【高三历史一轮复习课件】第1讲 俄国十月革命

二、进程 1.二月革命:1917年3月爆发,推翻了罗曼诺夫王朝统治;形成资产阶级临时政 府和工兵代表苏维埃两个政权并存局面。 2.《四月提纲》:1917年4月列宁发表,提出从资产阶级民主革命转变为社会主 义革命的任务;提出“全部政权归苏维埃”的口号,争取以和平方式夺权。 3.七月事件:临时政府血腥镇压了工人和士兵的示威游行,两个政权并存的局 面结束。表明和平夺权已不可能,布尔什维克党决定武装起义。 4.十月革命:1917年11月,布尔什维克党领导工人和士兵发动彼得格勒武装起 义,推翻了资产阶级临时政府。
【练考题】 1.(2017·江苏卷,17)1917年,列宁在《四月提纲》中指出:“俄国当前形势的 特点是从革命的第一阶段向革命的第二阶段过渡。”7月,他又在《国家 与革命》中阐明,资产阶级国家由无产阶级国家代替,不能通过“自行消亡” 来实现。以上论断( ) A.明确指出武装起义条件已经成熟 B.凝聚布尔什维克全党的政治智慧 C.逐步明确俄国革命的任务和方式 D.说明仍存在和平取得政权的可能
2.(2013·江苏卷,19)列宁在某次演讲时说:“这个革命的意义首先在于我们将拥有一 个苏维埃政府,……被压迫的群众将亲自建立政权,旧的国家机构将被彻底打碎,而 新的管理机构即苏维埃组织将建立起来。”这里所说的“革命”是指( ) A.二月革命推翻沙皇专制 B.公开发表《四月提纲》 C.彼得格勒武装起义 D.执行战时共产主义政策 解析:C 解答本题的关键是排除干扰项A项。B、D两项不属于“革命”之列,可 以直接排除。题干中的关键信息是“被压迫的群众将亲自建立政权,旧的国家机 构将被彻底打碎”,由此判断这次革命是社会主义革命。二月革命后,俄国出现了 两个政权并存的局面,资产阶级临时政府掌握着实际权力,故二月革命不是社会主 义革命,排除A项。
3.比较巴黎公社与十月革命的异同
比较项
巴黎公社革命
十月革命
革命领导者
没有无产阶级政党领导,自 发斗争
无产阶级Байду номын сангаас党
不 同 点
革命结果
是建立无产阶级专政的第一 建立了人类历史上第一个
次伟大尝试,最后失败
社会主义国家
革命影响
为国际无产阶级革命提供了 开辟了俄国历史和世界历
经验和教训
史的新纪元
革命性质 无产阶级推翻资产阶级统治的无产阶级革命
3.(2012·江苏卷,16)《四月提纲》发表不久,列宁在《两个政权》中强 调:“一切革命的根本问题是国家政权问题。不弄清这个问题,便谈不上自 觉地参加革命,更不用说领导革命。”这表明列宁( ) A.强调两个政权并存局面不可避免 B.坚持全部政权归苏维埃的观点 C.肯定资产阶级民主革命的长期性 D.提出与临时政府合作的必要性 解析:B 二月革命后,当时的苏维埃领导人支持临时政府,临时政府掌握着 实际权力。俄国出现了苏维埃和资产阶级临时政府两个政权并存的局面。 “一切革命的根本问题是国家政权问题”,这里的“国家政权问题”就是 要从临时政府手中夺取政权,建立新政权,列宁坚持全部政权归苏维埃的观 点,争取以和平方式取得政权。
重理解 1.二月革命与十月革命的区别
性质 目标 领导者
组织性
结果
二月革命 资产阶级民主革命
“面包、停战” 工人、士兵
自发,没有纲领
两个政权并存
十月革命 无产阶级社会主义革命
建立社会主义 布尔什维克党 有组织,有准备,以《四月 提纲》为纲领 社会主义国家诞生
2.十月革命的特点 (1)指导思想:列宁继承并发展了马克思主义,创立了无产阶级革命首先在 一个国家取得胜利的学说,使经济相对落后的俄国在资本主义的包围之下 取得了革命的胜利。 (2)革命道路:十月革命走的是由中心城市武装起义扩展到中小城镇和农村 地区的革命道路。 (3)发展阶段:资产阶级民主革命和社会主义革命(即二月革命和十月革命) 是紧密相连的,形成了急剧发展的两个不同性质的阶段。 (4)斗争方式:由设想和平夺权到运用暴力革命夺取政权。
们被政府的高压政策所激怒,群起焚烧地主庄园的房屋并屠杀地主②。大规模的罢工运动和关厂
③,使莫斯科、敖德萨和顿河流域的煤矿区陷于痉挛状态。运输系统瘫痪不灵,军队在挨饿,大城市 里没有面包。
临时政府一方面受到民主派的攻击,另一方面又受到反动派的攻击,什么事也不能做④。克伦
斯基总理到共和国临时议会来过两次,他很激动地吁请举国一致,有一次竟泣不成声。会众无动于
板块十四 世界现代化模式的创新与调 整——20世纪初~20世纪40年代中期
【阶段特征】 20世纪上半叶是世界现代史的第一阶段,两种社会制度并存,现代化模式的 调整与创新是这一阶段的典型特征。 1.政治:俄国十月革命将社会主义由理论变为现实,开创了现代化的新模式, 两种社会制度开始并存、对立。 2.经济:苏俄(联)开始探索社会主义建设道路,失误与成就并存,并逐步确立 了高度集中的计划经济体制;面对1929~1933年的经济大危机,美国罗斯福 新政加强国家对经济的干预,开创了国家垄断资本主义发展的新模式。 3.文艺:现代主义文学和艺术着力描述人类非理性的一面,突出表现了生产 力高度发达背景下人类精神的空虚和迷茫。 4.科学:以相对论和量子论为主要内容的现代科学诞生,改变了人们认识世 界的角度和方式,预示着第三次科技革命即将到来。
