多彩的消费

多彩的消费重点内容归纳
影响消费的根本因素和具体因素
(1)消费从根本上说，是由客观的物质生产状况决定的，是受国家经济发展水平制约的。

人们的消费是由低级向高级层次递进发展的，它受到经济发展水平的制约。

经济发展水平低，收入比较少的时候，只能满足基本的生存需要；经济发展了，收入提高了，发展和享受方面的消费就会逐步增加。

因此，要提高居民的消费水平，就要增加居民收入，提高经济发展水平，保持经济的稳定增长。

(2)影响消费的具体因素
第一，收入水平。

收入是消费的基础和前提，在其他条件不变的情况下，人们的可支配收入越多，消费量就会越大。

提高居民消费水平的主要途径是增加收入。

第二，物价水平。

包括两个方面，一是商品价格的高低，二是各种商品比价的变动，二者都会影响人们的消费选择。

第三，其他因素。

商品因素：性能、外观、质量、包装等；购物环境：购物方式、商店位置、服务态度、售后服务、消费心理等。

提高人们的消费水平
要提高人们的消费水平，作为国家，要大力发展经济，增加居民收入，同时搞好宏观调控，稳定物价；作为企业，要使自己的产品得到消费者的认同，就必须考虑商品性能、质量、外观、包装，以及购买方式、商店位置、服务态度、售后维修与保养情况等因素；作为个人，要通过自己的知识和劳动能力，增加个人收入。

【误区警示】
(1)消费水平受居民收入水平和消费品价格的制约。

在收入水平一定的情况下，物价降低有利于人们消费水平的提高。

(2)但是物价的变动对生产经营会产生重要影响。

物价持续下跌，会影响生产和投资的积极性，最终会影响人们消费水平的提高。

1。

第三课 多彩的消费学习任务清单我们努力：积极、乐观、幽默！ 我们追求：健康、快乐、幸福！一、前情回顾：1、引起价格变动和差异的具体因素有哪些？他们是通过什么渠道或途径影响商品价格的。

2、商品供给和需求的变化是怎样影响商品价格的？3、价格和价值有怎样的关系？4、商品价值量是有什么来决定的？单位商品的价值量与劳动生产率是什么关系？5、价值规律的基本内容是什么？有什么样的表现形式？6、商品价格和商品需求量之间有什么可遵循的规律？7、价格变动对生活必需品和高档耐用消费品的需求量有俺妈不同的影响？ 8、什么是互为替代品和互补品？商品价格涨落对他们的需求量有什么影响？ 9、价格变动对生产经营的影响主要表现在哪些方面？ 10、价格变动是如何调节商品产量的？11、主要的生产要素有哪些？价格变动是如何调节生产要素的投入的？二、新课任务清单第一框 消费及其类型学习目标清单（一）课程标准要求：1.3描述几种消费心理；比较消费行为的差异；辨析消费观念的变化，树立正确的消费观。

（二）知识学习清单1、影响消费水平的主要因素是什么？如何提高居民消费水平？2、恩格尔系数与家庭消费水平之间是什么关系3、什么是钱货两清消费、贷款消费、租赁消费？4、按消费的目的，可把生活消费分成哪几类？这几类消费之间有什么内在的变化规律？ （三）重点难点清单重点：影响消费水平的主要因素是什么？难点：正确认识贷款消费（贷款消费的含义，贷款消费的作用，贷款消费时的应注意事项。

） （提示：在突破“影响消费水平的主要因素”这一知识点时，可从以下三个方面着力：1）人们当前收入水平对消费水平的影响；2）居民消费与未来收入水平的关系；3）居民收入差距对社会总体消费水平的影响。

）自学任务清单1、影响消费水平的因素。

（1）影响消费水平最主要的因素是什么？你觉得影响消费水平最根本的因素是什么？ （2）收入水平对消费水平会产生什么样的影响？（3）居民收入差距会对社会总体消费水平产生什么样的影响？（4）什么是恩格尔系数？该系数与居民消费水平有什么关系？如何提高居民消费水平？ 2、消费类型。

经济生活第三课《多彩的消费》基础知识点总结一、消费及其类型1，影响消费水平的因素（1）影响居民消费水平的因素很多，主要因素是_____________。

收入是消费的_________和___________。

在其他条件按不变的情况下，___________________越多，对各种商品和服务的消费量就越大。

收入增长越快的时期，消费增长也___________。

（2）居民消费水平不仅取决于当前的收入，而且受____________________的影响。

如果人们对未来收入有非常乐观的预期时，预支将来收入的可能性_______________。

当人们预期未来有减少收入或者失业风险时，人们就会_______________________________________。

（3）社会总体消费水平的高低与_______________________________________有密切的关系。

人们的收入差距过大，总体消费水平就会_________；反之，收入差距缩小，会使总体消费水平__________。

（4）恩格尔系数的含义_________________________________________________________________________。

