VI设计的历史背景与发展历程-教案

VI设计教案范文一、教学背景分析在当今竞争激烈的市场环境中，企业VI（Visual Identity）设计对于企业的品牌推广和传播至关重要。

VI设计是指通过标志、字体、颜色、形象等多种形式来展示和表达企业的形象和特点。

VI设计教学能够帮助学生了解VI设计的基本原理和技巧，培养学生的创意和设计能力，为未来的职业发展打下基础。

二、教学目标1.了解VI设计的基本概念和原理。

2.获得VI设计所需的基本技能和工具。

3.培养学生对于色彩、造型和排版的敏感性。

4.提高学生的设计思维和创意能力。

5.培养学生团队合作和沟通能力。

三、教学内容与教学步骤1.VI设计基础知识介绍（20分钟）a.什么是VI设计？VI设计在企业品牌推广中的重要性。

b.国内外VI设计成功案例欣赏。

c.VI设计的基本要素：标志、字体、颜色、形象等。

2.VI设计工具与技术的学习（30分钟）a. VI设计工具介绍：Adobe Photoshop、Adobe Illustrator等。

b.VI设计技术：标志设计、字体设计、色彩搭配等。

3.色彩的应用与设计（30分钟）a.色彩在VI设计中的作用和效果。

b.色彩的分类和基本原理。

c.色彩搭配的技巧和方法。

4.形象与排版的设计（30分钟）a.形象设计：企业形象的表达和展示。

b.排版设计：字体的选择和使用技巧。

5.设计思维与创意培养（30分钟）a.设计思维的培养：观察、理解、发现和解决问题。

b.创意的激发：头脑风暴和创意设计方法。

6.设计项目实践（20分钟）a.将学到的VI设计知识和技巧应用到实际项目中。

b.学生分组完成VI设计项目，包括标志设计、名片设计等。

四、教学评估1.课后作业：要求学生设计一个企业的VI设计方案。

2.实践项目的完成情况与成果评估。

3.学生的参与度和表现评估。

五、教学资源准备1.多媒体投影仪，用于展示案例和教学素材。

2. 设计软件和工具，如Adobe Photoshop、Adobe Illustrator等。

课时：2课时教学目标：1. 让学生了解VI设计的概念、内容和意义；2. 培养学生具备VI设计的基本能力，包括创意、构图、色彩搭配等；3. 培养学生运用VI设计为企业塑造品牌形象的能力。

教学重点：1. VI设计的基本概念和内容；2. VI设计的基本要素：企业名称、企业标志、企业规范字、规范颜色、标志图案、企业标语、企业吉祥物等；3. VI设计在实际应用中的注意事项。

教学难点：1. VI设计的创意和构图；2. 色彩搭配和视觉冲击力；3. VI设计在实际应用中的问题解决能力。

教学准备：1. 教师准备相关VI设计案例、教材、图片等教学资料；2. 学生准备笔记本、画笔、彩色铅笔等学习工具。

教学过程：一、导入1. 教师简要介绍VI设计的概念、内容和意义；2. 引导学生思考VI设计在企业品牌建设中的作用。

二、讲解VI设计的基本概念和内容1. 介绍VI设计的起源和发展历程；2. 阐述VI设计的基本要素：企业名称、企业标志、企业规范字、规范颜色、标志图案、企业标语、企业吉祥物等；3. 分析VI设计在实际应用中的重要性。

三、案例分析1. 教师展示优秀的VI设计案例，如企业名称、企业标志、企业规范字等；2. 分析案例中VI设计的创意、构图、色彩搭配等要素；3. 引导学生思考如何将VI设计应用到实际项目中。

四、实践环节1. 教师提出实践任务，要求学生根据所学知识，设计一套VI设计方案；2. 学生分组讨论，确定设计主题、风格、元素等；3. 学生利用所学知识进行设计，教师巡视指导；4. 学生展示设计成果，教师点评并提出改进建议。

