初中语文《背影》教学设计方案

初二语文背影教学设计初二语文背影教学设计模板(3篇)2023年初二语文背影教学设计一一、教学目标：1、通过课内、外书籍、资料，感受文化，积淀抱负，探寻名人，兴奋精神，感受体育，感悟人生，定格自然，聚焦环保，走进名家的心灵花园，培育学生高尚的道德情操。

2、提高学生的阅读力量及分析水平。

3、培育学生的朗读及听说力量，熬炼他们的口语表达力量。

4、养成良好的读书看报的习惯，课外阅读自读每学年不少于80万字。

5、进展书写练习，作到书写标准、干净，而且做到勤练笔，以提高以提高写作水平。

二、教材内容分析及重难点：七年级下册语文教科书，上承七年级上册语文关注自我的成长，对童年的回忆，对科学的梦想，对事物的奇怪等内容的根底上进一步加深。

引领学生去寻找自己美妙的抱负信念，瞻仰“名人伟人”的光芒形象，感受体育精神，关爱自然，体会莲花文化的魅力等。

第一单元选的是战斗方面的文章，语文“是人类文化的重要组成局部”，通过本单元的学习，让我们感受战斗给人类带来的危害，所以我确定了本单元的学习目标，立足语言感感受文化。

其次单元的内容是爱，这些人物事迹生动感人，他们的奋斗业绩，他们的精神品行，往往为人们所景仰。

初二学生正处于人生观、价值观形成时期，应对他们进展抱负教育，学习名人的崇高品质和奉献精神。

第三单元是一个与园林建筑有关的单元。

让我们观赏到园林建筑的美。

第四单元用说明文、科学小品、报告文学等不同体裁阐述了人与自然的关系，针对日益严峻的生态问题，表达了对人类生存环境的忧虑和思索。

初二学生接触科技作品较少，本单元有助于他们从感性熟悉到理性熟悉的过渡，争当环保小卫士。

第五单元是文言单元，编排的比拟乱很难找到统一的单元主题，《三峡》《答谢中书书》《记承天寺夜游》《湖心亭看雪》都是文笔美丽的散文，透过美丽的语言感受到的抱负、志趣、节操，可以说是名家的心灵后花园。

学习这一单元，应以诵读带动对文本的深入理解，通过多种形式的诵读，从而使学生积存精致的语言，感受风采，感悟古人内心世界。

八年级语文《背影》教案7篇《背影》是朱自清早期的散文代表作，作品采用记实的手法，通过特定角度的背影去写父子间在那特殊的社会背景下的相怜相爱的感情。

牛牛范文网为朋友们整理了7篇八年级语文《背影》教案，希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。

初中语文课文《背影》教案篇一教学分析：《背影》义务教育课程标准实验教科书《语文》八年级上册（人教版）第二单元的一篇文章，这一单元的主题思想是让世界充满爱，对于母爱，友爱，学生们总是很容易体会得到。

而父亲深沉的爱，无处不在，却总是默默的。

《背影》是一篇包含着浓浓父爱的优美的散文，作者细腻的笔迹，将父亲沉默的细致的爱展示给我们。

这一单元，教会同学们体会到生活中爱，我们生活在一个充满爱的世界里。

学情分析：从上学期的各方面情况来看，本班总体还是不错的——班风积极健康向上，学生思维较活跃，班干部的工作能力有很大提高，大部分学生已经逐渐养成良好的学习习惯，但是仍不排除少数一些自控力较差的学生。

本学期仍应进一步培养学生良好的学习习惯，争取引导个别学生有明显进步。

学生的学习能力也较强，对文本的理解也有一定的基础。

教学重点：1．体会抓住人物特定情境下的“背影”进行细致描写的特点，感受理解父亲的爱子之情；2．体会朴实的语言中所包含的深情。

教学难点：1、理解文章具体描写父亲“背影”的细节，体味作者为之感动落泪的表层和深层原因；2、体会选择“背影”作为表现主体的美学意义。

教学准备：1．掌握作者情况及作品背景。

歌曲《懂你》、名画《父亲》的相关资料。

2．用音乐烘托气氛感染学生：诵读—感知—设疑—对话。

教学方法：朗读教学法、研讨点拨法。

重点研读文中父亲说的“五句话儿”，出现的“四次背影”，“三处情感的跌宕”，两个“聪明”，“一声长叹”选用语言实例赏析，体会关键词语的妙处，谈谈自己的心得体会。

在教学的最后阶段对学生进行作文训练，并引导其欣赏罗中立的名画《父亲》。

教师在疑难处给予指导点拨。

利用多媒体，精读、速读相结合。

《背影》教学设计（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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初中语文《背影》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：能够理解并掌握课文《背影》中的关键词汇和语言表达。

