下载文档原格式
四年级上册美术教案-13《规划每一天》人教版教学内容《规划每一天》是人教版四年级上册美术课程，旨在引导学生通过绘画和设计，表达对日常生活的观察和规划。
学生将学习如何用图像和文字记录生活中的重要事件，并通过创造性的方式规划每一天。
教学目标1. 让学生理解规划日常生活的意义，提高他们的时间管理能力。
2. 培养学生观察生活、发现生活中美好瞬间的能力。
3. 通过绘画和设计，提高学生的美术创作能力和审美能力。
4. 引导学生学会用图像和文字结合的方式表达自己的想法。
教学难点1. 如何引导学生将抽象的时间概念转化为具体的图像和设计。
2. 如何帮助学生将日常生活中的琐碎事件进行有意义的规划和表达。
3. 如何在创作中平衡图像和文字的关系，使作品既有视觉效果又富有内涵。
教具学具准备1. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
2. 学生自带的日常生活照片或物品。
3. 白板、白板笔等教学辅助工具。
教学过程1. 导入：教师通过展示一些时间管理的实例，引导学生思考规划时间的重要性。
2. 观察与讨论：学生分享自己的生活经验，讨论如何将日常事件通过绘画表现出来。
3. 创意构思：学生根据讨论结果，构思自己的作品，确定要表达的主题和内容。
4. 实践操作：学生开始绘画和设计，教师巡回指导，解答疑问。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予点评和建议。
板书设计- 《规划每一天》- 中心语：时间管理、生活观察、美术创作- 副四年级上册美术教学- 教学重点：图像与文字的结合，时间规划的表达作业设计学生需要完成一幅关于自己日常生活的规划作品，要求结合图像和文字，表达出对一天中不同时间段的活动安排。
课后反思通过本节课的学习，学生应能更好地理解时间管理的意义，并能够通过美术创作表达出来。
教师应反思教学过程中的引导是否到位，学生的参与度和创作热情是否高涨，以及如何进一步优化教学方法，提升学生的美术素养和创造力。
教学难点在《规划每一天》这一课的教学中，教学难点是需要重点关注的细节。
四年级美术上册教案-《第13课规划每一天》人教版教学内容《第13课规划每一天》是人教版四年级美术上册的内容，旨在引导学生通过观察、思考和创意设计，学会规划自己的日常生活。
课程内容涉及对时间管理的认识，通过绘制时间表，让学生学会合理分配学习和娱乐时间，培养良好的时间观念和生活习惯。
教学目标1. 知识与技能：让学生了解时间管理的重要性，掌握基本的时间规划方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生自主规划时间和活动的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生珍惜时间、合理安排生活的意识，形成积极向上的生活态度。
教学难点1. 时间感知：对于四年级学生来说，理解抽象的时间概念，并将其具体化到日常生活中，是一个挑战。
2. 合理规划：学生需要学会如何在有限的时间内，平衡学习和娱乐，这对于他们来说是一个需要培养的技能。
教具学具准备1. 教具：课本、PPT课件、时间规划表样例、彩色笔、计时器。
2. 学具：纸张、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水。
教学过程1. 导入：通过提问学生对时间的认识，引发学生对时间管理的思考。
2. 新授：讲解时间管理的重要性，展示时间规划表的范例，指导学生如何制作自己的时间表。
3. 实践：学生在指导下，动手绘制自己的时间规划表。
4. 分享与讨论：学生展示自己的时间规划表，进行交流讨论，互相学习。
5. 总结：教师总结时间管理的重要性，强调合理规划时间对生活的影响。
板书设计板书将围绕时间管理的重要性、时间规划表的制作步骤和学生的实践成果展开。
通过图表、关键词和色彩的使用，使板书内容直观、易懂，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。
作业设计学生需要根据课堂上学到的知识，回家后自己制作一个星期的详细时间规划表，要求包括学习、休息和娱乐等各个方面。
家长参与监督，确保学生能够按照规划表执行。
课后反思通过本课的学习，学生应能认识到时间管理的重要性，并学会制作时间规划表。