五、总结与反思1. 教师总结本次课程的重点内容；2. 学生分享学习心得，反思自己在VI设计过程中的收获与不足；3. 教师对学生的设计作品进行点评，提出改进建议。

教学评价：1. 学生对VI设计的基本概念和内容掌握程度；2. 学生在实践环节中的设计能力；3. 学生对本次课程的学习兴趣和参与度。

课后作业：1. 阅读相关VI设计书籍，了解VI设计的最新趋势；2. 收集身边的VI设计案例，分析其设计特点；3. 设计一套个人VI设计方案，包括企业名称、企业标志、企业规范字等。

《VI设计》教案适用专业：艺术设计课程编号：总学时数：学分：第一章企业形象策划概念一、教学内容：第一节CI概述CI策划与设计基础知识1、CI概述2、CI定义和作用3、CI系统的构成（1）理念识别（Mind Identity 简称MI）（2）行为识别（Behariour Identity 简称BI）（3）视觉识别（Visual Identity 简称VI）二、教学目标与要求1、了解企业形象策划设计的产生与发展过程2、理解企业形象策划设计的构成3、掌握企业形象策划设计的定义和作用4、重点掌握企业形象策划设计在中国本土运用的现实意义三、教学重点与难点1、重点了解企业形象策划设计对于企业本身的重要性2、难点掌握企业形象策划设计在中国本土的实际运用思考题：为何会出现CI？一、教学内容第二节CI策划与设计的基本原则1、CI策划与设计的基本原则2、以展示案例的方式指导学生灵活运用基本原则3、通过分析案例训练学生区分设计作品的优劣二、教学目标和要求1、了解：CI策划设计中需要把握的基本原则2、理解：基本原则的存在意义3、掌握：基本原则的概念4、重点：基本原则在策划设计中灵活运用三、教学重点与难点1、重点能够明确把握不同企业在对外宣传上的不同方式2、难点学会区分案例中企业CI设计中的优劣思考题：举例分析您喜欢的CI设计一、教学内容：第三节阐述企业形象企业形象设计的产生与现状1、改革开放对中国企业形象改革的触动2、中国企业形象设计的现状二、教学目标和要求1、了解企业形象概念的产生2、理解企业规模化的现状3、掌握企业形象表述的理念和经营思想4、重点掌握本土企业形象的特点三、教学重点与难点1、重点本土企业形象的拓展及现实意义2、难点如何为不同的企业（民族、地域等方面的差异）策划不同的形象思考题：举例说明就自己生源地优秀企业的形象特点一、教学内容：1、什么是VI2、VI的构成（1）基本设计系统（2）应用设计系统二、教学目标和要求1、了解标志设计的概念、中外标志的沿革2、理解标志设计的特点与作用3、掌握其特点与作用4、掌握基本设计系统的构成部分5、掌握应用设计系统的构成部分三、教学重点与难点1、重点（1）掌握标志设计的特点与作用（2）基本设计系统的构成部分（3）应用设计系统的构成部分2、难点（1）理解中外标志的发展（2）基本设计系统的构成部分（3）应用设计系统的构成部分作业：VI手册的内容由哪些部分构成？