当前位置：文档之家 › 冀教版九年级英语教案

冀教版九年级英语教案

  • 格式：doc
  • 大小：20.50 KB
  • 文档页数：2

下载文档原格式

  / 2

合集下载

冀教版九年级全册英语Lesson1What’sWrong,Danny教学设计

冀教版九年级全册英语Lesson1What’sWrong,Danny教学设计
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本节课的重点在于使学生掌握一般现在时和现在进行时的用法，以及相关词汇和句型的表达。
难点：如何引导学生将所学的语法知识运用到实际情境中，进行自然的口语交流。
2.重点：培养学生关心他人、善于倾听的品质，提高他们的跨文化交际能力。
难点：如何在教学过程中，关注学生的情感需求，引导他们树立正确的价值观。
教学策略：将学生分成小组，进行合作学习，鼓励学生互相帮助，共同完成任务。
3.互动交流，提高口语：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的口语表达能力。
教学策略：采用问答、讨论、角色扮演等形式，引导学生大胆开口说英语。
4.巩固练习，强化记忆：通过课堂练习和课后作业，帮助学生巩固所学知识。
教学策略：设计形式多样的练习题，如填空、选择、改错等，让学生在不同的题型中巩固语法和词汇。
3.学生的听力水平参差不齐，对课堂上的英语对话理解程度不同，影响学习效果。
4.部分学生面对困难时容易产生焦虑和恐惧，需要教师关注情感需求，给予鼓励和支持。
针对以上学情，教师在教学过程中要充分关注学生的个体差异，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的自信心。同时，注重情感教育，营造轻松愉快的学习氛围，帮助学生克服困难，实现英语素养的全面提升。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过引入生活化的场景，让学生在情境中感知和体验英语，激发他们的学习兴趣。
教学策略：利用多媒体展示与本课主题相关的图片和视频，引导学生观察、思考，并进行角色扮演。
2.分层教学，因材施教：针对学生的个体差异，设计不同难度的任务和活动，使每个学生都能在课堂上获得成功的体验。
2.完成作业时，注意语言表达和语法正确性。

Lesson29DNA—TheStoryofYou教案2023-2024学年冀教版英语九年级全册

Lesson29DNA—TheStoryofYou教案2023-2024学年冀教版英语九年级全册
①重点知识点：DNA的结构、DNA的复制过程、DNA与遗传的关系、DNA技术的应用。
②关键词：DNA、基因、染色体、复制、转录、甲基化、基因编辑、DNA指纹、基因治疗。
③句型：DNA是由核苷酸组成的双螺旋结构，它是生物体内的遗传物质，负责存储和传递遗传信息；DNA的复制保证了遗传信息的准确传递；基因决定了生物的性状；DNA技术在医学和基因工程等领域有广泛的应用。
-采用项目导向学习法，教师可以组织学生进行小组项目，如设计一个关于DNA的小游戏或演示，让学生通过实践活动来巩固所学知识。
2.教学活动设计：
-角色扮演：学生可以扮演科学家、律师、医生等角色，通过模拟真实场景，如DNA鉴定法庭程序，来增强学生对DNA技术应用的理解。
-实验操作：学生可以参与DNA提取实验，通过亲自动手操作来观察DNA的结构和特性，提高学生的实践操作能力。
2.教学难点：
（1）DNA的结构：学生可能难以理解DNA的双螺旋结构和核苷酸的组成。可以通过动画演示和模型展示来帮助学生形象地理解。
（2）DNA的复制过程：学生可能难以理解DNA复制的机制和步骤。可以通过图解和实验演示来帮助学生掌握复制过程。
（3）基因与性状的关系：学生可能难以理解基因如何决定生物的性状。可以通过具体的实例和遗传图解来帮助学生理解。
作用与目的：
-帮助学生深入理解DNA知识点，掌握DNA技能。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：教师根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
-提供拓展资源：教师提供与DNA课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