教师应关注学生对时间规划的理解和应用情况，及时给予反馈和指导，帮助学生逐步形成良好的时间管理习惯。
四年级美术上册《第13课规划每一天》教学设计人教版教学目标本节课旨在培养学生通过美术活动来规划自己日常生活的时间管理能力，通过创作一幅描绘自己一天生活规划的作品，使学生能够：1. 知识与技能：学会运用图画和文字结合的方式，表达自己的时间规划。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和创作，提高学生的时间规划意识和实际操作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生珍惜时间、合理安排生活的良好习惯。
教学内容1. 基本概念：介绍时间管理的重要性，以及如何通过美术创作来表达自己的时间规划。
2. 实践操作：学生将创作一幅描绘自己一天生活规划的作品，包括早晨起床、上学、午餐、下午活动、晚餐和睡前活动等。
3. 创意表达：鼓励学生发挥创意，用图画和文字相结合的方式，展现个性化的时间规划。
教学重点与难点重点：培养学生观察生活、规划时间的能力，以及通过美术创作表达自己时间规划的能力。
难点：如何引导学生将自己的时间规划创意性地表达出来，同时确保规划的实际可操作性。
教具与学具准备教具：教科书、PPT课件、黑板、粉笔学具：绘画纸、彩色铅笔、水彩笔、剪刀、胶水等美术用品教学过程1. 导入：通过提问学生对时间的认识和感受，引入时间管理的重要性。
2. 新授：讲解时间管理的基本概念，并展示一些时间规划的例子，引导学生思考如何规划自己的一天。
3. 实践：学生根据讨论的结果，开始创作自己的时间规划作品。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，并互相评价，老师给予反馈和建议。
板书设计课程《规划每一天》教学目标教学重点与难点时间管理的基本概念创作指导作品展示与评价标准作业设计学生需要完成一幅描绘自己一天生活规划的作品，并写下对时间管理的认识和感受。
课后反思通过本节课的学习，观察学生是否能将时间管理的理念应用到日常生活中，以及他们在创作过程中的创新和实际操作能力。
根据学生的反馈和作品，反思教学方法和内容的适用性，以便在今后的教学中做出相应的调整和改进。
（本文共计约600字，可根据实际需要进一步丰富和调整。
《规划每一天》教学设计教学内容本课为人教版四年级上册第13课，旨在引导学生通过欣赏和分析名作，了解和掌握日常生活的合理安排方法，学会规划自己的日常生活，培养学生的时间观念和良好的生活习惯。
教学目标1. 让学生通过欣赏名作，了解合理安排时间的重要性。
2. 培养学生学会规划日常生活的能力，提高时间利用率。
3. 引导学生树立正确的生活观念，养成良好的生活习惯。
教学难点1. 如何引导学生认识到合理安排时间的重要性。
2. 如何指导学生学会规划日常生活。
教具学具准备1. 教学课件或视频资料：包括名作欣赏、日常生活规划实例等。
2. 纸张、彩笔等绘画工具：用于学生绘制自己的日常生活规划图。
教学过程一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生回顾上一课的内容，复习合理安排时间的方法。
2. 学生分享自己在上一次课程中学会的合理安排时间的方法。
二、新课讲解（15分钟）1. 教师出示名作《规划每一天》，引导学生欣赏并观察画面内容。
2. 教师引导学生分析画面中人物如何合理安排时间，让学生认识到合理安排时间的重要性。
3. 教师通过讲解实例，向学生介绍如何规划自己的日常生活。
三、实践操作（10分钟）1. 教师布置任务：让学生运用所学方法，绘制一张自己的日常生活规划图。
2. 学生动手绘制规划图，教师巡回指导。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享规划图中的内容。
2. 教师对学生的作品进行评价，引导学生互相学习、互相借鉴。
板书设计板书设计如下：《规划每一天》1. 欣赏名作，认识合理安排时间的重要性。
2. 学习规划日常生活，提高时间利用率。
3. 树立正确生活观念，养成良好的生活习惯。
作业设计1. 让学生根据所学方法，回家后尝试规划自己的日常生活，并将规划结果与家长分享。
2. 学生可选择一周中的某一天，按照规划图执行，体会合理安排时间带来的便利。