一、教学内容：1、VI设计的定位2、VI设计的程序3、反馈修正阶段4、编制VI手册二、教学目标和要求1、了解如何对企业文化的定位2、了解如何对创意思路的确定3、掌握基本要数设计4、掌握应用要数设计5、理解对基本要数和应用要数的修正6、掌握出稿准备和编制手册三、教学重点与难点1、重点（1）VI设计的定位（2）VI设计的程序2、难点（1）掌握基本要数设计（2）掌握应用要数设计作业：选择一种自己了解的产品或企业进行VI的定位一、教学内容：1、企业标志（1）标志的演变（2）标志的分类（3）标志的设计原则（4）标志设计的题材选择（5）标志设计的造型要素（6）标志设计的构成形式（7）标志设计的精化（8）现代标志的设计趋势及注册2、标准字体设计（1）标准字体设计（2）标准字体的种类（3）标准字体制图（4）变体标准字3、标准色彩设定（1）标准色特征（2）标准色设定（3）标准色与辅助色4、其他基本要数设计（1）企业造型（2）象征图案（3）编排模式设计二、教学目标和要求（1）了解现代标志设计的发展趋势、标志类别与设计形式（2）理解现代标志设计的发展趋势（3）掌握企业标志设计、标准字体设计、标准色与辅助色的设定和其他基本要数设计三、教学重点与难点1、重点（1）标志的设计原则、标志设计的构成形式（2）标准字体设计、标准色设定2、难点（1）掌握企业标志设计、标准字体设计、标准色与辅助色的设定和其他基本要数设计作业：VI基础部分的设计一、教学内容：1、办公事务用品2、包装类3、广告招牌类4、环境导示类5、服装类6、交通运输类二、教学目标和要求1、掌握现代办公事务用品的种类2、了解现代包装类3、掌握现代广告招牌类4、掌握现代环境导示类5、了解现代服装类6、掌握现代交通运输类三、教学重点与难点1、重点（1）标志、标准色、辅助色与象征图案在应用类当中运用2、难点（1）标志、标准色、辅助色与象征图案在应用类当中运用作业：VI应用部分的设计第六章VI手册的编订一、教学内容：1、编制VI手册2、VI手册的编订方式3、VI手册的内容二、教学目标和要求1、掌握VI手册的编订方式2、掌握VI手册的内容三、教学重点与难点1、重点掌握VI手册的内容2、难点正确掌握VI手册的编订方式编订VI手册作业：VI手册的编订第七章精彩个例赏析（自学）教学方法CI课题模拟制作1、目的：能以个人或团队形式熟练完成企业形象设计中文案及视觉部分的设计内容2、内容：（1）学生分组（2）命题某企业形象策划设计（3）调查并写出调查报告（4）标志设计（5）标志展开及推广(6)制作标准规范的CI手册3、要求：可以个人或小组形式完成作品，内容必须充实详尽4、上机训练(1)、目的：熟悉各项软件(2)、内容：训练各项软件的操作过程(3)、要求：基本掌握各项软件的结合实用教材《VI设计》张世桌于静辽宁美术出版社《标志设计》吴国欣上海人民美术出版社主要参考书目：《VI设计模板》陈青陕西人民美术出版社《标志设计》吴国欣上海人民美术出版社《企业CI战略》朱建强厦门大学出版社《CI基本原理》杨金德中国经济出版社《CI视觉设计与传播》朱健强中国经济出版社《CI操作指南》周宁中国经济出版社《品牌出击—市场营销中的CI战略》庄继达中国经济出版社《CI设计》杨仁敏李巍编著西南师范大学出版社《中外字体设计》张福昌高考是我们人生中重要的阶段，我们要学会给高三的自己加油打气。

