背影教学设计

《背影》教学设计《背影》教学设计（通用5篇）在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可以更好地组织教学活动。

那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编为大家收集的《背影》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《背影》教学设计篇1【教学目标】1、知识目标：⑴查字典掌握生字、生词。

⑵掌握作家作品的简单情况。

⑶掌握本文以背影为线索，以时间、空间为顺序记事写人的结构特点。

2、能力目标：⑴反复诵读课文，深入理解关键语句的含义，品鉴文章平实质朴的文风，写实细腻的笔触。

⑵注意详略结合、突出重点的写法。

3、情感目标：理解本文所表现的真挚、深沉父子之情，从一个家庭的不幸了解当时社会阴冷、灰暗的世态。

【教学重点】“背影”既是全文线索也是全文主旨的所在，抓住这一点，理清文章的线索和感情脉络。

【教学难点】车站送别场面前的文字，即课文第二、三、四节在全文中的地位与对表达父子之情所起的作用。

【教学设计思路】在教学中由学生自主阅读、讨论、研究，同时由教师作必要的引导、点拨。

让学生通过反复朗读来体会课文的思想感情。

教学过程的推进要注意由表及里、由浅入深以及各个步骤间的有机联系。

【教学方法】引导学生自主学习该课，给与必要的启发、提示，对学生的讨论及时总结。

【教学媒体】建议使用音、视频媒体辅助教学。

【课时安排】2课时。

【教学步骤】第一课时一、介绍作家生平资料，帮助学生了解更多的背景知识朱自清1898年出生于江苏东海县，后定居扬州。

1916年19岁时考入北京大学预科，1920年毕业于北京大学哲学系。

大学毕业后先后在江苏的扬州、浙江的温州、宁波和上虞当中学教员。

二、导入课文作者在1947年答《文艺知识》问时曾说：“我写《背影》就因为文中所引的父亲的来信里那句话。

当时读了父亲的来信，真的泪如泉涌。

我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙的那一回，想起来跟在眼前一般无二。

”作者情动于衷，诉诸笔墨，文章中深挚的情感超越了时代，打动了几代人，成为描写父爱的作品中的经典之作。

朱自清《背影》的教学设计朱自清《背影》的教学设计（精选10篇）在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。

我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编收集整理的朱自清《背影》的教学设计，欢迎阅读与收藏。

朱自清《背影》的教学设计11.立足语言，走进人物内心，感悟深沉父爱。

2.抓住细节，品味真情，让学生树立“微生活、大情感”的写作理念。

3.关注阅读，学会“着眼全局、突破重点”的学习方法。

可以安排两课时。

在学生熟读文章，理清字词的基础上，首先充分交流预习所得，引导学生整体把握文章的主要内容、情感与主旨。

然后明确阅读方向，引领学生以第六自然段为突破口，立足语言，走进人物内心，感悟父爱。

最后，诗意表达，迁移生活，指导写作实践。

一、交流预习所得：整体把握文章，初步感知父爱1.合上书本，凭借记忆，用下列词语(2个以上)复述文章有关内容。

[幻灯片]交卸;奔丧;狼藉;蹒跚;踌躇;栅栏;颓唐;琐屑2.将以上词语现场规范抄写两遍。

3.文章的主旨是什么?学生明确：父爱。

体现在哪些具体事情上?(要求结合具体内容，概括并简要分析)。

列举如下：踌躇再三，决定亲自送我;照看行李;和脚夫谈价;挑选座位铺好大衣;嘱托茶房;翻越站台买橘子;惦记我和我的孩子。

简要分析：父亲事忙，本无暇送我，但终究还是放心不下，决定亲自相送，唯有此才能让他自己放心。

和脚夫谈价，挑选座位铺好大衣，嘱托茶房。

这些生活小事，出行细节，父亲都亲自一一包揽。

不是孩子幼小(当时我已二十岁，在北京读大学)，缺乏独立能力，而是在父亲的心里孩子永远是需要呵护的，他习惯了这样呵护着自己的孩子。

坚决不让孩子去，一定要自己穿过铁道，爬上站台，满身泥土地为孩子买来橘子。

这是一种父爱的惯性，更是离别时的一种不舍和祝福。

即使老境颓唐、心境不佳，但还是无法控制对我和我孩子的思念，总是惦记着。

这是流淌在血液里的亲情，生命不息，思念不止。

《背影》优秀教案（精选5篇）《背影》优秀教案（精选5篇）作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的《背影》优秀教案（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

