关于大学生适应性心理障碍问题的案例分析

大学生心理健康的案例分析4篇心理健康是人人应当享有的基本权利，是社会进步的重要标志和潜在的动力，进入新世纪以来，社区健康教育已经成为人们重点关注的话题，下面是小编为你精心整理的大学生心理健康的案例，希望对你有帮助!大学生心理健康的案例篇1：性的迷惑小樊与小路是高校“夫妻部落”中的一员，两人在校园附近租下一套房子，过起了同居生活。

两人在接受记者采访时坦言，双方对未来都没有太明确的想法，目前生活在一起只是为了“相互取暖”。

最近一个对高校大学生的调查表明，在受调查的同学中，有13%的人坦言大学期间有过性行为。

大学生心理健康的案例篇2：减压无术梁鹏是电影学院导演系的研究生，个子高高的，长得也很帅，但几年下来他有一个很悲观的想法：做导演需要出名，而真正出名的导演又有几个呢。

而且自己家是外地的，从本科到研究生一路走来实在太累了，要协调各方面的关系，这种压力压得他喘不过气来。

最终，他办理了退学手续。

学校的老师、同学无不为他惋惜。

分析：大学生现在面临的压力过大，造成心理的落差比较大，与整个社会发展的形势和家庭的影响是分不开的。

首先是大学生的就业问题，大学的扩招，让一些学生在上学的时候就对毕业后的就业问题产生焦虑。

另外，自我和家庭对学生前途所定的目标过高，有的学生有一种为家长读书的想法，想的是将来要怎样报答家长，有的是给自己定了一个不太符合实际的目标，那么都可能在最终结果上产生很大的心理落差。

这需要学生找准自己的位置，要正确评价和认识自己，无论怎样，知足常乐是不变法则。

另外不要好高骛远，要脚踏实地一步步走好自己的路。

大学生心理健康的案例篇3：校园暴力不久前北京大学医学部大三学生崔某被利器砍死，事发现场在北京世纪坛医院南区教学楼。

事后，死者一同学被警方带走。

据了解，此前两人都追求过同一个女生，曾为一些过节大打出手……分析：校园暴力的产生与社会文化背景有关。

工作节奏、生活节奏加快，社会总体的速度也在加快，而人的精力是有限的，跟上社会步伐的速度比较慢，这样很容易让人心情浮躁，恨不得一下子就奔向成功。

大学生心理健康案例分析优秀6篇大学生心理问题案例报告篇一一、一般资料（一）、人口学资料柳某，男，15岁，汉族，系我校初三学生，个头不高，身体胖瘦适中。

父亲为乡下学区副校长，母亲为县医院护士。

（二）、个人成长史求助者系家中长子，母亲体健，足月顺产、孕育期间未服任何药物、也未有任何不良反应，婴儿时期，一切正常，一岁左右、父母离异，父亲忙于教育工作而疏于照料，求助者由爷爷奶奶抚养照顾，爷爷和奶奶对其娇惯溺爱，从小意志脆弱、性格内向，自尊心极强，3岁时，父亲把求助者接到所在单位念书，那时，父亲升任副校长，业务繁忙，并且染有赌博不良嗜好，对其要求甚为严格，但很少与其沟通交流，小学阶段学习优异，深得师生夸奖，但胆小怕事，与学生交往很少，10岁那年，父亲续弦，继母除生育一妹之外，又带来一妹，继母对其百般呵护，但求助者仍旧感觉不到温暖，两年前，求助者离开乡下父母考取县城这所初中寄宿制学校，经过一段时间的适应，求助者喜欢上了这所环境怡人、书香浓郁的美丽校园，学习劲头有增无减，成绩处于班上中上游，性格比以前稍微开朗些，结交了一些要好。

