云南广西版小学三年级下册美术教(学)案

桂美版小学美术三年级下册全册教案桂美版小学美术三年级下册全册教案目录第1课《多彩的民间美术》 (2)第2课《保护水资源》 (6)第3课《亲近的人》 (10)第4课《师生情》 (13)第5课《钥匙圈上的挂饰》 (16)第6课《巧制图样》 (18)第7课《折折剪剪》 (21)第8课《不同花样的鞋》 (24)第9课《奇特的房子造型》 (28)第11课《树林里》 (30)第12课《别具一格的民居》 (32)第13课《瓶子的“花衣裳》 (37)第14课《木勺上的纹样》 (41)第15课《为同学塑个脸》 (43)第16课《运动场上》 (46)第17课《美丽的田野》 (49)第18课《化装表演》 (52)第1课《多彩的民间美术》1教学目标知识与技能:让学生掌握土布工艺的特点和基本技法过程与方法:培养学生的创造能力和动手能力,引导学生归纳、整合创造出富有艺术美感的形象,并利用土布表现出来。

情感态度价值观:通过对童谣、土布的欣赏及制作实践,培养学生热爱生活、创造生活的能力,同时进行传统民间美术工艺教育。

2学情分析在民间美术中,包含着很多的内容,而我将传统的土布和童谣进行了结合。

考虑到三年级的学生的知识和动手的制作的水平相对弱一些,所以我将这节课防至五年级上。

对于贴画,五年级的学生完全有能力去完成,但是对自己家乡的土布,学生了解的少之又少。

再通过用土布把小时候念过的童谣呈现出来,对于学生来说是一项考验。

本节课通过带领孩子欣赏各种漂亮的土布,了解土布是我国的一项传统民间工艺,掌握土布工艺的特点和基本技法。

培养学生的创造能力和动手能力,引导学生归纳、整合创造出富有艺术美感的形象, 并利用土布表现出来。

并通过对童谣、土布的欣赏及制作实践,培养学生热爱生活、创造生活的能力,同时进行民间美术传统工艺教育。

3重点难点教学重点:学习布贴画的设计方法,了解布贴画的工艺特征。

教学难点:依据土布的颜色、纹理、质感,通过剪、贴等方法来制作一幅具有装饰意味及乡土气息的布贴画。

广西三年级美术版教案教案标题：广西三年级美术版教案一、教学目标：1. 知识目标：学生能够了解和运用美术中的基本元素和技巧，如线条、色彩、形状等。

2. 技能目标：学生能够通过观察和模仿，运用所学的美术知识进行创作。

3. 情感目标：培养学生对美的欣赏能力，激发学生的创造力和想象力。

二、教学重点：1. 线条的运用和表现技巧。

2. 色彩的运用和表现技巧。

3. 形状的认知和创作。

三、教学准备：1. 教师准备：教师需要准备相关的美术教材和教具，如彩色纸、颜料、画笔等。

2. 学生准备：学生需要准备纸张、铅笔、橡皮等绘画工具。

四、教学过程：1. 导入（5分钟）：通过展示一些著名的艺术作品，引导学生对美术的兴趣和欣赏能力，激发他们的学习热情。

2. 知识讲解（10分钟）：a. 线条的运用和表现技巧：教师通过示范和解释，向学生介绍线条在美术中的作用和不同的表现方式。

b. 色彩的运用和表现技巧：教师通过示范和解释，向学生介绍色彩在美术中的作用和不同的表现方式。

c. 形状的认知和创作：教师通过示范和解释，向学生介绍形状在美术中的作用和不同的表现方式。

3. 实践操作（30分钟）：学生根据教师的示范和指导，运用所学的知识进行绘画创作。

教师可以提供一些简单的绘画题材，如画一只动物、画一幅风景等，以帮助学生巩固所学的技巧和知识。

4. 展示和评价（10分钟）：学生可以互相展示自己的作品，并进行简单的评价和讨论。

教师可以给予学生肯定和鼓励，同时提出一些建议和改进的意见。

五、教学延伸：1. 鼓励学生参加美术比赛或展览，提高他们的艺术修养和自信心。

2. 组织学生进行美术作品欣赏和分析，培养他们对艺术作品的理解和鉴赏能力。

六、教学反思：教师应根据学生的实际情况和反馈，及时调整教学策略和方法，确保教学效果的最大化。

同时，教师还应注重培养学生的创造力和想象力，鼓励他们在美术创作中发挥个人特长和风格。

广西版三年级美术教案教案标题：探索广西版三年级美术教学教学目标：1. 了解广西版三年级美术课程的核心内容和学习要求。

2. 培养学生的美术兴趣和创造力，提高其审美能力和艺术表达能力。

3. 培养学生的观察力、想象力和表达能力，培养其对美的感受和理解。

