研究性学习活动记录表

第一阶段(或第2 次活动)注：每个小组最少要3-5张此表。

第一阶段(或第1 次活动)注：每个小组最少要3-5张此表。

研究性学习活动记录表第二阶段(或第3次活动)注：每个小组最少要3-5张此表。

学期的学习讨论，我们组通过调查的方式了解了大家对于手机的正确使用的知识，为我们的研究做了一个参考。

通过对调查问卷的分析，我们发现，大部分同学换手机的原因是手机坏了或丢了。

我们认为这是一种务实的消费态度。

作为家中的纯粹消费者，我们没有理由因为自己的追求时髦的心理而给家长添加负担。

很多同学都选择将手机放在包中或裤兜里的携带方式，经过我们的讨论，我们也认为这是一种最安全的携带方式，手机携带较为健康安全的方法，是把手机放在随身携带的包中，并尽量放在包的外层，以确保良好的信号覆盖。

女士可放进随身挎的包，而不要挂在胸前或者腰间。

同时我们还问到那种情况下手机的辐射比较大，绝大多数人都答的是正确答案即电话号码拨出但未接通时，除此之外，在信号弱的情况下，手机辐射也很大。

特别提示：不要在墙角处接打手机，建筑物角落的信号覆盖比较差，因此会在一定程度上使手机的辐射功率增大。

基于同样道理，身处电梯等小而封闭的环境时，应慎打手机。

•减少手机辐射小常识•1、手机接通时，尽量不要马上贴耳接听。

2、使用分离耳机和分离话筒。

•3、尽量使用固定电话。

4、尽量减少通话时间5、接打手机时不要频繁走动,频繁移动位置会造成接收信号的强弱起伏，从而引发不必要的短时间高功率发射。

根据大家提出的省电防辐射方法，我们设计出了一些使用手机的方案，如：尽量不要见手机设为振动，最好把手机设为节能模式，收集仅剩一格电时不要打电话，手机电池尽量将其中的电用完后再充电。

由于期末时间紧，所以我们设计的方案仅在组内实行，而由于差异不明显，而且我们没办法测出手机的辐射，所以这方面的计划只能以失败告终。

但我们相信，我们设计的方案并不是失败的，这是一些手机使用的建议，是正确使用手机的习惯，只要能够按照这些方法正确使用手机，相信手机将会为大家提供更多帮助。

研究性学习记录表活动情况记录表1活动日期：________年_______月_____ 日，活动地点：_________________，第____次活动活动时间：_____时____分至____时____分，记录人签名：________，___年___月___日活动日期：________年_______月_____ 日，活动地点：_________________，第____次活动活动时间：_____时____分至____时____分，记录人签名：________，___年___月___日活动日期：________年_______月_____ 日，活动地点：_________________，第____次活动活动时间：_____时____分至____时____分，记录人签名：________，___年___月___日活动日期：________年_______月_____ 日，活动地点：_________________，第____次活动活动时间：_____时____分至____时____分，记录人签名：________，___年___月___日活动日期：________年_______月_____ 日，活动地点：_________________，第____次活动活动时间：_____时____分至____时____分，记录人签名：________，___年___月___日活动日期：________年_______月_____ 日，活动地点：_________________，第____次活动活动时间：_____时____分至____时____分，记录人签名：________，___年___月___日访谈信息记录表访谈时间：____时___分至____时___分，记录人签名：___________，___年_ _月__日考察和调查记录表考察或调查时间：____时___分至____时___分，记录人签名：______，____年___月__日结题报告课题研究时间统计表课题/项目名称：_____________________________________________________________课题开始时间：_______年____月____日课题结束时间：_______年____月____日统计日期：_______年_____月____ 日，统计地点：___________________，第____次统计统计者签名：______________________，________年____月____日方法和步骤阶段评估表。

活动记录表（学生使用）课题题目：温室效应的研究活动时间：第1次活动地点：图书馆参加活动成员：何志远，蔡萌，孙延昕，洪震，张田丽，刘洋，曾爽，韩雪活动内容：1）目的：搜集有关该课题的资料，并加以概括，使论证观点正确，全面。

2）形式：查阅，讨论，总结，记录。

3）过程：将搜集得到的资料进行汇总，挑出来收集到的资料中有价值的信息，并与小组内的成员讨论出各部分的优缺点，论据内容是否得当全面，再将研究中所选的资料有条理的列出。

4）结果：选出部分资料，小组成员之间积极参与，讨论内容，得出正确结论。

记录者：韩雪注：1、本表由课题组长指派专人填写。

备追踪课题研究过程时使用。

2、本表一式三份，交由教务处、指导教师、课题组长存档。

年月日填活动记录表（学生使用）课题题目：我们身边的水活动时间：第1 次活动地点：二道河参加活动成员：赵洪亮，邢嘉驿，董乘言等人。

活动内容：1）目的：保护水资源2）形式：小组讨论及查阅资料3）过程：先到附近的水域去调查实际情况，原先川流不息的河水，已经慢慢变干，水已经不再多，拍下干旱的河塘做成图片访问当地人们情况，有些情况不符合。

