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美术人教版四年级上册教案及反思汇总13篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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【导语】美术主要包括绘画、雕塑、⼯艺、建筑、书法、篆刻、设计、新媒体和摄影等类型。
每个门类⼜可以根据表现的题材和使⽤的题材，再分成若⼲⼩类。
准备了以下内容，供⼤家参考!我⼼中的未来 教学⽬的 1、畅想未来的⼈事、物，让学⽣对未来有⼀个初步的认识。
2、培养学⽣的想象能⼒。
3、从⼩⽴志，树⽴远⼤理想。
教学重点、难点 根据实际，对未来展开合理的想象。
课前准备：彩⾊绘图颜料、体现科技进步的图⽚ 课时安排：1课时 教学过程： ⼀、导⼊新课 谈话：同学们，未来的你会是怎样的？未来的世界⼜将如何？让我们⼀起来畅想。
⼆、讲授新课 1、展⽰体现科技进步的图⽚ 2、同学欣赏后谈谈感受 3、分组畅谈⼼中的未来 4、指名谈谈构思及原因 三、学习练习（教师巡视辅导） 1、定草稿 2、修改 3、定稿 4、上⾊。
四、作业展评 1、展⽰作业 2、欣赏评价 3、教师总结为解放军叔叔画像 教学⽬标： 1、进⼀步了解解放军叔叔，喜欢解放军叔叔。
2、完成⼀幅解放军叔叔肖像写⽣作品。
3、有余⼒的学⽣再完成⼀幅头像速写。
教学过程： （⼀）课前准备 1、学⽣收集有关解放军的图⽚、故事。
准备绘画⼯具。
2、有条件的学校，课前可带学⽣搞⼀次与当地驻军的联谊活动。
（⼆）课堂教学 1、引导阶段 请⼀位解放军叔叔来做模特⼉。
先请他讲讲军队中对战⼠军风纪的要求，然后请同学评⼀评这位解放军叔叔的军风纪（主要是着装与精神状态）。
（若没有条请到解放军叔叔，那么教师可以⽤录像、图⽚等资料来增进学⽣对解放军的了解。
课业形式也可以由写⽣变为创作。
） 2、发展阶段 根据班级学⽣的造型能⼒，教师可选择让模特⼉站⽴、坐着，或做⼀些战⼠常见的动作。
引导学⽣观察解放军叔叔的⼤体形态，并记录下来。
主要观察⽐较头部、躯⼲部分与四肢的⽐例关系。
教师可⽤当堂⽰范引导学⽣观察：先观察⼤体，⽤基本形将观察到的头、躯⼲、四肢的基本形状记录下来，然后，将画稿举到稍远处，再对照模特⼉，观察、调整。
人教版四年级美术上册全册教案全册教材分析（一）主要内容及教材重点、难点：主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。
主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。
教材重点：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。
教材难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。
（二）教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。
知识和能力：通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。
过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。
情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
三、提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施根据本班学生实际与个人的目标，抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施（合作的学习方式、学科实践活动、创造性的培养、电教辅助教学、评价的改革、减负手段等）合作的学习方式：提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小老师的兴趣及自学水平，也有利于优良班风的形成、发展；学生仍然按照上学期分好的小组进行合作学习，鼓励合作与探究，合作作业以组为单位进行评价。
人教版四年级上册美术《线条的动与静》教案
第2课线条的动与静
总课时数:2
课型：造型·表现
课时：1课时
教材分析：
线条的平直与弯曲，会使人产生动或静的感觉。
平行的线条，会使人联想到平直的地平线，有静止的感觉，而弯曲的线条，会使人联想到蜿蜒的河流，有流动的感觉。
充分运用线条的各种造型，已经成为重要的表现手段，而且对美化画面和深化主题也具有不可或缺的作用。
引导学生发现存在于自然景物和人文景观中的线条，并能巧妙地利用它们去塑造形象，从而赋予作品鲜明的艺术感染力。
从教材的例图中，我们可以深切地体会到线条能赋予画面的生动性和悦目性。
教学目的：
1、观察平行和弯曲的线条，使学生认识线条的曲直在视觉反应上产生的静止和流动的感觉。
2、运用线条和色彩进行作画练习，表达静止或流动的感觉。
教学重点：
感受线条的动与静。
:
教学难点．
用不同的线条表达流动和静止的感觉。
教具准备：
课件、作画工具。
教学过程：
一、组织教学：
二、导入新课：
1、复习以前学过的《点、线、面》中的线条的种类。
师小结：板书——线条有粗、细、曲、直。
2、请同学说一说线条给人的感受，引出课题（板书）——线条的动与静。
三、讲授新课：
1、欣赏课件（流动的河流、静止的公路、地平线等），说一说，看到了什么样线条，给人什么感觉？
师小结：流动的河流展现的是曲线，有动感，而公路和地平线是静止的直线。
2、请同学回忆大自然中还有那些静态和动态的线条，它们各是什么样子。
师小结：平直与弯曲的线条会使人产生动与静的感觉。
以直观的图片让学生感受线条的曲直与动态的关系。
3、请学生欣赏课本范例，进一步感受线条的动与静。
想一想，线条在绘画中的作用。
、教师结合上节课所学的知识《色彩的冷暖》讲解线条与色 4 彩在不同画面中的运用。
（1）暖色和曲、直线的配合，产生的视觉反映。
暖＋直＝温暖、平和
暖＋曲＝热烈、欢快
（2）冷色和曲、直线配合
冷＋曲＝宁静、幽远（如蜿蜒的河流）
冷＋直＝单调、呆板
通过欣赏范图、教师讲解，让学生了解该如何更好的应用线条。
四、作业布置：
用平行或弯曲的线条，表达静止或流动的感觉并上色。
五、学生作画，教师指导。
倡导学生在作业中的创新意识，对学生的创新画法给予表扬，及时鼓励好的作业。
六、作业展评：
1、个人分析画的内容，画面好在哪里？
2、同学互评，找出你最喜欢的一幅作业，说一说它的优点？
3、教师简评。
七、拓展
教师展示不同材料、不同形式的作品。
请学生欣赏。
八、课堂小结
这节课你有什么收获？
九、教学反思：
有一种材料叫“毛根”性质柔软，利用它在课堂上讲解示范线条的曲与直非常的直观，所以课堂中选择一种好的教具至关重要，并可以收到良好的教学效果。
