高中政治必修1《多彩的消费消费及其类型》
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高一政治知识点必修一:多彩的消费(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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《消费及其类型》一、教材分析《消费及其类型》是人教版高中《思想政治》必修一《经济生活》第一单元第三课《多彩的消费》第一框的教学内容,主要涉及影响消费水平的因素和消费的类型两方面内容。
本课内容是从学生日常的消费入手,分析关于生活消费的相关知识,既是第一单元前两节课关于货币和价格等知识的提升,又为第二单元第一课中有关消费与生产的关系作了相关的铺垫。
二、学情分析一方面,高一学生还处于初中到高中过渡与适应阶段,尚未养成对于高中思想政治学科学习的良好习惯,尤其是在教材阅读中没有主动发现问题、思考问题的意识,分析问题的能力不强。
另一方面,高一学生通过日常生活的体验和时事热点的关注,对这一主题比较感兴趣。
因此,在课堂教学中需要贴近学生生活实际,激发学生的学习积极性和主动性,逐步引导学生在教材阅读中发现问题、分析问题。
三、教学目标分析(一)知识目标1.识记:影响消费水平的主要因素;消费类型;2.了解:影响消费水平的其他因素;恩格尔系数;3.理解:收入对消费水平的影响;消费类型;(二)能力目标1.正确认识影响消费水平的主要因素的能力;2.正确区分各种消费类型的能力;3.形成课本阅读与问题发现的能力;(三)情感、态度与价值观:树立科学的消费观,以科学、理性的态度看待消费。
四、教学重难点分析消费与人们的日常生活息息相关,在生活中如何做到合理消费,如何提高人们的消费水平等问题的解决,首先就必须要了解和认识影响消费水平的因素,理解收入作为影响消费水平的主要因素是如何影响消费的。
所以,本课的重难点是影响消费水平的主要因素。
五、教学方法教法:1、五步探引教学法,即探入与展示、探索与思考、探疑与点拨、引导与迁移、引申与评价。
逐步引导学生通过材料的展示,思考问题,发现问题,解决问题,最好实现知识的迁移。
2、案例教学,通过同一个主人翁发生的事例,结合课本知识,完成教学目标。
学法:小组竞赛模式,营造积极有序的课堂氛围,让学生充分参与,做课堂的主人。
高中思想政治必修一第一单元第三课多彩的消费第一框消费及其类型教案一、教材分析“消费及其类型”是思想政治必修1《经济生活》第一单元第三课多彩的消费的第一框。
前面的内容主要学习的是消费的基本条件:货币和价格,这一课要学习的是如何去消费。
这一框共分为两目:影响消费水平的因素和消费类型。
影响消费水平的因素承接第二课中“价格变动对生活消费的影响”的内容,事实上已经点出了影响消费水平的其中一个因素,前后联系紧密。
并且,为下一框“树立正确的消费观”作了一个铺垫,形成了环环相扣的结构关系。
在此基础上,要对知识的理解有一个升华,在分析问题的基础上,学习如何来解决问题,所以讲到“影响消费水平的因素”时要将其上升到如何提高居民消费水平这个层面上来,以培养他们解决问题的能力。
二、学情分析高一学生普遍具有视野开阔,思维敏锐,接受性强的特点。
但由于高一学生刚进入高中,还处在初中向高中的过渡期,因此本课我主要是从日常生活场景出发,从学生的生活实际入手,从“多种多样的消费行为导入,在日常消费中体会,学会从生活中发现知识,领会知识。
加上同学们好奇心强,有些贪玩,所以设计讨论活动,充分调动学生的积极性和参与度,讲授时由浅入深,最终突破难点,真正掌握原因分析能力并上升到解决问题的能力。
三、教学目标(一)知识目标:1.识记影响消费水平的因素、消费的类型和恩格尔系数的含义。
2.理解居民收入与消费水平的关系,各种消费类型的特点和适用范围,恩格尔系数变化的含义。
3.运用影响消费水平的因素,结合国家现实情况,说明如何提高居民消费水平。
(二)能力目标:1.从具体材料入手,逐步学会从感性认识上升到理性认识,多层次、多角度的看问题。
2.学会对比和比较,在讨论的基础上总结,提高归纳、概括的能力。
(三)情感、态度、价值观目标:1.从消费水平提高看到国家经济的变化发展,培养爱国主义情感和主人翁意识,也要看到国家发展的不足,提高忧患意识,学会辨证的看问题。
教学设计:新2024秋季高中思想政治人教版必修1 《第一单元生活与消费:多彩的消费》一、教学目标(核心素养)1.政治认同:理解不同消费观念和消费行为背后的社会文化背景,认同合理、健康、绿色的消费观念。
2.科学精神:能够运用经济学、社会学等学科知识分析消费现象,培养理性消费和可持续发展的意识。
3.法治意识:了解消费者权益保护相关法律法规,树立依法维权的观念,促进公平、公正的消费环境。
4.公共参与:关注社会消费趋势,积极参与消费决策和社会监督,为构建和谐社会贡献力量。
二、教学重点•消费类型与消费心理分析。
•树立正确的消费观,倡导绿色消费。
三、教学难点•如何引导学生深入理解不同消费心理对消费行为的影响。
•如何帮助学生树立科学合理的消费观念,并能在实际生活中践行。
四、教学资源•教材及配套教辅资料•现实生活中消费现象的案例和数据•多媒体教学设备(PPT、视频资料等)•消费者权益保护相关法律法规文本五、教学方法•讲授法:系统介绍消费类型、消费心理及消费观等理论知识。
•案例分析法:通过具体案例讲解不同消费心理和消费行为的表现及影响。
•小组讨论法:分组讨论消费现象,分享个人消费经验,促进思想碰撞。
•角色扮演法:模拟消费场景,让学生扮演不同角色体验消费决策过程。
六、教学过程1. 导入新课•生活情境导入:展示一组反映不同消费观念和行为的图片或视频(如奢侈品购买、网购狂欢、二手市场交易等),引导学生思考这些现象背后的原因和意义,从而引出新课主题——多彩的消费。
2. 新课教学(一)消费类型与消费心理•消费类型介绍:讲解钱货两清的消费、贷款消费、租赁消费等不同类型的消费方式及其特点。
•消费心理分析:通过案例分析,引导学生认识从众心理、求异心理、攀比心理、求实心理等不同的消费心理,并分析它们对消费行为的影响。
•小组讨论:分组讨论自己或身边人的消费经历,分析其中的消费心理,并探讨如何避免不良消费心理的影响。
(二)树立正确的消费观•绿色消费倡导:介绍绿色消费的概念、意义及实践方式,强调环保、节约、可持续的重要性。