但做事仍显自信心不足。

（三）、精神状态求助者穿着干净整洁，说话思维清晰、完整，说话过程中流露出紧张焦虑情绪。

（四）、身体状态求助者自幼身体健康，家族中无精神遗传史，家人身体健康，最近失眠多梦，委屈烦躁、焦虑，情绪低落。

（五）、社会功能惧怕数学老师批评、害怕与数学老师交流，数学课注意力无法集中，数学成绩有所下降。

（六）、心理测验结果SCL-90:总分为170，其中焦虑为3分、抑郁为2分、个人关系为2分。

其他因子均低于2分。

二、主诉及个人陈述主诉：最近一个月以来，求助者心神不宁、委屈郁闷、紧张焦虑睡眠不佳，数学课上，注意力无法集中、心情难以平静，学习效率下降。

个人陈述：一个月前，在一次数学测试中，正当求助者伏案疾书认真答卷时，“嗖”一声一个圆纸球不偏不倚落在求助者桌上，原来前桌想试图与求助者侧面的好友核对试卷答案。

大学心理健康案例分析【篇一：大学心理健康案例分析】导读：大学生心理健康案例分，案例一：，大学生心理发展尚未稳定，踏入大学，心理上的矛盾冲突尤为突出，就可能成为大学生犯罪的心理基础，大学生犯罪心理复杂多样，其突出表现在犯罪动机、价值观念、人格障碍、个体心理偏差等方面，这些障碍与偏差导致的犯罪心理与社会就业、家庭经济、个人恋爱所造成的心态失衡、心理，大学生打架斗殴、杀人伤害、强奸之类的人身伤害犯罪案件时有发生并呈上升趋势，目前已是仅次于大学生盗窃犯罪的大学生心理健康案例分案例一：前不久，江西中医学院科技学院2006级临床专业的学生李某，在其学校附近与男友发生争执并提出分手，遭男友割断喉管后死亡。