4. 培养学生的合作意识和团队合作能力。

教学重点：1. 了解广西版三年级美术教材的内容和要求。

2. 通过实践活动培养学生的美术技能和创造力。

教学难点：1. 如何培养学生的观察力和想象力。

2. 如何引导学生进行艺术表达和创作。

教学准备：1. 广西版三年级美术教材和教具。

2. 艺术作品图片和影片资源。

3. 美术工具和材料，如颜料、画笔、纸张等。

4. 学生的作品展示区域。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频展示一些著名的广西艺术作品，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 引导学生讨论他们对美术的认识和感受。

二、学习内容（20分钟）1. 介绍广西版三年级美术教材的内容和学习要求。

2. 分析学习目标，引导学生了解本节课要学习的知识和技能。

3. 利用图片和实物展示，让学生了解不同艺术形式和表现手法。

三、实践活动（30分钟）1. 给学生提供一些简单的美术材料和工具，如颜料、画笔、纸张等。

2. 引导学生观察周围的事物，并用想象力进行艺术表达和创作。

3. 鼓励学生尝试不同的表现方式，如绘画、剪纸等。

4. 分组合作，让学生互相欣赏和评价彼此的作品。

四、总结与展示（10分钟）1. 教师引导学生回顾本节课学到的知识和技能。

2. 学生展示自己的作品，分享创作的心得和体会。

3. 教师对学生的作品进行肯定和鼓励，同时提出一些建议和改进意见。

五、作业布置（5分钟）1. 布置作业，要求学生在家中继续进行美术创作，并写下自己的创作心得。

2. 鼓励学生将作品带到下节课展示和分享。

教学延伸：1. 利用广西本地的艺术资源，如美术馆、画廊等，组织学生进行实地考察和学习。

2. 组织学生参加美术比赛或展览，展示他们的创作成果。

三年级美术教案
教学难点：
注意组建步行街整体规划的合理性。

课前准备：
教学反馈：教学过程：
活动一：步行街的地理位置
目的：
了解步行街在所处的位置，激发探索的兴趣。

准备：
地图、沙盘、辅助材料（建构玩具、纸盒、小树枝、小棒等）
指导要点：
步行街在哪里
1、出示地图，引导幼儿找出步行街在哪里，并找找它的周围是什么地方。

2、教师制作一路线图，请孩子分别找找步行街及其周围建筑的位置。

3、根据路线图所标示的位置，请孩子共同制作一个沙盘。

活动二：步行街的特点
目的：
了解步行街只能步行的特点，培养幼儿的观察比较能力。

准备：
做好参观前准备
指导要点：
1、参观马尾君竹路与步行街并做记录。

2、参观后谈话：步行街与--路有什么不同，为什么叫它步行街。

活动三：步行街的组成
目的：
了解步行街的主要设施，学习对步行街的商店进行调查统计，培养幼儿
自主学习的能力。

广西版美术教材三年级下册第一课多彩的民间美术课时：一课时教学目标：1 通过引导学生进行欣赏、讨论、交流、竞赛等学习活动，激发学生学习热情。

2 弘扬民间文化艺术，培养学生的民族情感，感知民间艺术的魅力。

3 欣赏、观察、感受、评述民间美术工艺作品的题材、内容、造型、彩及主题思想。

教学重难点：引导学生认识民间美术和学会欣赏民间美术作品，感受美术形式的多样性，并用语言表述、理解各类民间艺术。

教具准备：各类民间美术作品图片、课件、民间工艺品、蜡染制作工具等。

学具准备：课前收集有关资料或图片。

教学过程一、组织教学二、导入新课1 猜谜导入（1）出示谜语：请猜一件生活用品。

压着你走，护着你头。

（帽子）（2）出示一件工艺品：虎头帽提问：虎头帽与我们平常戴的帽子有什么不同2 中国民间认为老虎虎威凛凛，可镇万兽，驱邪避灾。

古代民间，大人总是以老虎的造型来打扮孩子，希望可爱的宝宝能够健康成长、强壮勇敢。

一顶普通的帽子经过劳动人民的巧手，就变成了宝宝头上漂亮的虎头帽。

这样的美在民间还有很多很多，今天，我们就一起去发现存在于民间的美！板书课题《美在民间》三、讲授新知1 第一环节：美在民间知多少（1）提问：你认为什么是民间美术民间美术的作者是谁？教师小结：民间美术是劳动人民为满足自己的生活和审美需求而创作，并在他们中间广泛应用和流传的美术作品。

