我打算当一名篮球运动员说课稿unit 10 I’m going to be a basketball player一．说教材1．教材简析本课位于人教版八年级上10 单元的第一部分。
主要是通过学习动词的一般将来时态，讨论人生理想和将来打算，计划。
目的是通过对人生理想的讨论使青少年在这个如花的季节不仅对未来有美好的憧憬，而且要从现在做起，为健康的理想而奋斗。
2．教材地位本单元从时态上是一般将来时，是继一般过去时之后的又一重要时态；从话题上看是谈论未来的打算，是让学生从小就树立自己的人生理想，而下一单元的话题是家务劳动，这正应了中国的老话“前车之鉴，后车之师”“一屋不扫何以扫天下”。
所以本单元无论从知识还是从情感方面都是承上启下的一个单元。
3．教学目标（1）知识目标关于职业的名词；关于一般将来时态的表达（2）能力目标能听懂有关人生理想的词汇及表达；能听懂有关未来计划的表达；能进行有关人生的谈话；能进行有关将来计划的讨论。
（3）情感目标通过对人生理想的讨论，让学生从小就树立自己的人生理想，并且现在就下决心，为理想而努力奋斗。
使他们成为有理想，有抱负，有动力，健康成长的新一代青少年。
4．教学重点。
难点。
（1）学会描述自己的人生理想和表示奋斗的想法。
（2）重点：动词的一般将来时态的学习（3）难点：理想主义的教育与现实的矛盾5 本课学情情感基础调查—通过对学生人生理想的调查，了解到部分学生没理想；或有不切实际的理想;或有轻视努力的过程的思想；知识基础—过去时，比较级的知识。
6本课特点词汇量小，语法点少（需扩展话题）情感教育的份量大（需挖掘学生生活，延伸内涵，触动心灵）7教学设计的创新体现三条主线，两个同步，一个中心。
三个调查—整个课的展开围绕三个调查—（父辈梦想，成功故事，我的理想）；三条主线—在对比中发展—（父辈经历，成功人生，我的道路，）两个同步—（知识传授与情感体验）。
达到同步和谐发展，不露痕迹，润物细无声。
Unit 10 I’m going to be a basketball player.Section A (1a—2c) The first period大王中学赵莹【教学目标】知识目标：1、掌握下列词汇：grow, grow up, programmer, computer science, engineer, pilot, professional, act,move2、掌握下列重点句型：—What are you going to be when you grow up?—I’m going to be computer programmer.—How are you going to do that?—I’m going to learn computer science.3、掌握“be going to…”结构表示“计划、打算、将要做……”能力目标：让学生学会用“be going to……”结构描述自己的理想职业。
情感目标：1、激发学生的学习兴趣，发展自主学习能力。
2、鼓励学生树立远大理想，并为之而奋斗。
【重点难点】重点：掌握本课所学的词汇和学会用“be going to…”结构描述自己的理想职业。
难点：让学生通过运用“be going to…”结构进行职业描述，进一步提高英语听说的能力。
【教学方法】1、恰当运用多媒体辅助教学。
2、情景教学，教师给学生提供真实的使用语言的情景，让学生在体验中学习。
3、通过设定具体的任务，进一步训练学生的听说能力。
并在听说训练的过程中，体验词汇学习和“be going to……”结构表示“计划、打算、将要做……”【教学过程】Ⅰ. 复习热身1、利用文字提示，猜四个名人，导入新课。
文字提示每次只出现一排，学生猜出，最后教师出示图片进行核对。
1) He is a very famous pop singer. He comes from Tailand. His famous songs are Double truncation stick（双截棍），Blue and white porcelain（青花瓷）...2) He is a great athlete. He’s from Shanghai. He runs fastest in t he 110-meter hurdle race in 2004 Olympic Games..3) He is a host. He has small eyes. He works for CCTV and he hosts Lucky 52. He’s not very handsome, but very humorous.4) She is a Chinese gymnast. She won a gold medal at the age of 17.【通过猜名人的环节，一方面可以热身，让学生自然的投入到下一环节的学习中；二、可以引出这节课所谈到的“职业”这个话题。
Unit 10 I’m going to be a basketball player.教学设计一、教材分析本节课的教学内容是人教版新目标八年级英语上unit10 I'm going to be abasketball player. 的第一课时1a-1c。
本课位于人教版八年级上10 单元的第一部分，其主要内容就是学习关于职业的单词以及be going to的用法，用一般将来时谈论未来自己与他人理想的职业及原因，为实现理想所做出的打算和安排，以及制定未来一段时间内的学习计划。
目的是通过对人生理想的讨论使青少年在这个如花的季节不仅对未来有美好的憧憬，而且要从现在做起，为健康的理想而奋斗。
二、教学目标(1).知识目标: 要求学生掌握关于职业的名词computer programmer, computer science, engineer, pilot, professional ….本课主要句型：What are you going to be when you grow up? I’m going to be an engineer. How are you going to do that? I’m going to study math hard.语法：用be going to表示一般将来时。
(2).能力目标：能听懂有关人生理想的词汇及表达；能听懂有关未来计划的表达；能进行有关人生的谈话；能进行有关将来计划的讨论。
培养学生应用英语谈论将来计划，提高学生听、说、读、写等能力。
（3）情感目标：通过对人生理想的讨论，让学生从小就树立自己的人生理想，并且现在就下决心，为理想而努力奋斗。
使他们成为有理想，有抱负，有动力，健康成长的新一代青少年。
三、教学重点、难点。
（1）重点词汇：要求学生掌握关于职业的名词computer programmer, computer science, engineer, pilot, professional ….（2）重点句型：本节课要求学生掌握并能够正确运用：What are you going to be when you grow up? I’m going to be an engineer. How are you going to do that? I’m going to study math hard.（3）难点：一般将来时be going to 中be 的具体形式和后面接动词原形的用法学生容易混淆. 学生根据自己喜欢的职业，运用所学知识谈论自己打算怎样做来实现目标则既是难点，又是能力训练点。