据目击者称，事发时，杨某拿着一把十余厘米的刀追死者，并朝其喉咙处割去，杀死女友后，杨某抱着死者久久不肯离去，直到110民警来到现场，将其带走。

大学生心理发展尚未稳定，踏入大学，就相当于踏入半个社会，从而他们感到不适应，害怕失败、害怕拒绝，心理上的矛盾冲突尤为突出。

这些矛盾解决不好，就可能成为大学生犯罪的心理基础。

目前，大学生犯罪心理复杂多样，其突出表现在犯罪动机、价值观念、人格障碍、个体心理偏差等方面。

种种原因表明，这些障碍与偏差导致的犯罪心理与社会就业、家庭经济、个人恋爱所造成的心态失衡、心理变态、心理疾病有关。

近几年来，大学生打架斗殴、杀人伤害、强奸之类的人身伤害犯罪案件时有发生并呈上升趋势，目前已是仅次于大学生盗窃犯罪的第二大类案件，这种现象值得关注和警惕。

心病终需心药医，心理专家呼吁：学校、家庭乃至社会都要在学习、生活、恋爱、就业等方面，更多地给予大学生一些心理关照和疏导，才能减缓和化解大学生的心理。

大学生心理发展尚未稳定，踏入大学，就相当于踏入半个社会，从而他们感到不适应，害怕失败、害怕拒绝，心理上的矛盾冲突尤为突出。

这些矛盾解决不好，就可能成为大学生犯罪的心理基础。

目前，大学生犯罪心理复杂多样，其突出表现在犯罪动机、价值观念、人格障碍、个体心理偏差等方面。

大学生心理健康案例分析案例一：前不久，江西中医学院科技学院2006级临床专业的学生李某，在其学校附近与男友发生争执并提出分手，遭男友割断喉管后死亡。

据目击者称，事发时，杨某拿着一把十余厘米的刀追死者，并朝其喉咙处割去，杀死女友后，杨某抱着死者久久不肯离去，直到110民警来到现场，将其带走。

大学生心理发展尚未稳定，踏入大学，就相当于踏入半个社会，从而他们感到不适应，害怕失败、害怕拒绝，心理上的矛盾冲突尤为突出。

这些矛盾解决不好，就可能成为大学生犯罪的心理基础。

目前，大学生犯罪心理复杂多样，其突出表现在犯罪动机、价值观念、人格障碍、个体心理偏差等方面。

种种原因表明，这些障碍与偏差导致的犯罪心理与社会就业、家庭经济、个人恋爱所造成的心态失衡、心理变态、心理疾病有关。

近几年来，大学生打架斗殴、杀人伤害、强奸之类的人身伤害犯罪案件时有发生并呈上升趋势，目前已是仅次于大学生盗窃犯罪的第二大类案件，这种现象值得关注和警惕。

心病终需心药医，心理专家呼吁：学校、家庭乃至社会都要在学习、生活、恋爱、就业等方面，更多地给予大学生一些心理关照和疏导，才能减缓和化解大学生的心理。

大学生心理发展尚未稳定，踏入大学，就相当于踏入半个社会，从而他们感到不适应，害怕失败、害怕拒绝，心理上的矛盾冲突尤为突出。

这些矛盾解决不好，就可能成为大学生犯罪的心理基础。

目前，大学生犯罪心理复杂多样，其突出表现在犯罪动机、价值观念、人格障碍、个体心理偏差等方面。

种种原因表明，这些障碍与偏差导致的犯罪心理与社会就业、家庭经济、个人恋爱所造成的心态失衡、心理变态、心理疾病有关。

案例二：小A与小B是某艺术院校大三的学生，同在一个宿舍生活。

入学不久，两个人成了形影不离的好朋友。

A活泼开朗，小B性格内项，沉默寡言，小B逐渐觉得自己像一只丑小鸭，而小A却象一位美丽的公主，心理很不是滋味，她认为A处处都比自己强，把风头占尽，时常以冷眼对小A。

大学三年级，小A 参加了学院组织的服装设计大赛，并得了一等奖，小B得知这一消息先是痛不欲生，而后妒火中烧，趁小A不在宿舍之机将A的参赛作品撕成碎片，扔在小A的床上。

大学生心理案例分析大学生作为一个特殊群体，面临着诸多心理问题，如学习压力、人际关系、情感困扰等。

本文将结合实际案例，对大学生心理问题进行分析，希望能够帮助大家更好地了解和应对这些问题。

首先，我们来谈谈学习压力。

在大学阶段，学业压力是大多数大学生面临的主要问题之一。

在这里，我想分享一个真实的案例。

小明是一名大一新生，他在高中时是班上的学霸，但是进入大学后，他发现自己的学习成绩并没有达到自己的预期，这让他感到很沮丧。

经过与他的谈话，我发现他在高中时习惯于独自学习，而在大学里，需要和其他同学一起合作完成任务，这对他来说是一个挑战。

因此，我建议他多参加一些团队合作的活动，培养和提高自己的团队合作能力，同时也可以通过与同学交流学习方法，共同进步。

其次，我们来谈谈人际关系。

大学生活是一个社交丰富的阶段，但是在这个过程中，也会面临着人际关系的问题。

比如，小红是一个性格内向的大二学生，她在班级里很难融入集体，总是感到孤独。

通过和她的交流，我发现她对自己的外貌和社交能力缺乏自信，因此我建议她多参加一些社交活动，主动和同学交流，培养自己的社交能力，同时也可以通过一些自我调节的方法，提高自己的自信心，让自己更加开朗和自信。

最后，我们来谈谈情感困扰。

大学生正处于青春期，情感方面的问题也是一个比较普遍的现象。

比如，小李是一个大三学生，他在感情方面遇到了一些问题，他的女朋友和他分手后，他陷入了情感困扰之中，影响了他的学习和生活。

在和他的交流中，我建议他多和朋友交流，寻求心理辅导的帮助，同时也可以通过一些兴趣爱好来分散自己的注意力，让自己的心情得到宣泄和调节。

总的来说，大学生心理问题是一个复杂而又普遍存在的现象，我们需要正确认识这些问题，并且及时采取有效的措施来解决。

希望通过本文的分析，能够帮助大家更好地了解和应对大学生心理问题，让大家能够更加健康、快乐地度过大学生活。

大学生心理康健教育案例与分析大学生作为一个分外的社会群体，有他们自己许多分外的问题，如对新的学习环境与任务的适应问题,对专业的选择与学习的适应问题，理想与现实的冲突问题，人际关系的处理与学习、恋爱中的矛盾问题以及对未来职业的选择问题等等。

如何使他们避免或消除由上述种种心理压力而造成的心理应激、心理危机或心理障碍，增进心身康健，以积极的、正常的心理状态去适应当前和发展的社会环境，预防精神疾患和心身疾病的发生，加强对大学生的心理康健教育，就成为各高校急迫的需要和共同关注的问题。

一、案例背景XXX，男，2016级机电系机械制造与自动化专业学生，入学当天由班主任认领自己班学生时就给我留下了比较深刻的印象：很忸怩内向，话极少，眼神非常小心，不自信。

