关联理论

斯珀伯和威尔逊不承认质准则，认为关联才是交 际中最基本的一条原则。不是因为说话人必须遵 守这条准则，而是因为关联是认知的基础。 • 第二，格赖斯又过于强调违反准则的作用。斯珀 伯和威尔逊更认为，反语等语言现象纯粹是语体 学上的形象表达，与违反准则无关。 • 第三，格赖斯只强调交际话语中的“隐含”信息， 而忽略话语中的“明说”，但斯珀伯和威尔逊却 对明说给予同样的注意。
• 7.1.2语用处理的非模块性
• 模块是乔姆斯基和福德尔等提出的。模块论 认为人的大脑中存在着语音模块、词汇模块、 语法模块、语义模块等。这些模块受大脑中 枢系统的控制与调节。不少学者试图探讨模 块论对语言使用和理解的解释。比如语码观 就是模块论对交际过程的一种常规性解释， 它认为交际过程是一种编码与解码的过程。
• ①A：简在大学第一年感觉怎样？ • B: 她没有足够的上课时量（计算学分的学习量）
而不能继续读了。 • 该例中，B的回答可能使听话人A产生如下理解： • ②简没有足够的大学课程上课时量而没有资格进
入第二年学习，因此，简不能继续大学学习。简 为此而感到不开心。 • 在这个理解中，“简不开心”不是明说，因此 是含意。但在格赖斯看来，“没有资格进入第二 年学习”以及“简不能继续大学学习”也应该是 含意，因为它们不是语言表面意义。
• 一种模块系统的话，那就等于说存在一种语用代码。 有学者认为语用处理是模块式的，是语法的延伸与 扩展。于是便会形成这样的结论：交际必须与代码 的运用有关。威尔逊和斯珀伯从以下三方面对语用 模块说进行了反驳。
• A.语用处理是高度依赖语境的信息处理过程。
• B.语用模块说无法解决话语理解中的不确定性问题。
•
• 相反，根据关联理论，②其实是听话人理 解话语①时所进行的一种信息扩充，它同 确定指称意义、排除歧义一样，都属于话 语的明说或显性内容。此外，确定指称意 义、排除歧义以及对显性内容的扩充这三 个过程都是获取隐含信息时使用的相同过 程。

Bill is not a fine friend at all. 语境：Bill has just turned down the speaker's request for help
in his fincial difficulty联。 a.语境效果：改变和改善某个语境就是对那个语境产生
2.1 推理：语言交际的核心
首先：推理模式的输入信息不再是单一的语言表达，而是 分为两大类，即语言信息和非语言信息。
其次：推理是按一定的思维规律集语言和非语言知识于一 体的过程。在长期的语言和思维实践中，这个过程已基本 形成抽象的思维定势。推理过程分为两步，即根据语言和 非语言信息建立必要前提，后根据前提逻辑关系推导出有 关话语意图的结论。
（1）She cannot bear children.她不能生育/容忍孩子。
（2）A:Can Mary type? 玛丽会打字么？

B: She used to be an office secretury.她做过办
公室秘书。
(3) Time is money. 时间就是金钱。
2.1 推理：语言交际的核心
效果就是语境效果。 b.语境/语境假设：语境效果是针对现实语境假设而言，
现实语境假设又称为背景假设或语境。它比仅仅是上下文， 也不是既定的、静止的。是在整个理解过程中伴随着不断 的选择和修正而形成的。 c.精力 d.对个体的关联 e.话语对发、受话者双方的关联与否问题
2.4 关联理论中的重要概念
关联性强度取决于两个因素，所获得的语境效果和处理 话语时所付出的努力。 （1）在同等条件下，语境效果越大，关联性越强。 （2）在同等条件下，处理努力越小，关联性越强。 最佳关联原则就是以最小的处理努力获得足够的认知效果。

