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参观海洋馆动物表演的时间到了，首先出场的是海狮，它有两颗长长的门牙，它虽然没有脚，但是它能滑翔。
看它得绝活！训练师投过来的小套圈全部都能接住。
没有想到，表演结束它还能倒立着摇摇尾巴，似乎和我们说“再见！”这时，海豚来了，我们急忙鼓掌欢迎。
我听见主持人说：“让海豚表演——一跃而起。
”海豚在右边跳起来的时候，我急忙看右边，还没来得及看清晰，海豚又在前面腾空跳起，足足有2、3米那么高。
这样来来回回，一共变换了3次，我的头都晕了。
海豚也要走了，我们也跟海豚说：“再见！”惊奇的事情发生了，他竟然用“啊、啊”跟我们说：“再见！”游玩结束了，我们排着整齐的队伍上了大巴车，预备去下一个景点！参观海洋馆2今日，我们到学校的海洋馆参观学习。
踏进海洋馆大门，首先映入眼帘的是满眼的蓝色，令你仿佛置身于蓝色的海洋之中。
大大小小、五颜六色的海洋生物标本整齐、有序地排列着。
我看到有澳大利亚香螺、石花菜、中国虾、海月水母、南极企鹅等。
其中我最喜爱澳大利亚香螺了，它可能是海洋中最大的海螺，外表特别壮丽美丽！我认真地参观每一件标本，也特别仔细地听着老师对每一样水生生物的讲解，真是受益匪浅。
爸爸从事的事业跟海洋有关，从小爸爸就给我讲过许多关于海洋的学问，教我熟悉了许多海洋里的动物。
我还知道很多宝贵的海洋物种已经或正在走向灭亡，真是太惋惜了。
通过这次参观，我既增长了海洋学问，同时更明白了“关爱海洋动物，爱护地球家园”是多么的重要和迫在眉睫。
叔叔阿姨们、小伴侣们，我们一起努力，让我们的大海永久清亮宽阔；让全部的海洋生物都能自由自由地在大海里游泳；让小伴侣们永久能看到活生生的海洋生物，而不是只能看到它们的标本。
参观海洋馆3假期里，我和爸爸妈妈一起参观了海洋馆。
海洋馆里有许多海洋动物，有秀丽的热带鱼、大鲨鱼、海豚鱼、海龟、水母、海星、红龙鱼等等，多的数也数不清。
我们走在一个玻璃围成的过道里，看各种各样的鱼群在我们头顶游动，花花绿绿的，大大小小的鱼儿，美丽的很，我们感觉像和鱼群一起在海洋里一样。
人美版（杨力）美术二年级下《9.参观海洋馆》教案3一. 教材分析《9.参观海洋馆》是人美版（杨力）美术二年级下的教学内容，本节课的主要内容是通过参观海洋馆的经历，让学生了解和认识海洋生物的多样性和美丽，培养学生的观察力、想象力和绘画能力。
教材中提供了丰富的图片和文字信息，为学生提供了丰富的视觉和思维素材。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察力和想象力，他们对于海洋生物有一定的好奇心和兴趣。
但是，他们的绘画能力还不够成熟，需要通过教师的引导和示范来提高。
此外，学生对于海洋生物的认识还不够全面，需要通过本节课的学习来增加他们的知识储备。
三. 教学目标1.让学生了解和认识海洋生物的多样性和美丽。
2.培养学生的观察力、想象力和绘画能力。
3.培养学生热爱自然、保护环境的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过观察和想象，绘制出自己心中的海洋生物。
2.教学难点：如何引导学生正确观察和描绘海洋生物的特征。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，激发他们的学习兴趣。
2.观察教学法：引导学生观察海洋生物的特征，培养他们的观察力。
3.绘画教学法：通过教师的示范和学生的实践，提高学生的绘画能力。