4）结果：解决了课题，研究方案问题，寻找了一条合理的道路。

记录者：赵洪亮注：1、本表由课题组长指派专人填写。

备追踪课题研究过程时使用。

2、本表一式三份，交由教务处、指导教师、课题组长存档。

年月日填活动记录表（学生使用）课题题目：孔子“仁”学说活动时间：第 1 次活动地点：学校微机室参加活动成员：张珍，李晓彤，顾婉馨，宫启迪，邢嘉驿，董乘言，刘新宇活动内容：1）目的：通过网络搜集相关资料，总结，提炼资料中的要点信息，并加以核对，使论证更具有体，准确，完整，科学。

2）形式：分工查找总结提炼记录3）过程：首先将组员分成三组进行资料采集。

将采集的资料进一步归纳，总结。

组员发表个人观点，找出亮点及不足。

向导师总结，请教，得出确切结论。

整理个人感悟。

整理，汇成论文。

4）结果：通过资料的分析和归纳，我们的出孔子“仁”学说对我们民族，国家都产生了深远的影响这一结论。

研究性学习活动记录表集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-学习活动记录研究性学习活动记录研究性学习活动记录研究性学习活动记录课题：我们的节日地点：教室参加人员：四组全体学生形式：讨论、交流目标：通过合理的分组，提高小组的研究能力。

重点：如何更高效地寻找适合的小组和合作者。

难点：培养学生的合作意识。

过程：一、讨论确定分组形式1、提出分组形式，全班讨论：什么样的分组形式最合适2、交流：（1）自由分组：学生6——7人自由组合程一组，推选出该组的小组长。

（2）组长选秀。

二、学生讨论确定推选出7为小组长。

由组长选秀，确定组员。

教师根据学生的能力、性别进行适当调整。

1、讨论确定分组形式采用全班投票的方式决定分组的形式。

三、分组宣布分组形式：自由分组1.分组原则：每组六——七人，同时选出组长和副组长。

2.自由分组。

3.适当调整成员。

4.确定小组成员。

四、讨论分工：1.各小组讨论，确定小组中各人的分工。

2.组长执笔，讨论各小组分工及组员名单。

板书：分组自由组合组长选秀课题：我们的节日内容：资料筛选，确定选题，制定研究方案地点：教室参加人员：五组全体人员目标：通过研究，领略中华民族优秀的民俗文化。

方式：上网搜索，小组交流，小组讨论，集体评价。

重点：学会上网搜索资料，全班进行交流。

难点：选择有价值的内容进行交流。

过程：一、导入1．同学们，刚刚过完了春节，在春节中你印象最深的是什么2．学生交流（守岁，拿压岁钱，吃年夜饭，放鞭炮……）。

3．过春节是我们中国人的传统习俗，那我们一年中还有那些传统的节日呢，这节课我们就来研究一下。

二、资料搜索有关传统的节日1．各小组上网搜索。

结合语文课的学习，搜索一年中的传统节日，整理在自己档案袋的项目研究内。

2．小组交流。

（中国重大的传统节日有春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等。

此外，各少数民族也都保留着自己的传统节日，诸如傣族的泼水节、蒙古族的那达慕大会、彝族的火把节、瑶族的达努节、白族的三月街、壮族的歌圩、藏族的藏历年和望果节、苗族的跳花节等等。

北京市二一四中学研究性学习活动过程记录表一、访谈表（学生填写）北京市二一四中学研究性学习活动过程记录表二、调查记录表（学生填写）广告中的广告词是"First Experience"，配的画面是一个男孩回味着可口可乐的口感就如他第一次kiss女孩的经历。

广告词中没有华丽的辞藻，一个简单的first experience，暗示“第一次”的感受是使人终身难忘的。

这样使读者把日常生活中的美好感受与Coca-cola联系在一起，就能唤起读者的兴趣，激发购买的欲望。

归纳起来主要表现如下：①形容词及其比较级、最高级的使用。

例如：Famous world－wide gourmet cuisine．Excellent daily specials and mouthwatering desserts．（世界著名的美食烹调。

精美的美日特色饭菜和令人垂涎的点心。

）Ta sters richer…… mellower……more satisfying．（口味更浓……更醇……更令人满意。

）●创造新词、怪词以引起新奇感，突出产品的新、奇、特，满足消费者追求新潮、标榜个性的心理。

例如：For twogether the ultimate all inclusive one price sunkissed holiday．（两人共度一个阳光灿烂的假日，一切费用均包括在单人价格之内。

