白塔中心学校教师工作考核实施细则

教师工作绩效考核细则一、考核原则1、公平、公正、公开原则考核过程和结果应公平、公正，对所有教师一视同仁，考核标准和程序应公开透明，接受教师的监督。

2、定性与定量相结合原则考核既要注重对教师工作的定性评价，如教学态度、师德师风等，也要结合定量指标，如教学成绩、学生评价等，以全面准确地反映教师的工作绩效。

3、过程性与终结性相结合原则考核不仅关注教师的工作成果，也要重视教师在教学过程中的努力和付出，包括备课、课堂管理、作业批改等环节。

4、激励性原则考核结果应与教师的奖惩、晋升、职称评定等挂钩，以激励教师积极进取，不断提高工作质量。

二、考核内容1、教学工作（1）教学计划与备课按时制定科学合理的教学计划，明确教学目标、教学内容、教学方法和教学进度。

认真备课，教案内容完整、详细，教学方法得当，符合学生的认知规律。

（2）课堂教学按时上下课，教学秩序良好，课堂纪律严明。

教学目标明确，教学内容准确，重点突出，难点突破得当。

教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。

注重培养学生的思维能力、创新能力和实践能力，教学效果良好。

（3）作业批改与辅导布置适量的作业，作业内容具有针对性和层次性。

认真批改作业，及时反馈学生的作业情况，指出存在的问题并督促学生改正。

积极开展课外辅导，帮助学生解决学习中的困难，提高学生的学习成绩。

（4）教学成绩学生的学业成绩是衡量教师教学效果的重要指标之一，包括期末考试成绩、平时测验成绩等。

教学成绩的进步情况也应作为考核的重要依据，对于教学成绩显著提高的教师应给予适当的奖励。

2、教育工作（1）班级管理建立健全班级管理制度，培养良好的班风和学风。

关注学生的思想动态和心理健康，及时发现并解决学生的问题。

组织开展丰富多彩的班级活动，培养学生的集体荣誉感和团队精神。

（2）学生评价学生对教师的评价是反映教师教育工作效果的重要依据之一。

通过问卷调查、座谈会等方式收集学生对教师的评价意见，包括教师的教学态度、教学方法、关爱学生等方面。

XX中心学校班主任工作考核细则为充分发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，充分调动班主任的工作积极性、主动性和创造性，促进班级管理中的制度化、规范化，并为班主任评优晋级及发放班主任津贴提供依据，特制定本细则。

一、考核内容班主任考核包括班级安全管理考核、班级纪律管理考核、班级卫生工作考核三项。

（满分100分）。

二、考核办法（一）班级安全管理（24分）1、每学期至少召开1次家长会，向家长广泛宣传学生安全教育工作内容，并有记录。

（3分）2、与家长签订学生安全责任书。

（3分）3、每周至少上1节安全课、养成教育课、心理健康教育课、法制教育课（四至六年级）。

（3分）4、每周安全教育要有详实记录，坚持周五学生离校签名。

（3分）5、班主任每天按要求执行对学生“三检”制度和“0报告”制度。

（3分）6、做好交通安全防范要求，并亲自监督学生散学。

（3分）7、严禁学生追爬车辆、乘坐非客运车辆。

（3分）8、每两周至少组织学生开展1次有针对性的安全演练。

（3分）特别强调：各班要确保当月内无安全事故发生，发生一起事故“班级安全管理”考核当月以0分记。

（二）班级纪律管理（45分）1、科学规范管理班级，每天早晚自习跟踪到位，学生就寝管理到位。

（3分）2、在每周升降旗仪式中，陪同学生参加、纪律严明、秩序井然。

（3分）3、热爱学生、不侮辱、不体罚或变相体罚学生。

（3分）4、禁止学生把管制刀具、棍棒等器械带入学校。

（3分）5、不准学生私自到河边、库塘洗澡，预防溺水事件发生。

（3分）6、严禁学生在教室、楼梯、宿舍等场所追逐打闹。

（3分）7、严禁学生在校内外酗酒闹事。

（3分）8、严禁学生抽烟、赌博。

（3分）9、禁止学生在宿舍内点蜡烛，私拉乱接电线。

（3分）10、禁止学生翻越围墙及门窗或私自出校。

（3分）11、严禁学生之间打架斗殴。

（3分）12、禁止学生伙同社会闲散人员混为一体。

（3分）13、教育学生对人有礼貌，遇到老师或客人问好。

（3分）14、学生言行文明，无学生说粗话、脏话等现象。

学校教师考核细则范文一、引言教师是学校教育事业的中坚力量，对于提高教育教学质量，培养优秀人才起着重要的作用。

为了确保教师的教学水平和专业素养得到有效提升，学校制定了一系列的教师考核细则。

本文将详细介绍学校教师考核细则的主要内容和具体操作事项，以确保教师的评价结果准确、客观、公正。

二、教师考核细则的目的和原则1. 目的：教师考核细则的目的是为了评价教师在教学岗位上的表现，发现教学中存在的问题，及时提供针对性的培训和指导，促进教师的专业发展。