六. 教学准备1.教师准备：教学PPT、海洋生物的图片和视频、绘画材料。
2.学生准备：绘画材料、笔记本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们对海洋生物有什么了解？然后展示一些海洋生物的图片和视频，让学生初步了解海洋生物的多样性和美丽。
2.呈现（10分钟）教师向学生呈现教材中的图片和文字，引导学生观察和描述海洋生物的特征，如形态、颜色、生活习性等。
同时，教师可以通过提问方式激发学生的思考，帮助他们更好地理解教材内容。
3.操练（10分钟）教师进行绘画示范，展示如何绘制海洋生物。
在示范过程中，教师可以讲解绘画技巧，如线条、颜色、构图等。
然后，学生按照教师的示范进行绘画实践，教师巡回指导。
大班科学水族馆教案ppt教案标题：大班科学水族馆教案PPT教案目标：1. 培养幼儿对水族馆的兴趣和好奇心。
2. 通过观察和探索，让幼儿了解海洋生物的特点和生活习性。
3. 培养幼儿的观察能力、思维能力和合作精神。
教学准备：1. PPT演示文稿。
2. 水族馆图片、视频和模型。
3. 海洋生物的图片和卡片。
4. 幼儿绘画、剪贴、拼图等相关材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 制作一张幻灯片，上面放置一张水族馆的图片，用以引起幼儿的兴趣。
2. 向幼儿介绍今天的主题：“我们将要一起去探索水族馆，看看里面有哪些神奇的海洋生物。
”二、探索水族馆（15分钟）1. 展示水族馆的图片和视频，向幼儿介绍水族馆的特点和功能。
2. 引导幼儿观察和描述水族馆中的不同海洋生物。
3. 使用海洋生物的模型或图片，让幼儿认识不同种类的海洋生物，并了解它们的特点和习性。
三、海洋生物的特点（15分钟）1. 制作幻灯片，分别展示不同种类的海洋生物的图片，并简单介绍它们的特点。
2. 向幼儿提问，引导他们观察和思考，例如：“这是什么动物？它有什么特点？它生活在哪里？”3. 鼓励幼儿互相分享自己对海洋生物的认识和了解。
四、创意活动（20分钟）1. 给每个幼儿分发海洋生物的图片或卡片。
2. 引导幼儿根据自己手中的图片或卡片，用绘画、剪贴、拼图等方式创作自己喜欢的海洋生物。
3. 鼓励幼儿互相展示和分享自己的创作，并用简单的语言描述自己创作的海洋生物的特点。
五、总结与延伸（5分钟）1. 回顾今天的学习内容，向幼儿提问：“今天我们学到了哪些关于海洋生物的知识？”2. 鼓励幼儿提出更多关于海洋生物的问题，并鼓励他们自己去探索和寻找答案。
3. 鼓励幼儿在家与家人分享今天的学习成果，并鼓励他们多参观水族馆或阅读相关的书籍，进一步了解海洋生物。
教学反思：通过这个教案，幼儿将有机会亲身体验水族馆的魅力，并通过观察、探索和创作，加深对海洋生物的了解。
同时，通过互动和合作，培养幼儿的观察能力、思维能力和合作精神。
第五课时参观水族馆教学目标：1、通过信息窗提供的信息让学生提出并解决数学问题，在理解的基础上掌握两位数加两位数（进位）的计算方法。
2、让学生通过小组和全班同学的交流、合作，体验两位数加两位数的计算方法多样化，培养学生的创新意识及合作交流的能力。
3、让学生通过自己提出的问题、解决问题的这一过程，感受到数学源于生活，充分体验解决数学问题的成功喜悦，增强对数学学习的信心和兴趣。
教学重、难点：掌握两位数加两位数的计算方法。
教学用具：课件、实物投影教学过程：一、创设情景，导入新课。
师：同学们，上节课我们在海边通过摆贝壳学了那些知识？（生回答，两位数减两位数（不退位）减法），这节课，老师带你们去参观水族馆，有兴趣吗？走，咱们比一比，看谁在水族馆学的本领多。