能够分析并描述课文中的主要情节和人物形象。

2. 过程与方法：通过阅读和讨论，培养学生的阅读理解能力和批判性思维能力。

学会通过细节描写来分析和描绘人物性格和情感。

3. 情感态度与价值观：感受父爱的伟大和无私，培养学生的感恩情怀。

培养学生对家庭和亲情的重视和尊重。

二、教学重点与难点1. 教学重点：课文《背影》的阅读与理解。

分析并描述人物形象和情节发展。

2. 教学难点：理解并描述父亲对儿子的深深爱意。

分析并描绘人物性格和情感。

三、教学准备1. 教师准备：课文《背影》的文本和相关的教学资料。

PPT或黑板等教学辅助工具。

2. 学生准备：预习课文《背影》。

准备笔记本和文具。

四、教学过程1. 导入：引导学生回顾对家庭和亲情的理解和感受。

引入课文《背影》的主题和情节。

2. 阅读理解：学生自读课文《背影》。

教师提问并引导学生讨论课文中的关键词汇和语言表达。

3. 情节分析：教师引导学生分析课文中的主要情节和人物形象。

学生通过讨论和分享来理解和描述人物性格和情感。

五、作业布置1. 学生完成课后练习题，巩固对课文的理解和掌握。

2. 学生写一篇关于家庭和亲情的短文，表达自己的感受和思考。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和提问中的积极参与和思考。

2. 作业完成情况：检查学生完成课后练习题和短文的情况，评估其对课文的理解和掌握程度。

七、拓展活动1. 小组讨论：学生分组讨论其他亲情故事，分享自己的亲身经历或听闻的故事，培养学生的交流和表达能力。

2. 亲情主题活动：组织学生参加亲子活动或访问老人院，让学生亲身体验亲情的重要性，培养学生的社会责任感和关爱他人的意识。

八、教学反思1. 对教学内容和教学方法的反思：思考是否充分引导学生理解和感受到父爱的伟大和无私，是否有效地培养学生的阅读理解能力和批判性思维能力。

2. 对学生学习情况的反思：分析学生的参与度和作业完成情况，了解学生的学习需求和问题所在，为下一步教学提供参考。

初中语文背影优秀教案设计(优秀5篇)八年级语文《背影》教案篇一教学目标1．帮助学生养成默读习惯，提高默读速度2．理解文章中父亲的四次“背影”3．感受父爱的伟大教学重点1．望父买橘2．情境教学教学过程一、导入本文作者是朱自清。

《春》朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实，原籍浙江绍兴。

五岁时去了扬州，在那里时间较长，所以说他是扬州人。

他是现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。

生于光绪二十四年十月初九(1898年11月22日)，卒于1948年8月12日。

朱自清有很多散文，他的散文第一次结集时，是以《背影》作为他的整部散文集的名字的。

可以看得出来，他自己对《背影》这篇散文也是比较看好的。

可以说，《背影》是能够让我们终生受益的一篇散文。

《背影》到底是一篇怎么样的文章呢？为什么会这么有名？到底写了些什么呢？请同学们把课文翻开，我们一起去看一看。

二、默读课文请同学们快速默读课文，并思考下面两个问题：1.文章写的什么事？事情发生的背景是什么？2.文章一共几次写到背影？作者想表达什么样的中心？三、生字新词好了吗？同学们上课之前一定预习过课文的生字新词，那我们来做一个小小的检查。

请一位同学上来给生字新词注音，其他同学可以在自己的本子也注一注。

交卸奔丧踌躇迂腐蹒跚颓唐琐屑晶莹差使狼藉簌簌拭关于生字新词的解释，同学们可以参照书本下面的注释去掌握一下。

四、整体感知好，那我们就针对刚才的问题，一起来看一下。

首先，文章写了一件什么事情啊？父子二人在车站送别。

那从文章中，我们可以看出送别的背景吗？哪里？对，第2自然段。

第2自然段怎么说的？“那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。

”一方面，祖母死了，另一方面，父亲的差使也交卸了，也就是说，父亲下岗了。

另外，告诉大家一个不幸的事实，那就是，当时刚好是军阀割据，帝国主义明争暗斗的时期，想要重新找到工作是非常不容易的。

而朱自清，作为父亲的长子，还在学校读书，还没有能力承担起家庭的重担，于是乎，整个家庭的担子一下子落到了下了岗的父亲的身上，所以，对父亲来说，找工作是最迫切的一件事。

