人教PEP五年级英语上册 Unit6_B_Read_and_write常规课课件

教材版本：PEP小学英语五年级上册第6单元

课题 Unit 6 In a nature park 备课时间

内容 B Read and write & Let’s

check & Let’s wrap it up

C Story time 主备人 复备教师

一、课程标准

1. 能够听、说、读、写本单元的核心句型。

2. 能够借助图片读懂小短文，并养成按意群阅读的习惯，正确朗读所学短文。

3. 能够借助图片听懂录音材料。

二、教材解析

本单元主要复习关于自然公园景物，以及There be句型的一些基本用法。

第一部分让学生理解文本，学会快速默读、抓住关键词。在理解的基础上，熟练朗读文本，学会根据意群断句。

阅读理解部分完成之后，要训练学生从口到手，能够正确书写符合语法规范的there be句型，包括问句和答语。

第二部分故事中出现新词take pictures, corn, koala, card, broken, dear me等生词，不做过多讲解，让学生在语境中去理解和使用。

三、目标预设

1. 能流利地朗读文本，能用本单元所学句型和词汇描述某地有某物。

2. 能够理解Story time故事的大意，正确朗读故事，尝试进行角色扮演。

3. 能够独立写出三个there be句型的问句及答语。

四、重难点预设

重点：掌握四会句型There is /are ... Is /Are there ...? Yes, there is /are. No, there isn’t. /aren’t.

难点：长句子的连贯性阅读及be动词的转换。

五、评价设计

1. 通过默读、听音、看视频、回答问题检测目标1的完成情况。

2. 通过听音、仿读、角色扮演检测目标2的完成情况。

3. 通过仿写练习、小组分享检测目标3的完成情况。

六、教学设计 第 6 课时

教学环节 教学预设

一、热身/复习（Warm-up/Revision） 1. Free talk.

经典文档

资料来源于网络 仅供免费交流使用 Unit 5 《What does he do?》教案

第五课时

(Part B Read and write)

教学目标

1. 能听、说、读、写单词和短语be good at ,secretary, university.

2. 掌握句型：What does he/she want to be ? Where is she/ he going

to work?

教学重点

1. 能听、说、读、写单词be good at ,secretary, university.

2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型What does he/she want

to be ? Where is she/ he going to work?

教学难点

能在创设的实际情景中灵活运用句型What does he/she want to be ?

Where is she/ he going to work?

教学工具

ppt

教学过程

一、 Warm-up

Guessing game

我说你猜

1.T: He likes helping people. He often helps people to find their way. He

works in the police office or in the street. 经典文档

资料来源于网络 仅供免费交流使用 What does he do?

引导学生回答He’s a police officer.

2. T:She likes science. She often does experiments. She works in a

university. What does she do?

引导学生回答She is a scientist.

3.T: He likes sports. He is good at football. He teaches football. He works

单元 Unit 6 课题 B Read and

write 课型 New 主备教

师

教学目标 Knowledge aims: Master the following words:

1、能够听懂、正确理解短文,并能准确的朗读短文,完成相

应的题目。 2、能够综合运用本单元重点句型和词汇来描述自然景色

并能正确的书写四会单词和句子。 3、能够完成短文后的练习。新 课 标 第 一 网

Ability aims: 能够描述自然景色。

Emotional aims: 培养学生合作学习的态度和方法以及合作

学习精神。正确认识自己，介绍自己。

教学重点 Aims 1-2.

教学难点 Aims 1-2.

教学准备 单词卡片、录音机、多媒体资源

教学时间 2014

预习提纲 预习检查反馈

学习目标： A. 读短文，理解短文意思。听录音2遍，跟读2遍。

B.能根据短文内容选出正确的图片。xKb 1. Co m 预习反馈：

学生能理解短文意

思。要在熟练程度

上下功夫。

第 6 课时（总第 45 课时）

教学过程 二次备课

Step 1: Warm-up

1、教师和学生一起复习A、B部分学习的对话。

并找几组学生表演展示对话。 2、教师和学生打招呼，并做简单的Free talk.

Step 2: PresentationX| k | B | 1 . c |O |m

1、读前：出示Robin的图片 ： Where is

Robin?引导学生回答：He’s in a house.教师接着

说：Yes, he’s at Mr Jone’s house. He’s looking at a nature park. Guess what’s in it.教师引导学生用

Maybe there is …… Maybe there are......猜测，把

学生提到的单词写在黑板上。 2、读中：

1) 播放录音，整体感知短文内容。

2)略读短文，找出文中提及的景物：

Unit 6 B Read and write 教学设计

(B. Read and write B. Let’scheck C. Story time)

一、教学目标

1. 能完成“Read and write”部分的绘画和填空任务，复习本单元的主要词汇和句型。

2. 能听懂“Let’s check”，部分的录音并完成判断和回答问题的任务。

3. 能听、说、认读单词“high”。

4. 能读懂“Story time”部分的趣味故事。

5. 提高学生的英语阅读能力和学习英语的兴趣。

二、教学重难点

（一）重点

1. 能完成“Read and write”部分的绘画和填空任务，复习本单元的主要词汇和句型。

2. 能听懂“Let’s check”部分的录音并完成判断和回答问题的任务。

（二）难点

提高学生综合运用英语知识的能力。

三、教学准备

1. 教师准备多媒体课件、课文情景动画或音频 MP3（）。以及作为奖励的小礼物。

2. 学生准备画笔和画纸。

四、教学过程

（一）课前热身(Warm-up)

1. 课堂口语练习。

T: Hello, boys and girls.

Ss: Hello, Mr/Miss ...

T: How are you today?

Ss: Fine, thank you.

T: It’s time for our class. Let’s clap our hands and begin our class.

2. 教师播放歌曲 At the nature park的录音，全班学生跟着录音唱歌曲，活跃课堂氛围。 2.

学生准备画笔和画纸。

（二）课前预习(Preview)

教师出示图片，与学生进行趣味问答。

1. Animals.

T: Is there a monkey in the tree? T: Are there any fish on the road?