二、新课（一）合作探究，学习新知1、课件出生信息窗3，生观察画面，师：观察画面信息，你能提出什么数学问题？学生提出的问题有：左边鱼缸有多少条鱼？右边鱼缸有多少条鱼？2、解决“左边鱼缸有多少条鱼？”(1)师：怎样知道左边鱼缸有多少条鱼？你能列出算式吗？生利用图中相关信息列出14+28的算式。
（2）师：怎样计算呢？生先独立思考，小组合作交流。
学生的想法有多种，有的可能用估算；有的可能用口算；有的可能用笔算，师此时鼓励算法多样化，有的从个位加，也有从十位加，教师引导学生比较两种算法，哪一种比较简便。
（3）用小棒摆一摆，感受“满10进1”的道理。
（4）师生总结笔算加法时应注意的问题。
（二）自主探索，学习新知1、师：刚才同学们的相反很精彩，继续努力！接下来我们再来解决“右边鱼缸有多少条鱼？”2、生独立完成，集体交流，说算法。
3、生总结算法，进一步体会“从个位加起”比较简便。
三、巩固练习1、自主练习1看图写算式，生独立完成，集体交流。
2、夺红旗比赛做自主练习3，看谁做得又对又快，冠军得一面红旗。
3、火眼金睛辨对错。
自主练习4，生独立完成。
四、课堂总结这节课你学会了什么？生总结本节课内容。
《9.参观海洋馆》（教案）2023-2024学年美术二年级下册一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解海洋馆的基本构造和海洋生物的特点，培养学生对海洋世界的热爱和好奇心。
2. 过程与方法：通过参观海洋馆，让学生学会观察、描述和表现海洋生物，提高学生的绘画技能和审美能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护海洋环境的意识，增强学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容1. 海洋馆的基本构造：介绍海洋馆的建筑特点、展区分布等。
2. 海洋生物的特点：观察和描述海洋生物的形态、颜色、生活习性等。
3. 绘画海洋生物：学习如何用画笔表现海洋生物的特征。
三、教学重点与难点1. 教学重点：观察和描述海洋生物的特点，学会用画笔表现海洋生物。
2. 教学难点：如何准确把握海洋生物的形态特征，用画笔生动地表现它们。
四、教具与学具准备1. 教具：海洋馆参观券、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：笔记本、照相机等。
五、教学过程1. 导入：展示海洋馆的图片，引导学生谈论对海洋馆的印象，激发学生的兴趣。
2. 参观海洋馆：组织学生参观海洋馆，观察和描述海洋生物的特点，拍摄照片作为绘画参考。
3. 绘画实践：回到教室，让学生根据参观所拍摄的图片，用画笔表现海洋生物。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
5. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调保护海洋环境的重要性。
六、板书设计1. 海洋馆的基本构造2. 海洋生物的特点3. 绘画海洋生物七、作业设计1. 让学生回家后，根据参观海洋馆的经历，画一幅自己喜欢的海洋生物。
2. 家长参与评价，鼓励学生发挥想象力，创作出独特的作品。
八、课后反思1. 教师要关注学生在参观过程中的表现，及时给予指导和鼓励，提高学生的绘画水平。
2. 在教学过程中，注重培养学生的观察力、表现力和审美能力。