（2）民间工艺品欣赏、分类。

民间美术工艺品按种类来分非常的细，今天我们就以使用功能来划分。

（板书：功能分类：玩具、工艺品、生活用品）提问：今天老师带来了一些民间美术工艺品，你们将它们分类吗？除了在课本中这些，你还了解哪些民间美术作品2 第二环节：民间艺术鉴赏家（1）将学生按民间美术品的分类分成三个组，担任民间艺术鉴赏家。

提问：可以从哪些方面欣赏一件民间美术品？这些民间美术品美在哪？学生作答，教师板书。

（板书：外形、图案、彩、手工、主题）（2）各组鉴赏、汇报A．玩具组：每个人的童年几乎都是由各种玩具随着成长的，民间玩具充满了人们对儿童深沉的爱和美好的祝愿。

教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握图样的基本概念和制作方法，培养学生的审美能力和创新精神。

2. 通过观察、分析、实践等环节，提高学生的动手能力和团队协作能力。

3. 培养学生热爱生活、关注环境、珍惜资源的意识。

二、教学内容1. 图样的概念及其分类。

2. 图样的制作方法与技巧。

3. 图样在生活中的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握图样的制作方法，培养学生的审美能力和创新精神。

2. 教学难点：图样的设计创意和实际应用。

四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、废旧物品等。

五、教学过程1. 导入：教师通过展示图片，引导学生了解图样的概念及其分类。

2. 新课讲解：教师讲解图样的制作方法与技巧，让学生初步掌握制作过程。

3. 实践环节：学生分组合作，根据所学内容制作图样。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 作品展示：每组学生展示自己的作品，分享制作心得。

六、板书设计1. 图样的概念及其分类。

2. 图样的制作方法与技巧。

3. 图样在生活中的应用。

七、作业设计1. 让学生运用所学知识，为家庭成员设计一个图样。

2. 观察生活中常见的图样，分析其制作方法和应用场景。

八、课后反思本节课通过讲解、实践、展示等环节，使学生了解了图样的基本概念、制作方法和应用。

在实践环节，学生分组合作，充分发挥了团队协作精神。

通过作品展示，学生分享了制作心得，提高了审美能力和创新精神。

但在教学过程中，也发现部分学生对图样制作方法掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强巩固。

同时，对于图样在生活中的应用，可以进一步拓展教学内容，让学生更好地将所学知识运用到实际生活中。

总的来说，本节课达到了预期的教学目标，学生在轻松愉快的氛围中掌握了图样的制作方法，培养了审美能力和创新精神。

在今后的教学中，将继续关注学生的学习情况，调整教学策略，提高教学质量。

一、导入环节二、新课讲解环节新课讲解环节是教学过程的核心部分，教师需要在这个环节系统地传授图样的制作方法和技巧。

三年级下册美术教案第一课：丰富多彩的民间艺术 | 广西版课程目标本节课程旨在使学生了解并欣赏中国民间艺术，通过观察与模仿，培养学生的审美能力、动手能力和创新能力。

教学重点1.了解中国民间艺术的基本特点；2.学习用不同材料和工具表现民间艺术；3.能通过观察和模仿，创造性地表现民间艺术的元素。

教学准备1.课件和相关PPT；2.各种材料：颜料、牛皮纸、剪纸、水粘土等；3.各种工具：刷子、剪刀、画笔、模具等；4.课外相关材料：图书、图片、录像资料等。

教学步骤一、导入环节1.利用图片或PPT展现民间艺术品，介绍民间艺术的基本特点，例如：富有鲜明的民族特色、形式多样化、具有强烈的地方特色等。

2.通过交际活动，让学生了解民间艺术的定义、种类和传承等。

二、体验环节1.介绍剪纸、水粘土、涂鸦等材料和工具，让学生运用这些材料尝试表现民间艺术的基本元素，如：花鸟、山水、人物等。

示例性活动：学生可以选择自己熟悉的物品，用剪纸或彩笔画出民间艺术形式，如：桃花、葱花、帆船等。

2.鼓励学生在体验活动中自由创作，尽量发挥想象力，用自己的方式展现民间艺术的元素。

三、总结环节1.引导学生开始反思、总结创作体验，对作品进行评价、展示。

2.回顾本节课程的目标和重点，引导学生总结民间艺术的基本特点，并与他们的作品进行对比。

教学评价1.对学生的观察力、动手能力和创新能力进行评价；2.对作品完成度和艺术效果进行评价；3.对学生对民间艺术的理解和欣赏能力进行评价。

反思与改进根据本节课程教学反馈，调整教学方法、体验活动和材料准备环节。

同时，加强和家长的沟通，让家长参与到学生的创作环节中，在课堂外继续拓展创作思路。

最后，组织艺术展示活动，鼓励学生更多地展示自己的作品，促进学生间的交流与合作。

教学设计课程名称：三年级下册美术教学课程丰富多彩的民间艺术｜广西版一、教学目标1. 让学生了解和认识我国民间艺术的基本形式和特点，培养学生的审美能力和民族自豪感。

