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关于写作文的互动游戏1蒙眼作画所有学员用眼罩将眼睛蒙上，然后分发纸和笔，每人一份。
要求蒙着眼睛将他们的家或者其他指定东西画在纸上。
完成后，让学员摘下眼罩欣赏自己的大作。
使每个人在穿上眼罩前将他们的名字写下在纸的另一面。
在他们顺利完成图画后，将所有的图片拉到墙上，使学员从中挑选出他们自己图画的那幅。
教员用语言描述某一样东西，让学员蒙着眼睛画下他们所听到的，然后比较他们所画的图并思考，为何每个人听到是同样的描述，而画出的东西却是不同的，在工作时呢？（教具：眼罩，纸，笔）2猜五官1、两人面对面2、先随机由一人先开始，指着自己的五官任何一处，问对方：“这是哪里？”3、对方必须在很短的时间内来回答提问方的问题，例如如果对方指着自己的鼻子问这是哪里的话，同伴就必须说：这是鼻子。
同时同伴的手必须指着自己鼻子以外的任何其它五官。
晚会互动游戏扮成时钟游戏规则：1、在白板或墙壁上图画一个小的时钟模型，分别将时钟的刻度标识出；2、打听三个人分别饰演时钟的秒针、分针和时针，手上拿着三种长度不一的棍子或其他道具（代表时钟的指针）在时钟前面排好一每排（特别注意就是背向白板或墙壁，扮演者看不出时钟模型）；3、主持人任一讲出一个时刻，比如说现在就是3小时45分后15秒，必须三个分别饰演的人快速的将代表指针的道具指向恰当的边线，命令错误或命令快的人重罚4、可以重复玩玩多次，一般会存有一人同时饰演时钟的分针和时针，训练表演者的判断力和反应能力。
评测：1、该游戏非常适合在晚会上或培训课程的休息时间展开，可以活跃气氛。
2、亦可在《时间管理》课程上引用这个游戏，同时可以训练人的反应能力。
猜五官游戏说明：1、两人面对面2、先随机由一人先开始，指着自己的五官任何一处，问对方：“这是哪里？”3、对方必须在很短的时间内来回答提问方的问题，例如如果对方指着自己的鼻子问这是哪里的话，同伴就必须说：这是鼻子。
同时同伴的手必须对着自己鼻子以外的任何其它五官。
有趣的课堂游戏篇一有趣的课堂游戏说起有趣的课堂游戏，我脑子里立马浮现出上学期语文课上玩的那场“成语接龙”大赛。
那场面，现在想想还忍不住想笑。
我们班有个同学，叫李明，平时看着挺老实巴交的，没想到在游戏里爆发了惊人的“接龙”天赋。
老师刚宣布游戏开始，他就像打了鸡血似的，第一个冲了出去，喊出一个“鸡飞蛋打”。
然后就开始了他的“屠龙”之路。
我记得当时他接了好多稀奇古怪的成语，比如“打草惊蛇”，“蛇吞象”，“象牙塔”，“塔尖之争”，简直是成语界的“扫地僧”。
我当时就懵了，心想这哥们儿是提前背过成语大全了吧？我绞尽脑汁，好不容易接上一个“争先恐后”，结果李明立马来了个“后顾之忧”，把我堵得哑口无言。
更搞笑的是，有个平时语文成绩垫底的同学，叫王强，他为了能参与游戏，使出浑身解数，最后硬着头皮接了一个“忧心忡忡”。
这成语本身没啥问题，但问题是他接的时候，表情那叫一个纠结，眉毛都拧成了一团麻花，嘴巴还张得老大，像是在吞了个苍蝇似的，全班同学都笑翻了。
我感觉他当时心里估计在咆哮：天哪，这成语是怎么出来的，我怎么会知道！但这意外的错误，又让课堂气氛达到了高潮。
后来，游戏一直持续了二十分钟，期间充满了各种意想不到的“笑点”。
李明一路过关斩将，最后以绝对优势获得了冠军。
他的“成语宝库”让我们这些“成语小白”望尘莫及。
