第二章心理与脑

心理与脑——心理学心理学是研究人类内心活动与行为的学科，其研究对象主要包括心理过程、心理状态和心理特征等方面。

随着科学技术的不断发展和社会进步的需要，心理学在人类生活中发挥着越来越重要的作用。

本文将从心理与脑的关系、心理学的研究方法以及心理学的应用等方面进行探讨。

一、心理与脑的关系心理与脑是密不可分的，两者相互影响、相互作用。

脑是心理活动的基础，是控制和调节心理过程的器官。

心理活动则是脑功能的体现和产物，是在脑的作用下产生的。

心理活动与脑的关系可以用“心理过程和脑神经活动之间的双向相互作用”来描述。

神经科学研究揭示了人类大脑结构与功能的奥秘，通过脑成像技术，我们可以看到在进行某项心理活动时，脑中的哪些区域得到了激活。

心理学研究则更关注于揭示心理过程的规律和机制，通过实验方法、观察方法和问卷调查等途径，来研究人类认知、情感、动机等心理活动。

二、心理学的研究方法心理学研究的方法主要包括实验研究、观察研究和调查研究。

实验研究是心理学中最重要的研究方法之一。

通过控制实验条件，观察变量间的因果关系，揭示心理过程和行为规律。

观察研究则是通过直接观察和记录来研究人类行为和心理活动。

调查研究则是通过问卷调查等方式，收集大量数据来研究人类群体的心理特征和行为特点。

研究方法的选择取决于研究问题的性质和研究目的。

不同的研究方法可以相互补充，以揭示更加全面的心理学知识。

同时，在实际研究中，心理学研究者还积极采用跨学科的研究方法，借助生物学、物理学、哲学等领域的知识和技术，来探索心理学的更深层次。

三、心理学的应用心理学的应用涉及到多个领域，如教育心理学、临床心理学、组织与管理心理学等。

教育心理学研究教育过程中的心理问题，通过研究学习、教育和人员发展等，提出有效的教育方法和教育改革的建议。

在教育实践中，应用心理学的理论和方法，帮助学生更好地发展自身潜力，提高学习效果。

临床心理学关注个体的心理问题，通过倾听、观察和评估等手段，为个体提供心理咨询和心理治疗。

心理与脑的关系1.心理是脑的机能在劳动的作用下，以高度发展的人脑为基础，产生了人的心理活动的最高形态——意识。

１.人脑是神经系统的中枢神经元(神经细胞)是构成神经系统的基本单位。

它把接受到的信息以生物电的形式进行整合、转换和传递。

神经系统由中枢神经系统和周围神经系统两部分组成。

中枢神经系统包括脑和脊髓；周围神经系统包括脑神经、脊神经和植物神经。

人脑包括延脑、脑桥、中脑、间脑、小脑和大脑六个部分。

见人脑各部位示意图大脑由左右两个半球组成，它是神经系统中最大的结构,成人的脑重约1400克,包括大脑皮层边缘皮层饿基底神经节，其中大脑皮层是人脑最重要的部分，也是心理活动最重要的器官。

大脑皮层不同的部位和区域是不同的机能中枢，有不同的分工。

大脑左右两半球的功能单侧化，不对称。

研究发现，大脑左半球主要侧重对言语、文字、计算等信息的加工；大脑右半球主要侧重对图形、音乐、空间方位等信息的加工。

大脑对人的控制是对侧化的(嗅觉除外)，即身体左半部由大脑右半球控制；身体右半边由大脑左半球控制。

２.人的心理是高级神经系统的产物高级神经活动的基本过程是兴奋与抑制，交替作用。

人在清醒时，大脑兴奋占优势，人在睡眠时，则抑制过程占优势。

神经系统的基本活动方式是反射。

巴甫洛夫把有机体的反射区分为在种族发生中遗传下来的无条件反射和个体发生中所获得的条件反射两种。

无条件反射是与生俱来的反射。

动物的这种反射为数有限。

新生儿只有三种无条件反射：（1）食物反射：如奶头放在他的嘴里他就会自动吮吸，食物放在他的嘴里，就会分泌唾液；（2）防御反射：如东西刺激眼睛就眨眼，火烫到手，手就缩回；（3）朝向反射：如把眼球和头转向刺激的光源。

