电子工艺实训教程课程设计

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电子工艺实训总结

学院：科信学院 专业班级：计算机科学与技术1221班

姓名：李艳芳 学号：120212127

我自从四月二十一日来到电子工艺实训基地进行为期两周的实训后，无论是在思想上还是学习上，或者说在生活上的收获都是颇多的，这次实践真的让自己受益匪浅呢。

刚开始时，老师给我们举例阐述了工艺的重要性和应用的广泛性，让我们了解了实训的本质在于“工艺”；继而强调实训的安全性，以“安全第一”为前提完成全部实训内容。在开始的一周里，我们都是在练习怎样去使用电烙铁去焊接各种元器件并熟练的掌握其焊接技巧，我们应该尽量减少虚焊，避免漏焊等情况的发生，是为了更好的做第二周的的充电器和收音机等产品奠定了一定的焊接基础。

电烙铁这东西相对于自己来说并不是第一次接触，曾在打暑假工时，在电子厂里接触过用电烙铁来焊接电路板，真的是件很神奇的事呢。所以说这次实训能再次接触到电烙铁，我真的很珍惜并认真对待这次实训。从已焊接完成的导线板的拆卸到重新焊接导线板的过程中我体会到了要想完美的完成一件事，必须要有耐心且不惧怕失败的毅力，就像是剥导线一样需要耐心与细节，你才能真正完成了“工艺”的一部分；从练习立方体的焊接和多元物件的焊接中，我明白了给有些元器件镀锌的重要性，这能让元器件更好的焊接牢固；从电阻板的焊接中，我学到了电阻元器件是要立在焊接板上进行焊接的„„所有的焊接都需要注意在焊接时把焊盘铺满，在焊接完成后，仔细检查焊点是否都已真正焊住并在焊接面把元器件过长的边线裁至焊点边缘， 2 / 3

以免引起可能性短路而使元器件不能正常性工作。

在第二周开始前，我们认真阅读充电器原理说明书为接下来的工作做了提前预习，在课上认真看老师播放的视频和老师详细的注意事项讲解。在发下来的电路板和元件中，先按说明书上对照材料附录检查自己所需的材料是否齐全，在按照老师所说的，自己看书开始把元器件插装到电路板上进行焊接，最后要注意要进行测试后再组装。在做充电器的过程中，我们学会了怎样利用色环来计算电阻值的大小和学会了一些辨认元器件的正负极的方法，例如：利用万用表来测试或观察元器件引线的长短来判断。

《电子产品工艺与实训》课程标准

一．课程信息

课程名称：电子产品工艺与实训 课程类型：电子信息专业必修课

课程代码： 授课对象：工科类专业

学 分：4学分 先 修 课：电工电子，数字电路，模拟电路

学 时：64学时 后 续 课：电子测量，电子线路板

制 定 人： 制定时间： 年 月 日

二．课程性质、任务和目的

《电子产品工艺与实训》是电子信息工程技术专业课程体系中的一门主干课程，本课程的任务是通过对学生进行电子产品制造工艺的理论和实践一体化教学，使学生掌握必要的电子设备结构的一般基础理论和简单结构工艺知识，对电子设备的结构和加工工艺有一个完整的概念，增强学生综合应用线路知识与结构工艺知识的能力。

本课程的课程目标是使学生掌握电子产品生产工艺流程和工艺规范，增强实际动手能力，学生学习完本课程后应达到的具体能力目标为：

三．课程设计

本课程的设计思路是以就业为导向。从学生自动动手出发，掌握一定操作技能并亲手制作几种实际电子产品为特色。以岗位技能要求为中心，组成相关教学项目；每个以项目、任务为中心的教学单元都结合实际，目的明确。教学过程的实施采用“理实一体”的模式。理论知识遵循“够用为度”的原则，将考证和职业能力所必需的理论知识点有机地融入各教学单元中。边讲边学、边学边做，做中学、学中做，使学生提高了学习兴趣，加深了对知识的理解，同时也加强了可持续发展能力的培养。

（一）．课程目标设计

（1）能力目标

通过本课程的学习，可以使学生掌握电子元件、电子器件的识别与检测，集成电路的分类、应用及检测，手工焊接技术，电子产品装调等方面的技能，有利于学生将来更深入的学习。本课程培养学生吃苦耐劳，爱岗敬业,团队协作的职业精神和诚实，守信，善于沟通与合作的良好品质，为发展职业能力奠定良好的基础。