这场游戏，不仅让我们巩固了成语知识，也让我们认识到，原来学习也可以这么有趣，这么充满乐趣。
篇二有趣的课堂游戏除了成语接龙，我还记得一次英语课上的“角色扮演”游戏。
那节课，老师让我们扮演不同的职业，用英语进行对话。
我当时抽到的角色是“一位古怪的厨师”，需要用英语描述我做的“黑暗料理”。
我绞尽脑汁想了一道菜，叫“紫色土豆泥配荧光青菜”，然后开始发挥我的“厨艺”。
我一本正经地用我那蹩脚的英语，描述着这道菜的制作过程，以及它奇妙的口感（当然，我纯粹是瞎编的）。
我记得我当时还模仿了一个法国大厨的语气和手势，夸张地描述了“紫色土豆泥是怎么在锅里翻滚跳跃”，以及“荧光青菜散发着令人惊叹的宇宙光芒”。
一、二年级的看图写话课堂上，尽量空出时间，让学生分组，对图片内容进行先行设计，根据图片内容进行合理想象与构思。
再分角色做表演。
让图片中静止的内容动起来。
三年级以上的作文课，可以表演故事接龙游戏。
故事接龙：将学生分组后，老师给出一个故事的开头后，由学生往下编。
如：教室里静悄悄的，同学们都在认真地做作业，突然“砰”的一声，门开了……学生分组接续故事，接续内容必须健康积极。
故事结束后，评比接续结果，哪个组编得最精彩。
编得最烂的一组表演节目。
1,写到做到方法:每个人发三张纸条,第一张写自己的名字,第二张写在什么地方,第三张写干什么事.然后收上来,由三个人来分别收三张纸条.接着打乱顺序.收第一张纸条的人念第一张纸条,第二个人……这样肯定会很搞笑比如说：第一个人的第一张纸上写着某某，第二个的写着在厕所，第三个写着吃饭。
这样会出现的很不和逻辑。
要是当念到和逻辑的语句，就让念到的那个人上来表演节目。
2,正话反说选几个口齿伶俐的人参加游戏，主持人要事先准备好一些词语。
主持人说一个词语，要参加游戏的人反着说一遍，比如“新年好”，游戏者要立刻说出“好年新”，说错或者卡住的人即被淘汰。
从三个字开始说起，第二轮四个字，第三轮五个字，以此类推，估计到五个字以上的时候游戏者就所剩无几了。
萝卜————菠萝学生————升学英雄————雄鹰工人————人工干部————不干马上————上马事故————故事上海————海上牛奶————奶牛蜜蜂————蜂蜜西门庆————庆门西武大郎————郎大武大风吹————吹大风无底洞————洞无底留下我————我下流狗咬我————我咬狗我吃菜——菜吃我注视我——我是猪我骑车——车骑我好吃吗——马好吃扎人是我————我是人渣杀鸡儆猴————请猴杀鸡近墨者黑————黑者莫近我的神经————神经的我我是霸王————王八是我我的眼睛————惊艳的我狗咬吕洞宾————宾洞吕咬狗杀人不眨眼————眼眨不人杀三下五除二————二除五下三擒贼先擒王————王擒先贼擒清晨我上马————马上我成亲清晨我和猪————猪和我成亲高尔基的妈————妈的基尔高希腊我去过————过去我拉稀3，怪异造句，考你的智商~` 规则如下：例如：网络我经常上网，络绎不决的碰到了好多朋友。
课堂游戏的作文（通用32篇）课堂游戏的作文（通用32篇）在生活、工作和学习中，许多人都写过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编收集整理的课堂游戏的作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
课堂游戏的作文篇1咦？老师让吕奕贤拿A4纸干什么？写东西？写作文？唐学艺说做游戏。
肯定不对！什么？老师居然唐学艺说的是对的。