2. 通过学习民间艺术，提高学生的创新意识和动手能力，培养学生的团队协作精神。

3. 引导学生发现生活中的美，激发学生对美术的热爱，提高学生的综合素质。

二、教学内容1. 民间艺术的基本形式：剪纸、泥塑、版画、年画等。

2. 民间艺术的特点：寓意深刻、形式多样、色彩鲜明、手法独特等。

3. 民间艺术在生活中的应用：节日装饰、衣物装饰、家居装饰等。

三、教学重点与难点重点：让学生了解民间艺术的基本形式和特点，学会欣赏民间艺术。

难点：如何引导学生运用民间艺术手法进行创作，提高学生的创新能力。

四、教具与学具准备教具：课件、视频、图片、剪纸、泥塑、版画等民间艺术作品。

学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料、泥巴等。

五、教学过程1. 导入：通过展示我国民间艺术作品，引导学生了解民间艺术的基本形式和特点，激发学生的学习兴趣。

2. 新课讲解：讲解民间艺术的基本形式（剪纸、泥塑、版画、年画等）和特点，让学生认识和了解民间艺术。

3. 案例分析：分析民间艺术在生活中的应用，如节日装饰、衣物装饰、家居装饰等，让学生感受民间艺术的美。

4. 创作实践：分组进行创作，引导学生运用民间艺术手法进行创作，培养学生的动手能力和创新能力。

5. 作品展示：展示学生作品，让学生分享创作过程中的心得体会，培养学生的团队协作精神。

六、板书设计1. 民间艺术的基本形式：剪纸、泥塑、版画、年画等。

2. 民间艺术的特点：寓意深刻、形式多样、色彩鲜明、手法独特等。

3. 民间艺术在生活中的应用：节日装饰、衣物装饰、家居装饰等。

七、作业设计1. 让学生收集更多关于民间艺术的作品，了解其背后的故事和文化内涵。

2. 结合课堂所学，创作一幅民间艺术作品，展示自己的创新能力和审美水平。

八、课后反思1. 反思课堂教学效果，了解学生的学习情况，针对问题进行调整教学策略。

三年级下美术教学设计-巧制图样-广西版课程目标•学生能够理解图形的组成•学生能够通过自己手工制作美术作品•学生能够有创意地设计自己的艺术作品预备知识•学生需要对基本图形有一定的理解和认识•学生需要了解基本的颜色搭配和使用•学生需要了解简单的线条的运用教学重点•学生需要掌握如何巧妙地运用多种线条、形状和颜色来制作艺术作品•学生需要学习如何在不规则的形状中找到对称和美感，并将其运用到作品中教学难点•学生需要学会如何在巧妙运用线条和形状的同时，考虑颜色的搭配和使用•学生需要学习如何将对称和美感的要素运用到自己的创意设计中去教学内容第一节：图形的组成教学目标•学生能够理解图形的组成•学生能够用基本图形来组成其他有趣的形状教学内容1.用基本的直线、曲线、圆形、矩形和三角形来组合出其他的形状2.用彩笔或油画棒来涂鸦自己的设计第二节：不规则形状的美感和对称教学目标•学生能够找出不规则的形状中的对称点，并能将其应用到自己的作品中去•学生能够将美感的要素运用到自己的创意设计中去教学内容1.学习发现不规则形状中的对称点2.学生将对称点运用到自己的作品中去3.学习一些常用的美感要素如色彩、材质等要素，并将其运用到自己的创意设计中去第三节：巧制图样教学目标•学生能够在自己的作品中巧妙地运用多种线条、形状和颜色•学生能够将对称和美感的要素运用到自己的作品中去教学内容1.学习如何巧妙地运用多种线条、形状和颜色来制作自己的艺术作品2.学习将对称和美感的要素运用到自己的作品中去3.在巧制的图样上运用自己的创意，用彩笔或油画棒来涂鸦教学方法•通过让学生跟着老师的步骤进行实际的涂鸦制作，帮助学生在实践中理解课程的知识点•给予学生自由创意的时间和空间，让学生能够发挥自己的想象力和创造力•给予学生充足的时间来完成自己的作品，以便学生彻底地理解并体验课程知识点教学评价评价标准•学生能够理解和运用本课程的知识点•学生能够创造出自己的独特作品，并且能够解释和演示作品中的对称和美感的要素•学生能够严谨而美观地进行作品制作评价方法•在教学过程中，通过观察学生的学习状况和作品制作情况来进行评价•在课程结束后，让学生相互展示自己的作品，并对其进行评价。