同时，通过考核结果，激励教师勤奋工作，提高教育教学质量，推动学校整体发展。

2. 原则：a. 公正客观：教师考核必须以公正、客观的态度进行，评价标准要科学合理，避免主观片面的评价。

b. 量化规范：教师的考核指标要具有可量化、规范化的特点，以方便对教师的评价和排名。

c. 多元综合：考核指标应综合考虑教师的专业知识、教学水平、教学方法、师德表现等方面内容，全面反映教师的综合素质。

d. 平衡公正：考核指标要兼顾教师的个人能力和学生的学情特点，确保评价结果的公正性和合理性。

三、教师考核指标体系1. 教学能力：a. 授课水平：评估教师的教学设计和组织能力，包括内容设置、教学方法和教学资源的使用等。

b. 教学效果：评价教师的教学效果和学生的学习成绩，考虑到学生的综合素质和进步情况。

2. 教学质量：a. 教师反馈：听取学生、家长和同事对教师授课的反馈意见，评估教师的教学态度、授课内容和对学生的关注程度。

b. 教育教学研究：评估教师是否积极参与教育教学研究活动，是否持续学习和更新教学知识。

3. 师德表现：a. 诚信守法：评价教师是否遵守教育法律法规，是否诚信对待学生和同事。

b. 爱岗敬业：评估教师是否以高度的责任心对待教学工作，是否积极参与学校各项工作和活动。

四、教师考核操作事项1. 数据收集：学校要建立健全教师考核数据管理系统，及时收集和整理相关数据，包括教师的授课录像、学生的考试成绩、教学反馈意见等。

中心学校班主任考核细则中心学校班主任考核细则为了更好地发挥班主任在学生思想教育及日常管理中的作用，调动班主任工作的积极性，比较系统客观地评价班主任工作，根据班主任工作职责和学校师资队伍建设的实际情况，加强对班主任工作的考核管理，制定我校《班主任工作业绩量化考核评估细则》。

一、考核办法：1、在校长室指导下，由政教处、少先队具体负责考核工作。

2、班主任考核分采用得分制和扣分制相结合的方法进行。

3、班主任考核采用定期检查、随机抽查、学生记载、领导巡视等办法进行综合评定。

4、每月考核一次。

二、班主任工作考核内容：（1）《班主任手册》（10分）班主任手册记载细致并齐全，各项内容能按要求去写，缺项目每项根据表格来扣分。

（见附页）（2）班队课（周二、周五晨会课、周三健康教育、周四红领巾广播）能认真组织好每周一次的班队活动课，班队活动课时间不得少于25分钟，要求班队活动课有主题（在学校德育处安排的教育主题下进行或者工作安排上的主题，无安排则各班依据各班实际情况定主题）写在黑板上，有内容，有记录（每月一次，根据德育处是否发放记录纸为准）。

检查采取随机抽查、行政人员的巡视（个别或整体的巡视都包括在内）检查人：zz每人都有记录表。

具体要求：班队课有主题写在黑板上，班级学生有序，有时间保证。

在天气允许的情况下，升旗做操进行完了，周二、周五是晨会，周三健康教育，周四红领巾广播，时间均不得被占用。

(3)班级文化1、整体设计美观，布局协调，色调搭配合理，能给人视觉感官上愉悦和文化氛围的熏陶。

2、版面设计要合理、科学、新颖、富有艺术性，内容要与布置要求相符，主题鲜明、健康向上，有教育意义。

对板报的整体评价：要求板报设计合理，内容丰富多彩，书写清楚美观，给人一种美得享受。

3、学习园地美观、清新、内容充实，且干净整洁。

4、备忘栏设计美观，大方。

5、图书角设计合理、内容健康，自然美观。

（4）校级评比：临时性的工作：以每月的活动为准，团体获得校级奖项的班级根据活动项目的不同每次给班级加分（加分的分数不定，数量也不定），临时性的工作：班主任及班级学生能积极支持配合学校各项工作的开展，如有妨碍或没有支持配合工作开展者此项扣分。