《背影》优秀教案1教学目标：1、抓住人物的言行和细节描写，感受父爱。

2、能抓住人人物的言行和细节进行对父爱的表达。

教学设计：一、古诗导入师：同学们，先让老师念一首古诗吧。

《游子吟》诗中的哪些地方让你最受感动呢？师：自古多情伤离别，更何况是骨肉之情的离别呢！母亲看着孩子将背上行囊独自远行去寻找遥不可知的未来。

已无语，她只能将牵肠的担忧和揪心的疼爱一针一针地缝进游子厚实的衣服里。

让我们一起饱含深情地朗读这首纯朴的诗吧！师：爱无需言语，它可能就在一个眼神里，可能就在一个细微的动作里，也正因为这样经常被年少无知的我们所忽视。

今天这节课我们就去感觉含蓄而深沉的父爱。

二、学习《背影》师：让我们先听听朱自清先生的《背影》，听后告诉我你的感受。

（三个学生进行交流）师：这是一位普通而又伟大的父亲。

文章语言朴实，但是无不是真情的自然流露，使我们情不自禁地想走近文章，走近这位伟大的父亲。

师：请你用自己喜欢的方式读课文。

把最能让你感受到父爱的地方找出来，进行品味。

（可以从人物的语言行动和神态中去找，还可以抓住细节的描写。

或可以抓住一句话或抓住一个词去感悟。

）学生把找到的写到黑板上去。

学生交流，老师引导。

有感情地朗读。

三、拓展学习《父亲的爱》师：虽然这是一个老境颓唐的父亲。

但我们从他对孩子的爱中看到了他人格的伟大。

其实我们的父亲又何尝不是一个平凡的人呢，在我们自心为了不起的成长过程中甚至也在经常暗笑父亲的迂。

下面让我们一起来读读一个孩子猛然间发现在父爱吧，在你的脑海里是否也闪现出诸如此类的生活画面呢。

学生自由读师：现在请同学们回想你生活的点点滴滴，当中是否也有被你忽视的父爱呢。

《背影》教学设计（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作资料、求职资料、报告大全、方案大全、合同协议、条据文书、教学资料、教案设计、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic model essays, such as work materials, job search materials, report encyclopedia, scheme encyclopedia, contract agreements, documents, teaching materials, teaching plan design, composition encyclopedia, other model essays, etc. if you want to understand different model essay formats and writing methods, please pay attention!《背影》教学设计（优秀6篇）朱自清先生的《背影》自发表以来，一直被收录于各时代各版本的初中语文教材中，被称为中国最经典的语文课文之一。

背影教学设计（精选5篇）背影教学设计1教学目标知识目标1．准确认读课文中的生字词语，并掌握它们的意思。

2．理解关键词语在表达感情方面所起的作用。

能力目标1．学习__抓住人物形象的一个特征——“背影”，在特定的环境下进行细致描写的特点。

2．体会__选择最佳角度命题立意、精选材料、详略得当、谋篇布局的写作方法。

情感目标1．感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。

2．体会自己父爱的深沉与伟大，珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，学会关爱他人。

重点难点1．体会抓住人物特定情境下的“背影”进行细致描写的特点，感受理解父亲的爱子之情。

2．体会朴实的语言中所包含的深情。

教学设想1．用音乐烘托气氛感染学生：诵读—感知—设疑—对话2．朗读教学法、研讨点拨法。

重点研读文中父亲说的“四句话儿”，出现的“四次背影”，“四次流泪”教学课时：两课时（本课为第一课时）教学设计一、情景导入：1．朗读《儿子眼中的父亲》儿子眼中的父亲7岁：“爸爸真了不起，什么都懂！”14岁：“好像有时候觉得也不对？？”20岁：“爸爸有点落伍了，他的理论和时代格格不入。

