作文课上游戏你做我猜(课堂PPT)

课堂游戏作文作文一：课堂游戏今天，我们在牛劲斋玩了一个游戏，叫做“你比我猜”，可好玩了！我们分为两个小队，一支是男生队，一支是女生队。

男生有三人，女生有四人。

游戏规则是：两个人一组，一个负责猜，一个负责比。

每人有五张成语卡片，猜中一个成语加十分，如果猜不了就说“过”，对了，时间是两分钟。

开始了，男生自告奋勇地走上了讲台。

第一个成语是“火冒三丈”。

一个同学就说：“我生气了。

”然后用手比着“火”。

那个猜的同学脑筋转了转，还是想不出。

我看着他满脸紧张的神情，一滴汗水从额头上掉下来，我忍不住告诉他。

最后，经过很多同学的提醒才给猜了出来。

第二组是我和欣格。

老师高高地举着卡片，欣格就做起动作来。

欣格她只比不说，害得我搞了半天不知道在搞什么。

我想：这下死定了，怎么办呐！我小声地对欣格说：“欣格，你要说呀！”欣格的脸涨红了，说：“我不会说，我不知道怎么说。

”两分钟一眨眼就过了，我们一个也没猜中。

我把头转向卡片，呀！居然是“抿着嘴笑”。

第三组是陈禧和晓琪。

她们两个总是争谁负责猜，谁负责比，最后，老师说：“要不你们两个人剪刀石头布吧！”晓琪输了，只好猜了。

陈禧比来比去，晓琪跟我一样，也是一个都没中，她急得甩着她那长长的马尾辫，还连蹦带跳。

老师最后决定，他来做动作，派一位同学上来举卡片，还有一个负责猜。

老师比东比西，比上比下，比左比右。

嘿！果真老师比动作的效果比较好，大多数同学都猜得很准，比刚才好多了。

真是一个难忘的夜晚呀！最后，老师对我们说：“男生队获胜。

”我们女生唉声叹气，有的说：“实在太难了。

”有的说：“高兴极了！”还有的在那里呆呆地坐着，不知道在干嘛。

而我，却气得暴跳如雷。

虽然我们女生队输了，但是这还是很令人难忘的。

我们那甜甜的笑声在教室上空回荡着。

作文二：课堂游戏所谓游戏，亚里士多德曾经这样说过，游戏是劳作后的休息和消遣，本身不带有任何目的性的一种行为活动。

而辞海对游戏的定义为：以直接获得快感为主要目的，且必须有主体参与互动的活动。

你说我猜作文10篇猜猜猜五年级吴思韵“独木造高楼，没瓦没砖头，人在水下走，水在头上流。

”随着佩佩老师清脆的声音，我在心里想：“‘独木造高楼，没瓦没砖头’不就代表可以为我们挡雨吗？对，就是雨，只有雨可以在人上流，而雨伞可以挡住雨！”随后，佩佩老师便说出了答案——雨伞。

没错，今天我们这节课的主题就是猜谜语。

（赞第一段，非常好的开头，而且关于心理活动的描写中，标点符号的使用完全正确。

建议内心活动“独木造高楼，没瓦没砖头”可以换成“谜语的前两句”，这样能避免用语重复的感觉。

）谜语是从古代流传至今的一种交流方式，从一开始的隐，到后来的瘦辞、瘦语，再到现在的谜语。

今天，我就在佩佩工作室见识了一场大脑之战。

（以上这段关于谜语的由来、起源，老百姓因何创造了它，还可以讲得再详细些，以此充实作文的内容。

）在课堂中，我们一共分成了六组，我和苏晨皓在一组，第一组3分，第二组1分，终于到我们了，前两题我们回答的很顺利，可是到了后边的三题，我们连连失利。

经过激烈的比拼过后，“马今”组合得到（摘到）了“谜王”的桂冠，当他们得到老师的奖励时，我心中未免有些失落，但是下次我会加油的！猜谜语不过是时代的一种从未过时的潮流，（这句读着拗口，改通顺些）更是智慧的结晶、文化的瑰宝，所以我们作为新时代的儿童，就要保护好他们，让它永不过时。

