用心·用爱·用情:教育的真谛

用心教育 用爱育人

黑河小学创建于2007年9月，现有教职工75人。学校实施小班化教学和英语特色教学，注重教育的个性化、亲情化和特长化。为了加强对学生的心理健康教育，学校配备了心理咨询室，教师自编了《小学健康教育》校本教材，各班隔周开设一节心理健康教育课，孩子们在充满爱的环境下享受到成长的快乐。

一、走进“心”环境

1.营造良好的心理健康教育环境

学校的楼廊文化凸显心理健康教育的特色，每个楼层的宣传图板中都展示了丰富多彩的教育内容，如《文明礼貌七字诀，人际交往真愉悦》《学会宽容，学会沟通》《学会谦让，学会合作》《自立是成功的基石，自信是力量的源泉》《青春，让我们一起成长》等，还以口诀、小故事、诗歌等形式把心理健康教育的内容潜移默化地融入学生的内心深处。此外，学校还运用电子屏、黑板报、广播等宣传手段，增进师生对心理健康知识的了解，提高师生的心理健康意识，促进学生个性品质的和谐发展。

2.积极开展“阳光体育运动大课间”活动

我校响应上级号召，积极开展“阳光体育运动大课间”活动，带领学生每天锻炼一小时，让学生在充满趣味的体育运动中身心愉悦，健康发展。每天上午、下午分别安排30分钟的大课间活动，以眼保健操、武术操、快乐游艺活动和冥想（意在解决第三节课后学生听课注意力不集中的问题，使学生静下心来）为基本活动内容，确保学生有足够的运动量。学生在强健身体的同时，精神放松，心情愉悦，生命得到了自由舒展，享受到运动带来的快乐。

3.实行自主管理，为学生健康成长助力

学校是教师的学校，也是学生的学校，要想把学生培养成未来的主人，就要先让他们成为学校的主人。为了适应学生身心发展的需要，我校实行学生自主管理，以养成教育为切入点，实施大队部、值周班、班级一人一岗制“三级管理”的自主管理模式，让好习惯成就孩子的一生。实行自主管理的最终目标是实现学生道德品质的提升和身心的协调发展。

