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部编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》课文原文及教案【篇一】部编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》课文原文玲玲得意的端详着自己画的《我家的一角》。
着幅画明天就要参加评奖了。
“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。
“好的，我把画笔收拾以下就去睡。
”就在这时候，水彩笔吧的一下掉到了地上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。
“怎么了，孩子？”爸爸放下报纸问。
“我的画脏了，另画一张也来不及了。
”爸爸仔细地看了看，说：“别哭，孩子。
在这儿画点什么，不是很好吗？”玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。
小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。
玲玲满意地笑了。
爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。
好多事情并不像我们想象的那么糟糕。
只要肯动脑筋，坏事往往能变好事。
”在第二天的评奖会上，玲玲的画得了一等奖。
【篇二】部编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》教案1 学习目标：1、认识“玲、祥”等8个生字，会写“叭、玲”等9个字以及“楼梯”和“脑筋”两个词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
感悟积累对自己有启发的句子。
3、了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。
只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、创设情景、谈话导入⑴今天，老师又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高兴的事，我们来看看，她是怎么处理的呢？请同学门打开第5课，教师（板书课题：5《玲玲的画》）⑵齐读课题，学习生字“玲”。
说说可以用什么方法记住“玲”。
二、尝试学习、读文识字1、自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事？再标一标，课文有几个自然段？2、用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音。
3、合作学习（1）桌合作学习文下带拼音的生字，互读、互听、互纠。
（2）尝试让学生当老师，主持学习生字。
◎教师引导：平时我们都用哪些游戏识字的？你来当一回老师，教同学们认识生字。
◎学生说出一种识字游戏方法，就让该学生当老师主持这游戏。
人二下第25课《玲玲的画》讲解
——以情感为主线，领会爸爸的话
旁白：同学们，你喜欢画画吗？玲玲同学很喜欢画画，她画了一幅画，还要去参加明天的评奖呢！你知道她画的是什么吗？我们一起去看看这幅画吧。
【课件呈现玲玲未改动之前的画】
1.从这句话中我们体会到玲玲认为这幅画很好，她对明天的评奖很有信心。
【课件呈现画线的内容】你是从哪些词语中体会出来的？“满意”、“端详”。
2.“端详”一词的意思是仔细地打量。
【课件呈现“满意、端详”二词及“端详”的意思】
旁白：玲玲正要准备去休息时，突然发生了一件事，是什么呢？原来是这么回事。
玲玲根本就不知道该怎么办，情急之下大哭起来。
旁白：这可怎么办呢？是爸爸的一句话对玲玲有了启发，是哪句话呢？我们来读
地方画了一只小花狗。
小花狗懒洋洋地趴在楼梯上睡觉呢。
【课件呈现修改后的画及画线的句子】玲玲看着这幅修改后的画，满意地笑了。
它比之前的更好，不仅看不出颜料的污迹，还给这幅画增添了几分家的温馨。
【课件依次呈现玲玲的画及前后的心理变化】
旁白：站在一旁的爸爸看了后，高兴地说：“看到了吧，孩子。
好多事情并不像我们想象的那么糟。
只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
”【课件呈现爸爸说得话】
旁白：是呀，生活中有些事情就是这样，看来不可能办成的事，只要肯动脑筋去想，问题总会能解决的。
正如人们常说的一句话：世上无难事，只怕有心人。
部编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》课文原文及教案【导语】《玲玲的画》是部编版二年级上册语文第5课的课文，这篇课文讲述了玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，已经没有时间重画一张，玲玲着急地哭了。