（结尾可以用上“传承”之类的字眼，让主题升华。

）你说我猜五年级刘奕今“有头无颈，有眼无眉，有尾无毛，有翅难飞。

”是什么？答：是鱼。

（示例修改：“有头无颈，有眼无眉，有尾无毛，有翅难飞。

”这是一道说难不难、说简单也不简单的谜题，它的答案是鱼。

）仔细想想，的确如此，猜谜语和脑筋急转弯一样，都在字面上绕了一弯，猜时要用与平常不同的思维才行，其实有时胡思乱想也是能蒙对的。

Today，我们就上了一堂有趣的猜谜作文课。

照常，我、吴启文、王若菡、吴思韵，马不停蹄，争先恐后，你追我赶，恨不得坐航班去上课地奔向了佩佩工作室，比分：女生队满分，男生队零分。

《猜猜他是谁》习作指导教学设计扬州市邗江区实验小学赵红梅教学目标：1．通过学生自主学习，认识外貌描写，懂得运用外貌描写的好处。

2．是学生掌握描写人物外貌的基本方法，使学生懂得抓住人物特点，按一定顺序进行外貌描写，并通过人物的外貌描写表现人物的个性特征。

3．在轻松、民主的教学氛围中，引导学生自主探索，自主掌握方法，在成功训练的心态下培养学生的写作兴趣。

教学重点：了解人物外貌描写的方法，并学习运用这些方法进行人物描写。

教学难点：以写片段的形式，使学生学会描写人物外貌，突出人物的个性特征。

设计思路：本课为激发学生兴趣，我将西游记中的人物请进课堂，并将下水作文设计成本班级学生的形式。

猜西游记中的人物、作文后猜同学是谁，不仅为学生创设了宽松的学习氛围，使学生产生浓厚的观察和学习兴趣，而且让生活融入课堂，使课堂走向生活，体现作文教学生活化的理念，给学生更为广阔的思维和想象空间，使学生在充满情趣的活动中观察生活、体验生活、表达生活，从而实现了知识能力、过程方法、情感态度三维目标在教学中的一以贯之，循序渐进，整体推进。

教学方法：游戏、示范、自主探究教学准备：课件一、猜谜激趣，导入新课师：小朋友，今天很高兴能和你们一起上课，咱们先来做一个猜一猜的游戏。

师：仔细听老师说，猜一猜他是谁？只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。

师：（课件出示图片）你们为什么一下子就猜到是猪八戒了呢？师：你们真聪明，知道的真多。

我们在学习写作文时，也常常要写到人。

写人就要写得真，写得像。

描写人物一般先从外貌写起。

这是张同学描写的她妹妹的外貌：她中等个儿，头发黑黑的，扎着辫子，眼睛不太大，小小的鼻子下面有一张红红的小嘴，身上穿着一条裙子。

你们觉得他写得好吗？（设计意图：三年级小学生对猜谜语有浓厚的兴趣。

于是我设计了这一符合小学生年龄特点的环节——用谜语的形式导入新课，谜语内容有效地调动了学生思维的积极性。

写一个关于课堂游戏坚持两分钟不能动的作文示例篇一：两分钟的静止挑战：时间的魔法与团队的力量记得那个阳光明媚的上午，我们的教室里弥漫着一股紧张又兴奋的气息。

老师站在讲台上，手里握着一张神秘的纸条，宣布了一个看似简单却足以让人心跳加速的游戏——两分钟不能动。

我们这群热血沸腾的学生们，就像被点燃的火柴，期待着这场挑战的到来。

"想象一下，"老师微笑着说，"你们需要保持同一个姿势，两分钟内不能动弹，谁能坚持到最后，就是真正的课堂勇士！"话音刚落，教室里瞬间炸开了锅，各种猜测和笑声交织在一起，仿佛时间都在这一刻凝固了。