关联理论引言：关联理论是社会学家菲利普·斯拉特在1954年提出的理论，它是研究社会关系与人际互动的基本概念之一。

关联理论指出，个人的行为和态度是由人际关系和社会交往所导致的，我们所处的社会环境会对我们的行为和态度产生影响。

本文将深入探讨关联理论的概念、原理以及在实际应用中的意义。

一、关联理论的概念关联理论的核心思想可以简述为“人以群分、物以类聚”。

它认为，个人与他人之间存在着一种紧密的联系和相互影响，我们的行为和态度受到我们所处的社会环境和人际关系的影响。

关联理论着眼于探究个体与集体之间的互动，强调了社会关系对于个人行为的影响力。

二、关联理论的原理1. 社会归属感关联理论指出，人们有一种强烈的归属感，他们渴望与他人建立联系，寻求认同感和社会支持。

社会归属感的满足对于人们的心理健康和幸福感至关重要。

通过与他人互动，我们可以获得情感支持、信息分享以及共同体验的机会。

2. 同质性原则关联理论认为，人们倾向于与与自己具有相似特征、背景和价值观的人建立关系。

这种同质性原则可以解释为何我们会选择与某些人相处，而对其他人则不感兴趣。

同质性原则指导着我们在建立人际关系和社交网络时的选择，这种选择会影响我们的行为和态度。

3. 符号互动主义关联理论中的另一个关键概念是符号互动主义。

符号互动主义强调了人们通过交流和符号引起的互动来构建自己的社会现实。

通过与其他人的交流和互动，我们不仅可以获取信息和知识，还能够建立和维护我们自己的身份和角色。

符号互动主义对于理解社会关系和人际互动的动态过程具有重要意义。

三、关联理论的实际应用1. 教育领域关联理论为教育领域提供了重要的指导。

教育者可以通过组织合作学习、小组活动和社交互动，帮助学生建立良好的人际关系和社交网络。

这不仅有助于学生获取知识和技能，还能够提高他们的学习动机和学习效果。

2. 组织管理关联理论对于组织管理也有很大的启示。

组织可以通过促进员工间的互动和合作，提高团队凝聚力和员工满意度。

如果听话人的推理结果与说话人的意图相一致，也就是说
如果说话人通过话语明白地表达了自己的意图，而听话人 又根据该话语明白了说话人的意图，这就是一种互明 （mutual manifestness）。 听话人是如何进行推理的呢？根据关联理论，语境假设是 推理的前提。在明示行为中，说话人的主要目的就是去改 变听话人的认知环境，即一系列对听话人来说能够在大脑 中反应的，并被认为是正确的事实。 如上例中，乙的回答就产生了这样的语境含意：乙不去广 州了，或劝说甲不去广州等。产生了语境效果就说明该话 语具有关联性。因此，交际的成功必须依靠关联性，依靠 说话人的明示与听话人的推理。说话人通过明示行为向听 话人展示意图，从而为听话人提供推理的依据；而听话人 必须根据说话人的明示行为，再结合语境假设进行推理， 求得语境效果。这也说明人类交际是一个认知过程、一个 明示与推理相结合的过程。
a. I have no brothers or sisters. b. I have no siblings. a在结构上比b要复杂，但前者却比后者更容易理解， 因为b中有一个低频词sibling，在话语处理时人们往往 要比brothers or sisters付出更多的心理努力。
交际是一个认知过程；双方之所以能够配合默契，明
白对方话语的暗含内容，主要因为存在一个最佳的认 知模式——关联性。关联性强的假设，推理时所付出 的努力就小；反之，所付出的努力就大。 如何衡量听话人话语理解时所付出的推理努力或认知 努力? Sperber & Wilson只是谈论了它与关联性之间的关系， 并没有对努力的程度进行严格的定义。语言的复杂性、 语境的大小以及语境的可及性等可以确定听话人需要 付出多少努力，但都必须以具体条件为前提，不能抽 象地谈论听话人的认知努力。