三位数乘一位数的乘法

三位数乘两位数乘法知识点

1、两位数乘两位数的口算方法：可以先把两位数按数的组成分成几十加几，分别乘一位数，再把两次乘得的积相加；如13×4=(10+3)×4=10×4+3×4=40+12=52 也可以把两位数分成几十减几,分别乘一位数,再把两次乘得的积相减.

如 29×3=(30-1)×3=30×3-1×3=90-3=87

口算乘法很简单,几十和几两分散,分别乘上一位数,两积加减是关键.

m个n是多少？ m×n= m的n倍是多少？ m×n= 8是4的多少倍？

如：8个4是多少？ 8×4=32 如：8的4倍是多少？8×4=32 如：8是4的多少倍？ 8÷4=2

2、整十数乘整百数（几十、几百、几千的数）的口算方法:先把因数中的0前面的数相乘,再看因数末尾一共有几个0,就在积的末尾添写几个0.

如 600×70＝ 先算6×7＝42 再在42后加写上000 600×70＝42000

3、估算三位数乘两位数的乘法时，可以把两个因数看作接近的整十数或整百数，也可以把其中的一个因数看作接近的整十、整百数，另一个因数不变。然后进行相乘。估算的结果是近似数，所以结果一定要用“≈”连接，不要用“＝”。

乘法的估算，关键在于如何如何对两个因数进行估算，不能机械地采用“四舍五入”法来取近似值，其标准就是符合实际。

4、三位数乘两位数的笔算方法：①先用两位数个位上的数去乘三位数，得数的末位和两位数的个位对齐；②再用两位数的十位上的数去乘三位数，得数的末位和两位数的十位对齐；（与哪个数相乘，积的个位就与哪个数对齐）；③然后把两次乘得的积相加；④计算过程中有进位的，计算时要把进位加上。

如： 2 1 3 6 8 4 8 2 6

6 0 8

× 2 5 × 4 5 × 6 7

第 3天、 小学三年级上 <1>742X2=

三位数乘一位数的乘法练习 2 <2>493X5=

第 1天、 <3>776X3= <1>256X4= <4>507X3= <2>627X6= <5>265X6= <3>581X3= <6>220X9= <4>125X6= <7>464X7= <5>163X7= <8>45X4= <6>278X6= <9>214X4= <7>807X7= <10> 678 X 9 = <8>474X4=

第 4天、 <9>128X8= <1>895X7= <10> 352 X 6 = <2>674X2=

第 2天、 <3>632X7= <1>995X6= <4>277X7= <2>879X3= <5>747X7= <3>242X9= <6>497X6= <4>679X4= <7>458X4= <5>618X9= <8>441X4= <6>613X2= <9>838X7= <7>989X4= <10> 885 X 4 = <8>605X6= 第 5天、 <9>793X9= <1>16X8= <10> 720 X 3 =

根源于网络

<2>109X6= <4>224X5=

<3>629X9= <5>276X3=

<4>972X4= <6>326X7=

<5>525X9= <7>507X5=

<6>238X3= <8>222X6=

<7>719X2= <9>926X6=

<8>159X9= <10>159X5=

<9>593X5= 第8天、

<10>298X2= <1>870X8=

第6天、 <2>304X5=

<1>349X8= <3>984X6=

<2>613X3= <4>578X6=

<3>717X3= <5>671X2=

<4>777X4= <6>730X6=

<5>901X6= <7>794X9=

123 x 32= 345 x 21= 524 x 42 = 452 x24=

145 x 24= 754 x 45= 142 x 35= 687 x 24=

485 x 45= 324 x 65 = 561 x 47= 485 x 19=

708 x 55= 146 x 58= 406 x 34= 752 x 84=

456 x 82= 212 x 32= 542 x 42= 456 x 21=

440 x 88= 89 0x 44= 405 x 21= 6600 x 120 =

117 x 50= 416 x 30= 319 x 60= 270 x 90=

807 x 30= 67 x 400= 480 x 30= 905 x 20=

486 x 42 = 456 x 48= 785 x 41= 795 x 46=

三位数乘两位数

实验小学姜晓妍[教学目标]

1.使学生进一步理解和掌握一个因数是两位数的乘法的计算顺序和

积的定位。2.通过两位数乘三位数与两位数乘两位数的算式对比，引导学生归

纳出一个因数是两位数的乘法法则，并能正确地进行计算。3.培养学生认真检查的好习惯。[重点难点]

重点：理解和掌握两位数乘三位数的计算顺序。

难点：一个因数是两位数的乘法的积的定位。[教学准备]

课件、学习指南[课时安排]

1课时[教学过程]

一、复习旧知1.把课前复习的内容汇报一下。

说说计算过程2.

看来大家对旧知识掌握的非常好，今天，我们还要在知识的海洋里继续遨游，你们有没有信心学好新知识。

二、探索新知

暑假期间，李叔叔带着全家一起去北京游玩，为了节约钱，他们

决定坐火车，我们来看大屏幕（出示课件）1.根据已有的信息，你能提出什么数学问题？（课件出示）（板书

题目）2.自己读题，根据已知条件和问题完成学习指南一（1）

3.不计算，你知道李叔叔乘从火车大约行驶了多少千米吗？（完成

学习指南（2））4.我们想知道具体的路程有多少千米该怎么办？完成学习指南（3、

4）

5.看到大家讨论的非常热烈，能把你们的想法说给大家听听吗？（指

生板演）6.同学们你们真厉害，都做对了，你们是用什么方法知道三位数乘

两位数的计算方法的呀？7.你们真聪明，都学会用迁移的方法了，象这样用学过的旧知识来

解决新问题的方法叫做迁移（板书），迁移是我们数学学习中一

种非常重要的方法，能把复杂的问题变简单。8.刚才，同学们用迁移的方法学习了三位数乘两位数，帮李叔叔解

决了问题，下面我们就来概括一下三位数乘两位数的计算法则好

吗？（完成学习指南二（1））多种形式读

三、巩固拓展1.我们刚才学习了新的知识，接下来我们还要认识一位新朋友，叫

小马虎，他也学习了今天的知识，我们来看他做的两道题。（出

示课件）2.我们也来做两道题，千万不要犯小马虎的错误。（完成学习指南

二（2））

3.为了和大家一较高下，小马虎出了两道题想考考大家，你们准备