我环顾四周，看到我的朋友们，有的摩拳擦掌，眼中闪烁着决心；有的则面露担忧，仿佛在担心自己能否完成这个看似不可能的任务。

我深吸一口气，决定挑战自我，看看自己的极限在哪里。

游戏开始了，我选择了一种舒适的坐姿，手肘轻轻搭在桌子上，眼睛紧紧盯着前方。

一开始，时间仿佛是一只悠闲的猫，懒洋洋地打了个哈欠。

但随着秒针的每一次跳动，我的心跳也随之加速，每一根神经都紧绷起来。

"十秒，二十秒……"同学们开始倒数，每个人的脸上都写满了坚持。

我感觉到汗水从额头滑落，身体微微颤抖，但我告诉自己，不能放弃，因为我知道，这不仅仅是对身体的考验，更是对意志力的磨砺。

突然，一阵微风吹过，带来了窗外的鸟鸣声，像是在为我们加油鼓劲。

那一刻，我仿佛能感受到时间的流动，每一秒都像是在和我赛跑，我咬紧牙关，坚持着。

两分钟终于到了，当我听到老师宣布我是坚持到最后的人时，那种成就感如同潮水般涌上心头。

我笑了，那是对自己的肯定，也是对团队精神的赞美。

我们共同经历了这场挑战，每个人都在无声中传递着力量，那是一种超越自我，团结协作的魔力。

这次课堂游戏，让我明白，生活中的许多困难，就像那两分钟的静止，看似艰难，但只要我们有决心，有团队的支持，就能突破自我，赢得胜利。

我带着这份体验，继续前行，因为我知道，每一次挑战都是成长的阶梯，每一次坚持都是力量的积累。

一堂有趣的语文课作文400字一堂有趣的语文课作文400字1今天上语文课的时候，谷老师满面春风地走进教室，说要给我们玩个“你演他猜”的游戏。

游戏规则是：四大组里派两个代表，一位同学演，一位同学猜成语。

注意：演的那个人不能说成语里面包含的字，否则就犯规了，表演的那位同学如果觉得太难演了，可以说“过”，接着表演下一个，四分钟内，哪个组猜的成语多，哪个组就可以加分！小萌和小辰代表二组来挑战，只见小萌背对着黑板，当黑板的电脑上出现了一个成语，小辰看见了，又是捂耳，又是在找什么，原来是“掩耳盗铃”。

可是小萌怎么也猜不出来，只见她紧皱眉头，额头冒汗，着急得抓耳挠腮，我真为她捏了一把汗。

“想到了！”猜对了之后，小萌的眉头慢慢舒展，脸上也情不自禁地露出了甜甜的笑容。

到我们四组了，我的心不由自主地加速起来，一定不能失分啊！我在心里默默地想着。

成奥看了看电脑，呀！是“鸡飞狗跳”，这下成奥又跳又学狗叫，引得我们全班同学哈哈大笑。

“鸡飞狗跳？”孙奥的语气显然是没有把握的样子。

“嗯嗯！”成奥向他点了点头，他们这一关终于通过了。

接下来的几个成语越来越难了，我们也越来越心惊胆战，游戏在紧张的气氛中进行着教室里不断传来我们的欢声笑语，这堂语文课真有趣！一堂有趣的语文课作文400字2初中的生活虽有些无味，但也像水面一样有些波纹，这堂课使我更加认识了初中，认识它的新面容。

初中，其实很美。

一堂语文课，老师让我们表演舞台剧――《东郭先生与狼》。

我的心情有些愉悦，可以欣赏到课文里的内容，比每天“死记硬背”效果会更好。

我看过他们的彩排，对这次表演更加期待。

一个迂腐的东郭先生，一匹狼，两只动物，一位道骨仙风的老人会演绎出怎样的故事，又会让我们明白怎样的道理呢？第一组登场了，着实吓了我，“狼”跪在“东郭先生”面前恳求，同学们生动地演出了狼的残忍与东郭先生的善良，同学们修改了台词，使语言更丰富，虽总忘词，但还是令我们捧笑不已，一组一组上来表演，每一组都各具特色，我们看到了会“走”的杏树；听到了老牛憨厚的叫声；一只长着角的牛；跳舞似的东郭先生；“好商量”的狼；滑稽的表演再加上老师的点评，那时像是在看一位著名演员的小品，忘了是在学校的教室里，把自己置身在大礼堂的观众席里，鼓掌、喝彩、叫好，不知道自己是在学课文，眼前的演员是自己的同学，心情该有多激动啊！最后一组的表演更令我高兴，竟真有一口麻袋把“狼”套了进去，一头听话的“驴”也在旁边不停地叫着，烘托气氛，在不停的笑声中结束了这场难忘的舞台剧。

记一次课堂常规比赛的作文记一次课堂常规比赛的作文1“加油！加油！”在安徒生小熊老师的课堂上，正在举行一场激烈的“猜一猜我背后是什么字”的游戏。

游戏的规则是：请出两位选手，面对面，老师在选手的后背上各贴上一个字。

要求，自己的身体不能碰到对方的身体，谁先看到对方背后的字谁就获胜。

小熊老师请了我和一位女同学上台。

女同学头上围着头发，好像一个花苞，眼睛像黑黑的小黑豆，穿着一身绣满花边的连衣裙。

我的头发乌黑油亮，眼睛炯炯有神，头圆圆的`，像一个小西瓜，身上穿着蓝色短袖和绿色长裤，看起来精神十足。

这时，我们小组的组员心想：我们的选手既有肌肉又有聪明的脑子，肯定会赢。

女同学小组的组员也想：我们组的选手眼里闪着自信的光芒，我们一定会赢的！正在这时，只听见一声“开始！”双方展开了决斗，我先迈出右脚，想探身看看对方背后贴着是什么字。