VI设计的历史由来？自1871年普法战争结束至1911年第一次世界大战爆发，欧洲有近4O年的和平，人民生活在浪漫与幻想之中，那时的设计或多或少的都带有怀旧的色彩，比如工艺美术运动、新艺术运动，它们力图阻止工业化的出现。

一战，让人们产生的恐惧，忧患意识取代了对未来的美好使惧，形成了一个特殊观点：如果机械失控会屠杀人类自身。

这是人类第一次对大规模的工业化产生的消极结果做出判断。

当时的欧洲正处在一个很不安定的状况下，社会民主思想开始逐渐移入一批清醒的设计师的脑中，他们努力从建筑设计着手改良社会，提出“设计是为大众”的观点，这些人变成了现代设计的核心。

德国的设计立场就是受社会工程和社会工作立场影响的，它强调设计怎样为德意志民族例造更好的条件。

包豪斯(Bauhaus)的第一任校长、著名的建筑师沃尔特·格罗佩斯(Walter Gropius)曾说：“我的设计要让德国公民的每个家庭都能享受6个小时的日照。

”由此可见，他们进行的是“社会工程活动”，即对社会进行工程化的改革。

“少即是多”(Less is more)的现代设计形式不是对形式考虑的结果，而是解决问题、满足大众基本生活需要的形式的结果，它产生的原因是社会民主思想，目的则是创造廉价的、可以批量生产的产品。

二战后，为了追寻包豪斯早期的理想主义、德国建立了乌尔姆设计学院(Hochschule Gestaltung at Ulm)，重申“艺术与科学结合”的主张。

这所学院最大的员献是系统设计和设计院校同企业挂钩。

可以说，从德国开始现代设计以来．第一次有可能把理想的功能主义完令在工业生产上体现出来。

乌尔姆的教育体系对了战后的设计教育起了引导作用，创造了模式，奠定了基础。

因为德国设计师更多考虑的是设计和人的物理关系(如尺寸、模数的合理性等)，所以德国的设计是冷静的、高度理性的，甚至是不尽人情的，以致有时缺乏对设计和人的心理关系的考虑。

北欧的现代设计却十分注意这—关系，它的地理位置是决定因素。

Visual Identity（VI）的历史背景自1871年普法战争结束至1911年第一次世界大战爆发，欧洲有近4O年的和平，人民生活在浪漫与幻想之中，那时的设计或多或少的都带有怀旧的色彩，比如工艺美术运动、新艺术运动，它们力图阻止工业化的出现。

一战，让人们产生的恐惧，忧患意识取代了对未来的美好使惧，形成了一个特殊观点：如果机械失控会屠杀人类自身。

这是人类第一次对大规模的工业化产生的消极结果做出判断。

当时的欧洲正处在一个很不安定的状况下，社会民主思想开始逐渐移人一批清醒的设计师的脑中，他们努力从建筑设计着手改良社会，提出“设计是为大众”的观点，这些人变成了现代设计的核心。

德国的设计立场就是受社会工程和社会工作立场影响的，它强调设计怎样为德意志民族例造更好的条件。

包豪斯(Bauhaus)的第一任校长、著名的建筑师沃尔特·格罗佩斯(Walter Gropius)曾说：“我的设计要让德国公民的每个家庭都能享受6个小时的日照。

”由此可见，他们进行的是“社会工程活动”，即对社会进行工程化的改革。

“少即是多”(Less is more)的现代设计形式不是对形式考虑的结果，而是解决问题、满足大众基本生活需要的形式的结果，它产生的原因是社会民主思想，目的则是创造廉价的、可以批量生产的产品二战后，为了追寻包豪斯早期的理想主义、德国建立了乌尔姆设计学院(Hochschule Ge staltung at Ulm)，重申“艺术与科学结合”的主张。

这所学院最大的员献是系统设计和设计院校同企业挂钩。

可以说，从德国开始现代设计以来．第一次有可能把理想的功能主义完令在工业生产上体现出来。

乌尔姆的教育体系对了战后的设计教育起了引导作用，创造了模式，奠定了基础。

因为德国设计师更多考虑的是设计和人的物理关系(如尺寸、模数的合理性等)，所以德国的设计是冷静的、高度理性的，甚至是不尽人情的，以致有时缺乏对设计和人的心理关系的考虑。

VI的发展情况及误区[摘要]CIS(企业形象识别系统)作为一种经营战略和技法、运用与企业，始于何时何地，有着不同的说法。

一般认为CI这一词最早由美国的设计家来蒙特于1930年左右提出。

从上世纪30年代美国正式提出了CI的概念直到上世纪80年代我国引入CIS以来，经历了漫长曲折的道路，有得有失。

长期以来，国内的VI设计过于呆板和程序化。

有人认为做VI，只要标志设计出来工作就完成了一半，很多公司的VI设计手册除了标志和一些基本元素不同以外，应用部分千篇一律，很多都是单调的延续和重复，缺乏个性和新意。