但是在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品平添了几分家的温馨。
无忧考网准备了以下内容，供大家参考!【篇一】部编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》课文原文玲玲得意的端详着自己画的《我家的一角》。
着幅画明天就要参加评奖了。
“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。
“好的，我把画笔收拾以下就去睡。
”就在这时候，水彩笔吧的一下掉到了地上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。
“怎么了，孩子？”爸爸放下报纸问。
“我的画脏了，另画一张也来不及了。
”爸爸仔细地看了看，说：“别哭，孩子。
在这儿画点什么，不是很好吗？”玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。
小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。
玲玲满意地笑了。
爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。
好多事情并不像我们想象的那么糟糕。
只要肯动脑筋，坏事往往能变好事。
”在第二天的评奖会上，玲玲的画得了一等奖。
【篇二】部编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》教案1学习目标：1、认识“玲、祥”等8个生字，会写“叭、玲”等9个字以及“楼梯”和“脑筋”两个词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
感悟积累对自己有启发的句子。
3、了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。
只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、创设情景、谈话导入⑴今天，老师又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高兴的事，我们来看看，她是怎么处理的呢？请同学门打开第5课，教师（板书课题：5《玲玲的画》）⑵齐读课题，学习生字“玲”。
说说可以用什么方法记住“玲”。
二、尝试学习、读文识字1、自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事？再标一标，课文有几个自然段？2、用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音。
部编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》课文原文
及教案
课文原文
玲玲的画
玲玲喜欢画画，她画的小猫、小狗、小鸟像真的一样，大家都夸她画得好。
玲玲的妈妈生了一场大病，家里陷入了困境。
姥姥知道后，赶快搬来和玲玲一起住。
姥姥看到玲玲的画，说：“这孩子天赋异禀，将来一定有一番作为。
”
玲玲开心极了，要给姥姥画一幅画，姥姥说：“我最喜欢看花，画一幅花给我吧。
”
玲玲画了一株牵牛花，仙人掌、仙鹤、小熊、蘑菇这些都围着它来看，看得出神入化，钦佩不已。
教案
课前导入
1.通过图片或视频介绍一些小朋友喜欢的画家或画作，引入今天的主题。
2.向学生介绍课文主要内容，激发学生的学习兴趣。
课中教学
1.读懂课文：帮助学生理解课文中的生词、掌握课文的意思。
2.分析课文情节：引导学生注意课文描述的事件，分析情节的主次。
3.建构课文背景：介绍课文背景、课外知识，引导学生理解故事背后的寓意。
4.学习课文语言：鼓励学生从课文中学习新的表达方式与成语。
课后延伸
1.通过试卷、口语、写作等方式检验学生的学习成果。
2.提供更多的绘画素材，激发学生兴趣，扩展知识面。
3.观察生活中的事物，鼓励学生进行绘画创作。
总结
本课文通过生动的情节和细腻的笔触，展现出了一个小女孩的喜爱和才华。
深刻表达了一种乐观向上的精神，激励了孩子们要勇敢追求自己的梦想，将才华变成实际行动，实现未来的理想。
二年级上册玲玲的画课文玲玲是一个非常爱画画的小女孩。
自从她上了小学，她就更加喜欢画画了。
每天放学回家后，她都会拿出笔和纸，在家里的书桌前画画。
玲玲的妈妈是一位画家，她经常教玲玲一些画画的技巧。
玲玲学习了很多绘画的基本知识，比如画直线、弯曲的线条，画圆、画方、画椭圆等等。
有一天，玲玲的老师告诉她们，班里要举办一次画画比赛。
每个学生都可以画一幅自己喜欢的画，然后选出最好的三幅来展示。
玲玲听了非常兴奋，她决定要努力画一幅特别的画。
玲玲经过思考，决定画一幅家庭合影的画。
她想画出一幅让全班同学都能认识到她幸福的家庭的画。
于是，她开始在纸上勾勒出每个人的轮廓。