开学一段时间以后，我做了几次比较详细的班级状况统计，包括了基本家庭状况、兴趣爱好、同学评价等。

与此同时XXX同学在此进入我的视野，他家庭条件很差，前几年他患过一次大病现在已基本恢复（这里我并没有深追他的病情），是特困户，享受政府补贴，免学费等等一些信息。

性格方面：孤介，说话时语无伦次，不能正视别人进行眼神交流，无法清晰表达自己的感情，情感淡漠，反应迟缓，不能和同学舍友正常交往；而且非常明锐。

2016年11月份一天早上6点半的时候，我接到XXX宿舍舍长的电话，大体内容是：今早宿舍同学起床发现XXX不在宿舍，经舍员回忆凌晨大概3点的时候含混看到该同学去上厕所。

然后早上9点多，我再次接到XXX同学舍长的电话，说明XXX已找到，他自己说昨晚梦游了，目前情况安定。

我立刻将该同学的情况向系领导作了汇报，系领导指示先和小柯家长联系，然后带该同学去心理咨询中心做咨询。

联系家长后，家长说以前在家就有过这样的状况，前几年他做过一次开颅手术，目前一直服用药物治疗，我建议XXX去医院做一次详细检查，家长同意，但并没有来学校与我进一步接触沟通。

联系完家长之后我直接跟XXX进行了一次很松弛的谈话，了解了他突然梦游的原因：学习压力大和自闭造成的。

397教育智库高校辅导员对大学生心理问题的案例分析与对策研究案例概述案例基本情况小易（化名），男，“00后”，大学一年级，家中胞四行小，是家里唯一的男孩。

父母两系三代均无精神异常者，父母工作稳定且婚姻和谐，家庭关系较好。

病前为外向型性格，刚入学时表现积极，同学关系良好。

案例经过开学两月后，该生出现迟到旷课的现象，遂约谈该生。

谈话中该生表示最近夜间睡眠情况差，脑子里胡思乱想，多是一些不开心的事，有时难得睡着，即使有课也很难起来。

且烦躁不安，易为一些小事对家人发脾气，心情低落，觉得什么事情都没意思，对什么都不感兴趣。

于是帮助小易预约了校心理健康中心进行咨询，并叮嘱他要按时去。

同时，我把小易列入重点关注对象，安排了班长、心委以及与他关系较好的室友对他进行密切关注。

几天后，与校心理健康中心联系试图了解该生的咨询情况，发现该生并未去进行心理咨询，便向心理健康中心查询该生入学心理素质普查结果，发现该生是心理危机预警同学，认识到问题的严重性后立马将该情况向学院领导汇报。

经多方了解，发现该生高中时期曾早恋，其女友是单亲家庭，小时候遭受父亲抛弃，对男性有仇视和报复心理，且女孩曾被诊断为抑郁，女孩烦躁时也经常对小易进行言语和身体上的攻击，小易也遭到了一定程度的创伤。

大约在半年前，由于无法忍受女友，小易主动提出分手结束了这段恋爱关系。

这段感情经历不仅导致小易成绩下滑，也因此逐渐起病，曾就过医。

小易自述最近再次遇到情感挫折，又开始情绪低落，意志消沉，做事情没有动力, 觉得生活没有意思, 活着很痛苦，时不时会生气发抖，突然流泪等。

随后，学生家长带小易去看了心理医生，诊断为严重焦虑抑王艳丽　张　桃（阜阳师范大学　安徽阜阳　236037）摘　要：随着现代社会快速发展，人们生活节奏的日益加速，人才竞争俞演愈烈，人际关系日益复杂。

大学生是一个特殊的社会团体，在生活、情感、学习、就业等各种压力的影响下，出现了各种心理问题和心理障碍，重度抑郁的心理危机在高校中并不鲜见。

大学生心理障碍的案例报告（通用6篇）大学生心理健康教育是高校思想政治工作的重要内容。

我校按照教育部党组印发的《高等学校心理健康教育指导纲要》要求，坚持育心与育德相统一，加强大学生人文关怀和心理疏导，规范发展心理健康教育与咨询服务，更好地适应和满足学生心理健康教育服务需求，扎实推动心理育人工作落到实处。

一、来访者情况某某同学，女，20岁，连续两年担任学生干部，深受老师喜爱，同学尊重。

在同学们眼中是阳光开朗、热心助人的班干部，在老师心中是有想法、有个性的好帮手，在父母眼中是乖巧的女儿。

但这位如此阳光的女孩有长达15年的抑郁，因为过早被家长要求独立，导致缺乏安全感，小学时开始出现幻听，初中抑郁难熬时主动向家长求助，家长不以为然，并予以斥责，后来某某同学开始伪装，成了我们心中的阳光女孩。