课后反思课后教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的实际情况，调整教学方法，以提高学生对合理安排时间重要性的认识，帮助学生更好地学会规划日常生活，养成良好的生活习惯。
四年级上册美术教案－ 13 规划每一天 | 人教新课标一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解时间规划的重要性，学会合理安排每一天的时间，培养学生的时间管理能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，让学生掌握规划时间的方法，提高学生的自主学习和合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生珍惜时间、合理安排生活的良好习惯，使学生形成积极向上的人生态度。
二、教学内容1. 时间的概念：让学生了解时间的基本单位，如时、分、秒，以及它们之间的关系。
2. 时间规划的重要性：让学生明白合理安排时间对学习和生活的重要性。
3. 规划时间的方法：指导学生如何制定时间表，学会合理安排每一天的时间。
4. 时间管理技巧：教授学生一些时间管理的小技巧，如设定优先级、避免拖延等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会制定时间表，合理安排每一天的时间。
2. 教学难点：如何让学生在实际生活中运用时间管理技巧，提高时间利用率。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、计时器等。
2. 学具：学生自带笔记本、笔、计时器等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些关于时间规划的图片，引发学生对时间管理的思考。
2. 新课导入：讲解时间的基本单位，让学生了解时、分、秒之间的关系。
3. 案例分析：分析一些成功人士的时间管理方法，让学生认识到时间规划的重要性。
4. 实践操作：指导学生制定个人时间表，学会合理安排每一天的时间。
5. 小组讨论：让学生分组讨论如何在实际生活中运用时间管理技巧。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调时间管理的重要性。
7. 作业布置：让学生根据所学内容，制定一份属于自己的时间表。
六、板书设计1. 课题：规划每一天2. 内容：（1）时间的概念：时、分、秒（2）时间规划的重要性（3）规划时间的方法（4）时间管理技巧七、作业设计1. 制定一份属于自己的时间表。
2. 思考如何在实际生活中运用时间管理技巧。
四年级美术上册教学设计第13课规划每一天人教版教学目标1. 知识与技能：学生能够运用绘画形式，展现自己对一天活动的规划。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生学会用图画表达时间顺序和活动内容。
3. 情感态度价值观：培养学生珍惜时间、合理安排生活的态度。
教学内容本课内容围绕“规划每一天”展开，学生需要观察和思考自己一天的活动安排，并以此为主题进行绘画创作。
教学内容包括：1. 活动规划认知：介绍时间管理和活动规划的基本概念。
2. 绘画技巧指导：教授如何用图画形式表达时间顺序和活动内容。
3. 创意表达：鼓励学生发挥想象，创造性地展现自己的日常规划。
教学重点与难点重点学生能够理解时间管理的重要性，并能够用图画表达自己的日常规划。
学生通过绘画活动，培养观察力、想象力和创造力。
难点指导学生如何将抽象的时间概念和具体的活动内容用图画形式生动地展现出来。
帮助学生建立时间顺序感，使其作品具有逻辑性和连贯性。
教具与学具准备教具：PPT展示规划每一天的示例图片、时间管理的小故事视频、绘画示范视频。
学具：A4白纸、彩色铅笔、水彩笔、橡皮、直尺。
教学过程1. 导入：通过PPT展示不同人物的一天规划，引导学生思考自己的日常活动。
2. 新授：讲解时间管理和活动规划的基本概念。
展示如何用图画表达时间顺序和活动内容。
3. 实践：学生在A4白纸上绘制自己的日常规划。
教师巡回指导，解答学生在绘画过程中的疑问。
4. 分享与评价：学生展示自己的作品，并简要介绍规划思路。
同学和教师共同评价，给予建议和鼓励。
板书设计课程规划每一天教学目标绘画表达时间规划的要点学生作品展示区作业设计绘制一幅关于自己周末规划的图画，要求标明时间顺序和活动内容。