猜一猜什么游戏？同学们面面相觑，谁也不知道。
老师说：“游戏规则是让A4纸的一个角在手指上站立起来。
”我心想这还不简单，不就是让纸立起来吗？同学们都和我一样，不听老师讲清楚，都迫不及待地做了起来。
一开始自信满满，后来都成了晒干了的狗尾巴草——蔫儿了。
时间到，我和吕奕贤争先去展示。
我用手指夹着纸的一个角，自豪地说：“瞧，我成功了。
”可老师摆摆手，不合规则。
吕奕贤呢，把纸折作一团，老师问：“这是角吗？”显而易见，他也失败了。
看大家都没成功，老师说看我给大家表演魔术。
老师把纸前折一下，后折一下，然后把尖尖的角放在手指上，轻轻松手，纸不知被施了什么魔法，竟像一个白衣仙子舞动起来。
那一刻，班里沸腾了，每个人脸上洋溢着喜悦。
这个事情告诉我们。
有时换个角度思考问题真的可以成功。
课堂游戏的作文篇2今天在冯老师的课上，我们玩了“扫地打雷”的游戏。
“啊？扫地，雷！妈妈，我还不想死！”冯“司令”说：“我们要去”扫雷！"冯“司令”的话音刚落，就有同学尖叫得像火烧舌头；有的同学吓得一动不动，怕踩地雷；还有其他人.冯“司令员”说：我先选几个“工程师”当“先遣部队”。
随后冯“司令员”选择了钟汉裕、马、陈耀瑞、卢新瑞。
冯“司令”说：“我要你扫地。
”很快，“先遣部队”的成员拿走了他们想要的东西，包括探雷针、电话机和小红旗。
“扫雷”开始了，士兵们带着紧张的表情进入了“战场”。
“先遣部队”的成员开始“扫雷”。
工程师们绕着“战场”转了几圈，但没有找到一个矿。
描写课堂游戏的作文1. ：哎呀，咱那课堂上的猜谜游戏可有意思啦！就像一场刺激的头脑风暴，老师刚一说题目，同学们就叽叽喳喳地讨论开了，“是不是这个呀？”“不对不对，应该是那个！”那场面，可热闹了！我也积极参与其中，努力思考着答案，这游戏真让人着迷啊！2. ：哇塞，那次的课堂抢答游戏简直太刺激啦！就好比一场激烈的竞赛，老师问题一出，大家的手都像火箭一样举起来，“我来我来！”“选我选我！”每个人都不想落后，真的太好玩啦！3. ：嘿，课堂上的拼图游戏那可真是欢乐多多呀！就如同在搭建一座梦幻城堡，大家齐心协力地拼凑着，“这块应该放这儿！”“不对，放那边才对！”教室里充满了欢声笑语，多有意思呀！4. ：哎呀呀，那个课堂知识竞赛可太紧张啦！简直像在参加一场决定命运的考试，每个人都全神贯注，生怕答错了，“这题我会！”“我也知道！”那种紧张又兴奋的感觉，真让人难忘啊！5. ：哇哦，那个课堂模仿游戏好好玩呀！就好像大家都变成了超级演员，一个同学模仿着动物的样子，其他人来猜，“是猴子吗？”“不对，是大象！”大家都玩得不亦乐乎，多有趣啊！6. ：嘿呀，那次的课堂传球游戏真是精彩极了！如同一场火热的接力赛，球在同学们手中快速传递，“快点快点！”“要到我啦！”每个人都沉浸在游戏中，这游戏太棒啦！7. ：哇，课堂上的词语接龙游戏超有趣的呀！就像一条词语的长龙在教室里舞动，一个同学说一个词，下一个同学赶紧接上，“天空”“空气”“气体”，大家的思维都好敏捷呀，真好玩！8. ：哎呀，那个课堂“木头人”游戏刺激死啦！简直像在和时间赛跑，老师一说定，大家就一动不动，“千万别动呀！”“我要坚持住！”那紧张的氛围，真让人热血沸腾啊！9. ：嘿，课堂上的“你划我猜”游戏可欢乐啦！就像一场无声的喜剧表演，比划的同学手舞足蹈，猜的同学绞尽脑汁，“是这个吗？”“不是不是，再想想！”教室里笑声不断，太有意思了！10. ：哇塞，课堂上的折纸游戏好好玩呀！如同在创造一个个神奇的小世界，大家认真地折着纸，“这样折对不对呀？”“我折好啦！”每个人都充满成就感，这游戏真的很不错啊！我的观点结论：课堂游戏真是丰富多彩，让学习变得有趣又好玩，同学们都特别喜欢，真希望能多一些这样的游戏呀！。