大学期间，某某同学担任学校某中心主任时，因与某些学生干部不合，进而人际关系紧张，加之本学期11门课程的学习压力，导致某某同学病情越发严重，从而出现在上课期间上网搜索自杀方式的行为，后被网络引导前往就医。

二、案例定性分析此案例反映的是在人际关系紧张和学习压力大的双重影响下，因家庭教育方式不当而长期存在抑郁倾向的学生产生自杀想法的心理问题事件。

三、问题关键点1、如何尽快找到该生，确保该生的人身安全，防止意外事故发生。

2、如何帮助该生解决当前人际关系紧张和学习所带来的压力，帮助该生营造较为舒适的环境。

3、如何协助医生、学校心理咨询中心开展心理治疗，促进该生的健康成长。

四、解决思路首先，立即采取保护措施，确保该生的人身安全；其次，跟领导和家长汇报情况，妥善安排；再次，帮其规避压力源，缓解焦虑情绪；最后转介到学校心理咨询中心和医院进行系统治疗。

五、实施办法1、找到学生，确保安全考虑到该生病情严重，且拒绝住院治疗，当前安全无法得到有力保障，因此我以关心身体为由电话联系该生前往学院谈心，要求其亲戚护送到校。

该生到校后，立即启动“学校心理咨询中心—学院党委副书记—辅导员—朋辈心理辅导员”四级心理危机干预机制，采取保护措施，确保该生人身安全。

大学生心理障碍案例分析作者：戎蓉来源：《世界家苑》2020年第03期1 案例简介张某，四川工商学院某本科班学生。

该生思想较班级同学成熟，人际关系差，情绪时常不稳定，生活态度消极，失眠严重，暴饮暴食，多次因情绪原因出现头痛、呕吐等状况。

在2018年新生入学心理普查中，该生测评结果为“一级心理问题”。

2 案例分析作为辅导员，第一时间找到该生谈话，循序渐进引导该生吐露心声。

几次谈话后，发现该生有三个问题亟待解决：（1）心理问题严重，有中度抑郁症。

结合心理普查结果与谈话表现，发现该生可能患有抑郁症，遂建议家长带其前往医院就诊，就诊结果显示该生有中度抑郁症。

（2）人际交往困难，思想偏激。

张某在与人交往中出现了严重的心理矛盾和冲突，这种思想会随着学习和生活等方面的压力变得越来越明显，容易在思想上走向了极端，表现为对社会和学校的任何现象都看不惯，或出言不逊，或沉默不语。

（3）思想消极。

该生为单亲家庭出来的孩子，父母多年离异，矛盾不断，缺乏对该生最基本的陪伴和理解，在该生的成长过程中造成了严重的影响，导致其思想消极，极度缺乏安全感，时常出现心理防线崩溃的状况。

3 解决方案3.1 加强家校联系，协同解决问题在与该生谈话中发现，原生家庭对其影响较大，父母在其年幼时离异，从小跟着母亲一起生活，张某母亲因失败的婚姻，多次将情绪发泄在张某身上，导致母女关系紧张，后来逐渐演变成得过且过的教育方式。

其母亲自述已与该生无法进行正常交流，两人之间充斥着火药味。

而张某也对母亲有着惧怕和厌倦情绪。

张某父亲已经再婚生子多年，顾忌到新家庭，其父亲与该生平时联系较少，关系较疏远，因一直未能参与到该生的成长过程，故对其有强烈的愧对心理，对该生提出的要求基本有求必应，由于平时沟通较少，未能给予张某的成长以正确的引导。

且从小缺乏父亲的陪伴导致其极度缺乏安全感，渴望完整的家庭。

基于此情况，与家长多次联系，告知家长张某在校的各种情况，特别是其心理状况及其身体上出现的异常，说明问题的严重性，建议带其做一次全面检查并找专业的心理医生诊治。

第1篇一、案例背景随着社会竞争的加剧和生活节奏的加快，大学生面临着前所未有的压力。

心理健康问题已经成为影响大学生学习和生活的重要因素。

本案例以某高校一名大二学生为例，分析了其心理问题的成因、表现及解决措施，旨在为高校心理教育工作提供参考。

二、案例描述小王，男，20岁，某高校大二学生。

近期，小王向学校心理咨询中心寻求帮助，反映自己近期出现焦虑、失眠、情绪低落等症状。

在与心理咨询师沟通的过程中，小王表示自己自从进入大学以来，就感到压力很大。

在学习上，他担心自己无法跟上课程进度，成绩不理想；在人际关系上，他觉得自己难以融入集体，与同学沟通不畅；在个人成长上，他渴望得到认可，但总是觉得自己无法达到预期目标。