初中语文《背影》教学设计【精彩4篇】初中语文《背影》教学设计篇1教学目标1.有感情地朗读课文，体味字里行间的人间真情。

2.体会文章的语言特色及学习抓住人物特征刻画人物的方法。

3.珍爱亲情，增进父母的沟通与交流，培养中华民族传统美德。

教学重点1.有感情地朗读课文，体味洋溢在字里行间的人间至情。

2.体会文章的语言特色及学习抓住人物特征刻画人物的方法。

教学难点学习在叙述和描写中抒发感情的方法，理解深沉的父子之情。

教学过程一、导入新课简介背景2、板书课题：背影朱自清3、简介写作背景4、检查预习二、初读课文，整体感知文章大意1.本文写的主要事件是什么？（父子浦口送别。

）2.请找出本文的文眼。

（我最不有忘记的是他的背影）3.“我”与父亲最后一次相见于什么时候？什么地点？（二年前的冬天，徐州)4.“我”与父亲见面的背景如何？(祸不单行，家境惨淡）三、思考讨论，体会父子之间的深情讨论一：父疼子全文共写到父亲几次背影？（四写背影。

“背影”在文章中出现了四次，每次的情况有所不同，而思想感情却是一脉相承的。

分别为：⑴怀念父亲，惦记背影；第一次是开篇点题“背影”，有一种浓厚的感情气氛笼罩全文。

⑴望父买橘，刻画背影；第二次是在车站送别的场面中，父亲胖胖的身躯，步履艰难，蹒跚的走过铁道为儿子买橘子，使儿子感动得热泪盈眶。

⑴父子分手，惜别背影；第三次是父亲和儿子告别后，儿子眼望着父亲的“背影”在人群中消逝，离情别绪，又催人泪下。

⑴别后思念，再现背影。

第四次是在文章的结尾，儿子读着父亲的来信，在泪光中再次浮现了父亲的“背影”，思念之情不能自己，与文章开头呼应。

表达的中心：父疼子，子爱父，──父子情深。

）讨论二：子爱父儿子总共流了几次泪，为什么流泪？讨论二：子爱父1、悲哀之泪：见父亲，睹家境，想祖母。

2、感动之泪：望父买橘，父子离别。

3、感伤之泪：背影远去，依依惜别。

4、伤心之泪：再现背影，泪光莹莹。

四、导学达标1.贯穿全文的线索是什么？课文哪两个地方着重写父亲的背影？2.这段动词准确精当，请根据课文填空：3.这篇文章有一种感人的力量，请问这种力量从何而来？4.请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，并体会它所含的意思。

八年级语文背影教案范文《背影》是一篇带有很强抒情性的写人记事散文。

文章记述了作者回家奔丧，与父亲在浦口车站分别的事，突出表现了父亲的“背影”。

本店铺准备了以下内容，供大家参考!背影教案篇一教学目的：1、学习本文抓住人物形象的一个特征在特定的环境下进行细致描写的特点。

2、通过关键词语，句子表达特殊感情。

3、领会本文所表现的父子之间的亲情，继承中华民族的传统美德。

4、感受父子之间的浓浓亲情，联系自身，净化灵魂。

教学重点、难点：重点：重点语段(第六段父亲买橘子的过程的描写)阅读，感受理解父亲的爱子之情。

难点：朴实的语言的表达效果。

课时安排：2课时教学步骤及内容：一、导入同学们，在我们的生活中，有许多不经意的细节，会引发我们内心的感动。

比如：春天树尖上长出了第一片嫩芽，秋日里远处传来的一首怀旧的老歌，周六回到家，父母早已为我们准备了一桌热气腾腾的饭菜……这样的事，也许还有很多很多。

其中父母对我们的爱却是最令我们感动的，哪位同学能讲述一个父母令你们感动的故事?再谈谈你们当时的心情。

提示：可鼓励大家尽情去说，看谁讲述得栩栩如生，令大家感动。

今天，我们来品味一下现代作者朱自清先生的散文《背影》，看他是怎样写自己的父亲的，怎样描绘父子亲情的。

二、朗读训练1、抽学生分段朗读后互相评议得失;2、播放配乐朗诵示范。

3、学生配乐朗读。

三、自主学习1.这篇散文的中心意思是什么?《背影》是一篇感人至深的文章，它通过选取离别时对父亲背影的描写，充分体现了父亲之间真挚深厚的感情，表达了父亲的一片爱子之心。