3. 加强课堂管理，确保参观活动的顺利进行。
4. 针对学生的作品，给予有针对性的评价，提高学生的绘画兴趣。
参观海洋馆参观海洋馆1寒假的一天，我和妈妈去了海洋馆，海洋馆里有好多鱼类，还有小鸟、兔子、蜥蜴，里面还可以给小鱼喝奶，给乌龟喂食。
我最喜欢的是金山鹦鹉，五颜六色的，最引人瞩目的是他还可以说人话呢！但是有三只鹦鹉刚开始学说话，告诉你们，有两只白色的鹦鹉还学着我说话呢！我们还看了美人鱼表演，我非常渴望能像那位大姐姐一样当潜水员。
最后看了海豹和海豚表演，精彩极了！海豹能做各种动作，当他演完一个节目，训练员就给他喂鱼吃，他一下子就接住了！海豚一点儿也不逊色，她们的鸣叫声好听极了！参观海洋馆2今天我来到了美丽的海洋馆。
看见了许多鱼、潜水员在巨大的鱼缸里和大海龟一起游泳。
在所有鱼里我最喜欢“刺尾鱼”，因为它就是“多丽”。
在动画片儿“海底总动员”里它是“尼莫”的朋友。
它有彩色的身体，大大的尾巴，看起来真像海里的公主。
我还观看了海豚表演，最喜欢第四个训兽员，因为她即长的漂亮，又表演的精彩，好像她也是海豚中的一员。
大家都听从她的指挥。
我真想像她一样，长大以后认识许许多多的海洋动物。
最让我大吃一惊的是一位训兽员居然是双腿站在海豚的身上，有时甚至单腿站立。
技术真高呀！离开海洋馆，我虽然坐上了校车，但真有点舍不得离开，真想下次再来。
参观海洋馆3五月二日，我们一年级的全体同学来到了北京海洋馆参观。
海洋馆真大啊！里面的海洋生物也非常多，有各种各样的鱼、水母、海狮、白鲸、海豚……我们还看到了中华鲟，它可是我们中国的国宝。
我们还看了海洋动物表演。
有两只海狮表演节目，它们一会儿套圈，一会儿“唱歌”，一会儿又学海豹走路，非常可爱。
还有白鲸和海豚的表演也都十分精彩。
同学们都很开心，我们度过了快乐的一天！参观海洋馆4早晨，天气晴朗，爸爸、妈妈带我去科技馆看海洋生物展览。
首先，我看见了长长的海鳗，在水缸里游来游去；接着看见了许多颜色鲜艳的小鱼，可爱极了；然后又看见了海星，它的形状就像一颗小星星一样，怪不得叫“海星”呢！我还看到了小海龟，它缩着头好像很害怕的样子，还有被绑着嘴巴的小鳄鱼和从没见过的鳄鱼龟，静静地趴在水缸里。
三年级上册数学参观海洋馆
今天，我们来到了史丹利公园，我听说里面有一个海洋馆，我可想去那里了，可是，一直都没有机会来海洋馆看动物和学习关于动物的知识。
我想：“有可能今天可以去海洋馆看动物和学习关于动物的知识，如果去的话，那该多好呀！”
我想着，想着，我们就来到一个小凉亭，这就是我们中午吃母亲给我们准备的丰富午餐的地方，坐在小凉亭里，可真凉快，我还不想走了呢。
老师带领着我们来到小水池旁边，小水池中间竖立有一只“小海豚”，小水池里面到处都是钱*。
老师进去小水池对面的海洋馆里买门票，过了一会儿，老师叫我们进来，然后，那个工作人员阿姨把海洋馆的标志印在我们的手上，我们跟着老师去看动物。
我看到了鹦鹉、蝴蝶、小鱼等等的小动物。
在老师的带领下，我们来到一个可以玩耍的地方，我这边瞧瞧，那边瞧瞧。
发现了一个可供大家照顾小海豚的地方，我便兴奋地跑了过去，从睡篮里抱出一个“小海豚”，然后，就开
始玩游戏，我先给“小海豚”掉针，然后，检查“小海豚”的病情，检查完了，发现“小海豚”感冒，现在，病情已经稳定了，我便抱着“小海豚”去洗澡，洗完澡了，我便用毛巾轻轻地捆着“小海豚”下半身，然后，把“小海豚”轻轻地放进了睡篮里，说了声：“再见了，可爱的‘小海豚’！”我们接着有去看可爱的小海豚和海狮，小海豚可爱极了，海狮也是。