这些压力导致他出现了焦虑、失眠、情绪低落等症状。

三、案例分析1. 心理问题成因（1）学习压力：小王来自农村，家庭条件一般，对学习有着较高的期望。

进入大学后，他发现学习难度加大，竞争激烈，导致他产生焦虑情绪。

（2）人际关系压力：小王性格内向，不善言辞，在人际交往中容易产生自卑心理，导致他难以融入集体，与同学沟通不畅。

（3）个人成长压力：小王渴望得到认可，但总是觉得自己无法达到预期目标，这种自我否定导致他情绪低落。

2. 心理问题表现（1）焦虑：小王在学习、人际关系和个人成长等方面都感到焦虑，担心自己无法应对各种挑战。

（2）失眠：由于焦虑情绪，小王出现了失眠症状，影响日常生活和学习。

（3）情绪低落：小王情绪低落，对生活失去兴趣，甚至产生自我否定心理。

四、解决措施1. 心理疏导：心理咨询师对小王进行了心理疏导，帮助他认识自己的问题，调整心态，树立信心。

2. 学习辅导：针对小王的学习压力，心理咨询师为他提供了学习方法和时间管理技巧，帮助他提高学习效率。

3. 人际交往指导：心理咨询师指导小王如何与人沟通，建立良好的人际关系。

4. 个人成长指导：心理咨询师帮助小王树立正确的人生观和价值观，鼓励他勇敢面对挑战。

五、案例总结本案例表明，大学生心理健康问题是一个复杂的社会现象，涉及学习、人际关系、个人成长等多个方面。

当代大学生的心理问题及干预机制,焦虑案例分析,不少于3000字篇一：浅析当代大学生心理焦虑问题浅析当代大学生心理焦虑问题姓名：王青学号：20xx710094 班级：10级统计（3）班在竞争日益激烈的当代社会，大学生面对多重压力，在学习中、人际交往、情绪行为、人格发展、恋爱和就业等方面存在不少问题，一些学生常感郁闷，冷漠、孤独、焦虑……个别学生精神崩溃，甚至行为失控，凶恶性伤害事件时有发生。

大学阶段是个体心理全面发展趋向成熟的重要阶段，此阶段对人生发展具有决定性作用。

因此，积极科学地进行心理保健和自我调适就成为每一位大学生大学阶段甚至一生要完成的生命课题。

传统观念上，人们认为“没有病痛和不适就是健康”，认为没有身体疾病就是健康的人，伴随着社会发展，科技进步以及人类自身认识的深化。

人们不仅仅追求身体上的健康，而且越来越重视心理上的健康。

大学生心理焦虑方面存在的种种问题一方面是与他们自身所处的心理发展阶段有关，同时也与他们所处的社会环境分不开。

大学生一般年龄在十七、八岁至二十二、三岁，正处在青年中期，青年期是人的一生中心理变化最激烈的时期。

由于心理发展不成熟，情绪不稳定，面临一系列生理、心理、社会适应的课题时，心理冲突矛盾时有发生，如理想与现实的冲突、理智与情感的冲突、独立与依赖的冲突、自尊与自卑的冲突、求知与辨别能力差的冲突、竞争与求稳的冲突等等。

这些冲突和矛盾若得不到有效疏导、合理解决，久而久之会形成心理障碍，特别是当代大学生，为了在激烈的高考竞争中取胜，几乎是全身心投人学习，家长的过度保护、学校的应试教育、生活经历的缺乏使这些学生心理脆弱、意志薄弱、缺乏挫折承受力，在学习、生活、交友、恋爱、择业等方面小小的挫折足以使他们中的一些人难以承受，以致出现心理疾病，甚至离校出走、自杀等。

从环境因素看，竟争的加剧、生活节奏的加速，使人产生了时间的紧迫感和压力感；个人对生活目标的选择机会增多，难以兼顾的矛盾加剧了内心的冲突，产生了无所适从的焦虑感。

大学生心理健康问题案例报告(2)大学生心理健康问题案例报告篇2近几年，随着生活节奏的不断加快和社会竞争的日益激烈，大学生面临的学习，生活，情感和就业压力明显增大，由此产生的心理问题日益突出，直接影响到大学生的健康成长和高校校园稳定。