用公式表示为____________________________________________________________________。

恩格尔系数大，表明_______________________________________。

恩格尔系数小，表明___________________________________。

2，消费类型（1）按照交易方式分为________________________________、________________________、________________________________。

第三课 多彩的消费【基础梳理】依据下列问题，整理教材相关内容。

1.影响消费水平的因素有哪些？2.消费的类型有哪些？3.消费结构与恩格尔系数4.影响消费的几种心理有哪些？5.正确的消费行为有哪些？1. (2011•山东济南)观察下图，出现“不同收入群体对物价的敏感度”不同的主要原因是 ( D ) A ．物价高低决定着居民的消费水平 B ．收入水平决定物价水平和消费量 C ．消费水平决定物价水平和收入水平D ．收入水平决定消费水平，物价影响购买力 2.下表为市民袁先生家2011年的开支清单：食品4万元；交通、通信1.6万元；教育、医疗2.3万元；其他消费1.7万元；国债2万元；股票2.4万元；银行储蓄1万元，据此可算出恩格尔系数约为 ( B )A．27% B．42% C．38% D．32%3.(2012·北京市朝阳区)右图形象说明我国奢侈品消费火爆，对这种现象我们应 ( A )①根据自己的实际情况，理性对待②反对盲目攀比，但不反对消费奢侈品③认识到奢侈品消费有利于扩大内需，要鼓励这种消费④看到奢侈品消费是由人们的从众心理引发的，是不可取的A．①②B．①③ C．②③D．②④4.人们通常把尽可能减少二氧化碳排放的生活方式称为低碳生活。

目前低碳生活已成为时尚，例如，把白炽灯换成节能灯、使用环保购物袋、废物再利用等。

践行低碳生活方式，人们要( D )①超前消费，防止消费滞后②理性消费，避免情绪化消费③保护环境，提倡绿色消费④艰苦奋斗，倡导节约消费A．①②B．①③ C．②④ D．③④5.如今，贷款消费已经成为时尚。

对此，有人说“贷款消费就是超前消费”。

这种观点 ( C ) A．正确，因为贷款消费超过了自己的经济承受能力B．正确，因为贷款消费是不考虑自己偿还能力的行为C．错误，因为与自己收入状况相适应的贷款消费不是超前消费D．错误，因为只有贷款消费才是最佳的消费方式6.“寅吃卯粮”被视为美国人的一种生活方式。

第三课多彩的消费(讲义)1、影响消费水平的因素（直接因素）（1）居民收入影响消费：（当前收入、未来收入、收入差距）①当前收入对消费水平的影响在其他条件不变的情况下，人们的可支配收入越多，对各种商品和服务的消费量就越大。

②未来收入对居民消费水平的影响预期乐观，预支收入的可能性大。

预期悲观，预支收入的可能性小③人们收入差距的大小会影响社会总体消费水平收入差距大，总体消费水平低;收入差距小，总体消费水平高。

（2）总体物价水平对消费水平的影响①总体物价水平对购买力的影响。

②购买力水平高低与消费水平的关系。

物价上涨，购买力降低，消费量减少物价下跌，购买力上升，消费量增大2、影响消费的根本因素是什么？国家的经济发展水平。

3、消费的种类有哪些？①按产品类型的不同，可分为有形商品消费和劳务消费。

②按消费目的的不同，可分为生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费。

③按交易方式的不同，可分为钱货两清的消费、贷款消费和租赁消费。

4、.消费结构的含义是什么？消费结构，反映人们各类消费支出在消费总支出中所占的比重。

5、、恩格尔系数的含义其变化的原因恩格尔系数是指食品支出占家庭总支出的比重。

（指数越小越好）变化原因：①根本原因：我国的经济发展水平；②直接原因：人民收入水平和物价水平。

6、对恩格尔系数变化的理解恩格尔系数过大，必然会影响其他消费支出，特别是影响发展资料、享受资料的增加，限制消费层次和消费质量的提高。

恩格尔系数减少，表明人们生活水平提高，消费结构改善。

7、消费心里的类型有哪些？（1）从众心理引发的消费（2）求异心理引发的消费（3）攀比心理引发的消费（4）求实心理引发的消费8、.做理智的消费者应该遵循哪些原则？①量入为出，适度消费。