）twogether取自together之音，又取“两人”之意比together更形象，倍添情趣。

②词汇的重复。

词汇的重复是一种常用的技巧，可以起强调、渲染的作用，而这恰恰是广告语言所要追求的效果。

例如：Easy to use easy to clean easy to assemble．日光牌简便烧烤架广告③使用缩略词和复合词以节省广告篇幅。

广告写作中常尽可能缩短篇幅，以降低成本。

缩略词和复合词的使用比比皆是。

例如：Where to leave your troubles when you fly JAL．乘坐日航班机，一路无忧。

研究性学习活动记录表（一）活动时间2011年9月末活动地点 6.5班教室活动形式小组讨论参与人员丛露等5名同学活动过程我组的5名同学因为一个共同关注的问题聚到一起，就学生上网问题进行了热烈的讨论，发现了很多值得深入研究的问题，随后我们在多方查找资料的基础上，总结出3个在学生上网过程中令人堪忧的问题：①学生中，上网吧的人数较多②学生上网时间长，自制力较差③学生上网容易碰到不良信息。

带着这几个问题，我们开始了对学生上网成瘾现象的一系列探究。

活动小结与反思课题的确立代表着我们这一个小团体的产生，同时也代表着我们讲演把这一问题研究到底。

我们每一个人都怀着满满的信心投入接下来的调查中。

加油！指导老师意见及评价课题的名字应是一个陈述句、而不是疑问句。

研究性学习活动记录表（二）活动时间2011年10月活动地点教室、学校电脑房活动形式小组讨论参与人员丛露等5名同学活动过程多次探讨、研究最终撰写开题报告活动小结与反思确定课题之后、还要对课题有一定的了解、才可以进一步展开调查。

指导老师意见及评价确定课题之后要认真展开调查。

研究性学习活动记录表（三）活动时间2011年10——11月活动地点教室、电脑房活动形式小组讨论走访调查参与人员丛露等5名同学活动过程共同讨论，制定一份调查问卷，针对上网成瘾的问题，精心设计了10个选择题，1个开放题，并将其发放给部分高一同学进行问卷调查。

同学们积极配合，认真作答，让我们获取到很多有价值的信息。

指导老师意见及评价在问卷设计等方面，需要集思广益，才能做到更好研究性学习活动记录表（四）活动时间2011.12月活动地点电脑房活动形式交流分析参与人员丛露等5名同学活动过程活动过程在问卷调查后，我们对调查结果进行了总结分析在班内进行交流，我们分析了学生上网的弊与利，提出了不少建议。

活动小结与反思我们认识到，网络是把双刃剑，我们应当发挥它有利的一面为我们的学习、生活服务。

指导老师意见及评价学生上网的弊与利的有关建议要切实可行研究性学习活动记录表（五）活动时间2011．12月活动地点教室活动形式讨论、交流参与人员丛露等5名同学活动过程对这次活动进行了个人小结、互相交流了活动心得。

金坛区金沙高级中学研究性学习活动记录表
研究性学习
课题名称
姓名班级
主要合作者
指导老师
研究性学习活动开展的主要内容及成果研究性学习活动开展的主要内容及成果一、课题选择的背景（含目的、意义等）
二、活动开展的过程性材料
（一）、活动开展的时间、地点记录（二）活动开展的相关图片资料
（三）活动开展的成果
（四）活动开展的心得体会
（可另外附纸，提倡电子稿）
本人签名：年月日
合作者签名指导老师签名
政教处、教务处
政教处盖章年月日教务处盖章年月日评价意见。

活动记录表（学生使用)
2、本表一式三份，交由教务处、指导教师、课题组长存档.
年月日填
活动记录表（学生使用）
２、本表一式三份，交由教务处、指导教师、课题组长存档.
年月日填
活动记录表（学生使用)
注:1、本表由课题组长指派专人填写。

备追踪课题研究过程时使用。

２、本表一式三份，交由教务处、指导教师、课题组长存档。

年月日填
活动记录表（学生使用）
注:1、本表由课题组长指派专人填写。

备追踪课题研究过程时使用。

2、本表一式三份，交由教务处、指导教师、课题组长存档.
年月日填
活动记录表(学生使用)
注：1、本表由课题组长指派专人填写。

备追踪课题研究过程时使用.
2、本表一式三份，交由教务处、指导教师、课题组长存档。

年月日填
活动记录表(学生使用)
注:１、本表由课题组长指派专人填写。

备追踪课题研究过程时使用。

2、本表一式三份,交由教务处、指导教师、课题组长存档.
年月日填
活动记录表（学生使用）
注:1、本表由课题组长指派专人填写。

备追踪课题研究过程时使用.
2、本表一式三份,交由教务处、指导教师、课题组长存档。

年月日填。