多彩的民间美术一、类别欣赏•评述二、课时一课时三、教材分析本课教材有两个版面组成，介绍了多样的民间美术形式，如年画、剪纸、玩具、刺绣、和雕塑等，旨在使学生以感受多种形式的民间美术为出发点，通过比较分析、观察欣赏等多种方法，了解民间美术造型的艺术性、表达的装饰性、图形的夸张性、纹样的抽象性、色彩的丰富性等特点。

在表达自己对民间美术感受的同时，关注民间美术在形式上向人民传达的质朴、率真之美，体会民间美术给人带来的精神享受。

四、学情分析三年级学生对于民间的美术作品接触较少，甚至未曾接触。

通过本课可让学生了解民间美术的丰富多彩，加深对中国民间美术的学习和掌握，增强民族自豪感。

五、教学目标1.知识与技能：初步了解不同形式的民间美术，并能简述民间美术作品在造型、色彩、图案、寓意、用途等方面的特点。

2.过程与方法：利用视频激趣、分组讨论、游戏探究、对比分析等多种形式，分析民间美术作品在造型、图案、色彩、寓意上所蕴含的文化精神。

3.情感、态度和价值观：通过本课学习，引发学生对民间美术的关注、认识和兴趣，激发学生对多元文化的了解与包容，培养学生热爱民间艺术，涵养人文精神。

六、教学重点欣赏不同形式的民间美术，感受民间美术多元的造型的特点、含蓄的表达手法、图案的巧妙寓意以及丰富的色彩搭配。

七、教学难点让学生学会全面的评述民间美术作品。

八、教学设计一）、目标导学上课，同学们好！同学们你们喜不喜欢上美术课？那今天就和盛老师一起来一场神奇的探寻美术之旅吧！看，我们来到了山西的农村，在图片中，你们找到了和美术有关的了吗？学生回答：年画。

教师提问：你们知道什么时候贴年画吗？为什么要贴年画？学生回答：过年、是为了辟邪、祈福。

教师：我们今天的运气真好，正好赶上了当地过新年，我隐约感觉到这次探寻美术之旅一定很有趣。

教师总结：在民间，人们在过年时在室内贴年画，门上贴门神，以祝愿新年吉庆、驱凶迎祥，年画中的题材一般取自于神话传说、历史人物戏剧、也有些是表达人民生产、生活场景的世俗风情类或是表达祝福祈祥之意以及达到镇妖辟邪的效果。

广西三年级美术下册教案教案标题：探索广西三年级美术下册：传统文化与当代艺术教案目标：1. 了解广西传统文化的特点和艺术表现形式；2. 探索传统文化与当代艺术的联系和融合；3. 提升学生的美术创作能力和审美素养。

教学重点：1. 传统文化的特点和艺术表现形式；2. 当代艺术与传统文化的联系和融合；3. 创作一幅结合传统文化元素和当代艺术风格的作品。

教学准备：1. 广西传统文化的相关资料和图片；2. 当代艺术作品的图片或视频资料；3. 美术工具和材料，如画笔、颜料、画纸等。

教学过程：第一课：广西传统文化的特点和艺术表现形式1. 导入（5分钟）- 引导学生回顾上学期所学的广西传统文化知识，并提出问题：“你们对广西传统文化有什么了解？它有哪些特点和艺术表现形式？”- 学生回答后，教师可补充相关内容，并激发学生对广西传统文化的兴趣。

2. 学习（15分钟）- 教师通过图片、视频等形式，向学生介绍广西传统文化的特点和艺术表现形式，如壮族的锦绣文化、侗族的木偶戏等。

- 引导学生观察和分析这些艺术作品的特点和表现手法。

3. 实践（25分钟）- 学生根据所学的广西传统文化特点和艺术表现形式，选择一个自己感兴趣的主题进行创作。

- 学生使用美术工具和材料，根据自己的想法和理解进行绘画创作，表达对广西传统文化的理解和感受。

第二课：当代艺术与传统文化的联系和融合1. 导入（5分钟）- 回顾上节课学习的广西传统文化特点和艺术表现形式，提问：“你们觉得传统文化和当代艺术有什么联系和融合的可能性？”- 学生回答后，教师可引导他们思考传统文化如何影响当代艺术创作。