(把消费控制在自己的经济承受能力之内。

)②避免盲从，理性消费。

(避免跟风消费，避免情绪化消费、避免重物质轻精神消费。

)③保护环境，绿色消费。

(绿色消费的核心是可持续性消费。

表现为“5R”。

高一政治上册必修1《多彩的消费》教案【一】教学目标1、知识目标：识记和理解影响消费的因素;了解消费类型的三种分类，特别是钱货两清消费，贷款消费和租赁消费的异同。

2、能力目标：引导学生从感性认识上升到理论高度，学会从多角度去分析影响消费的因素，增强学生关注现实生活的能力。

3、情感态度价值观目标：引导学生通过对自己家庭消费水平迅速提高的感受，激发学生热爱生活的情感,增强民族自豪感.教学重难点教学重点：影响消费的主要因素教学难点：关于贷款消费的正确认识教学工具多媒体课件教学过程略高一政治上册必修1《多彩的消费》教案【二】教学准备教学目标(一)知识目标识记四种消费心理的含义。

理解怎样正确看待、评价各种消费心理。

理解四大消费原则的内涵。

理解艰苦奋斗在今天并不过时。

根据理智消费的原则，模拟一份家庭消费计划。

并结合个人行为，说说怎样才算应该理智的消费者。

(二)能力目标学习“消费原则”时，让学生结合自身实际，模拟一份家庭消费计划，从而提高学生参与经济生活的能力(三)情感、态度与价值观目标通过本框学习，向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育，从而使学生树立正确的消费观;使学生树立环保和绿色消费的理念，针对今天环境污染等问题，引导学生树立可持续发展观;使学生养成适度消费、量入为出等消费观念，成为理性的消费者。

教学重难点重点：做理智的消费者，树立正确的消费观。

难点：适度消费教学工具课件教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。

(二)情景导入、展示目标。

不知道大家有没有遇到这样的情况，快要考试的时候，父母给大家一些承诺：如果考试考到第几名给你买什么?你们家买东西的时候会受到哪些客观因素的影响呢?学生：回答。

教师：我们的消费要受我们的生活消费受收入、消费品价格和商品的性能、外观、质量等客观因素的影响。

其实，我们的生活消费不仅受客观因素的影响，还受消费心理的影响，在这些因素的影响下，我们应该树立怎样的消费观?这就是第二框的内容教师首先提问： (1) 影响我们消费的心理有哪些?(2)我们应树立增氧的消费观教师：这节课我们就来学习《树立正确的消费观》。

多彩的消费教案单元标题多彩的消费研究性学习名称多彩的消费小组成员学生42人，分6个小组所需时间3课时。

【学习目标】（或概述）1、识记：（1）影响消费的因素（2）消费类型的划分及其含义（3）消费结构的含义（4）恩格尔系数的含义（5）消费心理的种类2、通过本课教学，向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育，从而使学生树立正确的消费观。

3、培养学生的理论思维能力、深入分析经济问题的能力、参与经济生活的能力。

4、培养学生利用网络获取信息资源意识到和合作精神（根据学生的学习水平、智力、性格等个性差异进行异质分组，让学生组成合作伙伴进行讨论。

学生的讨论可以合作伙伴内讨论，也可以合作伙伴之间的讨论，还可以师生讨论。

学生在积极参与学习过程之后，老师应该有的放矢，有针对性地对学生进行精心指导和总结，使学生学会学习）【情境】青州市市场消费现象面面观（多媒体视频）导入（包括火爆的食品消费，服装消费，旅游消费，汽车消费，住房消费），引出话题：消费与我们生活息息相关。

教师首先提问：１．青州市消费市场火爆的原因是什么？２．影响消费的主客观因素有哪些？3.我们的消费结构发生着什么变化？设计意图：从生活现象入手，吸引学生的注意力，同时明确学习目标。

【任务与预期成果】1、主要采取自主学习与合作学习的讨论式教学法，将开放互动的教学方式与合作探究的学习方式相结合，使学生在充满教学民主的过程中，提高主动学习和发展的能力。

2、自己动手DRY：假如这个月让你当家，请根据自己的家庭经济状况，设计一份家庭消费的计划，并说说怎样才能算一个理智的消费者？【过程】（过程要体现研究性学习的主要环节）活动准备：1、自学教材，到图书馆、上网和生活中调查收集查阅相关资料完成学习计划。

2、将学生科学分6组，并分配任务，每组7名同学。

3.就有关消费的问题与合作小组其它同学交流探究，并把不能解决的问题记录下来研究实施：【自主探究】教师拿出一本《乔布斯传》展示给同学，PPT自动放映苹果公司的相关产品，并且把价格重点突出，幻灯片自动放映的同时教师说：“乔布斯不只是IT界的奇才，他创办的苹果公司更是引领消费的一个传奇企业，我们作为消费者，面对这类多彩的消费，或廉价或昂贵，有的是生活必需品，有的可以缓些时日再买，你是选择追逐最新出的手机或者电子产品？还是经过妥善思考后入手一款性价比较高的经久耐用的产品？从你的选择中可以看出你是怎样消费观的消费者。