她先画爸爸，爸爸是个高个子，留着一头黑黑的长发，看起来非常帅气。
接着，她画出了妈妈，妈妈有一双明亮的大眼睛和一个甜美的微笑。
最后，她画出了自己，她用红色的画笔画出了自己背后的长长辫子。
玲玲觉得这幅画已经可以了，但她还想加上一些细节，让这幅画更加生动。
于是，她开始给每个人的脸上上色。
爸爸的脸是棕色的，妈妈的脸是白色的，她的脸是粉红色的。
接着，她给爸爸和妈妈画上了眼睛和嘴巴，就像真实的一样。
最后，她给自己的脸画上了两个红红的腮红。
这样一来，她觉得画面更加生动了。
玲玲还加了一些其他的细节，比如家里的沙发、电视和餐桌等等。
她用不同的颜色给这些物品画上了细节，画面看起来更加丰富了。
终于，玲玲的画展示时间到了。
她把自己的画放在了展示区。
其他同学也纷纷将自己的画放了出来。
玲玲的画引起了很多同学们的注意，有的同学赞美她画的非常好，有的同学惊叹于她画的像真的一样。
最后，老师宣布了比赛的结果。
玲玲的画获得了第一名，她非常开心。
班里的其他同学也表示祝贺，认为玲玲的画是最好的。
通过这次画画比赛，玲玲不仅展示了她的绘画才华，还获得了同学们的认可和鼓励。
她发现自己的努力是值得的，下次她会更加努力去画更多的美丽画作。
从此以后，玲玲更加热爱画画了。
她经常画一些风景、动物和人物的画。
她的画越来越好，渐渐地，她变成了学校里的小画家。
《玲玲的画》课文原文《玲玲的画》课文原文《玲玲的画》是二年级的一篇课文，下面是小编整理的《玲玲的画》课文原文，希望对你有帮助。
《玲玲的画》课文原文玲玲满意地端详着自己画的《我家的一角》。
这幅画明天就要参加评奖了。
“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。
“好的，我把画笔收拾一下就去睡。
”就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。
“怎么了，孩子？”爸爸放下报纸问。
“我的画脏了，另画一张也来不及了。
”爸爸仔细地看了看，说：“别哭，孩子。
在这儿画点儿什么，不是很好吗？”玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。
小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。
玲玲满意地笑了。
爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。
好多事情并不像我们想象的那么糟。
只要肯动脑筋（j9n），坏事往往能变成好事。
”在第二天的评奖会上，玲玲的画得了一等奖。
《玲玲的画》课文教案：教学目标1、认识“玲、祥”等8个生字，会写“叭、玲”等9个字以及“楼梯”和“脑筋”两个词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
（宋体，五号1.5倍行距）教学重点感悟积累对自己有启发的句子。
教学难点了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。
只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
教具准备生字卡片导学过程二次备课预习提纲1、初读课文圈划文中生字2、自由读课文感知课文主要内容第一课时一、创设情景、谈话导入⒈谈话激趣⑴今天，老师又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高兴的`事，我们来看看，她是怎么处理的呢？请同学门打开课本116页，教师（板书课题：25《玲玲的画》）⑵齐读课题，学习生字“玲”。
说说可以用什么方法记住“玲”。
二、尝试学习、读文识字⒈自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事？再标一标，课文有几个自然段？⒉用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音。
⒊合作学习（1）桌合作学习文下带拼音的生字，互读、互听、互纠。
二年级课文《玲玲的画》二年级课文《玲玲的画》是人教版小学语文二年级上册的一篇课文，以下是该课文的主要内容和相关知识点：一、课文内容课文讲述了玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，已经没有时间重画一张，玲玲着急地哭了。
但是在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品平添了几分家的温馨。
在第二天的评奖会上，玲玲的画得了一等奖。
二、知识点1.生字词：o需要掌握的生字包括：玲、详、幅、评、奖、催、脏、报、另、及、懒、并、糟、肯等。
o需要掌握的词语包括：端详、参加、评奖、报纸、仔细等。
2.课文理解：o课文通过玲玲不小心弄脏画后，在爸爸的启发下开动脑筋改画的故事，告诉读者好多事情并不像我们想象的那么糟，只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事的道理。