有趣的课堂游戏篇一有趣的课堂游戏要说课堂游戏，那可真是三天三夜说不完。
不过，最让我记忆犹新的，还得是小学四年级时我们语文老师为了让我们背诵《木兰诗》而搞的那个“木兰传骑兵”游戏。
这游戏啊，刺激程度堪比当年看《射雕英雄传》！老师先把班里分成四组，每组选一个“木兰”，其余的都是“骑兵”。
然后，老师在黑板上写了《木兰诗》的节选，每组选一个人上来，指着黑板上的字，念一段，念对了一组就得分，就像游戏里的打怪升级一样。
关键是，这“念对”的要求还挺高，不能断句不对，不能读错字，还得朗读出来的那种感觉，不能像念流水账似的。
你要是念错了，那可就惨了，你组的“骑兵”们就得接受惩罚！惩罚嘛，就是做三十个深蹲，那场面，绝对惨烈。
我们组的“木兰”是班里有名的学霸，小丽。
小丽那背书的能力，堪比电脑里的搜索引擎，你问啥她都知道，而且她念书的声音特别好听，清脆悦耳，就跟黄鹂鸟唱歌一样。
第一轮，她轻松过关，我们组的“骑兵”们都得意洋洋的，一个个腰板挺得比谁都直，恨不得把胸膛拍得震天响。
可到了第二轮，不知怎的，小丽竟然卡壳了！我当时就懵了，心想完蛋了，这下要深蹲了。
那感觉，就像玩游戏时，boss的血条还剩一丝，结果屏幕突然卡住了。
还好，小丽眼疾手快，迅速找回了感觉，继续念了下去，最终有惊无险地念完了。
虽然这一轮深蹲我们是逃过了，但是心脏都快跳出来了，那感觉，真是刺激！篇二有趣的课堂游戏还记得初中时候，英语老师为了让我们掌握更多的词汇，设计了一个“单词接龙”的游戏。
这游戏，简单粗暴，但是异常有效！游戏规则很简单，一个人说一个单词，下一个人必须用上一个单词的最后一个字母开头，说一个新的单词。
看谁能坚持到最后，当然，单词必须是老师提前列出来的，不能随便乱说，不然就犯规，要接受惩罚——那就是唱英文歌！说实话，这惩罚对于我们这些“英语小白”来说，比做数学题还恐怖。
当时，我们班的英语课代表，一个叫王刚的男生，那英语水平杠杠的，词汇量大的吓人。
有趣的课堂游戏篇一有趣的课堂游戏要说课堂游戏，我立马就想起了小学三年级语文课上那场“疯狂的词语接龙”。
那会儿我们班有个特别能说会道的班长，小名豆豆，人长得瘦瘦小小的，说话却像机关枪一样哒哒哒个没完。
那节课老师为了让我们活跃一下课堂气氛，就让我们玩词语接龙。
结果，这游戏刚开始，豆豆就展现了他惊人的“词语储备量”。
他第一个说了“天真烂漫”，然后就是噼里啪啦的一阵接龙，什么“漫天飞雪”、“雪白晶莹”、“莹光闪闪”、“闪亮登场”、“场场爆满”……我当时就在想，这小子是把新华字典背下来了吗？我费了九牛二虎之力才想出一个“满天星斗”，结果刚说出口，他就接上了“斗转星移”，速度之快，让我怀疑人生。
这场接龙持续了将近二十分钟，教室里充满了欢声笑语，完全没有平时上课那种昏昏欲睡的氛围。
最精彩的莫过于他接“金光闪闪”的时候，他用了“闪闪发光”，然后又接着“光彩夺目”，“目不转睛”，“睛空万里”…… 他的接龙简直就是一场语言盛宴，把我们这些平时只会说“吃饭睡觉打豆豆”的小屁孩彻底镇住了。
最后，老师因为时间不够，不得不喊停了游戏，豆豆意犹未尽地叹了口气，那表情，像个被剥夺了糖果的小孩子一样。