2. 学习（15分钟）- 教师向学生展示一些融合传统文化元素的当代艺术作品，并解释其中的设计理念和表现手法。

- 引导学生观察和分析这些作品，思考传统文化与当代艺术的联系和融合方式。

3. 实践（25分钟）- 学生选择一个传统文化元素，并结合当代艺术风格进行创作。

- 学生可以使用不同的美术工具和材料，如拼贴、立体装置等，表达对传统文化与当代艺术的理解和想法。

9奇特的房子造型课型：造型、表现教学对象：小学三年级课时：一课时教材分析：本课通过欣赏，使学生了解房子的多样形式与美感，让学生在学习中感悟美术设计和艺术创造与生活的紧密联系。

学情分析：三年级学生具备一定的绘画能力和联想能力，对新奇的事物充满好奇心。

教学目的：1、欣赏新颖奇特的房子图片，能根据观察和联想设计各种奇特的房子。

2、通过观察感受房子奇特的美，在学习中体验发现和创造的乐趣。

3、培养学生热爱大自然的情感，理解美术与生活的联系，提高学习美术的兴趣。

教学重点：启发学生对物体的外形特点联想，设计奇特的房子。

教学难点：如何设计出奇特的房子，让物体的特点与房子的特点巧妙的结合。

教学准备：各种房子的图片资料、教师范作、多媒体课件等。

学生准备：彩色笔、图画本、剪刀。

教学过程：一、视频欣赏激发兴趣1. 师:观看小短片，仔细观察在短片里你看到了什么？播放——《蔬果的联想》师小结：这些都是人们通过联想创作出来的，借助外形联想出一个新的物体。

2. 图画算术题：气球+房子=（猜一部动画片的名字）生：《飞屋环游记》播放《飞屋环游记》片段。

3.引出新课。

（设计意图：播放《蔬果联想》视频，启发学生想象的思维为房子的联想做铺垫。

）二、感官体验开拓思维1. 师：课本上你看到的这些房子和我们生活中常见的房子有什么不一样？2. 图片一：《颠倒屋》师：走进这样的房子你会有什么感受？（生：时空倒错、眩晕、比较难站稳、感觉人好像飘了起来。

）师：你的心情是怎样的？（生：有趣、好玩、刺激）3. 图片二：《扭曲的房子》师：同学们，你们照过哈哈镜吗？哈哈镜里的你发生了什么变化？师：什么样的线条可以表现扭曲呢？（斜线、曲线）房子的外观扭曲、独特而又新颖。

师：你还可以给他起一个其他的名字吗？——醉汉房、东倒西歪房、会跳舞的房子。

师：设计师为什么要设计这样的房子呢？、（设计意图：通过欣赏《颠倒屋》、《扭曲的房子》让学生直观感受艺术家的奇思妙想。

）三、欣赏图片了解知识1.欣赏《钢琴房子》钢琴外形的巨大房子，出口是一架巨大的玻璃型小提琴，钢琴的顶作为房子的屋顶。

广西三年级美术版教案一、教学目标1. 知识与技能目标：通过本节课的学习，学生应能：- 认识不同的美术元素、色彩和图形；- 掌握基本的绘画技巧，如线条、色彩运用等；- 培养对艺术作品的欣赏能力。

2. 过程与方法目标：- 提供多样化的教学资源，如图片、实物等，激发学生的学习兴趣；- 引导学生自主学习，培养他们的艺术创造力和观察力；- 通过小组合作和展示，培养学生的交流和合作能力。

3. 情感态度目标：- 培养学生对美术的兴趣和热爱；- 培养学生欣赏、理解、尊重不同风格的艺术作品的能力；- 培养学生的自信心，激发他们对艺术创作的积极性。

二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1. 美术元素的认识与应用：- 点、线、面、光、色彩等基本元素的介绍和讲解；- 通过观察和练习，让学生运用这些元素来创作自己的作品。

2. 色彩认识与运用：- 介绍基本的色彩概念，如主色、辅色、冷色、暖色等；- 引导学生通过配色实践，了解不同颜色的搭配效果；- 鼓励学生运用色彩创作属于自己的作品。

3. 图形认识与绘画技巧：- 介绍几种常见的图形，如圆、方、三角形等；- 引导学生通过观察实物和图片，学习画出不同图形的方法；- 练习运用线条和图形进行简单的绘画创作。

三、教学步骤本节课将按照以下步骤进行：1. 热身引导（5分钟）：- 老师用多媒体或实物展示一些美术作品，引发学生对美术的兴趣和欣赏；- 让学生谈论感受，展示他们对美术作品的理解。