3.朗读感悟：o朗读课文时，要注意体会玲玲情感的变化，从满意到着急，再到战胜困难后的喜悦。
o爸爸的话：“好多事情并不像我们想象的那么糟糕。
只要肯动脑筋，坏事往往能变好事。
”是课文的中心句，有较深刻的教育意义，需要反复朗读并理解其含义。
4.实践活动：o可以让学生说说自己遇到的类似事情，以强化感受。
o也可以让学生回到家里，让爸爸妈妈讲一个类似的故事，或自己通过阅读书刊再找一个开动脑筋、变坏事为好事的小故事，然后抽时间讲给班上的同学听。
三、教学建议1.识字写字：o可以通过出示课题、自由读课文、同桌互相交流等方式来认记生字。
o写字时要注意笔顺和字形结构，特别是难点字如“糟”字的笔顺。
2.朗读感悟：o可以通过自由读、小组读、全班读等方式来朗读课文，注意读出人物对话的语气和表情。
o要引导学生体会爸爸最后说的一段话的含义，并让学生自由谈感受。
3.积累运用：o可以积累一些词语和句子，如“端详”“脑筋”“收拾”“满意”等词语，以及课后练习中的句子。
o可以进行实践活动，如说说自己遇到的类似事情、讲一个类似的故事等。
总之，《玲玲的画》是一篇富有教育意义的课文，通过玲玲的故事告诉读者要勇于面对困难、善于思考并解决问题。
小学二年级语文《玲玲的画》课文原文和教案【篇一】小学二年级语文《玲玲的画》课文原文玲玲得意的端详着自己画的《我家的一角》。
这幅画明天就要参加评奖了。
“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。
“好的，我把画笔收拾一下就去睡。
”就在这时候，水彩笔“叭”的一声掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。
“怎么了，孩子？”爸爸放下报纸问。
“我的画脏了，另画一张也来不及了。
”爸爸仔细地看了看，说：“别哭，孩子。
在这儿画点什么，不是很好吗？”玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。
小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。
玲玲满意地笑了。
爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。
好多事情并不像我们想象的那么糟糕。
只要肯动脑筋，坏事往往能变好事。
”在第二天的评奖会上，玲玲的画得了一等奖。
【篇二】小学二年级语文《玲玲的画》教案学习目标：1、认识玲、祥等8个生字，会写叭、玲等9个字以及楼梯和脑筋两个词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。
只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
课前准备：多媒体课件（3组）学习时间：两课时学习过程：第一课时一、创设情景、谈话导入1、小朋友们喜欢看动画片吗？（喜欢）那老师就让你们看动画片，请你们一边看一边想：动画片中的人，他们遇到不高兴的事时是怎么处理的？2、播放多媒体课件让学生欣赏人们在生活中经常遇到的一些令人不高兴的事，但这些事通过人们动脑筋，也变成了好事。
3、谈话激趣（1）刚才，老师和小朋友们一块儿看了动画片之后，老师觉得动画片中的人真聪明！他们能把生活中遇到的一些不快乐的事，通过动脑筋变成好事。
今天，老师又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高兴的事，我们来看看，她是怎么处理的呢？请同学门打开课本116页，教师（板书课题：25《玲玲的画》）（2）齐读课题，学习生字玲。
（指名读、齐读。
）二、尝试学习、读文识字1、自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事？再标一标，课文有几个自然段？2、用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音。
人教版小学语文课《玲玲的画》课文原文及赏析《玲玲的画》课文原文：玲玲是个喜欢画画的小女孩。
一天，她用心地画了一幅美丽的画，准备参加学校的绘画比赛。
这幅画上有一只可爱的小狗，在绿色的草地上快乐地玩耍。
可是，就在比赛的前一天晚上，玲玲不小心把一杯水打翻在画上，画纸立刻湿透了，小狗和草地都变得模糊不清。
玲玲看着被毁的画，伤心地哭了起来。
爸爸看见了，安慰她说：“玲玲，别难过，我们一起来想办法。
”爸爸拿起画，仔细看了看，然后笑着说：“你看，这并不是坏事。
我们可以把这一片湿的地方变成云彩，小狗在草地上玩，天空中飘着几朵白云，不是更生动有趣吗？”玲玲听后，擦干眼泪，和爸爸一起重新修改了画。
他们把湿的地方画成了白云，小狗和草地在白云的映衬下显得更加生动活泼。
第二天，玲玲的画在比赛中获得了第一名。
大家都夸奖她的画有创意，玲玲高兴地说：“这都是爸爸的功劳，他教会了我，即使遇到困难，也要积极思考，把坏事变成好事。