这些都是动物和人所共有的，是从遗传得来的。

引起无条件反射的刺激叫无条件刺激。

无条件反射只是有机体出生以后生长和发展的先天基础，无法适应异常复杂和经常变化着的生活条件。

在生活过程中就形成了另一种反射--条件反射。

建立条件反射时，先使用一个与食物无关的中性刺激（如铃声）作用几秒钟后给动物一个无条件刺激（喂食物），并使两者共同作用一定时间如10-20秒，（即用无条件刺激进行强化），这样多次结合后，中性刺激（铃声）单独作用，动物也分泌唾液。

心理学题目与答案第一章绪论复习与思考：一、按本章教学要求复习。

二、思考本章课后练习第1、3、4、6、8题。

三、做一做：（一）填空题1、一般认为，德国心理学家于1879年在莱比锡大学成立了世界上第一个，标志着科学心理学的诞生。

2、一般认为，在心理学理论发展中最有影响的是20世纪兴起的三大理论派别，它们是、、3、感觉、知觉、、和都是属于对客观事物的认识活动，因此，在心理学上被统称为认识过程。

4、人们在、气质和性格等方面的差异统称为个性心理差异，或个性心理特征。

6、总的来说，普通心理学的研究对象可概括为两大方面：和7、作为一名未来的人民教师，不仅要学好普通心理学的理论知识，而且还应该学习、发展心理学，以及有关和方面的理论和方法。

这是现代化社会的教师所必备的素质。

8、心理学的研究方法有多种，主要的方法有、、调查法和（二）判断题1、心理学是一门研究心理过程和个性心理两大方面心理现象的科学（）2、任何心理现象都是脑对客观现实的反映（）3、脑是心理的器官，而心理是脑的机能。

因此，只要有健全的大脑，就能产生心理现象。

（）4、科学家们认为人的大脑皮层是由140亿个神经细胞组成的一种物质，在结构上极为复杂，机能上极为灵敏。

（）5、心理过程一般是指知、情、意三大心理过程。

（）6、调查法是在自然的学习、工作和生活环境中，通过对被调查者的言语和行为等外部表现，以及该言行的先行条件和后果的细致观察去揭示心理活动规律的方法。

（）7、个性倾向性体现在个性心理的能力、气质和性格等几个方面。

（）8、在心理学的学科体系中，普通心理学是主干。

普通心理学的基本原理既是对各个分支心理学的研究成果的概括，又是各个分支心理学的理论基础。

（）9、心理学是一门新兴的学科，它从哲学中分化出来成为一门独立的学科，还只有一百多年的时间。

（）（三）单项选择：1、（）认为对梦的解释可以作为治疗精神疾患的一种方法，并把研究梦的结果和提出的解释撰写成《梦的解析》。

第一章现代心理学的研究与发展1.心理学是研究人的行为与心理活动规律的科学。

2.心理学研究的基本任务都是探索心理现象的事实、本质、机制和规律。

心理学研究的基本任务具体来说，包括描述和测量、解释和说明、预测和控制三个方面。

心理学的一个主要目的是给一个概念下操作定义，并且发展测量用的测验和技术。

效度指一个测量工具测量到了所需要测量的东西3.心理学的对象：个体行为与个体心理、个体心理与社会心理、个体意识与个体无意识。

个体行为与个体心理：心理学研究人的行为规律，同时也要研究人的心理活动规律，因为人的行为与人的心理活动是密不可分的，对人的心理活动的探知必须开始于对人的外显行为的观察。

个体心理与社会心理：人是作为个体而存在的，个人所具有的心理现象称个体心理。

社会心理不是个体心理的简单相加，它是人们在共同生活环境中产生的，是社会群体内个体心理的典型表现。

个体意识与个体无意识意识是人类独有的一种高级水平的心理活动，一般被定义为外部和内部刺激的觉知。

心理学的学科性质：学理学是一门中间科学心理学是一门既具有自然学科性质又具有社会学科性质的中间或交叉学科，也称之为边缘学科。

4.心理学的流派：①1879年，德国著名心理学家冯特在德国莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室，使心理学从哲学中脱离出来，成为一门独立的科学，这标志着科学心理学的诞生。

