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参观海洋馆动物表演的时间到了，首先出场的是海狮，它有两颗长长的门牙，它虽然没有脚，但是它能滑翔。
看它得绝活！训练师投过来的小套圈全部都能接住。
没有想到，表演结束它还能倒立着摇摇尾巴，似乎和我们说“再见！”这时，海豚来了，我们急忙鼓掌欢迎。
我听见主持人说：“让海豚表演——一跃而起。
”海豚在右边跳起来的时候，我急忙看右边，还没来得及看清晰，海豚又在前面腾空跳起，足足有2、3米那么高。
这样来来回回，一共变换了3次，我的头都晕了。
海豚也要走了，我们也跟海豚说：“再见！”惊奇的事情发生了，他竟然用“啊、啊”跟我们说：“再见！”游玩结束了，我们排着整齐的队伍上了大巴车，预备去下一个景点！参观海洋馆2今日，我们到学校的海洋馆参观学习。
踏进海洋馆大门，首先映入眼帘的是满眼的蓝色，令你仿佛置身于蓝色的海洋之中。
大大小小、五颜六色的海洋生物标本整齐、有序地排列着。
我看到有澳大利亚香螺、石花菜、中国虾、海月水母、南极企鹅等。
其中我最喜爱澳大利亚香螺了，它可能是海洋中最大的海螺，外表特别壮丽美丽！我认真地参观每一件标本，也特别仔细地听着老师对每一样水生生物的讲解，真是受益匪浅。
爸爸从事的事业跟海洋有关，从小爸爸就给我讲过许多关于海洋的学问，教我熟悉了许多海洋里的动物。
我还知道很多宝贵的海洋物种已经或正在走向灭亡，真是太惋惜了。
通过这次参观，我既增长了海洋学问，同时更明白了“关爱海洋动物，爱护地球家园”是多么的重要和迫在眉睫。
叔叔阿姨们、小伴侣们，我们一起努力，让我们的大海永久清亮宽阔；让全部的海洋生物都能自由自由地在大海里游泳；让小伴侣们永久能看到活生生的海洋生物，而不是只能看到它们的标本。
参观海洋馆3假期里，我和爸爸妈妈一起参观了海洋馆。
海洋馆里有许多海洋动物，有秀丽的热带鱼、大鲨鱼、海豚鱼、海龟、水母、海星、红龙鱼等等，多的数也数不清。
我们走在一个玻璃围成的过道里，看各种各样的鱼群在我们头顶游动，花花绿绿的，大大小小的鱼儿，美丽的很，我们感觉像和鱼群一起在海洋里一样。
人美版（杨力）美术二年级下《9.参观海洋馆》教案3一. 教材分析《9.参观海洋馆》是人美版（杨力）美术二年级下的教学内容，本节课的主要内容是通过参观海洋馆的经历，让学生了解和认识海洋生物的多样性和美丽，培养学生的观察力、想象力和绘画能力。
教材中提供了丰富的图片和文字信息，为学生提供了丰富的视觉和思维素材。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察力和想象力，他们对于海洋生物有一定的好奇心和兴趣。
但是，他们的绘画能力还不够成熟，需要通过教师的引导和示范来提高。
此外，学生对于海洋生物的认识还不够全面，需要通过本节课的学习来增加他们的知识储备。
三. 教学目标1.让学生了解和认识海洋生物的多样性和美丽。
2.培养学生的观察力、想象力和绘画能力。
3.培养学生热爱自然、保护环境的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过观察和想象，绘制出自己心中的海洋生物。
2.教学难点：如何引导学生正确观察和描绘海洋生物的特征。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，激发他们的学习兴趣。
2.观察教学法：引导学生观察海洋生物的特征，培养他们的观察力。
3.绘画教学法：通过教师的示范和学生的实践，提高学生的绘画能力。
六. 教学准备1.教师准备：教学PPT、海洋生物的图片和视频、绘画材料。
2.学生准备：绘画材料、笔记本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们对海洋生物有什么了解？然后展示一些海洋生物的图片和视频，让学生初步了解海洋生物的多样性和美丽。
2.呈现（10分钟）教师向学生呈现教材中的图片和文字，引导学生观察和描述海洋生物的特征，如形态、颜色、生活习性等。
同时，教师可以通过提问方式激发学生的思考，帮助他们更好地理解教材内容。
3.操练（10分钟）教师进行绘画示范，展示如何绘制海洋生物。