Lesson8AUniverseofThought教案2023-2024学年冀教版英语九年级全册

Lesson8AUniverseofThought教案2023-2024学年冀教版英语九年级全册
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
知识点梳理
《Lesson 8 A Universe of Thought》主要介绍了西方哲学的发展历程，以及几位重要的哲学家及其思想。通过学习本课，学生能够了解哲学的基本概念和发展脉络，掌握相关词汇和表达方式，并能够运用所学知识进行简单的交流和讨论。
1.哲学的基本概念：
在互动探究环节，我设计了一些小组讨论环节，让学生围绕问题展开讨论。学生们在讨论中表现出了很高的积极性和合作精神。但我也发现，有些学生在讨论中过于活跃，而另一些学生则显得相对沉默。为了确保每个学生都能参与到讨论中，下次我可以提前分配好任务，让每个学生都有机会发表自己的观点。
在巩固练习环节，我布置了一些随堂练习题，检查学生对知识的掌握情况。大部分学生都能顺利完成练习题，但也有一部分学生在某些问题上遇到了困难。针对这个问题，我可以在课后个别辅导这些学生，帮助他们解决学习上的困难。
-启蒙时期哲学：启蒙时期哲学强调理性、自由和平等，代表人物有笛卡尔、洛克和卢梭等。
-德国古典哲学：德国古典哲学是18世纪末至19世纪初的哲学流派，代表人物有康德、黑格尔和费尔巴哈等。
-现代西方哲学：现代西方哲学包括存在主义、现象学、结构主义、后结构主义等流派，代表人物有海德格尔、萨特、福柯等。
3.重要哲学家及其思想：
3.学生可能遇到的困难和挑战：在本课的学习过程中，学生可能对一些哲学家的思想观念和专业术语感到困惑。此外，学生可能对如何将哲学知识与现实生活相结合存在一定的困难。因此，教师需要通过举例、讲解和引导等方式，帮助学生理解和消化所学内容，并鼓励他们将所学知识运用到实际生活中。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《Lesson 8 A Universe of Thought》。教师还需准备冀教版英语九年级全册的课本和其他相关学习资料，以便于学生进行预习和复习。

冀教版九年级英语教案

冀教版九年级英语教案

冀教版九年级英语教案冀教版九年级英语教案1一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 学习掌握下列单词和短语：block, in linewith, worker, stare, disbelief, above,burn, burning, alive, airport, till ,west2) 能掌握以下句型：Life is full oftheunexpected.I was about to goupwhen I decided to get a coffee first.As I was waitinginline with other office workers, I heard a loud sound.Before I coldjointhe others outside to see what was going on, the firstplane had alreadyhit myoffice building.3) 进一步熟练掌握过去完成时的用法。

2. 情感态度价值观目标：1) 通过学习使学生认识到生活中充满着许多出乎预料的事件，培养学生正确看待事物的积极心态。

2)能运用所掌握的语法，句型和词汇进行交流。

3)能比较流利地讲述自己曾经有的特别的一天。

二、教学重难点1. 教学重点：1)掌握本课时中出现的生词block, in linewith,worker, stare, disbelief, above, burn, burning, alive,airport, till ,west2) 学会用过去完成时叙述自己曾经有的特别的一天。

2. 教学难点：用过去完成时叙述自己曾经有的特别的一天。

三、教学过程Ⅰ. Revision1. Could youpleasemake sentences with these words and phrases below?unexpectedadj. 出乎意料的by the time … 在……以前backpackn. 背包oversleepv. 睡过头;睡得太久2. Please makeyourown sentences.By the time Igothome, _____________.By the time Icamein, ______________.By the time I gottoschool, __________.By the time thebellrang, ___________.By the time Igotup, _______________.3. Retell thestoryof Mary’sbad day according to the pictures in 1a and2a.Ⅰ. DiscussionTell Ss Life isfullof the expected. Did you experience the expected things?Share your storywiththe class.Ⅰ. ReadingWork on 3a. Readthepassage and answer the questions:1) Which twoeventsdoes the writer mention?2) How didthewriter end up missing both events?1. Ask Ss to havealook at the questions before they start.2. Let Ss completethework on their own.3. After awhile,ask some students to report their answers to theclass.Write the events on the blackboard as theyreport.Keys: 1. Thewritermentions the September 11 attack in New York and theearthquake inNewZealand.2. The writerwent to get a coffee first andwas not in the office when theplane hit theWorld Trade Center. He/she hadoverslept and missed his/her flight,so he/shewas able to avoid theearthquake.4. Aftercheckingthe answers, tell students to read the article again more carefully.Tell them tofindout the words or sentences which they can’tunderstand this time.Do someexplanationand make sure that the students make everything clear about thearticle.5. Ask studentstopick out the sentences with the Past Perfect Tense.Tellthem to underline them and come upwith thereason to use the tense.阅读方法指导：快速阅读全文，注意描述事件的关键词或短语，有助于整篇文章的理解。