中心校教师工作考核方案中心校教师工作考核方案为了规范教师行为, 加强教师教学常规管理，全面提高教师工作的积极性和主动性，促进教育教学质量进一步提高，经中心校行政集体研究，根据我校实际，特拟定教师工作考核方案，具体内容如下：一、思想表现（12 分）：1、工作事业心、责任心：工作认真负责、事业心强，有强烈的责任心，工作踏实为 B；工作认真负责、事业心强，有强烈的责任心，工作踏实，并受到校级（含校级）以上教育行政部分表彰、表扬等为 A；无明显成绩、有消积表现为C；因疏忽失职而造成工作差错为D。

2 、师德：有典型事例，得到家长、同行、社会好评的为A；严格遵守师德规范，无体罚和变相体罚现象发生，无向家长索要或变相索要钱物现象的为B；有相应违纪行为的视情节轻重，分别为C、 D。

3、服从并完成学校安排的其他工作：能积极主动完成学校安排的其他工作，且完成质量好的为 A；能履行职责完成学校安排的其他工作的为 B；工作不主动、较勉强的完成学校安排的其他工作的为 C；工作不主动、不能完成学校安排的其他工作的为 D。

以上各项由校行政分月分项对教师进行综合评定，得 A 者加 4 分，得 B 者不加不减，得 C 者减 2 分，得 D 者减 4 分。

二、教学常规（一）、备课方面（ 18 分）：备课要求做到“五备五要求”。

“五备”即：备教材、备学生、备教法、备学法、备作业；“五要求”即：教案应明确教学目的；主要的教学内容和重难点；布置作业时好、中、差三类学生不同要求；小学（低、中、高段）和初中不同作业量；要求有教法设计、学法设计。

1、教师在非课改年级按教学大纲要求进行备课，教案基本要素齐备，一般包括课题、课时、目的、重难点、教具准备、教学过程、板书设计等，不得照搬教参，要求分课时书写，不得备连堂课，原则上提前一周备课。

每节课时每差一要素扣分。

2 、一般要求文字考试科目备详案，教龄在10 年以上者可备较详案（详案基本要求篇幅在两篇左右，字数在300 字以上；较详案基本要求篇幅在一篇半左右，字数在200 字以上；低于较详案标准定为简案）。

教师绩效考核实施细则一、背景介绍教师绩效考核是评价教师工作表现和能力的重要手段，是提高教师教学质量和专业发展的有效途径。

为了规范教师绩效考核工作，制定本细则，以确保教师绩效考核的公正性、客观性和科学性。

二、考核目的1. 评价教师的教学能力和教育教学成果，促进教师专业发展；2. 激励教师积极进取，提高教学质量；3. 为教师的晋升、聘任、奖惩等提供参考依据；4. 提升学校整体教学水平。

三、考核内容1. 教学能力：包括教学设计、教学实施、教学效果等方面的评价；2. 教育教学成果：包括教学论文、教材编写、教学研究成果等方面的评价；3. 教学态度和师德：包括教学积极性、教学责任心、师德师风等方面的评价；4. 学生评价：包括学生对教师教学的满意度、学生学业成绩等方面的评价；5. 学科建设和学校贡献：包括学科建设、学校教育教学改革等方面的评价。

四、考核程序1. 绩效目标设定：学校根据教师岗位职责和教学任务，制定绩效目标；2. 绩效指标确定：根据考核内容，确定相应的绩效指标；3. 数据收集：通过教学观察、课堂记录、学生评价、教师自评等方式，收集相关数据；4. 绩效评估：根据绩效指标和数据，进行绩效评估；5. 绩效反馈：向教师提供绩效评估结果，并进行必要的解释和指导；6. 绩效考核结果：根据绩效评估结果，确定教师的绩效等级。

五、考核标准1. 优秀：教学能力和教育教学成果卓越，教学态度和师德优秀，学生评价良好，对学科建设和学校贡献显著；2. 良好：教学能力和教育教学成果较好，教学态度和师德良好，学生评价较好，对学科建设和学校贡献一般；3. 合格：教学能力和教育教学成果基本达到要求，教学态度和师德基本良好，学生评价基本满意，对学科建设和学校贡献一般；4. 不合格：教学能力和教育教学成果未达到要求，教学态度和师德不良，学生评价不满意，对学科建设和学校贡献较差。

六、考核结果运用1. 晋升：考核结果作为教师晋升的重要依据之一；2. 聘任：考核结果作为教师聘任的重要参考之一；3. 奖惩：考核结果作为教师奖惩的重要依据之一；4. 培训需求：根据考核结果，确定教师的培训需求，提供相应的培训机会。