他被称为心理学之父。

②⑴构造主义奠基人：冯特⑵机能主义美国著名心理学家詹姆斯在20世纪初创立的⑶格式塔心理学或叫完型心理学，主要代表人物有韦特海默、苛勒和考夫卡⑷行为主义美国华生后期代表人物：斯金纳⑸精神分析学派奥地利弗洛伊德⑹认知心理学美国奈瑟西蒙认知是指人在认识事物的过程中所进行的各种心理活动，主要包括知觉、注意、记忆、言语、思维等。

⑺人本主义心理学美国马斯洛、罗杰斯20世纪50年代创立。

因为人本主义心理学兴起的年代较精神分析学说与行为主义晚，故而称为现代心理学上的第三势力5.心理学的未来发展：(一)适应实践需要，继续分化(二)提高理论水平，高度整合(三)树立大心理学观(四)开展心理学本土化的研究(五)心理学研究取向的多元与整合现代心理学主要有五种研究取向，即神经生物学、行为主义、精神分析、人本主义心理学和认知心理学。

心理学第一章现代的研究与发展1．心理学的感念：心理学是研究人的行为与心理活动规律的科学。

2．心理学现象的实质：人的心理是人脑对客观现实的主观能动态度3．人体行为与个体心理的关系：行为指机体的任何外显的，可观察的反映动作或活动。

心理是人脑对客观现实的主管能动态度：个体行为是其内隐心理活动的支配，反过来，个体心理活动是在行为中产生，人在行为中得到表现的。

4．个体心理的结构及其关系：认知过程：感知，记忆，思维，想象等心理过程情感过程：对事物的态度体验过程意志过程：意志行为的心理过程个体心理心理活动倾向性：需要，动机，信念，理想，世界观等个性差异心理过程的稳定特征：能力，气质，性格个体心理过程包括认知过程，情感过程与意志过程三方面，它们相互联系，相互影响，构成整个心理过程，个性差异指个性在心理过程的发展与进程中经常表现出来的比较稳定的心理活动倾向与心理过程特点。

心理过程与个性差异相互制约，相互影响，个性心理是在心理过程的基础上逐渐形成和发展的，并总是在各种心理过程中表现出来；反过来，已形成的个性心理又影响着心理过程，使个体的心理过程总是带有个性色彩。

心理过程与个性心理的这种相互关系从整体上反映着人的心理活动的共同规律和差异规律的辩证统一，心理学就是要研究并揭示这些心理现象及其规律。

5．心理学诞生的标志：1879年德国著名心理学家冯特在德国莱比锡大学创建了世界第一个心理学实验室，开始对心理现象进行系统的实验室研究，使心理学从哲学中脱离出来成为一门独立的科学。

这一事件标志着心理学的诞生，冯特也被称为心理学之父。

6．心理学中出现的主要流派及其代表人物和思想：学派名称与年代主要人物研究对象基本观点构造主义冯特，铁钦纳意识的结构意识内容可以分1879－1900 解为感觉，意象，激情三种基本要素机能主义1890－1930 詹姆斯意识的功能意识体验的适应性目的要比结构更重要格式塔心理学1912－1940 韦特海默，考夫卡，苛勒意识的组织意识体验和知觉大于部分之和行为主义1913－至今华生，斯金纳环境对人和动物外显行为的影响心理学只研究可观察的外显行为精神分析学派1900－至今佛洛伊德决定行为的无意识因素儿童时期的无意识经验人格特征与心理障碍的根源认知心理学1950－至今奈瑟，西蒙，皮亚杰思维等复杂的心理过程心理学需要了解人是如何获取，储存和加工信息的人本主义心理学1950－至今罗杰斯人类缩独有的特殊经验人是自主的理性的动物，具有自我发展的潜能，与动物有本质的区别7．心理学研究的基本任务：是探索心理现象的事实，本质，机制和规律。