冀教版九年级英语教案

冀教版九年级英语教案

冀教版九年级英语教案英语教学是一项循序渐进的过程，需要合理安排并有效利用各种教学资源。

本教案适用于冀教版九年级英语教学，通过设置不同的教学环节和任务，帮助学生巩固语法和词汇知识，并提高他们的听、说、读、写能力。

教学目标：1. 学习并掌握本单元的重点词汇和短语；2. 熟悉并运用本单元的语法知识；3. 提高学生的听、说、读、写能力。

教学准备：教学课件、课本、单词卡片、录音机。

教学过程：Step 1: Revision （复习）1. 师生互动，复习上节课所学内容，包括本单元的词汇和短语；2. 出示图片，让学生用正确的形容词描述图片中的人物或物体。

Step 2: Presentation （呈现）1. 出示带有图片的课件，引入本节课的新知识内容；2. 通过讨论和解释，引导学生了解本课的语法规则和用法。

Step 3: Practice （练习）1. 提供相关的练习题，引导学生掌握新知识的应用；2. 学生分组完成对话练习，通过问答的方式提高学生的口语表达能力；3. 利用课本上的阅读材料，进行阅读训练。

Step 4: Consolidation （巩固）1. 教师讲解并温故本单元的语法知识和重点词汇，学生跟随课本进行复习；2. 利用课本的练习题，让学生在小组内进行讨论并展示答案。