多彩的消费教学反思多彩的消费教学反思范文本课地位：从社会再生产的四个环节来看，消费是很重要的一环，是最终目的，对于学生的生活消费有重要指导和导向作用；消费对生产有反作用，对于国家当前的经济发展形势而言，扩大内需，增加居民收入，鼓励消费，是我国经济复苏的重要举措。

设计思路：从社会再生产的四个环节，引出消费，再围绕着消费，去谈谈影响消费的主客观因素，消费的类型与结构，让学生从学习中明白应该如何去正确消费。

既有知识点的学习，更有情感态度价值观的教育渗透其中。

教学反思：1、本课是为了我们学校通过广东省教学水平评估而准备的课，最初的设想是觉得本课的内容知识比前两课好理解，就想着重放到训练方面，但上课下来，还是觉得学生基础知识不够，我太高估了学生了，他们预习的效果不好，多半就是在书上抄过来，不去思考。

所以上课就有点难度了。

2、上完这一课，希望学生在一节课的时间里，围绕“消费”这个主题，去明白影响消费的主观因素（消费心理），客观因素（收入和物价），了解消费的类型、结构与原则，让学生从总体上把握消费，这节课的根本指导思想是让学生“把书读薄”，先归纳起来。

然后再要求学生把知识点展开，最后才是理解运用的要求。

但要教学过程中，学生的归纳能力没有很好的体会，串讲一遍后，学生归纳概括小结时，还是不太明白这课书就是围绕“消费”这个主题来展开教学的。

概括能力还需要培养和锻练。

3、学生的注意力集中较短，课堂上还得多想办法提醒学生的兴趣，让学生在课堂上口、手、脑全都用起来，动起来，集中注意去学习，这样效率才会提高，对于上课睡觉的开小差的要进行适当的提醒，既要提醒他注意，又不伤害他的“面子”；对于思考的问题，多调动学生思考，尽可能多的给学生独立回答问题的机会，简单的'问题找基础差点的同学回答，并适时表现，以增强他的学习积极性，难的问题找基础好，思维能力强，表述能力强的同学来回答，可以适当给些压力，让他的思维能力，表述能力得到进一步的提高。

教学设计：新2024秋季高中思想政治人教版必修1 《第一单元生活与消费：多彩的消费》一、教学目标（核心素养）1.政治认同：理解不同消费观念和消费行为背后的社会文化背景，认同合理、健康、绿色的消费观念。

2.科学精神：能够运用经济学、社会学等学科知识分析消费现象，培养理性消费和可持续发展的意识。

3.法治意识：了解消费者权益保护相关法律法规，树立依法维权的观念，促进公平、公正的消费环境。

4.公共参与：关注社会消费趋势，积极参与消费决策和社会监督，为构建和谐社会贡献力量。

二、教学重点•消费类型与消费心理分析。

•树立正确的消费观，倡导绿色消费。

三、教学难点•如何引导学生深入理解不同消费心理对消费行为的影响。

•如何帮助学生树立科学合理的消费观念，并能在实际生活中践行。

四、教学资源•教材及配套教辅资料•现实生活中消费现象的案例和数据•多媒体教学设备（PPT、视频资料等）•消费者权益保护相关法律法规文本五、教学方法•讲授法：系统介绍消费类型、消费心理及消费观等理论知识。

•案例分析法：通过具体案例讲解不同消费心理和消费行为的表现及影响。

•小组讨论法：分组讨论消费现象，分享个人消费经验，促进思想碰撞。

•角色扮演法：模拟消费场景，让学生扮演不同角色体验消费决策过程。

六、教学过程1. 导入新课•生活情境导入：展示一组反映不同消费观念和行为的图片或视频（如奢侈品购买、网购狂欢、二手市场交易等），引导学生思考这些现象背后的原因和意义，从而引出新课主题——多彩的消费。

2. 新课教学（一）消费类型与消费心理•消费类型介绍：讲解钱货两清的消费、贷款消费、租赁消费等不同类型的消费方式及其特点。

•消费心理分析：通过案例分析，引导学生认识从众心理、求异心理、攀比心理、求实心理等不同的消费心理，并分析它们对消费行为的影响。

•小组讨论：分组讨论自己或身边人的消费经历，分析其中的消费心理，并探讨如何避免不良消费心理的影响。

（二）树立正确的消费观•绿色消费倡导：介绍绿色消费的概念、意义及实践方式，强调环保、节约、可持续的重要性。