总而言之，那节课的词语接龙，成了我们班同学童年里一段难忘的回忆，也让我对语文课，除了背课文之外，有了更轻松有趣的体验。
篇二有趣的课堂游戏还记得初中历史课上，老师为了让我们更好地理解古代战争的策略，搞了一次“模拟三国演义”的游戏。
我们班被分成魏蜀吴三个阵营，每个阵营都有自己的“军师”和“士兵”。
当时的“军师”就是学习成绩好，脑子灵活的同学。
我呢，不幸被分到了魏国，当了个小兵。
游戏规则很简单，就是用一些小旗子代表军队，在事先画好的地图上进行“战争”。
游戏开始之前，每个阵营的军师都要制定作战计划，然后指挥自己的“士兵”进行战斗，听起来特别正规。
但实际上呢，我们这些小兵们完全就是跟着军师瞎跑，一不小心就成了“炮灰”。
我们魏国军师是个特别认真的人，他把三国演义研究得滚瓜烂熟，还画了一张复杂的兵力部署图。
有趣的课堂游戏篇一有趣的课堂游戏要说有趣的课堂游戏，我脑子里第一个蹦出来的就是我们上学期语文课上的“成语接龙”游戏。
那天，老师神神秘秘地说要玩个游戏，底下瞬间炸开了锅，比放学铃声还兴奋。
说实话，语文课嘛，大家多少有点怕，枯燥的课文，复杂的语法，能有个游戏放松一下，那必须得积极参与啊。
游戏规则很简单，就是传统的成语接龙，谁接不上就罚唱歌一首。
一开始大家还小心翼翼的，生怕接不上丢脸，挑的都是些简单常见的，什么“千山万水”，“水到渠成”这种。
到后面，就开始放飞自我了，有人接了个“鸡飞蛋打”，后面的人冥思苦想，最后憋出一个“打草惊蛇”，全班都笑翻了。
我记得最清楚的是，轮到我们班的班长小李的时候，前面的人接了个“兴高采烈”，小李挠了挠头，平时学习好的他，居然卡壳了！他脸都红了，嘴唇动了动，半天没声音。
老师在一旁笑眯眯地看着，还故意拖延时间说：“时间有限哦，小李同学，加油！”全班同学也起哄，气氛瞬间到达顶点。
最后，他憋红了脸，喊出一个“烈火烹油”。
虽然有点勉强，但这创意也着实让人佩服，毕竟“烈火烹油”这成语平时也不常用。
全班一阵欢呼，老师也夸他反应快，化解了尴尬。
那节课，我们玩得特别开心，原本枯燥的语文课，因为这个游戏变得生动有趣多了。
大家不再死记硬背，而是通过游戏，更轻松地学习和运用成语。
虽然最终我没被罚唱歌，但我还记得当时那种紧张刺激又快乐无比的情绪。
篇二有趣的课堂游戏除了成语接龙，我还记得一次英语课上的“猜词游戏”。
当时老师为了让我们更好地掌握新单词，弄了个“你画我猜”的环节。
说实话，这游戏比成语接龙还刺激，因为英语单词的表达更抽象，你得靠画画来表达，还得考虑同学能不能理解。
老师把我们分成几个小组，每组发了一张纸和一支笔。
轮到我们组的时候，我抽到的单词是“waterfall”。
瀑布？这怎么画？我纠结了半天，最后灵机一动，画了个类似“=”的符号表示山崖，然后在下面画了几条垂直的曲线表示水流，最后还加了个小小的彩虹。
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小学写作课堂趣味游戏集锦写作对于小学生来说是一项重要的能力培养，而如何在写作课堂中让学生更加享受学习的过程呢？趣味游戏是一个很好的方式，它可以激发学生的兴趣，提高他们的写作水平。
下面是一些适用于小学写作课堂的趣味游戏集锦。
一、故事串词游戏故事串词游戏是一个有趣且具有挑战性的游戏。
老师在黑板上写下一个词，要求学生根据这个词继续写下一个相关的词，再由另一个学生接着继续，直到故事完整地串成一篇文章。
这个游戏可以激发学生的联想能力和想象力，同时培养他们的合作精神。