Step 5: Extension （拓展）1. 学生分组进行小组辩论，讨论某一特定问题；2. 学生自选一个话题，进行小组展示，展示他们的口语表达能力。

Step 6: Evaluation （评价）1. 教师提供测试题，检测学生的语法和词汇掌握情况；2. 学生交换试卷进行互评。

Step 7: Homework （作业）1. 布置相关的语法和词汇练习题作为家庭作业；2. 鼓励学生多听、说、读、写英语，提高学习效果。

教学反思：本节课通过多种教学方式，如图片呈现，问答练习和小组讨论，将语法和词汇知识进行了全面的训练。

通过设置巩固和拓展环节，提高了学生的语言综合运用能力。

冀教版九年级英语上册教案

冀教版九年级英语上册教案

冀教版九年级英语上册教案教学目标：1. 熟练掌握九年级英语上册的词汇、语法和句型；2. 提高学生的听、说、读、写能力；3. 培养学生的跨文化交际能力。

教学重点和难点：1. 重点：学生能够熟练运用本册课文中的词汇和句型进行交流；2. 难点：学生能够理解并运用本册课文中的语法知识。

教学准备：1. 教材：《冀教版九年级英语上册》；2. 多媒体设备：投影仪、音响等；3. 教学辅助工具：图片、单词卡片等。

教学过程：第一课：Unit 1 My New Teachers1. 创设情境，引入新课。

通过展示教师的照片和简单介绍，引导学生了解新老师，并激发学生对新学期的期待。

2. 师生互动，学习新词汇。

通过图片、单词卡片等教学辅助工具，帮助学生掌握本单元的新词汇，如teacher, math, science等。

3. 听力训练，提高学生的听力能力。

播放录音，让学生听并跟读课文，帮助他们提高英语听力和语音表达能力。

4. 语法讲解，学习新句型。

通过教师的讲解和示范，引导学生学习本单元的语法知识，如一般现在时的肯定句、否定句和疑问句等。

第二课：Unit 2 My School Day1. 复习巩固，巩固词汇和语法知识。

通过小组活动、游戏等形式，让学生进行词汇和语法知识的复习巩固，加深对知识点的理解和掌握。

2. 阅读训练，提高学生的阅读能力。

让学生阅读课文，理解文章内容，并进行相关问题的讨论和回答，提高学生的阅读理解能力。

3. 书面表达，培养学生的写作能力。

通过让学生描述自己的一天，或者写一篇关于学校生活的短文，培养学生的书面表达能力。

第三课：Unit 3 My Weekend1. 听力训练，提高学生的听力能力。

播放录音，让学生听并跟读课文，帮助他们提高英语听力和语音表达能力。

2. 口语训练，提高学生的口语表达能力。

通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生进行口语训练，提高他们的口语表达能力。

3. 跨文化交际，培养学生的跨文化交际能力。

冀教版九年级英语全册Lesson25教学设计

冀教版九年级英语全册Lesson25教学设计
a.根据所给提示，编写一段对话，描述你和你的朋友对未来职业的规划。
b.写一篇短文，介绍你的理想职业，以及你为实现这个目标所采取的措施。
3.口语作业：请学生准备一段关于自己职业规划的演讲，要求如下：
a.时长：2-3分钟。
b.内容包括：职业目标、实现目标的途径、可能遇到的挑战及应对策略。
c.演讲要求条理清晰，语言流畅。
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
3.教师选取部分学生的练习成果进行展示，给予评价和反馈。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学词汇、语法和知识点，帮助学生巩固记忆。
2.学生分享本节课的收获和感悟，教师给予肯定和鼓励。
3.教师强调职业规划的重要性，提醒学生在今后的学习生活中，要明确目标，努力实现自己的职业梦想。
1.学生在英语听说读写方面的能力发展不均衡，部分学生口语表达能力和写作能力较弱。教师应针对这一情况，设计不同类型的课堂活动，提高学生的综合语言运用能力。
2.学生对于职业规划的认知程度不同，有的学生对未来职业有明确的设想，而有的学生对此较为模糊。教师应充分了解学生的个体差异，引导他们结合自身兴趣和特长，树立正确的职业观念。
4.阅读拓展：请学生阅读一篇关于成功人士职业经历的文章，并完成以下任务：
a.概括文章的主旨大意。
b.列出文章中提到的成功人士的职业规划策略。
c.结合自身实际，谈谈阅读心得和感悟。
5.小组合作：请学生以小组为单位，完成以下任务：
a.讨论并确定一个共同的职业目标。
b.制定实现这个目标的详细计划，包括时间表、具体措施等。
3.结合学生的回答，教师总结出本节课的主题：“Planning for Your Future Career”。

冀教版九年级英语全册教案

冀教版九年级英语全册教案

Unit 1 Stay Healthy.Lesson 1 What’s wrong, Danny?1. Analysis of the StudentsThe students of Grade 9 have mastered certain vocabularies，expressions and structures. They also have the abilities of self-teaching and working in groups. Most of them are willing to express their opinions in English.2. Analysis of Teaching ContentLesson 1 is the first lesson in Unit 1, Book 5.This unit focus on the subject staying healthy. Students cares about the subject because it is close to everyone. Lesson 1 mainly talks about the story that Danny’s stomach hurts and to see the doctor. It also tells us an old saying: Don’t eat too much, keep healthy.【知识目标】(1)Be able to use: stomach, regret doing, have a fever, pale, examination, pardon, take an X-ray.(2)To understand: a. I don’t feel well.b. Don’t worry. The doctor will see you soon.c. It’s going to be OK, son.【能力目标】To develop the students’ abilities of listening, speaking, reading and writing.【情感目标】To encourage the students not to be afraid when they meet some trouble or something difficult.【教学重点】(1)To master the important words, phrases and sentences.2·1·c·n·j·y(2)To master the usage of the phrases.【教学难点】To understand the whole lesson and make a new dialogue.Tape recorder, MultimediaStep 1. Warm-up1. Sing the song.2. Ask and questions:T: If you don’t feel well, what should you do?Students: see a doctor, take some medicine, drink some water, have a rest more.Step 2. Presentation1.Show the picture and guess: What’s wrong with Danny?2.Listen to the text and tell the sentences true or false.(1.) At three o'clock in the morning, Danny has got a pain in his stomach, so he wakes his parents up. ( )(2.) Mr. Dinosaur think Danny ate so much donuts so his stomach hurts. (）(3.) They go to the hospital by taxi. ( )(4.) Though it's very late in the night, the hospital is still open. ( )(5.) A doctor talked to Mr. Dinosaur and took them to a room.( )(6.) Mrs. Dinosaur will stay with Danny.（）3.Listen the text again and tick the correct answers.(1)What’s wrong with the woman?She has a high fever.She has a cold.(2) Did the medicine help her get well?Yes, it did.No, it didn’t.(3) What advice did the man give to the woman?She should go to see the doctor.She should try other medicine.4.Read the text and answer the questions.(1) Why does Danny wake up his parents early in the morning?(2) What does Danny regret doing?(3) How do they get to the hospital?(4) What does Dr. Ling ask Danny to do?5. Show the language points:wake up 醒来，把吵醒，叫醒sit up 坐起来have got a fever 发烧arrive at 到达talk with 同……说话look up 查阅,在书中查到point to 指向turn to 转向6. Explain the language points:At 3:00 AM, Danny wakes up his parents. 凌晨3点，但你叫醒了他的父母。

冀教版九年级下册英语教案模板5篇

冀教版九年级下册英语教案模板5篇

冀教版九年级下册英语教案模板5篇冀教版九年级下册英语教案模板5篇作为一名教师，有必要进行细致的教案编写准备工作。

下面是小编为你准备的冀教版九年级下册英语教案，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！冀教版九年级下册英语教案精选篇1一、学生情况分析：九（1）班共有学生36人，特点是班里尖子生不是很多，中间生占也不多，差生面大。

