人教PEP版英语六年级上册Unit 5 Part B Read and write 说课课件

教材版本：PEP小学英语五年级上册第6单元

课题 Unit 6 In a nature park 备课时间

内容 B Read and write & Let’s

check & Let’s wrap it up

C Story time 主备人 复备教师

一、课程标准

1. 能够听、说、读、写本单元的核心句型。

2. 能够借助图片读懂小短文，并养成按意群阅读的习惯，正确朗读所学短文。

3. 能够借助图片听懂录音材料。

二、教材解析

本单元主要复习关于自然公园景物，以及There be句型的一些基本用法。

第一部分让学生理解文本，学会快速默读、抓住关键词。在理解的基础上，熟练朗读文本，学会根据意群断句。

阅读理解部分完成之后，要训练学生从口到手，能够正确书写符合语法规范的there be句型，包括问句和答语。

第二部分故事中出现新词take pictures, corn, koala, card, broken, dear me等生词，不做过多讲解，让学生在语境中去理解和使用。

三、目标预设

1. 能流利地朗读文本，能用本单元所学句型和词汇描述某地有某物。

2. 能够理解Story time故事的大意，正确朗读故事，尝试进行角色扮演。

3. 能够独立写出三个there be句型的问句及答语。

四、重难点预设

重点：掌握四会句型There is /are ... Is /Are there ...? Yes, there is /are. No, there isn’t. /aren’t.

难点：长句子的连贯性阅读及be动词的转换。

五、评价设计

1. 通过默读、听音、看视频、回答问题检测目标1的完成情况。

2. 通过听音、仿读、角色扮演检测目标2的完成情况。

3. 通过仿写练习、小组分享检测目标3的完成情况。

六、教学设计 第 6 课时

教学环节 教学预设

一、热身/复习（Warm-up/Revision） 1. Free talk.

经典文档

资料来源于网络 仅供免费交流使用 Unit 5 《What does he do?》教案

第五课时

(Part B Read and write)

教学目标

1. 能听、说、读、写单词和短语be good at ,secretary, university.

2. 掌握句型：What does he/she want to be ? Where is she/ he going

to work?

教学重点

1. 能听、说、读、写单词be good at ,secretary, university.

2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型What does he/she want

to be ? Where is she/ he going to work?

教学难点

能在创设的实际情景中灵活运用句型What does he/she want to be ?

Where is she/ he going to work?

教学工具

ppt

教学过程

一、 Warm-up

Guessing game

我说你猜

1.T: He likes helping people. He often helps people to find their way. He

works in the police office or in the street. 经典文档

资料来源于网络 仅供免费交流使用 What does he do?

引导学生回答He’s a police officer.

2. T:She likes science. She often does experiments. She works in a

university. What does she do?

引导学生回答She is a scientist.

3.T: He likes sports. He is good at football. He teaches football. He works

Teaching plan Grade 6 Week: 4 Period: 5 By: Emma

Teaching contents: Unit2 Ways to go to school

Read and write

Teaching objectives: 知识与技能目标： 1、能听说读写动词短语make a mooncake,get together,

have a big dinner, read a poem.掌握句型be going to…

情感目标：让孩子们了解个别节日的习俗，激发学生对生活的追求。

Teaching focus: be going to do结构在生活中的正确使用

Teaching procedures

Steps Teachers’ activities Students’ activities purpose

Show time 1. Free talk

2. review the last lesson Greeting T . 通过简单的英语对话引领学生进入英语课堂。

Lead –in

1. show some pictures of the

festival day. introduce

some culture about them.

2. Open the book on p28 know

something about National

Day. listen together

复习旧知来引出新知。

In- put

1. What will you do during

the Spring Festival.

2. What are you going to do

on Mid-Autumn Day?

教学内容：

人教版PEP小学英语六年级下册Unit 4 Part B Read and write (第五课时)

教学目标：

知识目标：

1.学生能在教师引导下，对文本内容进行预测。

2.能理解文本，并能根据文本信息给图排序。

3.能根据文本内容，在对话模式的文本中填上合适词语。

能力目标：

能结合自己实际，模仿课文文本，写一篇关于自己的梦的小语篇。

教学重点：

1.通过阅读，理解文本内容。

2.能在老师的要求指导下，完成略读，细读环节中相应的练习题。

3.能够发音规范地跟读光盘中的文本录音内容。

4.能找出文本中的动词过去式。

5.能根据思维图或者阅读过程中记录的关键词复述文本内容。

教学难点：

1.tripped,fell等动词过去式写法。

2.尝试复述文本内容。

3.模仿文本，写自己的小梦。

Step 1 Preparation

1. T.First, let ‘s learn a word.[ppt 2] dream 领读

2. 【ppt 3】T：stand up，turn round,close your eyes.[创设穿越到梦中情境，复习37页动词过去式】

3. T: What did they do?Take out your little paper and fill in the blanks .学生做纸条上的填空。

4. T：Let’s check .[ppt 4][T适当评价，Are your answers right? Hands up! Good job！Big hands！

Step2 Presentation

 新授trip

1. In my dream,I also saw Baldheaded stronger.[ppt 5]

2. T: what happened?[【ppt 6动画49’’--53’’】

3. 【ppt 7】

4. T：Did he trip and fall ? Guess what does the word ‘trip’ mean? Is it a verb or a noun?