新．ｉ罘哥｛・中学　用心工作．．用情服务・用爱经营　２０１２年８月８目　

——浅谈教师的德育教学三法　文摩梁　摘要：学校教育的灵魂就是对学生进行德育教育，教师应当把德育工作置于教育教学实践的首位。新课改下，教师的德育教学要　讲求方法，从“用心工作、用情服务、用爱经营”三法来进行探讨。　关键词：德育工作；学校德育；教学三法　新课改强调课程教学要促进每个学生身心健康发展，面向　全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生的人格，以微笑、激情、　博爱去接受和欣赏全体学生及他们的家长。“要像培养自己的孩　子那样，去带好每一个父母亲交给你的孩子。”我们为人师者，不　但要用科学知识武装他们的头脑，更要教他们懂得什么是真、　善、美，什么是假、丑、恶，引导他们用高尚的道德情操描绘理　想的蓝图。　一、德育工作在教育中的重要地位　“百年大计，教育为本”，德育教育则是教育中的重中之重。广　大青少年的健康成长离不开学校教育，而学校教育的灵魂就是德　育教育。学校教育是青少年道德教育的主要渠道，而道德教育是　学校教育的核心。新课程要求要全面加强对青少年的德育教育，　在学校形成知荣辱、讲正气、促和谐的高尚风格。　二、学校德育教育现状　学校现行的思想道德教育工作中，忽视了将思想道德教育的　目标贯彻到学校全部课程的教学和各项工作中去，缺乏社会实　践，导致学校德育教育与其他学科的教育彼此独立，达不到预期　的目的。加之，现在的孩子都是父母掌中的“宝　，溺爱、娇惯，造成　孩子的性格骄横、无理、霸道；有的家庭长期处于｛‘战乱”或者作风　不正等等，耳濡目染的子女，身心已经受到了严重的伤害。　三、新课程呼唤德育教学三法　德育教育是一个完整的、科学的体系，各种具体的方法之间　存在着互相联系、渗透、促进的辩证关系。所以新课标强调加强德　育教育和其他课程的整合，在整合课程教育教学的同时，还要注　意德育教育教学的方法。“常法则有，定法则无”“教学多术矣，运　用在乎人”，选择和运用成功的德育方法，是德育教学成功实施的　重要前提。　１．德育教学一法——用心工作　记得前不久，听班长说我们班学习最好的晓丽（化名）和一个　高个子男生有“早恋”的苗头，后来我也观察到晓丽情绪低落，学　习成绩急剧下降。我看在眼里，急在心里。后来，通过集思广益。我　精心组织了一次“尝枣子”的活动：那时正是快要收获的季节，我　把一大把从山坡上摘来的青涩、瘦小的野果子带到班里，给每人　发了一颗，并让他们闭上眼睛，认真地品尝，接着说：“这是老师亲　自从枣树上敲打下来的枣子，甜不甜？”特别要求以“由‘尝枣子’　想到的”为题，写一篇随笔。当天晚上，我的ＱＱ上，晓丽给我留了　言，“老师，我明白您组织‘尝枣子’活动的用意了，那个不是枣子，　很苦。老师，我知道了青涩的爱情是结不出甜美的果实的。”她的　真情表露，让我的心一下踏实下来。我间接地让学生明白“早恋”　的危害，给学生人生前进的路途上一个正确的导航和提醒，从而　使学生端正了学习态度，改变了人生航向。　２．德育教育二法——用情服务　“玉不琢，不成器”，每一个孩子的成长，都是从璞玉开始，教　育的过程就是一个逐渐被雕琢的过程。在德育教育中，真情是最　能感化、教育学生的。　班上有一个叫苏芸（化名）的女同学，独生女，家境优越，从小　娇生惯养，在家里父母几乎不让干家务。刚到初中开始住校，跟同　学的关系并不太好，同学们都嫌她太娇气，轮到她值日她经常不　拖地，还爱取笑一些外地来的同学，不懂得谦让包容别人；学习上　也很散漫，上课经常注意力不集中。　针对这一情况，首先我从思想上改变她的认识，然后询问了　她上初中后遇到困难等等。经过我的一番嘘寒问暖，她慢慢地放　松了警．惕，说出了在学校遇到的很多困难。我耐心地听她把话说　完，不去打断她的话，她一口气说完后好像如释重负的样子，让我　也感到轻松了许多。“人非草木，孰能无情”，教育者只要倾注真　情，坦诚相待，晓之以理，动之以情，德育教育就会取得成功。心理　学家威廉杰姆士说：“人性最深层的需求就是渴望别人的关心和　帮助。”几个月后，苏芸变了，变得热情主动，积极融合到班级的小　家庭里。　３．德育教育三法——用爱经营　“爱之花开放的地方，生命便能欣欣向荣。（梵高）”“爱是美德　的种子。（但丁）”心理学家也认为：“爱是教育好学生的重要前　提。”　古代圣贤说：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”一个　优秀的教师应该时时处处把自己置于学生父母的角度，用真诚、　无私的爱心去关护他们、教导他们、帮助他们，不用一把尺子评价　他们。　我们班成立了课余“学习互动小组”，组织学生出版“学习互　动小组”报刊，阐述诚信的含义，列举诚信的事例。在教室四壁粘贴　如“诚实守信，立身之本”“取信于民，方可得天下”的名言。通过这　些德育教育措施让学生受到诚信教育。另外，我们班还开展“假如　我是班主任”活动，极大地强化了学生的班级意识，增强了学生的　集体荣誉感和责任感。在德育教育中，用爱心感召学生实现自己　的价值和远大的理想抱负。　古语有言：“君子以厚德载物。”教学中，要培养学生具有高尚　的道德情感，那么就要求教师首先要具有这种高尚的道德情感。　“桃李不言，下自成蹊”，教师的人格魅力是德育教育无形的力量。　学高为师，身正为范，我们不要吝惜自己的爱和（下转第１４９腹）

用爱诠释教育的真谛

——《放牛班的春天》观后感

【摘要】 法国电影 《放牛班的春天》讲述的是一部关于师生关系之间心灵和爱、音乐和救赎、希望和梦想的故事。教育中，平等宽容、因材施教、适当的惩罚，这些元素一个都不能或缺。但这些元素的运用都是建构在爱的基础之上的。没有真爱的教育，平等容易变成放任，宽容容易变成娇纵，因材施教容易变成空谈，惩罚容易变成报复。马修老师正是用一颗挚爱孩子的心和人性化的教育方式，唤醒了一颗颗枯萎的心灵，拯救了一个个失落的灵魂。让人深切地感受到了教育的真谛。