谁知，对方早有准备，从我的前面一闪。

接着，我继续往左靠近，女同学又往旁边一闪，又躲过了一劫。

然后，对方又趁我累的时候，追得我到处跑。

这时，我又来了个急转，对方差一点就被我看到了。

结果对方说了：“语”。

我大吃一惊，以为这样我就输了。

还好，对方说错了，我虚惊一场。

最后，我们打了个平局。

这场比赛真是既令人激动又令人难忘啊！记一次课堂常规比赛的作文2今天早上，我去上作文课，老师说上课要吹个气球。

开始上课了，老师说打气球时我们不能说话，否则扣一个蛋黄派。

于是老师开始打气了。

我心想：打气球有什么好怕的，不说话就不说话呗！老师手里的气球越来越大，这时，我开始害怕了，老师走近了陈雄，气球已经很大了，陈雄却仿佛一个木头似的，不跑也不躲，而且还很高兴呢！这时，有的人躲在桌子底下；有的人捂着耳朵；有的缩在了墙角；我呢，捂着耳朵，生怕气球爆炸了，但是，我心想：我一定不能说话，不能叫，坚持住啊！要不然就是扣一个蛋黄派呢！这时，老师又走到郑王豪旁边，郑王豪叫得连连后退，最终还是叫了起来。

接着，老师又说要扎气球，我心想：天哪，我的耳朵会不会聋掉？但王彬无动于衷地说：“扎就扎吧，关我什么事！”老师见他不怕，立刻拿起把剪刀，对准气球扎下去，我们其他人大叫着躲开，只有王彬坐在椅子上一动不动，我心想：王彬可真厉害啊！他像个植物人儿似的坐在那，突然，“啪”的一声，气球爆了，王彬还是一动不动，仿佛一个木头人似的。

课堂事件作文课堂事件作文1老师正在课堂上讲课，一边讲着课，一边用凌厉的双眼巡视着堂上的同学。

突然停了下来，像找到猎物似的。

他在一个角落发现了一名可疑的同学，我顺着老师的眼光看去，发现小南同学正在玩着自己的头发。

小南在兴致勃勃地玩着，完全没注意到老师在观察着他，我再看看老师，他已经把小南盯得死死得，就像铁钉钉在木板上。

小南越来越过分了，不但玩着头发，而且还翘着二郎腿，完全没把老师把当一回事一样，我想他是把课堂当作自己的家了，爱怎么样就怎么样，想怎么样就怎么样。

突然，他感到害怕了。

他瞧到了老师的眼睛上去了，发现老师的眼睛有点恐怖，正盯得他紧紧的，我都感觉到他那慌慌乱乱的内心。

看了过去，他变脸变得就像多变的天气，态度立马来了一个360度大转变，顿时，从无聊的样子一下子进入到认真的状态，没再玩头发了，二郎腿也没翘了。

老师看见他的转变，不但没有改观印象，反而激怒了老师的情绪，觉得他好虚伪。

老师再也看不下去，脸都胀得通红，大声对他喊道：〞行啊你，上课不认真，还在这里装认真，你虚不虚伪点，出去，给站到外面去。

〞小南倒是和老师对抗了起来，相当冷静地坐在椅子上一动不动，老师见了，狠狠地往桌子一拍，把他桌子上的书本都给拍了下去，见到这样的状况，小南感到不妙，我想他心里肯定想着他经常说得那句〞好汗不吃眼前亏〞的话了。

他就在我们全班同学的暮送下，磨磨蹭蹭地走出了教室，看着他那霉样，我心里窃喜了。

站在外面的小南，在阳光的照耀下，眼睛被照得睁不开眼，本来眼睛就不大，阳光照着他，显得就更小了，我看见了，不由自主地笑了，我觉得那是我人生中最好笑的一个桥段。

课堂事件作文2课堂，并不仅仅限于学校里，大自然中也处处是课堂。

在我的老家，随时可以发现好多自然奥秘。

门前的田野上，农人每天都会在那耕作，却总会不小心误伤了泥地里的蚯蚓，有时甚至于截为扭动的两段。

人们只为它们的命运叹息，殊不知不久蚯蚓就会创造出一个“分身”，依旧健康快活地生活。