例如，老师写下“树”，学生可以接着写“树下”，另一个学生再写“树下有一只鸟”，以此类推。
最后，整个故事将形成一个有趣的故事情节。
二、触发图片写作游戏这个游戏需要准备一些有趣、生动的图片。
老师将一张图片展示给学生，要求他们根据图片中的内容进行写作。
学生可以发挥想象力，描述图片中的场景、人物或事物，并编织一个有趣的故事。
例如，给学生展示一张夏天海滩的图片，学生可以写下自己在海滩放风筝、玩沙子的情景，也可以描述海滩上的冰淇淋摊、沙滩排球比赛等。
这种游戏可以培养学生的观察力和描述能力，同时提高他们的写作表达能力。
三、写作角色扮演游戏角色扮演是一个有趣的游戏方式，在写作课堂中也可以应用。
老师可以准备一些角色卡片，上面写有不同的人物身份和情况，让学生选择一个角色，根据角色卡片上的提示进行写作。
例如，学生选择了一个角色卡片，上面写着“你是一位探险家，在丛林中发现了一座失落的宝藏”，学生根据这个情景进行写作，可以描述自己在丛林中的冒险经历、发现宝藏的过程等。
这样的游戏可以帮助学生体验不同的角色，提高他们的创造力和叙事能力。
四、写作比赛游戏写作比赛是一个经典的趣味游戏，在小学写作课堂中也可以采用。
老师可以设置一些写作题目，要求学生在规定的时间内完成作文，并进行评选出最佳作品。
写作比赛可以激发学生的写作热情和竞争意识，同时也提供了展示自己才华的机会。
老师可以根据学生的年龄和水平设定不同的比赛内容，让每个学生都有机会获得成就感，并不断提高自己的写作能力。
作文游戏参考
1、正话反说
老师出示一些词语，学生看到后快速将词语倒着说一遍，采取淘汰制，谁说错了就淘汰，最后剩下的同学胜利。
参考词语：快乐永远黄鹤楼吹风机作文本一五一十一心一意马到功成鹤立鸡群此起彼伏你追我赶
2、想象力大作战
在黑板上先画一个圆圈，问学生会想到什么；然后再在圆下面画一条波浪线，再让学生想想会想到什么，让学生自由发挥想象，通过学生的联想，会得出许多不同的答案，从而对学生的想象能力进行了锻炼。
通过玩这个游戏，老师觉得咱们班同学的想象力可今天的学习！
3、猜成语的游戏（默契大比拼）
老师准备一些成语，把全班同学分成两组，每组一个同学说，其他同学猜，说的同学可以用语言描述，用动作表演这些成语，但是不能说出成语中的任何一个字。
参考成语：喜笑颜开心慌意乱全神贯注健步如飞洋洋得意无忧无虑自由自在津津有味鬼鬼祟祟愁眉苦脸大惊失色昂首挺胸没精打采炯炯有神张牙舞爪胆小如鼠手舞足蹈
4、喊数抱团
游戏方法：教师令学生站成一个圆圈，沿逆时针方向慢跑，当教师突然喊：“4个”或其他数字时，学生应立即与临近的同伴按所喊数字抱成一团，最后剩下没有及时抱成团的人受“罚”。
游戏规则：1、听数抱团时，不得因人数不符而互相推撞人。
2、喊数后，教师要读“秒”，以限制学生反应的时间。
5、叫号接龙
把游戏者等分成4队，各队依次报数，记住自己的号码。
准备小黑板四块，粉笔若干。
游戏开始，主持人叫号发令，比如：：“3号，写5个字！”各队的3号上来写5个字。
接着主持人又喊号发出写×字的口令，如此进行若干次，最后再请各队的一个队员上来，字数不限，把句子写完整，看哪队的句子思想内容好，文笔通顺，幽默有趣，可得高分。
第二轮，主持人可给各队规定“龙头（即第一个字）”，比如“春、夏、秋、冬”，方法同前。
第三轮，还可规定龙头和龙尾的字。
6、时间地点人物时间（阴差阳错）
①将小朋友分成4组