这篇文章写于1925年10月，作者当时处于一个颠沛流离的时代，世态的炎凉，生活的困顿，使作者的心绪充满寂寞和哀愁，亲人之间的离别就更加重了这种伤感的色彩，特殊环境就多了一份特殊的感受。

故事发生的时候正是作者家境败落，祖母的死，父亲的失业，接二连三的灾难，父亲本已承爱了沉重的打击，对“我”却还无微不至地怜爱和体贴，送别时为“我”买橘子，使我们理解到父子间在困境中彼此体贴，相互怜爱的真挚感情。

《背影》初中课文语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）分析并理解课文中的修辞手法和表达技巧。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解。

（2）学会通过课文内容，联系自己的生活实际，进行情感态度的培养。

3. 情感态度与价值观：（1）感受父爱的伟大和无私，培养学生的孝道观念。

（2）学会珍惜亲情，关爱家人。

二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）分析并理解课文中的修辞手法和表达技巧。

2. 教学难点：（1）课文中所表现的深厚父爱及其内涵的理解。

（2）如何联系实际，培养情感态度与价值观。

三、教学过程1. 导入新课（1）激发学生对父爱的认识，引导学生思考父爱的伟大和无私。

（2）通过提问方式，引导学生关注本节课的学习内容。

2. 自主学习（1）让学生自主朗读课文，感受课文所表现的父爱。

（2）让学生结合注释，理解生字词，并尝试翻译课文。

3. 合作探讨（1）分组讨论，分析课文中的修辞手法和表达技巧。

（2）分享讨论成果，进行全班交流。

四、作业布置1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 结合课文内容，写一篇关于父爱的短文。

五、课后反思1. 学生对课文的掌握情况。

2. 学生在合作探讨中的表现及存在的问题。

3. 对教学方法的改进和优化。

六、教学策略1. 情境教学：通过多媒体展示相关的图片或视频，帮助学生更好地理解课文内容，感受父爱的伟大。

2. 情感教学：引导学生联系自己的生活实际，分享与父母之间的感人故事，培养学生的孝道观念。

3. 互动教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的表达能力和思维能力。

七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。

2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对课文内容的理解和掌握程度。

《背影》教学设计(15篇)《背影》教学设计1教学目标：１．基本目标：理解__选材立意及文中表达的父子深情。

学习回忆性记叙文“引出回忆、展开回忆、结束回忆”的一般结构式。

２．较高目标：体验准确用词的表达效果。

进行外貌描写片断训练。

课时计划：二课时第一课时（落实基本目标）一导语：中华民族礼仪之邦，自古以来就崇尚尊老爱幼的传统美德。

今天，我们就来学习一篇抒写父子情深的散文名篇──《背影》。

请翻开课文，先看“预习提示”，标划出作者简介，了解与课文内容有关的提示。

二略读（理清写作思路把握全篇结构）提问：“预习提示”第二段中，作者自述__写的是“那一回”的事，这个“那一回”指的是“哪能一回”？什么时间、什么地点、什么原因、什么样的情形？请用三分钟时间快速判断：__从第几段一第几段都是在写“那一回”的来龙去脉的？明确：第一段开篇主题，提出难忘“背影”（板书），引出回忆。

第二段开始追忆“背影”（板书），展开回忆，具体描写“那一回”事件的详细经过。

第三段结束回忆，抒写思念，泪光中又浮现父亲“那一回”的背影（板书：再现“背影”），结束全篇。

小结：“引出回忆，展开回忆，结束回忆”是回忆性记叙文常见的一般结构方式。

三朗读第二部分（或播放音像），熟悉第二部分内容。

四研读第二部分，理解选材立意。

可围绕以下问题殿开：１．第二部分中写了两处“背影”，请你用一句话分别概括它们各是什么地方、什么情况下的背影。

明确：都发生在南京车站：买橘的背影，离去的背影。

（板书）２．“买橘的背影”表现了父亲怎样的性格？（明确拳拳爱子之心。

板书）“离去的背影”为什么使“我”的泪又来了？（明确：留下的最后一个印象。

板书）３．在写南京父子离别之前还写了在徐州随父亲奔丧、家境的衰败父亲到南京谋事等，从中你看出父亲当时怎样的处境和心情？这对写背影有何作用？明确：这些材料表现了世道艰难，父亲饱经忧患，半生潦倒，心境自然不好。

把“背影”放在这样特定和环境条件下，写出特定的家境，心境，父子之间的相爱相怜才更加哀婉感人。