金坛市白塔小学师德考核方案为加强我校教师队伍的思想道德建设，切实解决教育改革发展过程中教师师德师风方面存在的问题，在全校开展干部和教师师德师风评价活动。

具体方案如下：一、指导思想和工作目标以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以进一步解放思想，更新观念，改进工作作风，提升师德水平，规范教育行为，加速教育发展为目标，客观分析我校教师队伍的思想道德状况，理性思考思想作风，道德水平，师表形象与管理效益、教育质量的内在联系，努力祛除在思想和道德领域存在的影响教育改革，阻碍教育发展，损害教育形象的惰气，激发广大干部、教师开拓创新、扎实工作、重德育人的朝气、锐气与正气，全面推动学校教育持续、快速、健康、协调发展。

二、师德考核领导小组组长：符正平副组长：王俊高平华周国芳施永平张晨陈月萍江国民成员：周瑜琴曹国庆黄玉钗刘惠民张琴娥潘云霞贺春华周平孔丽吴桂香韩建中三、评价内容1、学习提高。

认真组织广大干部教师学习有关的法律法规，以《中小学教师职业道德规范》、《师德“八要十不准”》等文件精神为准绳，分析自己的工作现状；要通过学习触及思想灵魂，消除师德师风建设的认识误区，提高广大干部教师依法执教，依法治教的能力，增强广大干部教师科教兴国的责任意识，依法治教的法制意识和以德育人的职业意识。

2、自查自纠教师的师德师风自查重在以下八个方面：一查思想意识。

是否安心教育、专心教学，有无玩忽职守的现象；二查工作态度。

是否一心投身教学教改，兢兢业业完成本职工作；三查爱生情感。

是否尊重学生人格，关爱学生心灵，有无体罚、歧视和侮辱学生的行为；四查工作纪律。

是否自由散漫，经常迟到早退，是否无故不参加校本教研、集中会议和教师晨操等集体活动；五查廉洁从教。

是否利用职业之便推销资料，传销商品，是否刁难家长，索要或变相索要钱物，是否自立名目乱收费、乱罚款，是否违反考纪，存在考试腐败；六查师表形象。

是否举止文明，仪表端庄，有无参与打牌赌博，封建迷信和邪教活动；七查治学态度，是否尚学重研，严谨治教，争当名师；八查工作效果，是否领导满意，同事敬佩，家长信任，质量提升。

教师绩效考核实施细则一、背景介绍教师绩效考核是评估教师工作表现和能力的重要手段，旨在提高教师教学质量和教育教学水平。

为了确保教师绩效考核的公平、客观和科学性，制定本细则，明确教师绩效考核的标准和程序。

二、考核标准1. 教学质量：评估教师的教学效果、教学方法和教学资源的利用情况，包括学生学习成绩、教学反馈、教学设计等方面的表现。

2. 教育教学能力：评估教师的教学能力、教育理念和教育创新能力，包括教学方法的灵活运用、教材教具的设计和使用、学科知识的掌握等方面的表现。

3. 教育教学贡献：评估教师在教育教学领域的贡献和影响力，包括教学研究成果、教育教学改革项目、教师培训和指导等方面的表现。

4. 师德师风：评估教师的职业道德和师德师风，包括教师的敬业精神、职业操守、师生关系等方面的表现。

三、考核程序1. 考核目标确定：学校根据教师绩效考核的目标和要求，制定具体的考核指标和权重。

2. 考核内容收集：教师需按要求提交教学设计、教学反馈、学生作品等相关材料，供考核委员会评估。

3. 考核评估：由考核委员会对教师的教学质量、教育教学能力、教育教学贡献和师德师风进行评估和打分。

4. 考核结果公示：学校将考核结果公示，供教师和社会公众参考，并接受教师的申诉和意见反馈。

5. 考核结果使用：考核结果将作为教师聘任、晋升和奖惩的重要依据，对教师的职业发展起到指导和激励作用。

四、考核权重分配1. 教学质量：占总分的40%。

2. 教育教学能力：占总分的30%。

3. 教育教学贡献：占总分的20%。

4. 师德师风：占总分的10%。

五、考核结果处理1. 优秀：综合得分达到90分以上。

2. 良好：综合得分达到80-89分。

3. 合格：综合得分达到60-79分。

4. 不合格：综合得分低于60分。

六、考核周期教师绩效考核周期为一学年，从9月份开始，至次年的6月份结束。

七、考核反馈与改进1. 学校将向教师提供考核结果的详细反馈和评估意见。

2. 教师可根据考核结果，进行自我反思和改进，以提升自身的教育教学能力。

学校教职工年度考核细则范本一、考核目的及原则1.考核目的学校教职工年度考核旨在全面评估教职工的工作表现、业绩达成情况及工作态度，为提高工作质量和效率提供科学参考，激励教职工积极进取，促进学校的整体发展。