当然大部分学生课堂学习积极性较高，回答问题较积极，能做到自觉完成作业、自觉背诵课文。

有部分学生受学习态度、风气的影响，刻苦学习之风渐渐稀薄，轻浮之风开始产生，很多学生上课不认真，课后死记硬背，当然绝大部分还是劳逸结合，掌握了科学的学习方法。

从学生成绩来看，存在明显不平衡，虽然上学期有所进步，但和平行班比较，还有很大的差距。

二、教材内容分析：本教材共4单元，按要求，从开学到三月中旬要结束新课。

此外，本学期增加了口语与听力训练的比重，以便于教好的完成人机对话和听说读写的全面训练。

其内容主要反映了学生的日常学习和生活。

课本设计题材范围更广，反映了学生对未来生活的想象，如移居火星、拥有机器人生活方式、学习世界上著名伟人的事迹以及著名景点的介绍等。

教学内容渗透了思想品德的因素，寓思想教育于语言教学中。

并且教材配备了练习册、听力练习、听力训练教学光盘及中英文教参等必不可少的教学辅助工具。

三、教学目标要求：（一）总体目标：及格率：30%，优秀率：10%。

（二）具体要求：1、认真钻研教材教法，把握教材并把“新课程标准”的理念贯彻到我们当然英语教学过程中每让学生通过体验、实践、参与、合作、交流和探究等方式，学习并使用英语，并激发和鼓励学生学好英语，不断进步；2、努力提前完成教学任务，为中考复习作好充分的时间准备。

（1）搞好集体备课，认真钻研教材教法，把握重点、难点、有的放矢地进行教学。

（2）加强教育的思想性，根据对学生进行思想品德教育的精神，在本学期的英语教学中，要加强德育的渗透，寓德于教。

对学生进行跨文化教育、爱国主义、集体主义教育，培养遵章守纪、勤学好问的品质。

冀教版英语九年级全册Lesson3教学设计

冀教版英语九年级全册Lesson3教学设计
（2）终结性评价：通过单元测试、期中考试等，评价学生的词汇、语法、阅读和写作能力。
（3）个性化评价：针对学生的个体差异，给予有针对性的评价和建议，激发学生的学习积极性。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
在导入环节，教师将通过以下方式激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫：
1.教师向学生提问：“What are your goals for the future?”，让学生分享自己的目标和梦想，为新课主题“goals”做好预热。
1.作业应在课后及时完成，保证作业馈。
3.学生在完成作业过程中，要注重思考、总结，发现问题及时与同学或老师交流。
4.教师将在下节课对作业进行讲评，针对学生的完成情况进行指导和鼓励。
4.学生在阅读理解方面，具备一定的阅读能力，但需要进一步培养关注细节、把握文章主旨的能力。
5.在写作方面，学生能够完成简单的句子写作，但对于篇章结构和逻辑性表达，仍需加强指导和练习。
针对以上学情，教师在本章节的教学中应注重以下几点：
1.激发学生的兴趣，引导他们积极参与课堂活动，提高口语表达能力。
2.注重词汇教学的循序渐进，帮助学生扎实掌握本课的高级词汇和短语。
冀教版英语九年级全册Lesson3教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节的学习中，学生将掌握以下知识与技能：
1.掌握本课的生词和短语，如：responsibility, independence, achieve, goal, commit等，并能熟练运用这些词汇进行口语交流。
2.学会使用一般现在时和一般过去时描述个人经历和目标，并能够运用这两种时态进行简单的句子创作。
2.培养学生具备责任感，明白自己的努力和付出对个人成长的重要性。

冀教版九年级英语教学教案5篇

冀教版九年级英语教学教案5篇

冀教版九年级英语教学教案5篇冀教版九年级英语教案1一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 学习掌握下列词汇：cream, workday,pie, show up, bean, market, by the endof,2)进行一步复习巩固学习Section A 部分所学的生词和词组。

3)巩固过去完成时的用法2. 情感态度价值观目标：1)能运用所掌握的语法，句型和词汇进行交流。

2)能比较流利地讲述自己曾经有的特别的经历。

二、教学重难点1. 教学重点：1) 复习巩固Section A 部分所学的生词和词组，达到熟练运用的目标。

2) 总结过去完成时的不同句型。

3)总结过去完成时的用法。

2. 教学难点：过去完成时的用法三、教学过程Ⅰ. Revision1. Have adictationof the new words learned in the last class.2. Review somemainphrases we learned in the last class. Check the homework.把下列短语翻译成英语1. 即将2. 倒杯咖啡3. 排队等候4. 起床5. 出去6. 迟到7. 到时候 8. 闹铃响9. 开始做某事 10. 搭便车3. Revision过去完成时的构成：had+动词的过去分词II. Lead-inT: What happenedtoyou on a bad morning?Ss…引导学生用过去完成时回答。