”赏析：《玲玲的画》这篇课文通过讲述玲玲画画的故事，传达了积极面对困难、善于变通的乐观精神。
课文中的玲玲原本因为不小心弄湿了画而伤心，但爸爸的智慧和鼓励让她看到了问题的另一面，从而将失误转化为创新。
课文语言简洁明了，情节生动有趣，易于小学生理解接受。
同时，故事中的教育意义深刻，引导孩子们在遇到困难时，不应轻易放弃，而应积极寻找解决问题的方法，甚至有可能将不利的局面转化为有利的机会。
此外，课文还强调了家庭教育的重要性。
爸爸的角色不仅是玲玲的亲人，更是她的导师和朋友，他的鼓励和支持让玲玲更有信心面对挑战，也培养了她的创新思维和解决问题的能力。
总的来说，《玲玲的画》是一篇富有教育意义和启发性的课文，有助于培养小学生的积极心态和创新能力。
人教版二年级语文下册玲玲的画课文原文：《玲玲的画》玲玲是个活泼可爱的小女孩，她特别喜欢画画。
这天，她用心地画了一幅《我家的一角》，画面中，有蓝天、白云、绿树、红花，还有那笑眯眯的太阳公公和一座漂亮的小房子。
晚上，妈妈催促玲玲去睡觉，可玲玲还在欣赏着自己的画，不小心把水彩笔碰翻了，画上滴了几滴墨水，美丽的画被弄脏了，玲玲急得哭了起来。
这时，爸爸走过来，拿起画，看了看，笑着说：“别哭，孩子。
看看，这块墨渍像什么？”玲玲想了想，说：“像只小黑狗。
”爸爸接着说：“既然这样，我们就在这儿画一只小黑狗吧！”于是，爸爸和玲玲一起在墨渍上添画了几笔，嘿，真像一只摇头摆尾的小黑狗呢！玲玲破涕为笑，高高兴兴地把这幅画贴在了墙上。
爸爸对玲玲说：“看到了吗？好多事情并不像我们想象的那么糟。
只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。
”赏析：《玲玲的画》是人教版二年级语文下册的一篇课文，以生动有趣的故事教育孩子们面对问题时应积极乐观、勇于创新。
文章通过描述玲玲画作意外被墨汁弄脏的情节，以及爸爸引导玲玲巧妙化“败”为“胜”的过程，传达出“坏事变好事”的深刻道理。
首先，课文借助日常生活场景，展示了主人公玲玲热爱绘画的形象，让孩子们产生共鸣，明白每个人都有自己的兴趣爱好，并应该珍视与投入其中。
其次，当玲玲遇到困难——画作被破坏时，爸爸并没有简单地安慰或责备，而是启发玲玲转换思维，将墨渍看成创作的新起点，这一情节体现了家庭教育中的智慧与包容，鼓励孩子们在困境面前保持乐观态度，运用智慧解决问题。
最后，“坏事也能变成好事”这一主题思想，富含哲理，不仅培养了孩子们应对挫折的能力，还教育他们在生活中要有创新意识，善于从不同角度发现并创造价值，这对于低年级学生形成积极的人生观和价值观具有重要的启蒙意义。
战胜命运的孩子有两个孩子，一个喜欢弹琴，想当音乐家；一个爱好绘画，想当美术家。
不幸得很！想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了；想当美术家的孩子，忽然眼睛瞎了。
孩子们非常伤心，痛哭流涕，埋怨命运的不公平。
恰巧，有位老人打他们身边经过，听见了他们的怨恨。
老人走上前去，先对耳聋的孩子比划着说：“你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是明亮的，为什么不改学绘画呢？”接着，他又对眼睛瞎了的孩子说：“你的眼睛尽管坏了，但耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢？”孩子们一听，心里一亮，他们擦干了眼泪，开始新追求。
说也奇怪，改学绘画的孩子，渐渐感到耳聋反而更好，因为，它可以避免一切干扰，使他的精力高度专注。
改学弹琴的孩子，慢慢地也觉得失明反倒有利，因为，它能够免除许多无谓的烦恼，使心思无比集中。
果然，耳聋的孩子，后来成了美术家，名扬四海，艺术超凡；眼瞎的孩子，终于成了音乐家，誉满天下，技艺卓绝。
一天，美术家和音乐家又遇见了那位老人，他俩十分激动，拉住老人连连道谢。
老人笑着说：“不用谢。
事实证明，只要努力，当命运堵塞了一条道路的时候，它常常还会留下另一条道路的！”1、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seenthe Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn'thave known my way about.The weather was splendid on that day, which I thought was rare. I still remember some peopletold me that in Britain there was weather and no climate. During the same day, it might snow in the morning, rainat noon, shine in the afternoon and be windy before the night falls. So I think I was lucky。