2. 知识讲解与示范（15分钟）：- 老师讲解美术元素的概念和特点，并给出相关的例子；- 老师示范如何运用这些元素进行创作。

3. 学生练习与实践（30分钟）：- 学生根据老师的示范和讲解，自主进行美术创作；- 学生可以选择使用颜色、线条和图形等元素来表达自己的想法；- 老师在学生创作过程中给予指导和鼓励。

4. 小组合作与分享（20分钟）：- 学生将自己的作品分享给小组成员，进行互动和交流；- 学生可以互相欣赏和评价对方的作品，提出建议和改进意见；- 老师指导学生用简洁明了的语言表达对作品的观点和评价。

教学设计一、教学目标1. 让学生了解和认识我国民间美术的分类、特点及其表现形式，培养学生对民间美术的欣赏能力和热爱祖国优秀传统文化的思想感情。

2. 通过对民间美术作品的欣赏和分析，引导学生了解剪纸、泥塑、布贴等民间美术的表现手法，培养学生运用民间美术表现手法进行创作的能力。

3. 提高学生的审美能力和创新精神，培养学生合作学习、积极探究的学习态度。

二、教学内容1. 欣赏我国民间美术作品，了解其分类、特点及表现形式。

2. 学习剪纸、泥塑、布贴等民间美术的表现手法，进行创作实践。

3. 通过对民间美术作品的欣赏和分析，提高学生的审美能力和创新精神。

三、教学重点与难点重点：让学生了解和认识我国民间美术的分类、特点及其表现形式，培养学生对民间美术的欣赏能力和运用民间美术表现手法进行创作的能力。

难点：如何引导学生运用民间美术的表现手法进行创作，提高学生的审美能力和创新精神。

四、教具与学具准备教具：多媒体设备、投影仪、教学课件、民间美术作品实物或图片、剪纸、泥塑、布贴等材料。

学具：学生绘画用具、剪纸、泥塑、布贴等材料。

五、教学过程1. 导入：教师通过展示民间美术作品实物或图片，引导学生关注和了解民间美术，激发学生的学习兴趣。

2. 欣赏与分析：教师组织学生欣赏各种民间美术作品，引导学生了解其分类、特点及表现形式，分析剪纸、泥塑、布贴等民间美术的表现手法。

3. 实践操作：教师示范剪纸、泥塑、布贴等民间美术的表现手法，引导学生动手实践，创作自己的民间美术作品。

4. 作业展示与评价：学生展示自己的作品，教师对学生的作品进行评价，引导学生互相欣赏、交流、学习。

六、板书设计板书设计应突出民间美术的分类、特点及表现手法，简洁明了，便于学生理解和记忆。

七、作业设计1. 让学生运用所学到的民间美术表现手法，创作一幅属于自己的作品。

2. 让学生写一篇关于民间美术的短文，表达自己对民间美术的认识和感受。

八、课后反思教师应反思本节课的教学效果，针对学生的学习情况，调整教学策略，以提高学生的审美能力和创新精神。

教学设计一、教学目标1. 让学生了解和认识民间艺术，感受民间艺术的魅力，培养学生的审美能力和欣赏能力。

2. 引导学生运用民间艺术元素进行创作，提高学生的动手能力和创新能力。

3. 培养学生热爱民间艺术，传承民族文化的意识，增强学生的民族自豪感。

二、教学内容1. 学习民间艺术的定义和分类，如剪纸、泥塑、刺绣等。

2. 欣赏国内外优秀的民间艺术作品，分析其艺术特点和表现手法。

3. 运用民间艺术元素进行创作实践，完成一幅民间艺术作品。

三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解民间艺术的基本知识和特点，学会欣赏民间艺术作品。

2. 难点：如何引导学生运用民间艺术元素进行创作，并表现出作品的艺术性。

四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、教学课件、民间艺术作品图片、绘画工具等。

2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、彩泥等。

五、教学过程1. 导入：教师通过展示民间艺术作品图片，引导学生了解民间艺术的魅力，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：教师讲解民间艺术的定义、分类和特点，使学生对民间艺术有更深入的认识。

3. 欣赏与分析：教师展示国内外优秀的民间艺术作品，引导学生欣赏并分析其艺术特点和表现手法。

4. 创作实践：教师引导学生运用民间艺术元素进行创作实践，如剪纸、泥塑、刺绣等，为学生提供指导和帮助。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 民间艺术定义、分类和特点。

2. 民间艺术作品的欣赏与分析。

3. 创作实践的要求和步骤。

七、作业设计1. 完成一幅民间艺术作品，如剪纸、泥塑、刺绣等。

2. 写一篇关于民间艺术的观后感，表达自己的认识和感受。

八、课后反思教学设计需要重点关注的是“创作实践”环节，因为这个环节是学生将所学的民间艺术知识和技能应用于实际创作的过程中，是检验学生学习效果和培养创新能力的关键环节。