III. GrammarFocus.1. 过去完成时讲解。

2. 学生阅读Grammar Focus中的句子，然后做填空练习。

1)当我到达学校的时候，我才意识到我把书包忘在家里了。

When I gottoschool, I realized I ______ ______ my backpack at home.2)到我返回学校的时候，铃声已经响过了。

_____ _____ _____Igot back to school, the bell ______ _______.3)我到达公共汽车站之前，汽车已经离开了。

Lesson14AccidentsHappen教案2023-2024学年冀教版九年级英语全册

Lesson14AccidentsHappen教案2023-2024学年冀教版九年级英语全册
Caller: Sure, the injured person's name is John Doe, and he's ___ years old. His ___ number is ___.
Police: ___! We'll send an ___ to the scene right away. ___ everyone to ___ and ___.
Caller: Well, a ___ occurred between a car and a motorcycle. The ___ on the motorcycle was injured.
Police: ___! We need to ___ right away. Can you ___ the ___ and ___ of the injured person?
六、知识点梳理
本节课的主要教学内容为冀教版九年级英语全册Lesson 14 "Accidents Happen"。通过学习本节课，学生需要掌握以下知识点：
1. 事故相关词汇：学生需要掌握与事故相关的词汇，如 accident, injury, emergency, call for help 等。
2. 描述事故的句型：学生需要学会用英语描述事故发生的情况，如：There was a car accident on the road./ A fire broke out in the building./ Someone got hurt and needs help. 等。
实验：通过模拟实验，让学生了解事故发生的原因，提高其观察力和分析能力。
游戏：设计英语单词拼写游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固词汇。

冀教版英语九年级全册Lesson3教学设计

冀教版英语九年级全册Lesson3教学设计
1.词汇练习：请学生完成课后词汇练习，加强对重点词汇的掌握，特别是responsibility、challenge、achievement等抽象词汇的运用。
提示：可以让学生尝试用这些词汇造句，将词汇运用到具体的语境中，加深理解。
2.语法练习：完成一般现在时、现在进行时和一般将来时的语法练习，提高学生在不同语境中运用这些时态的能力。
3.通过展示一组图片，让学生观察并描述图片中的人物正在承担哪些责任。
4.引导学生讨论如何在日常生活中承担责任，为进入课文学习做好情感上的准备。
（二）讲授新知
在这一环节中，我将结合课文内容，引导学生学习重点词汇、语法和文章结构。
1.学习词汇：通过图片、例句和语境，帮助学生理解和掌握重点词汇，如responsibility、challenge、achievement等。
提示：注意文章结构的合理安排，使内容连贯，表达观点明确。
5.口语练习：与同学合作，进行角色扮演，讨论如何在日常生活中承担责任，提高口语表达能力。
提示：鼓励学生大胆开口，注意语音、语调的正确性，增强口语交流的自然性。
6.课后反思：请学生结合本节课的学习内容，反思自己在承担责任方面的表现，并制定一个切实可行的改进计划。
1.词汇练习：设计填空、选择等形式的练习，检验学生对词汇的掌握情况。
2.语法练习：设计句子改写、翻译等练习，巩固学生对语法知识的运用。
3.阅读练习：选取与课文主题相关的文章，让学生进行阅读理解，提高阅读能力。
4.写作练习：让学生根据所学词汇和语法，完成一篇关于责任的作文。
（五）总结归纳
在这一环节中，我将帮助学生回顾本节课的学习内容，并进行总结归纳。
（二）过程与方法
在本章节的学习过程中，学生将通过以下方式提高英语能力：

冀教版英语九年级全一册 Unit 1 教案

冀教版英语九年级全一册 Unit 1 教案

Unit 1 Stay Healthy Lesson 2 A visit to the Dentist知识目标单词dentist，refuse，toothache，rotten，fortunately ，headset，aching，German，wolf词组take care of, be afraid of, have no choice but to do sth.句型At the age of ten，I had a bad cold. I had a high fever. I’m really afraid of going to thedentist. I had no choice but to go with her.技能目标能听懂本课时的听力材料，能说出本课时的重要句型，能运用句式用英语谈论学习方法掌握文中重点短语be afraid of...，need to do...，have no choice hut to do...，dress in，it was difficult to do...，on the way to...和句型I’m really afraid of going to the dentist.I had no choice but to go with her.能准确应用本课中的词汇dentist，refuse，toothache，rotten，fortunately，headset，aching，German，wolf.一、创设情境，切入主题Step 1：Warming upT：Have you ever had a toothache?Ss：Yes，I have.T：What do you do when you have a toothache?Ss：I go to the dentist’s.T：How do you take care of your teeth?Ss：I brush my teeth twice a day and go to the dentist’s regularly.T：Wow！You really take good care of your teeth！I hope all of you can keep your teeth healthy！OK，now let’s learn a new text about toothache and dentist.二、展开过程，探究新知Step 2：Presentation1.帮助学生创设情境编演一个小对话，让他们两人一组模仿编演。

