PEP小学五年级英语下册第二单元A部分let’s learn

五下Unit 2 My favourite season 单元解读

一、 单元信息

二．单元内容分析

单元内容综述

(大概念、主要问题) 本单元的学习主题是描述最喜欢的季节并陈述原因，学习有关季节的表达词语以及有关讨论在各个季节的各类活动的句型，引导学生体会引导学生了解不同季节的特点和景象，并感知四季之美，通过语言学习、情景探究等任务，了解大自然中四季的现象及其相应的活动，感知和体验大自然的丰富多彩，培养学生亲近自然、热爱自然、保护自然的意识。

本单元以“My favourite season”为话题，构建了关系紧密和逐层逆进的主题意义框架图，引导学生在学习此主题的过程中过程中探究主题意义，逐步形成对单元主题的深层认知、正确态度和行为。

三、单元教学内容 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称

英语 五年级 第二学期 人教版PEP Unit 2 My favourite

season

课时划分 序 号 课型 对应教材内容

1 听说 Part A Let's try & Let's talk

2 词汇 Part A Let's learn & Read and match

3 音标 Part A Let's spell

4 听说 Part B Let's try & Let's talk

5 词汇 Part B Let's learn & & Ask and answer

6 读写 Part BC Read and write – Story Time 本单元来自 PEP 小学英语五年级下册第二单元，主要围绕话题 My

favourite season 展开 A、B、C 三个板块的教学。梳理各课时语篇之间的延申与递进，话题之间的内在逻辑关联。

语篇一: 基于 Part A Let's talk & Part A Let's learn。该部分的核心内容是:

Koala 来到中国访学，认识了 Mike 等很多的新朋友，参观了他们的学校。在相互了解的过程中，大家交流讨论了各自最爱的季节，并结合四季中各自不同的气候变化特征来说说为什么喜欢这个季节的原因。通过第一节课初步的谈论，让孩子们了解四季的不同气候变化，感受每一个季节的典型特征与独特魅力，并学会正确表达和分享自己对各个季节的喜好。

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PEP小学英语五年级下册Unit 2 Part A

Let’s learn教学设计

【课题】

PEP小学英语五年级下册Unit 2 Part A Let’s learn

【目标】

总体目标：对英语学习有持续的兴趣和爱好，能用简单的英语交流有关个人的信息。

分项目标：

【教材分析】

本单元的话题是“天气”，是4年级第4单元教学内容的延续，围绕一年的四个季节展开话题。本单元，在内容上与四年级下册第四单元有相同之处，如描述天气情况的形容词：cool，cold，rainy，windy，snowy，cloudy，sunny等都已经出现过。本单元是对过去的一个提升。因此在学习时，可以以不同的形式反复呈现新知识，从而降低学习难度，唤起他们原有的记忆，去学习新的知识。本课时是一节单词课教学，内容简单，内涵丰富。

【学情分析】 - 2 - 五年级学生已经学过两年多的英语，学生已经有一定的英语学习基础。学生已经有“warm，hot，cold，cool”等的词汇以及句型“What’s the weather like（today/in...）？It’s...”的积累，是二级目标学习的第二学期。

【教学目标】

1.学生听、说、读、写四会单词spring，summer，fall，winter，season

2.学生建立词汇spring，summer，fall，winter，season和相关事物的联想。

3.学生学习并恰当使用句型“What’s your favourite sea－son？”并交流。

4.学生了解世界不同地域的天气状况，了解中西方在谈论天气时的异同。

【评价设计】

1.通过步骤二1，步骤三1+2达成目标1。

2.通过步骤二1（3），步骤三2达成目标2。

3.通过步骤二2，步骤三3+4达成目标3。

4通过步骤二2（3），步骤四体现目标4。

【教学过程】

一、热身导入，激活所学

1.问候：略

Pep小学英语五年级下册第二单元第二课时

Unit 2 My favourite season

Part A Let’s learn

一、【教材分析】

教

学

目

标 知识

目标 1.听、说、读、写以下单词或词组：spring, summer, autumn, winter, season, best， 并理解Mr Jones在课堂上和同学们谈论最喜欢的季节来呈现单词的词形和意义。

2.学生能在情景中熟练、正确地运用以上单词，并熟练地交谈关于对季节的喜好：Which

season do you like best? Ｉlike … best. I can ….

3.学生能够通过所学重点词汇与句型，就询问并回答对季节的喜好，并简单说明理由，描述各个季节的特征。

能力

目标 1.学会关键词汇和句型，并运用到真实情境中，询问或表达朋友最喜欢的季节以及喜欢的原因, 能在现实生活中运用。

2. 能够在语境中理解spring, summer, autumn, winter,的意思，并能正确地书写。

情感

目标 1. 激发学生的英语学习兴趣,培养良好的英语学习习惯。

2. 培养学生感受四季变化，发现自然之美。

教学重点 1．句型：Which season do you like best? Ｉlike … best. I can ….

2．词汇：spring, summer, autumn, winter, season, best，以及理解every day的含义及语用。

教学难点 1．能够在语境中理解spring, summer, autumn, winter,的意思，并能正确地书写。

2．能够听说认读句子Which season do you like best? 并能在具体的语境中运用该句型

教学方法 情境教学法；任务型教学法。

二、【教学流程】

环节 师生活动 二次备课

I.复习

热身 复习已学关于活动的词汇和句型。

精品资料

PEP小学五年级下册Unit 2 My favourite season Part A Let’s learn

说课稿

一、说教材

1、说教材地位与作用

“My favourite season”是第二单元的核心部分，在整个小学英语知识体系中是不可或缺的。它不仅贴近学生的实际生活，而且实用、有趣，容易让学生接受并掌握。学生在前面学习过的“谈论天气”、“谈论食物”等的交际基础上来“谈论季节”，把学过的知识学以致用，体验知识运用的成就感，并为下一步的“谈论月份”打下学习基础。

2、说教学内容与学情

本课的教学内容是本单元的第一课时，其中包括Part A的Let’s learn和Let’s find out两个部分，主要包含五个四会单词和一个交际句型。五年级的学生已经学了两年的英语，具备一定的英语基础知识和基本能力，而且处在这个年龄段的学生可塑性强，对新生事物表现出极大的兴趣，又有较强的接受能力。再者，学生已在第四册和第五册中学习了“What’s the weather like?”和“What’s

your favourite food?”的话题谈论，为本课的教学储备了一定的相关知识。因此，本课的教学将综合以上情况进行学习和操练，以达到掌握知识、运用知识的目的。

3、说教学目标与重难点

《小学英语新课程标准》指出：基础教育阶段英语课程的总体目标是以学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生语言综合运用能力。基于以上认识和对教材的分析，我将本课教学目标确定为以下三维目标：

①知识与技能目标：能够听、说、读、写单词season、spring、summer、autumn、winter；能够使用句型What’s your favourite season?进行交际会话。

②过程与方法目标：培养学生良好的英语学习策略和综合运用语言的能力，为学生的终身学习奠定基础。