”25岁：“老头子一无所知，毫无疑问，他已陈腐不堪。

”35岁：“如果爸爸当年像我这样老练，他今天肯定是个百万富翁了。

”45岁：“我不知道是否该和‘老头子’商量商量，或许他能帮我出出主意”55岁：“真可惜，爸爸去世了，说实话，他的看法相当高明。

”60岁：“可怜的爸爸，您简直是位无所不知的学者，遗憾的是我了解您太晚了！”听了这篇__，你明白了什么？虽亲近如父子，但有些东西，只有在时过境迁以后，才看得更明白，懂得更深刻。

今天我们学习朱自清的著名散文《背影》，看他是如何理解父亲、领悟父爱的。

二、检查预习1、让学生介绍作者及背景。

朱自清（1898－1948），原名自华，字佩弦，号秋实。

江苏省扬州市人，散文家、诗人、学者、民主战士。

创作成就最大的是散文，代表作有诗文集《踪迹》、《欧旅杂记》，以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。

初中语文课文《背影》教案优秀4篇篇一：初中语文《背影》教学设计篇一《背影》教学设计《背影》是朱自清先生于1925年写的一篇纪实性散文，作者另辟蹊径，选择“背影”这一特殊的角度来描写父亲，在特定的环境下把父亲的背影定格，在朴素的文字蕴含深沉的父爱。

在教学过程中，除了引导学生理解文章中深挚的父爱，更重要的是以本文为契机引导学生感悟身边的亲情，抒写身边的亲情！教学目标：1、知识与技能：（1）了解有关作者的文学常识（2）学习本文抓住人物形象的一个特征在特定的环境下进行细致描写的特点（3）积累重点的生字词2、过程与方法：（1）整体感知，深入探究，自主合作探究（2）细读文本，理解关键的语句所表达的感情情感、态度、价值观：（1）感受文章中所表现的父子之间的亲情（2）沟通个体体验，感悟亲情，抒写亲情教学重点：理解融于字里行间的真挚、深厚的父子之情。

教学难点：把握文中对父亲背影的细节描写，体味父子之间浓厚的深情。

课时安排：2课时教学过程：一、激趣导入同学们，上课之前，老师给大家带来了一首非常动听的歌曲，希望大家仔细聆听，认真体味！播放歌曲《父亲》（意图：这首歌的歌词浅显、朴实，贴近生活，让学生在优美、感人的音乐声中领会父母的爱，从而激情激趣。

）同学们，在我们的人生经历中，父母肯定给与了许许多多的关爱，他们爱得朴实，爱得简单，也许如同歌中唱的，只是那一碗粗茶淡饭，也许是一个模糊的背影……或许这些都不被太多的人关注，却深深印在了散文名家朱自清先生的心中，今天我们一起来学习朱自清先生的一篇脍炙人口的散文《背影》，让我们在那淡淡的背影中去感受深挚的父爱！二、走进文本，走近父爱1、速读课文，找出本文的线索是什么？主要写谁？明确：背影父亲2、文章以“背影”为题，以“背影”为线索，那么请大家找一找文章一共几次写到“背影”？比一比，谁最快（小组协作完成）明确：四次惦记背影（1）——思念父亲—虚写刻画背影（6）——望父买橘—实写惜别背影（6）——父子分别—实写再现背影（7）——别后怀念—虚写第一次，开篇点题，写最不能忘记的便是父亲的背影第二次，着力刻画望父买橘的背影，这一刻终于体会到了父亲深深的爱第三次，分别后，目送父亲背影消失在人流之中，依依惜别背影，惜别父亲第四次，看到父亲的来信，想起了父亲的种种好处，在晶莹的泪光中再现了父亲的背影1、课文的线索是背影，那么本文除了写背影之外，还选取了哪些素材，另外还描写了什么？明确：临别时的家境祖母去世——父亲赋闲——家境惨淡描写惨淡的家境，渲染了一种黯淡，悲凉的气氛！2、众多的背影中，你认为哪一次的背影最让你感动？为什么？有感情的朗读这一部分，并勾画出你认为最吸引你的词句。