冀教版英语九年级全册Lesson15优秀教学案例

冀教版英语九年级全册Lesson15优秀教学案例
2.情景二：学生通过虚拟现实设备体验未来学校的学习环境，激发他们对未来教育的兴趣。
3.情景三：教师引导学生展开想象力，设想自己生活在未来世界中，描述自己的未来生活和所面临的挑战。
（二）问题导向
以问题为导向的教学策略，能够激发学生的思考，培养他们的问题解决能力。在本节课中，我将设计以下问题：
1.问题一：在未来世界中，你认为最有可能实现的科技是什么？为什么？
冀教版英语九年级全册Lesson15优秀教学案例
一、案例背景
在冀教版英语九年级全册的教学中，Lesson15《In the Future》以未来生活为主题，旨在帮助学生运用一般将来时态描述未来世界的科技发展和生活环境。针对本节课，本教学案例将围绕如何激发学生的想象力，提高他们的语言表达能力和跨文化交际意识展开。通过设计丰富多样的教学活动，鼓励学生积极参与，发挥他们的主体作用，使课堂成为展示学生个性、拓展国际视野的平台。此外，本案例还将注重培养学生对英语学习的兴趣，以实用性强的教学内容，引导他们在实际情境中运用所学知识，从而提高英语综合运用能力。在教学过程中，教师将采用人性化的教学语言，关注学生的情感需求，营造轻松愉快的学习氛围，使他们在探索未来世界的同时，感受到英语学习的乐趣。
2.采用任务型教学法，设计真实语境，引导学生积极参与，提高他们的语言实践能力。
3.利用多媒体资源，如图片、视频等，辅助教学，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣和积极性。
4.通过阅读、听力、口语和写作等多种练习，帮助学生巩固所学知识，提高综合语言运用能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对未来生活的积极向往和探索精神，激发他们对科技创新的兴趣。
2.问题二：未来生活将面临哪些挑战？我们应该如何应对？
3.问题三：作为一名中学生，如何为未来的世界做好准备？

冀教版英语九年级全册Lesson35教学设计

冀教版英语九年级全册Lesson35教学设计
冀教版英语九年级全册Lesson35教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节的学习中，学生将通过对冀教版英语九年级全册Lesson35的学习，掌握以下知识与技能：
1.掌握并运用本课的新词汇：如"achieve", "confident", "ambitious", "motivate"等，以及与之相关的短语和句型。
针对学生的实际情况，教师应注重以下几点：
1.激发学生的学习兴趣，让他们在学习过程中保持积极态度。
2.注重词汇教学，引导学生运用新词汇表达个人目标和计划。
3.培养学生的阅读策略，提高他们的阅读理解能力。
4.鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的听说能力。
5.关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到有效的提升。
6.课堂小结：教师对本节课的重点知识进行总结，强调词汇、语法和阅读策略在表达个人目标和计划中的应用。
7.课后作业：设计具有针对性的课后作业，巩固所学知识，如让学生写一篇关于个人目标和计划的短文，并进行同伴互评。
8.教学评价：采用多元化的评价方式，如课堂表现、课后作业、小组讨论等，全面评估学生的学习效果。
4.提交作业时，按时按量，养成良好的学习习惯。
在本章节的学习中，学生将形成以下情感态度与价值观：
1.树立远大目标，激发对未来的憧憬和信心。
2.培养积极向上的心态，学会用正确的方法面对挑战和困难。
3.增强团队合作意识，学会尊重和理解他人。
4.提高自我认识，认识到自己的优点和不足，不断努力提升自、学情分析
9.教学反思：教师在课后进行教学反思，针对学生的实际情况调整教学策略，以提高教学效果。
四、教学内容与过程

Lesson3GoodFood,GoodHealth教案2023-2024学年冀教版九年级英语全册

Lesson3GoodFood,GoodHealth教案2023-2024学年冀教版九年级英语全册

Lesson 3 Good Food,Good Health教案2023-2024学年冀教版九年级英语全册一、教学内容分析本节课的主要教学内容为冀教版九年级英语全册Lesson 3 Good Food, Good Health。