课后反思教学过程1. 导入情境创设：利用PPT展示不同职业人物（如医生、学生、运动员等）的一天规划，通过生动的图片和简短的描述，让学生直观感受到时间规划在日常生活中的重要性。
问题引导：引导学生思考自己的一天是如何度过的，有哪些固定的活动，以及如何安排自由时间。
四年级上册美术教学设计－13 规划每一天 | 人教新课标教学目标本节课旨在培养学生对时间管理的初步认识，通过绘画表达每一天的规划，激发学生的创意思维，增强审美观念，同时提高学生的动手能力和团队协作精神。
教学内容1. 时间的概念：让学生理解时间的重要性，学会珍惜时间。
2. 规划每一天：引导学生用绘画的方式表达自己每一天的计划和安排。
3. 色彩搭配：教授学生基本的色彩知识，让学生能够运用到自己的作品中。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会用绘画表达自己的时间规划，提高色彩搭配能力。
2. 教学难点：如何引导学生有效地规划每一天，以及如何运用绘画技巧表达出来。
教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、绘画工具、色彩卡片等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过一个关于时间的小故事，引发学生对时间管理的思考。
2. 讲解：介绍时间的重要性和如何有效地规划每一天。
3. 示范：展示如何用绘画表达时间规划，讲解绘画技巧和色彩搭配。
4. 实践：学生分组进行绘画创作，表达自己每一天的规划。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，老师给予点评和指导。
板书设计1. 时间的概念2. 规划每一天3. 色彩搭配4. 绘画技巧作业设计1. 让学生根据自己的时间规划，创作一幅绘画作品。
2. 家长参与评价，给予建议和鼓励。
课后反思本节课通过绘画的方式，让学生学会规划每一天，提高时间管理能力。
在教学过程中，要注意引导学生发挥创意，鼓励他们用绘画表达自己的思想。
同时，也要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
在教学过程中，我发现部分学生对时间规划的概念理解不够深入，需要在今后的教学中加强这一方面的引导。
部分学生在绘画技巧上还存在一定的困难，我将在下节课中针对这一问题进行专门的讲解和指导。
教学过程详解1. 导入导入环节是激发学生兴趣、吸引注意力的重要步骤。
可以通过一个简短的视频或者一个有趣的时间管理小故事来吸引学生的注意力。
第13课规划每一天课程目标：1. 让学生了解和掌握规划每一天的重要性，提高时间管理能力。
2. 培养学生独立思考和解决问题的能力，学会制定合理的时间安排。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，学会与同伴共同完成任务。
教学内容：1. 规划每一天的意义和重要性2. 制定时间安排的方法和步骤3. 合理分配学习和休息时间的重要性4. 培养良好的时间管理习惯教学过程：一、导入1. 引入话题：我们每天有很多事情要做，如何合理地安排时间呢？2. 学生分享自己每天的时间安排，引出规划每一天的重要性。
二、讲解和示范1. 讲解规划每一天的意义和重要性，让学生明白合理规划时间可以提高效率，更好地完成任务。
2. 示范制定时间安排的方法和步骤，让学生了解如何合理分配学习和休息时间。
3. 强调合理分配学习和休息时间的重要性，让学生明白只有保持良好的学习和休息平衡，才能更好地完成任务。
三、学生实践1. 学生根据讲解和示范，制定自己每天的时间安排。
2. 学生在制定时间安排时，要注意合理分配学习和休息时间，保持良好的学习和休息平衡。
3. 学生可以与同伴交流，互相借鉴和改进时间安排。
四、总结和反思1. 学生分享自己制定的时间安排，总结自己在制定时间安排时的经验和教训。
2. 教师对学生的制定时间安排进行点评，提出改进意见和建议。
3. 学生根据教师的点评，反思自己制定时间安排的方法和步骤，不断提高自己的时间管理能力。
教学评价：1. 学生能够明白规划每一天的重要性，能够制定合理的时间安排。
2. 学生能够独立思考和解决问题，能够与同伴共同完成任务。
3. 学生能够养成良好的时间管理习惯，提高自己的学习效率。
教学延伸：1. 引导学生将时间管理应用到其他领域，如家庭作业、课外活动等。