1 电工电子技术实训教学设计

引言

电工电子技术是现代工业化生产的基础，越来越重要。不同于光电信息和计算机科学技术的软件方面的学习，电工电子技术领域的实验是非常重要的。因此，本文将介绍电工电子技术实训教学设计。

实训教学的重要性

实际操作可以充分锻炼学生的实践操作能力，有助于他们更好地掌握理论知识、增强实验设计能力、培养实践能力，促使学生更好地理解理论知识。在我们的实训教学中，我们将重点放在以下几个方面：

实训教学设计理念

学生对实际环境的了解和理解可以通过先进的实验设备和教学课程的结合来实现。实验要求学生必须实践，运用学习到的方法和技巧去解决各种实际问题。同时，学生需要在实验中掌握所需的实用技能，例如电气仿真软件和电路板设计。

教学目标与任务

教学目标需要与课程结合，设计教学内容和学生的实际需求。在本课程中，我们的教学任务是：

1.让学生掌握电气仿真软件的操作和物理过程的模拟；

2.学习电路板设计相关软件；

3.在现实生活中培养学生动手能力，让他们更好地理解和掌握理论知识。 2 组织形式和实施方法

教育是个体化的过程，它需要认真的思考和精心组织。这里我们结合“实践”和“理论”，通过设计合理的组织形式和实施方法来促进学生的学习。

1. 在课堂教学中，讲授理论知识，并使用电子相机拍摄电路现象；

2. 配合教材使用仿真实验平台；

3. 召开实验讲解会，集中介绍电路板模拟和设计，让学生可以动手设计和实验。

实践中的例子有：

1. “电路板制作展”，学生在教室内现场制作电路板，锻炼了其动手能力；

2. 模拟电路实验，课堂上给学生展示电路现象，并让他们设计电路，将实际问题解决在理论上转化为操作问题。

实习阶段

学生需要进入实习期，实习阶段的计划如下：

1. 实际操作，包括实验的制作和调试；

2. 撰写实验报告，包括实验过程的描述和仿真电路的接线。

实习阶段的具体安排如下：

1. 学生输出作业报告，集中讨论；

课程教学大纲

《电子产品工艺与实训》

系（部）名称： XXXXXXXXXXXX

教 研 室(组)： XXX教研室

专 业 名 称： XXXXXXXX

专 业 类 别： XXXXXXXX

大 纲 主 编：

《电子产品工艺与实训》课程教学大纲

一、课程的基本情况

课程中文名称：电子产品工艺与实训

课程代码：

课程性质：专业必修课

课程学时： 64学时

课程学分： 4学分

适用专业：

先修课程：高等数学，大学物理，电工技术，模拟与数字电子技术，电子测试技术。

支撑考取证书：助理电子工艺工程师

二、教学目标

《电子产品工艺与实训》是电子信息工程技术专业课程体系中的一门主干课程，本课程的任务是通过对学生进行电子产品制造工艺的理论和实践一体化教学，使学生掌握必要的电子设备结构的一般基础理论和简单结构工艺知识，对电子设备的结构和加工工艺有一个完整的概念，增强学生综合应用线路知识与结构工艺知识的能力。

本课程的课程目标是使学生掌握电子产品生产工艺流程和工艺规范，增强实际动手能力，学生学习完本课程后应达到的具体能力目标为：

1、了解常用电子元器件、原材料和工具的基本性能和使用，学会选用元器件。

2、掌握电子产品生产的工艺技术、主要设备的工作原理及基本应用操作。

3、掌握电子企业用的手工焊接、浸焊、波峰焊接、回流焊接和SMT组装等关键工艺的基本知识和基本操作，会组装电子产品。

4、掌握电子产品的ICT检测、产品调试和成品检验等检测调试方法，以及产品老化和环境试验知识，会提出产品检测方案。

5、学习电子企业的工艺管理基本内容和基本方法，会编制生产工艺文件。

三、教学内容与要求

本课程是三年制电子专业的专业基础课，其教学任务是使学生掌握电路的基本概念和电子元件的基本结构，初步掌握系统实验技能，为专业课的学习和进一步深造打下必要的理论基础。《电子产品工艺与实训》课程教学内容分为五章，各章节的教学内容与要求分别叙述如下：