本节课旨在让学生掌握与健康饮食相关的词汇和表达方式，通过学习课文，了解均衡饮食对身体健康的重要性。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的阅读理解能力。

此外，学生在生活中对健康饮食有了一定的认识，这为本节课的学习提供了现实基础。

通过本节课的学习，学生将能够进一步拓展词汇量，提高阅读理解能力，并能够运用所学知识描述健康饮食的重要性。

二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下三个方面：1. 语言能力：通过学习本节课，学生将能够掌握与健康饮食相关的词汇和表达方式，提高英语听说读写能力。

在学习过程中，学生将有机会运用所学知识进行对话交流，提高实际运用英语的能力。

2. 思维品质：本节课通过讨论健康饮食的重要性，培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力。

学生需要在学习过程中，结合自己的生活经验，对健康饮食有了更深入的认识，从而培养学生的批判性思维。

3. 文化意识：通过学习本节课，学生将了解到不同国家的饮食文化，提高对文化差异的敏感性和理解能力。

同时，学生将能够理解并传承我国的健康饮食文化，增强民族自豪感。

4. 学习能力：在学习本节课的过程中，学生需要自主探究、合作学习，提高自主学习和合作学习的能力。

学生通过查找资料、讨论问题等方式，不断提升自己的学习能力。

三、重点难点及解决办法重点：1. 掌握与健康饮食相关的词汇和表达方式。

2. 理解并能够描述均衡饮食对身体健康的重要性。

难点：1. 准确运用新学的词汇和表达方式进行口语交流。

2. 独立思考并分析现实生活中健康饮食的问题。

解决办法：1. 针对重点词汇和表达方式，通过听力练习、小组讨论等方式，让学生在真实语境中练习使用，从而加深对知识点的理解和记忆。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

冀教版九年级英语上五册第一单元第四课教学设计
设计者：甘肃武山城关中学汤小英
课题: （Topic）Book 5 Unit1 Lesson4
课时: ( Time ) 第___1___课时
课型: ( Type ) New lesson
教学目标: ( Teaching aim ) 掌握本课的重点词汇: do one’s best ,
believe, give up 句型: Good luck to sb., make sb.
+adj./V., believe/believe in.学唱歌曲Good luck to you 重点与难点: ( Teaching important and difficult points )
Teaching Important Points: 1.Wishes and congratulations. 2.Some language points
Teaching Difficult Points:do one‘s best, good luck to you, up an d down, believe in
学习方法: ( Learning methods ) 合作学习小组讨论
教学方法: ( Teaching methods ) 任务型教学法与交际法
学具与教具: ( Teaching and learning tools ) 课本,录音机,多媒体
板书设计: ( Blackboard design )
教学过程: ( Teaching procedures )
Step1. Class opening . Greeting with the students each other.
Step2. Show some pictures of the champions. Liu Xiang got the gold medal in 110-metre hurdle race. Show the picture to the students. Then let them listen to the Chinese song.
Step3. Show more pictures of Chinese athletes to the students and discuss the following questions:
1. Who is the athlete?
2. What does he do?
3. How many Olympics did he
take part in? 4. Did he get medals in the Olympics?
Step4.Listen to the tape and sing the song together. If they can‘t follow
it play the tape again.
Step5. Read the tape as a poem. Then show some language points to the class.
Let them make sentences with the language points or organize a short passage.
Remember the language points in a certain situation.
Step6. Let the students sing after me and sing loudly. Practice singing until
everybody sings the song well. Then ask two volunteers who are willing to sing and
act out the song to the class. One sings while the other acts.
After that, let the students listen to some more Olympic songs.
e to “LET‘S DO IT”
Step8.Do some exercises in the activity books, workbooks and Zi Yuan.
Step9. Summarize this text. This lesson we have learnt to sing a song
about Olympics. And we also listen some more Olympic theme songs. Who
can tell me what the Olympic spirit is? So what can we learn from the
songs? Yes .We should never give up studying, try to be the best.
Step10. Home work: Do the rest of the exercises in the workbooks and
the activity books.
Step11. Class closing
本节课后的教学目标评价:
本节课应让学生掌握本课的重点词汇: do one’s best , believe, give up 句型: Good luck to sb., make sb. +adj./V., believe/believe in.学唱歌曲Good luck to you.让学生通过听唱,集体唱,分组唱等形式来学唱.
教后反思:
兴趣是最好的老师.所以本节课要通过学唱进一步激发学生学英语的兴趣,提高学生的学习主动性和积极的学习态度.给学生大量的时间进行练习学唱歌曲，让学生大胆的张嘴说唱英语，从而达到本节课的教学目标。