在“创作实践”环节中，教师应引导学生结合所学的民间艺术知识和技能，进行自主创作。

小学美术3年级下册全册教案《多彩的民间美术》教案教学目标：1、通过欣赏民间美术，使学生了解什么是民间美术和它的特点，提高学生对民间美术的审美能力，增加知识和民族自豪感。

2、通过讲解和欣赏,使同学们掌握民间美术的种类.了解民间美术的艺术语言有什么特征,如何理解。

教学重难点：重点：讲清并使学生了解民间美术的特点及主要种类的艺术特点。

难点：学生对民间美术的有关特点的掌握及对作品能进行正确的赏析。

教学准备：教学辅助课件制作，播放设备及幻灯机、录像机等。

教学过程：一、新课导入通过播放一段有关民间美术内容的录像后导入本课。

展示课题《中国民间美术》学生活动：通过观赏录像，感受民间美术的要是魅力。

二、新课教学1、民间美术的基本定义：通过不同类型民间美术幻灯作品数幅，让学生区别，发表见解，再作归纳，得出民间美术的基本定义：民间美术在古代是相对于宫廷美术、士大夫文人美术、在现代是相对于专业美术而言的美术种类。

学生活动：通过不同类型的作品比较和区别，发表见解，理解民间美术的基本定义。

2、民间美术的主要种类：播放一段有关民间美术介绍的录像后（课件展示）提问：民间美术主要有哪些种类？板书：民间美术的主要种类归纳：年画、剪纸、风筝、玩具、刺绣、编织等。

（展示板书）3、民间美术的特点：（1）展示图片数幅，提问：从以上图片中，是否能感受民间美术的特点？（学生回答）归纳：创作具有一定自发性特点。

（2）展示图片数幅，启发学生思考特点之二。

（学生回答）归纳：具有实用性和装饰性特点。

（3）展示图片数幅提问：从以上图片中不同的民间玩具风格，是否知道民间美术还有什么特点？（学生回答）归纳：具有地方性和继承性特点。

（4）再展示图片数幅提问：从图片中说明民间美术还具有什么特点？（学生思考回答）归纳：就地取材，因材施艺。

试让学生对作品《万象更新》（年画）、《布老虎》（玩具）等作品进行赏析。

三、学生欣赏评论练习学生对活动：学生对《万象更新》（年画）、《布老虎》（玩具）等作品作认真观赏后、小组议论探讨（学生代表对作品赏析评论。

桂美版美术三年级下册《1 多彩的民间美术》教学设计3一. 教材分析《多彩的民间美术》是桂美版美术三年级下册的第一课，本课主要让学生了解和欣赏我国丰富的民间美术，如剪纸、泥塑、年画等，并引导学生运用民间美术元素进行创作。

教材内容丰富，既有民间美术的基本知识，也有作品的欣赏和分析，还有创作活动的设计。

通过本课的学习，学生可以了解民间美术的特点和魅力，提高审美能力和创作能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的兴趣。

但他们对于民间美术的了解可能较为有限，对于民间美术的特点和创作方法可能还不够清楚。

因此，在教学过程中，需要教师通过生动有趣的方式，激发学生的学习兴趣，引导学生深入了解和欣赏民间美术，并鼓励他们大胆创作。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解民间美术的基本知识，如种类、特点等，学会欣赏民间美术作品，并能够运用民间美术元素进行创作。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践等方法，培养学生对民间美术的兴趣和审美能力，提高学生的创作能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对民间美术的尊重和热爱，增强学生的民族自豪感，激发学生的创新精神。

四. 教学重难点1.重点：了解民间美术的基本知识，学会欣赏民间美术作品，并能够运用民间美术元素进行创作。

2.难点：如何引导学生深入了解和欣赏民间美术，激发学生的创作灵感。

五. 教学方法1.观察法：通过观察民间美术作品，让学生了解其特点和魅力。

2.分析法：引导学生分析民间美术作品的形式、色彩、构图等，提高学生的审美能力。

3.实践法：让学生亲自动手创作，提高学生的创作能力。

4.欣赏法：学生欣赏优秀的民间美术作品，激发学生的创作灵感。

六. 教学准备1.教师准备：了解民间美术的基本知识，收集一些优秀的民间美术作品，准备相关的教学素材和工具。

2.学生准备：带上一支画笔和一些彩色铅笔或水彩笔。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些民间美术作品，如剪纸、泥塑、年画等，引导学生观察和欣赏，激发学生的学习兴趣。