第二章心理学基础第一节心理是客观现实的反映引言大家可能想不到，其实我们的一言一行都是心理活动的结果,我们要听，我们饿了，要吃，渴了，要喝水等等。

为什么这么说呢？我们先从心理学的概念来理解.脑是心理的器官，心理是脑的机能。

已得到了充分的证实，但脑本身是不会产生心理的，脑的机能只是为心理的产生提供了可能性和物质前提；脑只有在与客观现实的相互作用下，才能产生心理。

一、反映是物质的普遍属性世界是物质的,物质是不以人的意志为转移的；物质是第一性的，心理是物质的产物，是物质发展到一定阶段才出现的，这是因为物质具有“反映"这一普遍属性。

所谓反映是指物质受到处界的影响，并以某种状态的改变来作出回答的过程。

也就是物质间相互作用并留下痕迹的过程.物质是不断运动变化的，物质之间总是以各种形态相互影响和相互作用着，从而产生出各种不同的反映形式。

当地球上还未出现生物时，就有了无生命物质之间的机械的、物理的、化学的反映形式。

如河水冲击石头，使石头变得圆滑；木材置于空气中会腐烂；摩擦生热、生电等等，都是无机物的反映形式。

随着有生命物质的出现,便产生了生物的反映形式,这种反映形式叫感应性.所谓感应性是指生物体对与维持生存直接相关的外界影响的反映.它主要是保证生物体能进行正常的新陈代谢,保持与环境的平衡，维持其生存。

比如:植物的向光性、生物的同化和异化、生物体保护自身不受伤害的防御反应,都是生物体为了生存所表现出来的反映形式，即感应性。

这种反映形式与无机物的反映形式有着本质的区别。

感应性表明生物体在一定程度上具有了独立的、积极的反映能力，即生物体能够在一定范围内按照环境变化因素和自身的生存关系来调整自己的活动的感应性是一切有机物都有的，然而，感应性还不是心理。

在日益复杂的生活环境的影响下，动物不断由低级向高级发展，动物机体的结构和机能也在不断发展。

由单细胞动物发展到多细胞动物，开始出现了神经系统,动物机体不仅能对有生物学意义的刺激作出反应，而且还能对无生物学意义的刺激作出反应；不仅能对具体的刺激作出反应，而且能对一些刺激的信号作出反应,产生了心理的反映形式。