②第一组每人在纸条上写上一个名称（可以是人名、动物、小说或动画片等里面的）
③第二组每人在纸条上写上一个地点（任何地方都行，比如：火星上、厕所里、教室里、树上、河里、天上、鸡窝、动物园、珠穆朗玛）
④第三组每人在纸条上写时间（秦朝时，星期天，一百年后等现在、过去、未来的时间都可）
⑤第四组每人在纸条上写上做什么（任何事都行，比如：吃饭、跳舞、微笑、打扫卫生、睡觉、洗澡、飞、减肥、跑步、种树……）
⑥写好后将四组纸条收上来，四组放好
⑦请同学或老师自己从四组中每组抽一张，用“时间**（名称）在**（地点）***（做什么）”的句式连起来读。
例“昨天奥特曼在动物园里跳舞。
”
7、玩照镜子
只需请几组人上台,一个人当照镜子的人,另一个人当镜子,当镜子的那个人
要学照镜子的人的动作。
8、小猴子捞月亮
大家拉手成水井，选一个进圈做“小月亮”，另选其他两位同学做“小猴子”，然后活动开始后，“小猴子”要伸手抓里面的“小月亮”，“小月亮”要努力不被“小猴子”抓到，“小月亮”的活动范围就是小圈内。
“小猴子”可以伸手去抓。
被抓住的“小月亮”要表演节目，然后另选一个新的“小月亮”出来继续玩。
9、追捕逃犯
放两人在桌子的对角，一个当逃犯，一个当警察，然后用布或者其他东西，蒙上他们的眼睛后，原地转2圈，警察开始寻觅抓逃犯，逃犯要轻手轻脚地移动。
被抓后，游戏重新选人开始。
规则：旁观的人只能微笑，不能说话，不然，要表演节目。
10、箩卜蹲
将参与者分成四堆以上，每堆人手牵着手围成一圈，给每堆人以颜色或数字命名，任意指定一堆萝卜开始统一下蹲，同时还要念词，再指定别的萝卜堆做同样动作，目标要一致，依此类推但不能马上回指。
以一实例加以说明。
有红、白、黄、紫四堆萝卜，白萝卜先蹲，蹲的时候念“白萝卜蹲，白萝卜蹲，白萝卜蹲完红萝卜蹲。
”念完后所有白萝卜手指一致指向红萝卜堆。
红萝卜们马上要开始蹲且口中一样要念念有词，之后他们可以再指定下一个但不能是白萝卜。
记住哦，一定要念全“白萝卜蹲，白萝卜蹲，白萝卜蹲完红萝卜蹲”这句话哦，并且做出蹲下的动作，否则游戏就不好玩了哦。
我们可以边玩边加快速度，增加趣味性
11、动物大连蹲
各队抽出三名队员，随机抽取动物头饰，音乐开始后由主持人背对参赛队员
随机喊某种动物“某某蹲、某某蹲、某某蹲完某某蹲”蹲错的被罚下场，最后哪队剩人最多为获胜。
（道具：动物头饰、迪斯科舞曲带）本游戏技巧在主持人，尤其有领导在场上时，可连续喊领导所带动物名多次，绝对爆料
12、两只小蜜蜂
念词：两只小蜜蜂呀，飞在花丛中呀，飞呀……动作：两人面对面，1.两手作兰花指状展开双臂上下飞舞；2.两手换掌状于胸前交*飞舞；3.出手锤子剪刀布；4.赢者伸掌作摔巴掌状，口念"啪啪"；输者和声"啊啊"；不输不赢则同时努嘴作"咋咋"亲嘴状。
胜负：看反应速度，负者罚一节目。
这个游戏好玩的地方就在第4点，动作一定要做出来哦，声音也要发出来。
其他的人可以观察他们的表情哦，肯定会很搞笑的。
13、抢凳子
道具：凳子（若干）
参加人员安排：8人或多人参加（其中一人为喊话员不参加比赛）
游戏规则：游戏开始先把凳子成圆形（按参加人数减一计算，即8人摆7张），然后，参加人员在凳子外面围成一圈，主持人敲鼓或放音乐时参加人员就沿着圆形顺时针或逆时针跑动（注意不能插队），当鼓声或音乐停下时参加人员要讯速找到一张凳子座下，因为凳子少一张，所以会有一人没凳子座，这个人就算是被淘汰了，这时要把凳子减少一张，其余的人继续玩，直到剩下最后一人为止，这人就算赢了。