在示范过程中，教师可以讲解绘画技巧，如线条、颜色、构图等。
然后，学生按照教师的示范进行绘画实践，教师巡回指导。
大班科学水族馆教案ppt教案标题：大班科学水族馆教案PPT教案目标：1. 培养幼儿对水族馆的兴趣和好奇心。
2. 通过观察和探索，让幼儿了解海洋生物的特点和生活习性。
3. 培养幼儿的观察能力、思维能力和合作精神。
教学准备：1. PPT演示文稿。
2. 水族馆图片、视频和模型。
3. 海洋生物的图片和卡片。
4. 幼儿绘画、剪贴、拼图等相关材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 制作一张幻灯片，上面放置一张水族馆的图片，用以引起幼儿的兴趣。
2. 向幼儿介绍今天的主题：“我们将要一起去探索水族馆，看看里面有哪些神奇的海洋生物。
”二、探索水族馆（15分钟）1. 展示水族馆的图片和视频，向幼儿介绍水族馆的特点和功能。
2. 引导幼儿观察和描述水族馆中的不同海洋生物。
3. 使用海洋生物的模型或图片，让幼儿认识不同种类的海洋生物，并了解它们的特点和习性。
三、海洋生物的特点（15分钟）1. 制作幻灯片，分别展示不同种类的海洋生物的图片，并简单介绍它们的特点。
2. 向幼儿提问，引导他们观察和思考，例如：“这是什么动物？它有什么特点？它生活在哪里？”3. 鼓励幼儿互相分享自己对海洋生物的认识和了解。
四、创意活动（20分钟）1. 给每个幼儿分发海洋生物的图片或卡片。
2. 引导幼儿根据自己手中的图片或卡片，用绘画、剪贴、拼图等方式创作自己喜欢的海洋生物。
3. 鼓励幼儿互相展示和分享自己的创作，并用简单的语言描述自己创作的海洋生物的特点。
五、总结与延伸（5分钟）1. 回顾今天的学习内容，向幼儿提问：“今天我们学到了哪些关于海洋生物的知识？”2. 鼓励幼儿提出更多关于海洋生物的问题，并鼓励他们自己去探索和寻找答案。
3. 鼓励幼儿在家与家人分享今天的学习成果，并鼓励他们多参观水族馆或阅读相关的书籍，进一步了解海洋生物。
教学反思：通过这个教案，幼儿将有机会亲身体验水族馆的魅力，并通过观察、探索和创作，加深对海洋生物的了解。
同时，通过互动和合作，培养幼儿的观察能力、思维能力和合作精神。
第五课时参观水族馆教学目标：1、通过信息窗提供的信息让学生提出并解决数学问题，在理解的基础上掌握两位数加两位数（进位）的计算方法。
2、让学生通过小组和全班同学的交流、合作，体验两位数加两位数的计算方法多样化，培养学生的创新意识及合作交流的能力。
3、让学生通过自己提出的问题、解决问题的这一过程，感受到数学源于生活，充分体验解决数学问题的成功喜悦，增强对数学学习的信心和兴趣。
教学重、难点：掌握两位数加两位数的计算方法。
教学用具：课件、实物投影教学过程：一、创设情景，导入新课。
师：同学们，上节课我们在海边通过摆贝壳学了那些知识？（生回答，两位数减两位数（不退位）减法），这节课，老师带你们去参观水族馆，有兴趣吗？走，咱们比一比，看谁在水族馆学的本领多。
二、新课（一）合作探究，学习新知1、课件出生信息窗3，生观察画面，师：观察画面信息，你能提出什么数学问题？学生提出的问题有：左边鱼缸有多少条鱼？右边鱼缸有多少条鱼？2、解决“左边鱼缸有多少条鱼？”(1)师：怎样知道左边鱼缸有多少条鱼？你能列出算式吗？生利用图中相关信息列出14+28的算式。
（2）师：怎样计算呢？生先独立思考，小组合作交流。
学生的想法有多种，有的可能用估算；有的可能用口算；有的可能用笔算，师此时鼓励算法多样化，有的从个位加，也有从十位加，教师引导学生比较两种算法，哪一种比较简便。
（3）用小棒摆一摆，感受“满10进1”的道理。
（4）师生总结笔算加法时应注意的问题。
（二）自主探索，学习新知1、师：刚才同学们的相反很精彩，继续努力！接下来我们再来解决“右边鱼缸有多少条鱼？”2、生独立完成，集体交流，说算法。
3、生总结算法，进一步体会“从个位加起”比较简便。
三、巩固练习1、自主练习1看图写算式，生独立完成，集体交流。
2、夺红旗比赛做自主练习3，看谁做得又对又快，冠军得一面红旗。
3、火眼金睛辨对错。
自主练习4，生独立完成。
四、课堂总结这节课你学会了什么？生总结本节课内容。