2. 鼓励学生定期反思和调整自己的时间安排，不断提高自己的时间管理能力。
3. 引导学生学会分配时间和任务，培养良好的团队合作精神。
教学反思：本节课通过讲解、示范和学生实践，让学生了解和掌握了规划每一天的重要性和方法。
第13课规划每一天（教学设计）20232024学年美术四年级上册人教版教学目标1. 理解规划每一天的重要性，增强时间管理意识。
2. 掌握基本的日程规划方法，能够运用美术元素设计个性日程表。
3. 培养观察力、想象力及审美判断能力，提升美术素养。
教学内容1. 时间管理的重要性：讲解时间管理的基本概念，强调合理规划时间对学习和生活的影响。
2. 日程规划方法：介绍如何根据个人需求制定合理的日程计划。
3. 美术元素在日程表设计中的应用：教授如何使用色彩、图案、排版等美术元素，设计出既实用又美观的日程表。
教学重点与难点重点：使学生学会运用美术知识设计日程表，增强时间管理能力。
难点：如何引导学生将抽象的美术元素与实际日程规划相结合，创造出既具个性化又实用的日程表。
教具与学具准备教具：PPT、日程表模板、美术设计素材。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示不同时间管理下的生活对比，引发学生对时间管理的思考。
2. 新授：讲解时间管理的基本原则和方法。
介绍美术设计中的基本元素，如色彩、形状、排版等。
3. 实践操作：学生分组，每组根据成员的日常活动，设计一份个性化的日程表。
4. 作品展示：每组展示自己的日程表，并分享设计思路和创作过程。
板书设计板书将简洁明了地展示课程内容，包括：时间管理的重要性。
日程规划的基本步骤。
美术设计元素在日程表中的应用示例。
作业设计学生需独立完成一份属于自己的日程表设计，要求包含：合理的时间规划。
美术元素的创新应用。
设计说明，阐述设计理念和创作过程。
课后反思学生是否掌握了日程规划的基本方法？美术元素在日程表设计中的应用是否得当？教学过程中是否存在需要改进的地方？通过本课的学习，学生不仅学会了如何规划每一天，还提升了美术素养和创造力。
希望学生们能够将所学应用到日常生活中，成为更优秀的时间管理者。
重点细节：教学过程教学过程详细补充和说明1. 导入阶段：导入阶段是激发学生兴趣和引起注意的重要环节。
四年级上册美术教学设计《13 规划每一天》人教新课标一. 教材分析《规划每一天》是人教新课标四年级上册的美术教材中的一课，主要让学生通过绘画和设计的方式，学会规划自己的每一天，提高时间管理能力。
教材中提供了多种绘画和设计的方法，让学生在创作中学会规划，培养良好的生活习惯。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对美术课程有浓厚的兴趣。
但是，他们在时间管理方面可能还存在一些问题，需要通过美术教学的方式来引导他们学会规划每一天。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握时间管理的重要性。
2.培养学生通过绘画和设计来规划每一天的能力。
3.提高学生的时间观念，养成良好的生活习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过绘画和设计的方式，规划自己的每一天。
2.难点：培养学生的时间管理能力，养成良好的生活习惯。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生了解和掌握绘画和设计的方法。
2.引导法：教师引导学生通过绘画和设计来规划自己的每一天。
3.讨论法：教师学生进行讨论，分享彼此的时间管理经验和方法。
六. 教学准备1.教材：《规划每一天》2.画纸、画笔、颜料等绘画工具3.设计软件（如PPT、Word等）4.教学课件七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们觉得时间重要吗？为什么？从而引出本课的主题《规划每一天》。
2.呈现（10分钟）教师展示优秀的绘画和设计作品，让学生了解和学习规划每一天的方法。
同时，教师讲解绘画和设计的基本技巧。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组进行绘画和设计实践。
学生在实践过程中，教师巡回指导，解答学生的问题。