赢的人给予奖励。
14、成语（或词语、诗）接龙
道具：无参加人员：集体
游戏规则：本游戏就是由一人起头说出一个成语，然后其余的人就按顺序接下去，注意：每位接龙者所接的成语的首字必须是前一人的最后一字，可用同音代替。
当轮到某个接龙者而这位接龙者却不能接出的话主持人可给予其一定的惩
罚（可以让其表演一个节目或模仿一个动作)。
15、编童话
在每张卡片上，写一个角色名，如：老大爷、奶奶、小花猫、变形金刚、孙悟空等。
游戏者从主持人手上抽取5张，看看上面写的是什么角色，然后思考3分钟，以这些角色为主人公，构思一则有趣的童话故事，再讲给大家听，讲得精彩者为优胜。
16、故事接力棒
准备一本作文本，封皮上写《故事接力棒》。
凡是对故事创作感兴趣者，先抽签确定顺序，然后每人轮流一天，在上面写一个有趣的故事，要求后一个故事和前一个有连续性，人物和情节可以尽情发挥，也可以对前面的故事作点评，依次传递下去，循环往返。
17、指指点点
以人的五官为指点对象，教师报到其中一个器官的名称，学生就快速指向哪里。
随着速度的不断加快，你的注意力也得高度集中。
这个游戏我也曾经试用，学生非常喜欢，有时候会来不及往往把眉毛指向了眼睛，闹出笑话。
在不经意的欢声笑语中间，消除了多少心理上的障碍，在不知不觉中，学生已经放松警惕，很自然得让我们引进了课堂里来了。
传声筒
从每个组的最后一个学生由老师来发令传一个成语，一直传到第一个学生耳朵了，由他来大声说出他听到的那个成语，检测看此学生读出的和老师讲给第一学生听的一致不一致。
一致就得一分。
18、击鼓传声读
老师放音乐，每个组准备一本课文书，音乐一响就开始每个组每个人之间传书，音乐停，传书动作停。
书停在谁手里，那个学生就把本游戏规则内要你读的句子或文章读出来，读出得分。
19、剪纸卡，拼纸卡读
老师把好词分别写在一张一张小纸上，每张纸写一个好词。
把整体的一句话的小纸卡分发给每个组，让她们去拼成完整的对的一句话，快者赢。
20、大转盘游戏
准备一张卡纸，做成一个带刻度的类似钟表的转盘，可根据需要画出刻度。
刻度对应的位置用阿拉伯数字作标记，配上可以旋转的指针。
这个转盘用以让学生选择他们本节课学的知识点及词语或者选择奖励。
21、幸运盒游戏
先把学生分组，让每组学生根据老师的要求，发挥其想象，写出词语，并把写有词语的纸张放入盒子中。
把这些纸放进一个盒子里，让学生伸手进去“抽奖”，看看能组合成一个什么样的句子，让学生来读。
22、反口令
教师说“大西瓜”学生说“大西瓜”，手时却做出小西瓜的动作。
教师说“站”，说生坐下，反之，教师说“坐”，学生站起来。
23、谁是卧底
①在场所有人中只有1人拿到与其它人手中的词语不同的词语，除此人以外，其他人则持有相同词语。
②每人每轮用一句话描述自己拿到的词语，词语禁止重复，话中不能出现所持词语，不能让卧底察觉，也要给同伴以暗示。
③每轮描述完毕，所有在场的人投票选出怀疑谁是卧底，得票最多的人出局。
若没有人的得票超过半数（50%），则没有人出局。
若卧底出局，则游戏结束。
若卧底未出局，游戏继续。
④反复2-3流程。
若卧底撑到最后一轮（场上剩3人时），则卧底获胜，反之，则大部队胜利。
24、木头人
①一起叫口令：“我们都是木头人，不许说话不许动，不许走路
不许笑！”
②口令完毕，立即保持静止状态，无论本来是什么姿势，都必须保持不动。
③如果有一人先忍不住说话，或者笑，或者行动，则这个人是游戏失败者。