2022心理学考研进入到冲刺阶段，此阶段的复习同学们仍应紧扣考纲，重视笔记与精要知识点。

做到查缺补漏，将自己已经记住的重点强化，未记住的重点重新记忆!下面是整理的心理学导论重点复习笔记吧。

请参考：第二章心理的神经生理机制人的心理是人脑对客观现实的反映(辩证唯物主义解析心理实质的基本观点)心理是人脑的技能，脑是心理的器官，客观现实是人心理内容的源泉神经元：即神经细胞，它是神经系统基本的结构单位和功能单位1891年，瓦尔岱耶提出神经元一词，并创立神经元学说基本作用：接收和传递信息，以及整合信息构成：由细胞体(包括细胞核和细胞质)、树突、轴突三部分组成生物钟典型神经元五部分：胞体、树突、轴突、髓鞘和突触小体分类：根据其机能特性(功能)分为三大类：感觉神经元(传入/内导神经元)联络神经元(中间神经元)运动神经元(传出/外导神经元)树突：接收来自其他神经元信息并传至胞体胞体：中央有细胞核是能量中心髓鞘：包裹在神经纤维外围，由胶质细胞组成轴突：又叫神经纤维，把冲动由胞体传至远处突触：一个神经元与另一个神经元之间彼此接触的部位构成：突触前膜、突触间隙、突触后膜突触前：轴突、突触小泡(神经递质的储存场所)突触间隙：大小影响了化学传导速度突触后：胞体、树突神经递质：产生兴奋/抑制作用，兴奋和抑制是神经系统两个基本状态冲动传导到轴突末端，突触小泡释放神经递质通过突触间隙，作用于后膜，激发后膜上的受体，打开/关闭某离子通道，改变膜的通透性，引起神经元的电位变化神经冲动：神经元通过接收和传递神经冲动进行交往，实际为电位变化神经冲动的传导方式分为两种：电传导和化学传导电传导：神经冲动在神经细胞内的传导(同一神经元)——较快，静息电位-动作电位化学传导：神经冲动在神经细胞间的传导即突出间传导(不同神经元)——较慢，以化学物质神经递质作为媒介电传导过程：内负外正-接受刺激-通透性变化+离子进入膜内-产生电位差极化状态-去极化状态-反极化状态-复极化状态周围神经系统：概念：周围神经系统是联系感觉输入和输出的神经机构，它将感觉器官，运动器官以及内脏器官和中枢神经系统联系起来构成：躯体神经系统受意识的调节和控制脑神经12对、脊神经31对植物性神经系统分布于内脏器官、心血管、腺体，几乎向所有腺体发送神经冲动交感神经系统是主导兴奋，当机体应付紧急情况时产生以适应环境变化副交感神经系统主导安静，也叫自主神经系统，保持身体安静时的生理平衡，如：协助消化进行，保存身体能量中枢神经系统：自上而下：中脑-脑桥-延脑-脊髓功能：传递、储存和加工信息，产生各种心理行为，控制人的全部行为构成：脊髓：活动受脑控制，重要通路上接脑，外连周围神经，31对脊神经位于两侧可以完成反射活动如：膝跳反射、轴反射、跟腱反射负责本能活动(如一部分反射活动)脑干：重要通路，12对脑神经与高级神经相连神经纤维大量汇集形成网状结构网状结构：控制觉醒和意识状态的神经系统分流信息，进行弥漫性传导调节脑结构的兴奋水平，维持注意并激活情绪延髓：和脊髓相连的部分，又称延脑，上接脑桥下接脊髓有呼吸中枢和心跳中枢，又称生命中枢脑桥：在中脑和延髓之间维持机体平衡的初级中枢对人的睡眠具有调节和控制作用中脑：神经信息的主要通道有视、挺的反射中枢，瞳孔和眼动中枢间脑：位于大脑两个半球之间丘脑：位于皮层下，除嗅觉外所有感觉的重要中枢所有感觉信息先到丘脑进行初步分析综合，再由丘脑传到大脑皮层上丘脑：参与嗅觉和某些激素调节下丘脑：植物性神经系统的主要控制中枢负责内脏器官活动，控制内分泌系统，维持正常代谢调节饥饿、渴、性等生理活动情绪反应的重要中枢小脑：具有保持身体平衡，调节肌肉紧张作用大脑：又称端脑，由左右对称两个半球组成，分隔左右半球的深沟称为纵裂内部是白质，外部是灰质，灰质就是大脑皮层纵裂底上是胼胝体，连接两个半球大脑半球：两半球对称，但功能不对称左半球抽象思维，右半球为形象思维表面有深浅不同沟和裂，沟裂中间隆起部分为脑回三条大沟：中央沟、外侧和顶枕裂沟将半球分为四叶：1.额叶：以躯体运动功能为主，中枢在中央前回2.顶叶：以躯体感觉功能为主，中枢在中央后回3.枕叶：以视觉功能为主，中枢在枕叶的枕极4.颞叶：听觉功能为主，听觉中枢在颞上回和中回大脑两半球单侧化优势：联合活动，共同完成复杂的活动大脑两半球的功能是不对称的，其分工与生活中用手的习惯有关。

第一章绪论一、什么是心理学：心理学是研究心理现象及其规律的科学二、心理现象的分类：心理过程心理状态个性心理特征三、心理学的独立1879年，德国心理学家冯特在莱比锡大学建立世界上第一个心理实验室，标志心理学成为一门独立的科学。

第二章心理和行为的生物学基础一、心理与脑心理是脑的机能，是人脑对客观现实的主观能动性的反映。

二、无条件反射和条件反射1.无条件反射：是有机体在种系发展过程中形成而遗传下来的反射（不学而能），与反射弧是与生俱来的固定的神经联系，是个体生长与发育的先天基础（最基本的无条件反射有吸吮反射、抓握反射和防御反射等。

人在吃东西的时候会唾液也属于无条件反射）2.条件反射：是在无条件反射基础上建立起来的反射（条件反射是后天的，是在个体生活过程中为适应环境变化而建立起来的反射）听到铃声就上课；看见老师就跑）3.两种信号系统第一信号系统：由具体事物及其属性作为条件刺激物而形成的条件反射系统叫做第一信号系统当有吃过梅子经历的人，看见梅子时也会流口水，这就是条件反射，即平常所说的“望梅止渴”，这属于第一信号系统的活动第二信号系统：由语词作为条件刺激物而形成的条件反射系统叫做第二信号系统当有吃过梅子经验的人，听到“梅子”这个词的时候也会流口水，这种“谈梅生津”就是第二信号系统的活动；“谈虎色变”也属于第二信号系统的活动。