接连发生的大学生自杀事件引起全社会的关注，大学生的心里健康已成了一个不容忽视的问题。

这种现象已引起有关部门和社会各界关注。

我们围绕大学生心理健康这一话题为主题，利用网络、实地调查、查阅资料等方式对我们身边的同学进行了心理健康调查。

作为当代大学生的我们，面对着崭新的生活，无论是在生活上、学习上还是情感上，很多人都曾有过一段迷茫的时期。

而近年来，关于大学生心理问题引发的悲剧报道也日益增多，所以我们希望通过对同龄人的调查，总结出大家目前存在的一些普遍问题，提出宝贵的意见，向身边的同学宣传关注心理健康的必要性，帮助身边的同学调整好自己的心态，健康快乐地度过自己的大学生涯，并为将来步入社会做好准备。

一、调查目的与意义步入大学校园，所有一切都是新的，学习任务、人际交往及竞争压力等一系列的问题，需要大学生独立地面对和处理，因此也必然会给我们带来一些心理上、思想上的困惑，如：紧张，焦虑，恐惧，孤独，抑郁等，严重的不适应会造成心理障碍。

这些心理现象的产生，不同程度地影响了同学们的学习生活。

随着现代社会的发展，竞争越来越激烈，人们来自生活和工作的压力也越来越大。

作为一个当代大学生，具体的压力有哪些呢?经济学系实践部对我系06级学生心理问题的现状进行了认真细致的调查，并针对一些具体问题对部分同学进行了调查问卷，并对其中发现的问题，加以思考和研究。

二调查方法或工具主要是问卷调查，通过实地调查方面进行实施。

心理健康调查问卷问题分析(1)您认为您目前所在的大学与高中的整体氛围相差很大吗?A.特别大B.很大C.差不多D.无差别分析：12%的同学认为相差的氛围特别大，无论是学习上还是生活上。

48%的同学认为相差很大，主要实在学习氛围和生活习惯上，大学的学习相对轻松而且老师也不会总是督促学习，大学都是住宿生活而很多人都是到了大学才离开家开始住在学校，这一方面很多人表示一开始真的很不习惯。

大学生心理障碍咨询案例报告摘要：大学生情绪型心理障碍较为常见。

采取一般资料收集、主诉和个人陈述、观察和他人反映、评估与诊断咨询目标的制定、咨询方案的制定、咨询及咨询效果的评价，完成了对一例大学生自卑引发的情绪型心理障碍咨询治疗的全过程。

对个案采用认知行为疗法，整个治疗过程以消除错误认知模式，建立新的合理的认知模式为主。

，并评估认知模式转化的程度，突出行为改变强化、促进和巩固新建立的认知模式为核心展开咨询治疗，获得成功。

一、一般资料小宋，女，20岁，大学一年级中西医结合专业学生。

姐弟三人，排行老二，身高1.63米，面目清秀，体态正常，有痛经史，无重大躯体疾病史；父亲为司机，高中文化，母亲为农民，初中文化，无精神病家庭史。

自述由于父亲常年在外，家中一直是母亲管教子女，母亲在家中处于权威的地位。

由于家庭环境不是很好，母亲对子女“过于批评从无鼓励”，且母亲的“唯分论”倾向严重，即子女中谁学习好她就对谁好。

在三个孩子中，弟弟由于学习较好且又乖巧，比较得宠。

在初一时，有一次在班级考了前十名中的第八名，回家非常高兴的告诉母亲，母亲则讥讽道：是倒数的吗？在与母亲的关系上，认为母女之间有很深的代沟，很难沟通，认为母亲给予的只有物质上的帮助，精神上的很少。