造成了标志的孤立，更割裂了vi各个要素的相互作用。

我主要是通过对vi的发展进行系统的分析，针对目前状况提出自己的观点，进行一些讨论。

[关键词] VI设计，CI，起源，发展情况，误区第一章几个相关问题一、关于VI设计VIS设计的英文全称为Visual Identity System,中文全称为：企业视觉识别系统。

它是通过有形的，具体化的视觉传播符号将无形的企业观念系统传播给社会，以达到树立企业形象的目的。

VIS设计的基本内容包含基本要素和应用要素两个部分。

基本要素包括企业名称、企业标志、企业标准字、企业专用印刷字体、企业标准色、企业象征造型图形、企业宣传标语、口号、基本要素组合中的组合规定、基本要素组织系统的字体设计、附属要素诸如专用字体、象征图形应用、广告版面编排形式、企业产品造型设计、基本要素制图、标准色的标准法实施以及禁止组合的规定等。

应用要素包括企业产品、事物用品、办公器具、设备、招牌、旗帜、标识牌、建筑外观、交通工具、衣着制服、产品包装、产品展示、广告传播等。

企业视觉形象设计的工作流程可分为：基本要素设计开发、基本要素组织系统设计、应用设计系统开发、实施设计和实施系统开发等各个阶段。

二、关于CI和VI的关系问题CI作为一种经营战略和技法、运用与企业，始于何时何地，有着不同的说法。

一般认为CI这一词最早由美国的设计家来蒙特于1930年左右提出。

中国vi的发展史中国VI的发展史一、引言品牌视觉识别系统（Visual Identity，简称VI）是指企业或组织通过标志、字体、色彩和形象等要素的统一运用，形成独特的品牌形象和风格，从而在市场竞争中脱颖而出。

中国VI的发展经历了多个阶段，本文将从早期的起步阶段、改革开放时期的兴起阶段、网络时代的转型阶段以及未来的发展方向等方面进行分析和探讨。

二、起步阶段中国VI的起步可以追溯到20世纪50年代，当时中国企业对于品牌形象的重视程度并不高。

随着改革开放的推进，中国开始接触国际市场，对品牌形象的重要性有了更深刻的认识。

在这个阶段，一些国有企业开始注重标志设计和形象宣传，如中国石油、中国电信等。

三、兴起阶段改革开放以来，中国VI逐渐迎来了兴起阶段。

随着市场竞争的加剧，越来越多的企业开始重视品牌形象的塑造。

中国的一些知名品牌如中国移动、中国联通等纷纷推出了新的品牌标志和形象设计，通过视觉上的统一呈现，提升了品牌的认知度和美誉度。

四、转型阶段随着互联网的普及和发展，中国VI进入了转型阶段。

在这个阶段，企业开始注重线上品牌形象的建设。

以阿里巴巴、腾讯等互联网巨头为代表的企业，在品牌形象的统一性和一致性上下足了功夫，通过网页设计、网站排版等方式，将品牌形象深入用户心中。

五、发展方向未来，中国VI的发展将朝着更加个性化和多样化的方向发展。

随着科技的不断进步，虚拟现实、增强现实等新技术的应用将为VI带来更多可能性。

同时，随着中国企业走向国际舞台，中国VI也需要更好地融入全球化的潮流，与国际品牌形象接轨。

六、结语中国VI的发展经历了起步阶段、兴起阶段和转型阶段，未来将朝着个性化和多样化的方向发展。

在VI的建设过程中，企业需要充分认识到品牌形象对于企业发展的重要性，注重标志设计、色彩搭配等方面的统一性。

同时，随着科技的发展，VI也需要与时俱进，紧跟时代的脚步，才能在激烈的市场竞争中立于不败之地。

中国VI的发展史是一部与中国经济发展息息相关的历史，它见证了中国企业在全球化竞争中的崛起和成长。