第一信号系统和第二信号系统是条件反射系统第三章意识和注意一、注意一、什么是注意：注意是人的心理活动对一定对象的指向和集中（Eg:要开车，必须注意路面及路标要购物，会注意商店及物品的价格，注意具有指向性与集中性两个特点）二、注意的种类根据注意时有无目的性和意志努力的程度，把注意分为: 不随意注意随意注意随意后注意（一）不随意注意（无意注意）指事先没有预定目的，也不需要意志努力的注意往往是在周围环境发生变化时产生，它再现为在某些刺激物的直接影响下，个体不由自主地把感觉器官朝向刺激物并试图认识它（Eg:注意到上课时突然推门而入的人）（注意到公路上相撞的两辆车）引起不随意注意的原因有：刺激物本身的特点——主要原因人本身的状态刺激物本身的特点：（1）刺激物的强度——强光、巨响、浓香（2）刺激物的新异性——对海的新奇（3）刺激物的运动变化——霓虹灯、灯塔（4）刺激物的对比——作业批改中的红字人本身的状态：（1）需要和兴趣——球讯vs球迷（2）情绪情感状态（3）期待的事物——期待某位明星的演出（4）有机体状态——疲随意注意（有意注意）：指一种自觉的、有预定目的的、必要时需要一定意志努力的注意。

第二章脑与心理导入：大家还记不记得“心理”的概念？心理是大脑对客观物质世界的主观反应。

不知道大家有没有些许疑惑：既然是大脑在对外界作出反应，怎么不叫“脑理”呢？既然是大脑在作用，为什么开心的时候我们会“心花怒放”，着急的时候会“心急火燎”，经历惊险恐怖场面会“心惊胆战”，伤心的时候会“痛心疾首”呢？带着这样的疑惑，我们来学习第二章的知识——关于大脑与心理的关系。

从古至今，不管是谁，都会体会到当我们喜怒哀乐、忧思俱愁的时候，我们的心脏都会有特殊的反应。

所以在科技还不发达古代，人们就简单的认为心脏是我们心理活动的器官。

如我国古代思想家孟子提出：“心之官则思”。

意思是说，心脏的机能在于思考。

汉字中，凡和心理活动有关的字都带“心” 字旁或竖“心”旁，如思、想、念、怨、情、恨、悦等。

由于心脏在胸腔中，于是古人认为智慧就来自胸中，因此产生了“胸有成竹”、“计上心来”、“心中有数”、“满腹经论”等词语。

再比如“用心想一想”的意思是让你专注地思考；“扪心自问”意思是让你反省自己的所为；“铭记在心”的意思是让你永不忘记。

古希腊哲学家亚里士多德也认为心脏是思想和感觉的器官，而脑的工作，只是使来自心脏的血液冷却而已。

随着事实和经验的积累，人们逐渐认识到心理活动不是与心而是与脑联系着的。

如人们观察到，人在睡眠和酒醉时，心脏活动与清醒时并无多大差别，而精神状态却大不相同。

一些精神病人心跳正常，但却神智不清。

一个心脏机能正常的人，如果脑受了损伤，心理活动就会受到严重破坏。

有的耳目完好而变聋变盲，有的记忆丧失，有的言语、思维或随意运动出现了障碍。

因此人们认识到心理现象是脑的产物。

如我国明代医药家李时珍曾提出“脑为元神之府”。

但是脑是怎样活动而产生心理现象的，由于脑的结构和机能的复杂性，很长时间人们并不清楚。

到了十九世纪，随着自然科学的发展，医学和生理解剖学的研究提供了大量的关于脑的知识。

我国清代著名医生王清任于1830年在《医林改错》中提出了“脑髓说”，他从解剖学上弄清了脊髓和脑的中枢神经联系的“经络周身，内外贯通”的道理。