记得在家中初装电话时，母亲反复强调家中的电话主要是用于接听的。

而小宋由于好奇心驱使拿起电话给同学打了个电话，母亲回家后被弟弟告密。

母亲责问小宋：电话费你掏啊？小宋深受伤害，从此在没摸过家中的电话。

从初中二年级起，学习时精力不集中；高中时是在压力中学习，学习效率低。

进入大学后，被老师委任为班级的生活委员，在工作中，由于自己心直口快，免不了好心半坏事，感到付出很多却没有回报，很想辞职，却感到如此又辜负老师的信任。

认为自己的能力很差，感到抬不起头来，学习时精力不能集中，学习效率很低，非常烦恼。

情绪不是很稳定，易受环境的影响，有时就哭一场，要好的同学的劝解虽能起到安慰的作用，但又不能解决实际的问题，如此反复情绪就更坏了。

大学生心理健康案例分析案例一：前不久，江西中医学院科技学院2006级临床专业的学生李某，在其学校附近与男友发生争执并提出分手，遭男友割断喉管后死亡。

据目击者称，事发时，杨某拿着一把十余厘米的刀追死者，并朝其喉咙处割去，杀死女友后，杨某抱着死者久久不肯离去，直到110民警来到现场，将其带走。

大学生心理发展尚未稳定，踏入大学，就相当于踏入半个社会，从而他们感到不适应，害怕失败、害怕拒绝，心理上的矛盾冲突尤为突出。

这些矛盾解决不好，就可能成为大学生犯罪的心理基础。

目前，大学生犯罪心理复杂多样，其突出表现在犯罪动机、价值观念、人格障碍、个体心理偏差等方面。

种种原因表明，这些障碍与偏差导致的犯罪心理与社会就业、家庭经济、个人恋爱所造成的心态失衡、心理变态、心理疾病有关。

近几年来，大学生打架斗殴、杀人伤害、强奸之类的人身伤害犯罪案件时有发生并呈上升趋势，目前已是仅次于大学生盗窃犯罪的第二大类案件，这种现象值得关注和警惕。

心病终需心药医，心理专家呼吁：学校、家庭乃至社会都要在学习、生活、恋爱、就业等方面，更多地给予大学生一些心理关照和疏导，才能减缓和化解大学生的心理。

大学生心理发展尚未稳定，踏入大学，就相当于踏入半个社会，从而他们感到不适应，害怕失败、害怕拒绝，心理上的矛盾冲突尤为突出。

这些矛盾解决不好，就可能成为大学生犯罪的心理基础。

目前，大学生犯罪心理复杂多样，其突出表现在犯罪动机、价值观念、人格障碍、个体心理偏差等方面。

种种原因表明，这些障碍与偏差导致的犯罪心理与社会就业、家庭经济、个人恋爱所造成的心态失衡、心理变态、心理疾病有关。

案例二：小A与小B是某艺术院校大三的学生，同在一个宿舍生活。

入学不久，两个人成了形影不离的好朋友。

A活泼开朗，小B性格内项，沉默寡言，小B逐渐觉得自己像一只丑小鸭，而小A却象一位美丽的公主，心理很不是滋味，她认为A 处处都比自己强，把风头占尽，时常以冷眼对小A。

大学三年级，小A参加了学院组织的服装设计大赛，并得了一等奖，小B得知这一消息先是痛不欲生，而后妒火中烧，趁小A不在宿舍之机将A的参赛作品撕成碎片，扔在小A的床上。

大学生心理问题案例
大学生作为一个特殊群体，在面对学业、就业、人际关系等方面所面临的压力，往往会出现各种心理问题。

下面，我们将通过几个具体案例来探讨大学生心理问题的表现和应对方法。

案例一，学业压力。

小明是一名大二学生，他在高中时成绩优秀，但进入大学后，面对更大的学业
压力，他开始焦虑和紧张。

他常常失眠，食欲不振，甚至出现了抑郁情绪。

在这种情况下，小明应该及时寻求心理咨询师的帮助，通过心理疏导和调节，缓解学业压力所带来的心理问题。

案例二，就业焦虑。

小红即将毕业，但她对未来的工作感到焦虑和不安。

她担心自己找不到理想的
工作，担心自己的能力和竞争力。

在这种情况下，小红应该通过实习和实践来增加自己的工作经验，同时也可以寻求就业指导和心理辅导，增强自信心，树立正确的就业观念。

案例三，人际关系问题。

小李是一个内向的大学生，他在与同学和室友的相处中常常感到困扰。

他觉得
自己无法融入集体，与他人交往时常感到紧张和不安。

在这种情况下，小李可以通过参加社团活动和课外培训来增加自己的社交经验，同时也可以通过心理咨询来解决人际关系问题。

总结：
大学生心理问题的出现是正常的，但是我们需要及时认识到问题的存在，并采
取积极有效的措施来解决。

通过心理咨询、心理疏导、就业辅导等方式，大学生可
以有效地缓解心理问题，保持良好的心理状态，更好地面对未来的挑战。

希望大家能够关注大学生心理健康问题，共同营造一个良好的校园心理氛围。