参观海洋馆[参观海洋馆]【第一篇】：参观海洋馆今天上午我和爸爸到孟州海洋馆参观，一路上，我满脑子都在想像海洋馆的样子，四周的墙是玻璃的，眼睛看到的都是游来游去五彩的鱼和美丽的珊瑚，拱形玻璃顶上时不时掠过一条巨大的鲨鱼……可是等我到了那里，却发现和我想的竟然有天壤之别，真正是大失所望，下面就是我看见的所谓的海洋馆，。
电影里吃人的大白鲨，样子威猛吓人。
可孟州海洋馆的大白鲨却让我哭笑不得，在一个一米多长的玻璃水族箱里，一条二十多厘米长的小大白鲨紧贴着箱壁悬在水中，一动也不动。
一双绿豆大的眼睛暗淡无光，简直是呆若木鲨。
更可怜的是鳄鱼，在一个狭小的玻璃柜里，一条近两米长的扬子鳄连身子都伸不直，尾巴弯着蜷缩在柜里，黄色的眼睛半睁半闭，一动也不动，爸爸试探性地问那里的管理员：“这条鳄鱼是蜡做的模型？”“怎么会是蜡做的呢？你看，它会张嘴呢。
”那个管理员一边说一边拿起木棍捅了捅鳄鱼的嘴巴，这时鳄鱼缓缓地把嘴巴张了个半开，看着这条有气无力的鳄鱼，我觉得这些海洋动物真可怜，孟州海洋馆的人也太可恶了，动物们一点活动的空间也不给，连行尸走肉的资格都被剥夺了。
在一个狭小的玻璃柜里，放着一只个头很大的大头草龟，管理员说这种龟又叫发财龟，只要能把钱正好扔在龟壳上，扔钱的人就会交上财运。
有些傻冒儿还真的相信了这种神话，纷纷用钱去砸那个发财龟。
真是可笑，柜那么小，整个柜子都是龟壳，扔钱孔又在正上方，随便来个半身不遂的残废也能砸到龟壳。
柜子里投了许多花花绿绿的钞票，有五元的，有十元的，还有二十元的。
─的确有人发财了，但不是那些投钱的人。
这次海洋馆之游，让我长了不少见识。
【第二篇】：参观海洋馆今天，我们去广州海洋馆。
去看海洋生物的人真多呀，简直就是人山人海，几乎到了水泄不通的程度。
进门以后，我们随着人流走上电梯，突然，我发现我们进入了一个玻璃隧道，我看到头顶上有许多小鱼，其中有小鲨鱼，还有鳐鱼，第一次真实地看到这些鱼，我惊喜万分，原来我只是在电视上看过它们，这一次可是亲眼目睹！我真是太高兴了！于是，我就兴奋地拉着妈妈东看看西看看，迫不及待地想看到各种各样的鱼。
参观海洋馆讲课稿模板及范文
尊敬的各位参观者，大家好！欢迎来到我们的海洋馆。
今天，我将为大家讲解关于海洋生态的主题。
首先，让我们来了解海洋的重要性。
地球上71%的面积都被
海洋覆盖着，它们不仅供应了我们所需的水源，还是地球上最大的氧气生产者。
海洋也是许多动植物的家园，其丰富的生物资源对我们的生活起着重要作用。
而海洋生态系统是指海洋中各种生物与环境的相互作用关系。
海洋生态系统包括浮游植物、浮游动物、海藻、珊瑚、鱼类等多个生态层次和生态过程。
其中，浮游植物是海洋食物链的基础，它们通过光合作用产生氧气和有机物质，为其他海洋生物提供养分。
另外，海洋中著名的珊瑚礁也是一个重要的海洋生态系统。
珊瑚礁是由珊瑚类生物形成的石灰岩结构，它们为许多海洋生物提供了栖息地和食物来源。
然而，由于人类活动如过度捕捞和水污染等引起了珊瑚白化现象，使得许多珊瑚礁生态系统受到了威胁。
除此之外，海洋还是许多鱼类、哺乳动物和海洋爬行动物的栖息地。
在这里，它们进行繁殖、觅食和迁徙。
然而，过度捕捞和海洋污染的问题对这些生物造成了极大的威胁，许多物种已经濒临灭绝。
为了保护海洋生态系统，我们每个人都可以做一些事情。
首先，
我们要保持海洋干净，避免往海里倾倒垃圾和化学物质。
其次，我们要合理利用海洋资源，避免过度捕捞和破坏性捕鱼方式。
最后，我们也可以关注海洋保护组织的工作，支持他们的活动和倡导。
感谢大家的聆听！希望通过今天的讲解，大家能加深对海洋生态系统的理解，并一起努力保护我们宝贵的海洋资源。
谢谢！。