【关键词】马修老师；爱；教育

2004年，法国著名导演克里斯托弗·巴哈提亚的处女作《放牛班的春天》震惊四座。没有大腕云集，没有视野的冲击，有的只是简单的师生关系和犹如天籁般纯净的音乐，却暖暖地诠释着教育的真谛，讲述着爱与救赎的真理。马修，一个平凡秃顶的中年男人，用他的智慧，还给了孩子们自由和尊严；用他的坚持，成就了孩子们的希望和梦想；用他的勇气，抗衡了以暴制暴的蛮横教育； 当然，最终，是用爱，感化了问题孩子迷失的心灵。

一、故事梗概

故事发生在二战以后的1949年，才华横溢的音乐家克雷蒙·马修经历了连续的失业后，在一个被称为“池塘之底”寄宿学校找到了代课教师的工作，一系列的故事和事故就此展开。这是一个收养问题儿童的机构，一群几乎被社会抛弃的问题少年，一个暴君式的校长，一个至高的“犯错——惩罚”条件反射般的管理准则。学校的气氛沉闷、冷漠，一群无可救药的学生撒谎、打架、闹事、偷窃、甚至捉弄老师，而校长魔鬼式的管理没有任何商量的余地。这样的师生关系，伴随着控制—反控制，镇压—对抗，充满着反抗和仇恨，冷漠和绝情，让人无计可施，无奈而绝望。

改变从马修的到来开始，第一次走进教室，马修就经历了考验，孩子们用恶作剧戏弄他，他没有把这些看成是挑衅，而是巧妙地保护了学生，避免了校长的惩罚。这是马修和学生建立关系的一个开端，我们是同盟军而非对抗者，从此开始平等对话；乐可儿在门上做手脚，让马桑大叔眼睛受伤，马修没有送他到禁闭室，而是让他到医院照顾受伤的马桑大叔；郑重其事地要求这些“问题少年”写下自己的理想职业；没有责骂学生编歌骂他，而是从中发

用爱心和真情教育学生

从事教师工作以来，我经常听到一些老师在谈论如何用爱心去教育和感化学生。是啊，情感教育是最有效的最高层次的教育，用爱心温暖学生是教育的基础。那么，为什么我们有的老师在学生身上倾注了无限的爱心和满腔的热情，却并没有获得师生情感的共鸣，收到预期的教育效果呢？我们光有爱不行，没有爱也不行；光有教育不行，没有教育更不行，爱的科学，爱的技巧更要懂得。班主任工作是一项长期细致的教育工作。不仅有其自身的规律，也有许多方法与技巧。掌握和合理地运用这些方法与技巧，会使我们的工作如鱼得水、锦上添花。下面我就从以下几个方面把自己在班级管理中的一些做法与点滴体会与大家共同分享。

一、深入了解学生

深入了解学生是做好班主任工作的基础。有句话大家很熟悉“知己知彼，百战百胜。”班主任的工作对象是有思想、有自尊心的学生。要做好班级工作，必须全面正确地了解学生，没有对学生正确的认识，就不可能有正确的教育。了解学生最好、最直接的方法是和学生交谈。所以我经常利用课余时间与学生交谈，和他们谈家庭、学习情况、生活情况等各个方面。这样迅速地掌握了每一个学生的基本情况。接下来这一年的工作中才能因材施教，对症下药。

我还采用了另一个办法——收集书面材料，这个方法可以更好的了解学生的情况。我会设计类似下列一些问题：“你心目中最理想的班主任是……？”“最好的班级应该是……？”“你喜欢哪些学科？你学习上的最大困难是什么？”“你有什么爱好和特长？”“你最喜欢怎样的人？最讨厌怎样的人？……”通过分析问卷材料，我直接有效地深入了解了学生，把学生各个方面摸得清清楚楚。在这里我特别提醒要准确的了解有特异体质的学生，比如先天性疾病、体质、近视眼、慢性病等，可以暗中调查，也可让家长告知。另外，我还在班内安排了好几个亲信，让他们把班级内发生的一些异常情况给我悄悄汇报，最重要的是把将要发生的一些危险事及时向我汇报，比如同学间的矛盾、某某要打架等。