培养目标，包括提高教学能力、拓宽学科知识、加强教育研究能力等。

目标应与学校的教育目标相契合。

2. 骨干教师选拔机制：学校应制定一套公正、透明的选拔机制，通过评比选拔潜质较高、教学能力较强、教育研究成果较多的教师作为骨干教师。

3. 培养计划的制定：学校应结合骨干教师的需求和学校的发展需要，制定详细的培养计划。

计划应包括培训课程、研讨会、学术会议等多种形式的培养活动。

4. 师资培养经费的保障：学校应加大对骨干教师培养的经费投入，确保培训活动的顺利进行。

可以通过设立专项资金、申请教育部门的项目资助等方式保障师资培养的经费。

5. 培养成果的考核：学校可以设立骨干教师的考核机制，根据骨干教师的教学能力、教育研究成果等指标进行定期考核。

优秀的骨干教师可以获得荣誉称号、晋升职称等激励措施。

6. 提供合适的成长环境：学校应提供合适的成长环境，包括开展教学研究平台、搭建学术交流平台、指导教学团队建设等，为骨干教师提供展示才华的机会。

7. 鼓励创新和分享：学校应鼓励骨干教师在教学中进行创新尝试，并分享成功经验。

可以组织骨干教师进行教学观摩、交流研讨，促进经验互补、优势互补。

总之，学校骨干教师的培养和管理工作需要学校重视，通过科学的选拔机制、详细的培养计划和有效的考核机制，为骨干教师提供成长机会和良好的成长环境，从而提高学校的教育质量。