2.考核原则（1）客观公正原则考核工作要客观、公正，遵循事实，评估教职工工作表现和业绩达成情况的真实情况。

（2）全面公开原则考核结果应当以公示的形式向全体教职工公开，确保透明度。

（3）奖惩并重原则考核结果将直接影响教职工的薪资晋升、职称评定等，对表现优秀者给予奖励，对表现不佳者给予必要的惩罚。

二、考核内容及标准1.教学能力（1）教学评估评估教师在教学中的授课设计、教学方法、教学资源利用等方面的情况，包括教学计划、教案设计、教学反馈等。

（2）学生评价收集学生对教师授课的评价，包括对教学内容和教学风格的评价。

（3）绩效考核考核教师在学业成绩、班级管理等方面的工作绩效。

2.科研能力（1）科研项目评估教师参与的科研项目的数量和质量，包括项目申报、项目完成情况等。

（2）学术论文评估教师发表的学术论文数量和质量，包括论文发表的期刊级别、被引用情况等。

（3）科研成果转化评估教师科研成果的转化情况，包括专利申请、成果应用等。

3.管理能力（1）班级管理评估教师在班级管理方面的工作表现，包括学生纪律管理、班级活动组织等。

（2）课程管理评估教师在课程设置、课程教材选择、课程改革等方面的工作表现。

（3）团队协作评估教师在团队协作中的表现，包括与其他教师、行政人员的协调合作情况。

4.学科建设（1）学科建设工作量评估教师在学科建设方面的工作量，包括学科竞赛组织、学科教材编写等。

（2）学科研究成果评估教师在学科研究方面的成果，包括学科竞赛获奖、学科项目获批等。

三、考核程序1.考核指标制定根据年度目标及工作要求，制定相应的考核指标，明确考核内容和考核标准。

2.考核数据收集通过学生评价、自评、同事评价、领导评价等方式收集考核数据，确保数据的真实性和可靠性。

中学教师工作质量考核细则通常根据教师的工作职责和职责的履行情况来制定。

以下是一些可能的考核指标和细则，供参考：1. 教学水平：- 学生成绩：根据学生的考试成绩、学业提升情况以及学生评价等综合评定教师的教学水平。

- 教学效果：根据学生的学习兴趣、参与度以及知识掌握程度评估教师的教学效果。

2. 教育教学管理能力：- 教学计划与备课：评估教师的课程设计、教学计划与备课质量，包括内容的科学性、规范性以及教学方法的多样性。

- 课堂管理能力：评估教师在课堂上的纪律管理能力，包括课程安排、学生出勤、学生表现等方面。

- 学生评价：根据学生的反馈，评估教师的教学态度、教学方法和教学效果。

3. 学生指导与管理能力：- 学生辅导与管理：评估教师对学生的个别指导和管理工作，包括学生情绪管理、学生问题解决等方面。

- 学生发展与评价：评估教师对学生全面发展的关注程度以及学生评价的准确与客观性。

4. 科研和教育创新能力：- 科研项目：评估教师参与科研项目的情况，包括科研成果、科研经费使用等方面。

- 教育创新：评估教师在教学方法、教材编写、教育资源开发等方面的创新能力。

5. 学校和社会服务：- 学校管理：评估教师在学校管理工作中的积极性和贡献度，包括担任职务、参与学校活动等方面。

- 社会服务：评估教师在社区、家长等方面的服务工作情况。

以上仅为一些可能的考核指标和细则，实际的工作质量考核细则需要根据具体的学校和地区的要求进行制定。

中学教师工作质量考核细则（二）项目分值考核内容考核细则考核方式考核得分一、师风师德20政治思想与师风师德按《南沙中学师风师德考核细则》(附件九)考核得分，折合成____%计入该项得分。

办公室二、工作态度与工作能力10遵守规章制度好。

服从组织安排。

1)上班时间不做在办公室上网闲聊、打游戏、看电影等有违办公纪律现象的事，如有违反发现一次扣____分。

(屡教不改，考核为不合格。

)2)严格遵守规范办学有关规定。