第1讲 俄国十月革命
考情备考分析 主干知识整合 要点史料探究 高考教材连线
考情备考分析
考题角度·备考分析
考题角度
(1)2014·海南卷,19:苏维埃行使 中央政府的职权 (2)2012·海南卷,20:俄国临时政 府日益陷入困境
备考分析
1.高频考点:俄国十月革命中苏 维埃与临时政府的斗争。 2.备考策略:十月革命主要分析 其爆发的原因和历史影响,淡化 意识形态领域的意义。
高考教材连线
透析高考·教材补缺
【析考题】 角度一 苏维埃行使中央政府的职权 【典例1】 (2014·海南卷,19)1917年3月,俄国临时政府成立不久,彼得格勒 苏维埃宣布了一号法令,规定所有部队都应选举产生士兵委员会,负责管理 本单位的政治活动、监管本单位的武器。这反映出彼得格勒苏维埃( ) A.行使中央政府的职权 B.具有无产阶级政权的性质 C.与临时政府全面对抗 D.已经掌握全部军队指挥权
【试题分析】 题干提供了彼得格勒苏维埃宣布“一号法令”的情景,从命令发给 的对象看,彼得格勒苏维埃是面向“所有部队”发出的命令。按照现代国家通行 原则,只有中央政府有权向全国武装力量发布命令,因此,A项正确。 当时,俄国临时政府刚刚成立,在国内的政治影响力和控制力十分有限,特别是对军 队的控制能力很弱。作为群众性政权组织,彼得格勒苏维埃具有更大的影响力,群 众基础更为雄厚,希望把苏维埃的组织形式推广到部队,促进部队的革命化和民主 化,并非是与临时政府对抗,也非试图掌握全部军队的指挥权,C、D两项错误。 “一号法令”没有涉及建立全国性苏维埃政权的内容,也没有突出无产阶级在未 来国家政权中的地位,显然无法体现“无产阶级专政”,B项错误。 答案:A
() A.催生了工兵代表苏维埃 B.临时政府日益陷入困境 C.为第一届人民政府成立创造条件 D.推动民主革命转入社会主义革命
【试题分析】 本题所述内容都是教材上没有涉及的,属于新情境。临时政 府顽固坚持战争政策,命令前线俄军向德军发起进攻,结果俄军被打败,这 进一步激起国内民众对临时政府的不满和反抗;而在科尔尼洛夫叛乱中,临 时政府基本没有力量与叛乱部队抗衡,只好借助受布尔什维克影响的彼得 格勒工人武装才保卫了首都,瓦解了叛军。同时,为了抵御叛军,临时政府 给首都工人发放了大批枪支,这也为推翻临时政府的十月革命的胜利创造 了条件。这些事实都从不同角度反映了临时政府的反动和软弱;在俄国的 政治局势中,它日益陷入困境,B项正确。 答案:B
角度二 十月革命的背景 【典例2】 (2012·海南卷,20)1917年7月,俄国临时政府下令向德军发起进 攻,结果俄军损失惨重。同年9月,俄军最高总司令科尔尼洛夫发动反政府 叛乱,派兵进逼彼得格勒;在布尔什维克党的组织下,首都几万名工人武装 起来保卫首都并最终瓦解了叛乱军队。这些历史事件产生的共同结果是
衷地听他说下去,并且不时用冷嘲热讽来打断他的话。
——《震撼世界的十天》
【问题】 根据材料,概括十月革命前夕俄国各阶层的状况。
【解答】 (1)明问题,找方向:答案源自材料,对材料正确分层归纳所涉及的阶层是 关键。 (2)定时空,找关联:从“临时政府”的信息可以看出,此时二月革命已经爆发,出现 了两个政权并立的局面,临时政府成为矛盾的焦点,十月革命即将爆发。 (3)提信息,找关键:①反映了军队的状况:混乱状况。 ②反映了农民的状况:要求获得土地,并发起针对地主的暴力斗争。 ③反映了工人的状况:不断罢工导致经济状况和生活状况恶化。 ④反映了资产阶级的状况:对临时政府的软弱无力不满。 【答案】 军队处于混乱状态;很多农民发起针对地主的暴力行为;大规模的工人罢 工导致企业停产和运输系统瘫痪;资产阶级对临时政府的软弱无力不满。
【教材补缺】 苏联社会主义革命和建设对中国的影响 1.新民主主义革命时期 (1)苏联社会主义革命的成功改变了中国民主革命的国际环境,中国的新民 主主义革命得到了苏联的声援和帮助。 (2)苏共在中国推行以城市为中心的革命道路,也是造成中国新民主主义革 命中“左”倾和右倾错误的重要原因。
2.新中国建立初期 (1)在外交上,首先与中国建立外交关系,随后,与中国签订了《中苏友好同盟互 助条约》,对于打破帝国主义对中国的封锁,巩固人民政权起了积极作用。 (2)在经济上,给予中国资金、物资和技术上的援助,对于中国完成第一个五年 计划作用巨大。但是,受苏联经济体制的影响,中国也建立了高度集中的计划经 济体制,对中国社会经济的长远发展产生了不利的影响。 (3)在教育上,新中国模仿苏联的教育体制,加大了理工科和专科院校的建设,为 社会主义建设培养了大批人才。 3.20世纪50年代中期以后,由于苏联领导人推行霸权主义政策,中苏关系恶化,对 中国的社会主义建设产生了非常不利的影响。