《背影》教学设计在现实学习生活中，大家一定没少参加主题班会吧？主题班会有利于提高学生的认知能力和自我教育能力，更有利于班级集体的建设。

敲定一个主题班会，都需要做哪些准备呢？书包范文为大家带来了《背影》教学设计【8篇】，希望能够帮助到朋友们。

背影教学设计篇一[教学目标]体味并准确理解文章所表达的父子深情。

[教学重点]一、导入课文放《背影》歌动画。

（以此为背景音乐开始导入。

）同学们，在我们的生活中，有许多不经意的细节，会引发我们内心的感动。

比如：春天树尖上长出了第一片嫩芽，秋日里远处传来的一首怀旧的老歌，周六回到家，父母早已为我们准备了一桌热气腾腾的饭菜……这样的事，也许还有很多很多。

今天我们要学习的，就是一篇令人感动的文章《背影》。

最近我发现，有作曲家把它写成了一首的歌曲，今天我们就一起来听一下。

三、课文欣赏思考问题：1、本文写的主要事件是什幺？2、全文共写到父亲几次背影？表达了什么中心？放全文朗读动画。

四、思考讨论（一）整体感知：两个问题1、本文写的主要事件是什幺？回答：父子浦口送别。

2、全文共写到父亲几次背影？表达了什么中心？回答：四写背影。

分别为：⑴怀念父亲，惦记背影；第一次是开篇点题“背影”，有一种浓厚的感情气氛笼罩全文。

⑵望父买橘，刻画背影；第二次是在车站送别的场面中，父亲胖胖的身躯，艰难的步履，使儿子感动得热泪盈眶。

⑶父子分手，惜别背影；第三次是父亲和儿子告别后，儿子眼望着父亲的“背影”在人群中消逝，离情别绪。

⑷别后思念，再现背影。

第四次是在文章的结尾，儿子读着父亲的来信，在泪光中再次浮现了父亲的“背影”，思念之情不能自己。

表达的中心：父疼子，子爱父，父子情深。

（板书：父子情深）（二）思考讨论一：父疼子1、在送行过程中，父亲为儿子做了哪些事？答：亲自送行，照看行李，讲定价钱，送子上车，拣定座位，叮嘱儿子，嘱咐茶房，为子买橘。

体现：细心关照，周到入微2、其中哪一件事最让你感动？为什么？答：望父买橘见背影3、朗读，分析这一部分父亲的穿戴：黑、深青，穿着朴素，心情沉重走路的姿势：蹒跚，年纪较大，腿脚不便。

初中八年级上册语文背影教案【优秀8篇】《背影》是朱自清先生写于1925年10月的一篇回忆性记叙散文，文章深刻的表现了父亲的爱子之心和作者的念父之情。

以下内容是牛牛范文为您带来的8篇初中八年级上册语文背影教案，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。

初中语文《背影》教学设计篇一一、教学目标1、揣摩文章朴实而简洁的语言，感悟文字中蕴涵的父子深情。

2、仔细研读父亲爬过铁道去买橘子时的“背影”，学习本文抓住人物形象特征进行细致描写的方法。

3、联系自己的生活，进一步体会亲情的内涵。

二、教材分析本文是一篇回忆性散文，作者朱自清通过对父亲的背影在特定环境下的几个细节描写，刻画了父亲颓唐的老境和“我”对父亲的眷恋之情作者“诚实”的写作使文章真实可感，触人心弦，读之潸然泪下；语言朴实，意蕴深厚，“哀而不伤，怨而不怒”的美学风格，深深打动了一代又一代读者的心教学中，宜创设良好的课堂情境，采用朗读、研读相结合的方式，通过有感情的诵读以及对文章重点词句的分析，调动学生的情感体验，引导学生感受浓浓的人间亲情。