4.巩固（5分钟）教师学生展示自己的作品，让学生互相评价、交流，从而巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：如何将绘画和设计的方法应用到实际生活中？让学生分享自己的时间管理经验和方法。
6.小结（5分钟）教师总结本课的主要内容，强调时间管理的重要性，鼓励学生在日常生活中养成良好的生活习惯。
四年级上册美术教学设计－13 规划每一天｜人教新课标教学目标本课旨在引导学生通过观察和体验，学会运用绘画和手工制作的方法，表达自己对日常生活时间规划的理解。
通过本课的学习，学生能够：1. 描述和分析日常生活中的时间安排，理解时间规划的重要性。
2. 运用绘画和手工制作，设计出符合自己生活的时间规划图表。
教学内容本课内容围绕“规划每一天”这一主题展开，主要包括：1. 时间规划的认识：介绍时间规划的概念，让学生理解时间规划在日常生活中的重要性。
2. 时间规划的方法：教授学生如何观察和记录自己的日常生活，如何合理地安排时间。
3. 时间规划的表达：引导学生运用绘画和手工制作，将自己的时间规划表达出来。
教学重点与难点教学重点理解时间规划的重要性，学会观察和记录日常生活。
学会运用绘画和手工制作，表达自己的时间规划。
教学难点如何运用绘画和手工制作，将自己的时间规划清晰地表达出来。
教具与学具准备教具：PPT，教学视频，示例作品。
学具：绘画纸，彩笔，剪刀，胶水，手工纸。
教学过程第一阶段：导入利用PPT展示一些日常生活中的时间规划实例，引发学生对时间规划的思考。
第二阶段：知识讲解讲解时间规划的概念和重要性，教授学生如何观察和记录自己的日常生活，如何合理地安排时间。
第三阶段：实践操作引导学生运用绘画和手工制作，将自己的时间规划表达出来。
教师巡回指导，解答学生疑问。
第四阶段：作品展示与评价学生展示自己的时间规划作品，进行自评和互评，教师给予点评和建议。
板书设计板书规划每一天主要内容：时间规划的概念、重要性、方法，以及绘画和手工制作的时间规划表达。
作业设计作业内容：根据本课所学，制作一个自己的一周时间规划图表。
作业要求：时间规划要合理，表达要清晰，可以使用绘画和手工制作。
课后反思学生对时间规划的理解程度，是否能够合理地安排自己的时间。
教学过程中，学生是否积极参与，作品完成情况如何。
教学方法是否有效，是否需要调整。
教学过程第一阶段：导入利用PPT展示一些日常生活中的时间规划实例，如学生的课程表、家庭作息时间表等，让学生直观感受时间规划在日常生活中的应用。
四年级上册美术教学设计－13 规划每一天｜人教新课标（秋）一、教学内容1. 学习目标通过本节课的学习，学生能够：1.了解场景的概念及其在美术中的表现形式；2.学习使用线条、色彩等表现方式，表达场景中的元素；3.能够运用所学技巧，创作出一幅简单的场景画作品。
2. 学习内容1.场景的概念及其表现形式；2.创作场景画作品的技巧。
二、教学时序1. 整体时间规划本单元为期2周，每周分为2次课，每次课45分钟。
2. 具体课时安排第一课时：场景的概念及其表现形式时间：45分钟内容：1.教师介绍课程目标及学习内容，鼓励学生积极参与；2.分类讨论，引导学生认识场景的概念；3.演示场景画作品，并简要分析其中的元素；4.看图说话，运用自己的语言分析并表达画作品的场景信息。
第二课时：场景的线条表现时间：45分钟内容：1.回顾上节课所学内容；2.教师讲解线条表现方式；3.分类讨论，引导学生通过线条把画作品表现更加生动；4.练习：让学生根据自己想象画出一个简单的场景梳理，并运用所学技巧进行线条表现。
第三课时：场景的色彩表现时间：45分钟内容：1.回顾上节课所学内容；2.教师讲解色彩表现方式；3.分类讨论，引导学生认识色彩在画作品中的表现重要性；4.通过练习，让学生掌握使用色彩表现场景的技巧。
第四课时：综合应用时间：45分钟内容：1.分组讨论，让学生依据所学知识创作出一幅简单的场景画作品；2.互相欣赏、评论作品，进一步提高创作水平。
3. 课堂学习建议1.策划每一堂课的重点，提前准备好教学资料；2.尽可能地让学生积极参与课堂，鼓励学生表达自己的想法和见解；3.加强习题的练习，提高学生对所学知识的熟悉度；4.坚持鼓励学生创新，响应他们的好奇心和探究欲。
三、教学方式1.教师讲解；2.组间讨论；3.小组练习；4.组内展示、评价。
四、评估与反思1. 评估方式1.课堂笔记；2.作品评价；3.小组讨论。
2. 参考标准通过评估，学生应能够表现出对所学知识点的理解并能够运用到实际创作中。