三、教学步骤（一）导入新课你平时注意过别人的背影吗？今天我们要学习一篇著名的纪实散文，作为语文材料的传统篇目，它感动了很多很多读者，因为它写出了人世间至深至诚的父子之爱现在，就让我们一起来品味朱自清先生的《背影》。

（二）整体感知（自主学习）1、朗读课文，进一步体验作品的情感。

2、讨论交流针对阅读中不理解的地方，如某些词语、句子等，提出疑问梳理筛选，将学生比较关注的、较有价值的问题找出来，共同解决。

（三）研读课文1、在写父子离别之前，作者还交代了随父奔丧、家境衰败、父亲到南京谋事等内容，从中可见父亲当时怎样的处境和心情？这对写“背影”有什么作用？2、文中四次写到“背影”，组织讨论，体会关键词句所表达的思想感情讨论：文章写了几次背影？哪次写得最具体、细腻？在这次描写中，哪些词语用得好？为什么？明确：（1）①难忘背影②刻画背影③惜别背影④再现背影（2）（提示：找动词、形容词）如：“探”表明父亲胖动作不灵便，下铁道小心翼翼；“攀”既写出了月台的高度，又可以想象到父亲爬月台的吃力；“缩”：两脚无处可蹬，把怎样爬写得更细致；“肥胖的身向左微倾，显出努力的样子”，把父亲爬月台是的艰难动作，写得栩栩如生。

初中语文背影优秀教案设计(优秀5篇)八年级语文《背影》教案篇一教学目标1．帮助学生养成默读习惯，提高默读速度2．理解文章中父亲的四次“背影”3．感受父爱的伟大教学重点1．望父买橘2．情境教学教学过程一、导入本文作者是朱自清。

《春》朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实，原籍浙江绍兴。

五岁时去了扬州，在那里时间较长，所以说他是扬州人。

他是现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。

生于光绪二十四年十月初九(1898年11月22日)，卒于1948年8月12日。

朱自清有很多散文，他的散文第一次结集时，是以《背影》作为他的整部散文集的名字的。

可以看得出来，他自己对《背影》这篇散文也是比较看好的。

可以说，《背影》是能够让我们终生受益的一篇散文。

《背影》到底是一篇怎么样的文章呢？为什么会这么有名？到底写了些什么呢？请同学们把课文翻开，我们一起去看一看。

二、默读课文请同学们快速默读课文，并思考下面两个问题：1.文章写的什么事？事情发生的背景是什么？2.文章一共几次写到背影？作者想表达什么样的中心？三、生字新词好了吗？同学们上课之前一定预习过课文的生字新词，那我们来做一个小小的检查。

请一位同学上来给生字新词注音，其他同学可以在自己的本子也注一注。

交卸奔丧踌躇迂腐蹒跚颓唐琐屑晶莹差使狼藉簌簌拭关于生字新词的解释，同学们可以参照书本下面的注释去掌握一下。

四、整体感知好，那我们就针对刚才的问题，一起来看一下。

首先，文章写了一件什么事情啊？父子二人在车站送别。

那从文章中，我们可以看出送别的背景吗？哪里？对，第2自然段。

第2自然段怎么说的？“那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。

”一方面，祖母死了，另一方面，父亲的差使也交卸了，也就是说，父亲下岗了。

另外，告诉大家一个不幸的事实，那就是，当时刚好是军阀割据，帝国主义明争暗斗的时期，想要重新找到工作是非常不容易的。

而朱自清，作为父亲的长子，还在学校读书，还没有能力承担起家庭的重担，于是乎，整个家庭的担子一下子落到了下了岗的父亲的身上，所以，对父亲来说，找工作是最迫切的一件事。

朱自清《背影》教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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