我设计的船教案
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我设计的船
教学目标：
1.知识与技能
知识：通过俺的分析，初步了解有关浮力的科学知识，掌握利用浮力设计船
的方法。
技能：运用剪贴、插接等造型方法，创造性地设计一艘新颖美观并能平稳漂
浮在水面上的船。
2.过程与方法
通过描述、讨论和评价等综合学习活动，启发、引导学生探究浮力知识，运
用浮力的科学原理和多种造型方法实现自己的艺术创想，培养学生创造性地
解决问题和综合探索问题的能力。
3.情感、态度、价值观
激发学生自主探究浮力这一科学原理，建立美术与科学直接的联系，从中体
会探究活动的愉悦和成功，养成关注生活、热爱生活的美好情感。
二、教学重点 初步了解有关浮力的科学知识，学习利用科漂浮的废弃物设计船的方法。
三、教学难点 利用有关浮力的科学知识，设计一艘新颖美观并能平稳漂浮在水面上的船。
教学过程：
一、激趣导入：
1.看一看：魔术“听话的乒乓球” 教师提问：当老师堵住瓶口的时候，乒乓球为什么跑到了水面上？（营造氛围引出“浮力”概念）
2．试一试：浮力是一种怎样的感觉？（直接感受浮力）阿基米德
其实在很早之前人们就利用浮力发明制造了重要的水上交通工具——船。
出示课题：我设计的船
二、讲授新课：
1、思考讨论：物体在水中会受到水的浮力的影响，那么浮在水面的船，可以用什么材质来制造呢？（引导学生说出木头、竹子、钢铁等材质）
2.钢铁可以用来做船吗？同等重量的实心铁块和空心铁盒放进水里，会有什么不同？教师边问边操作
教师小结：铁块体积小，与水接触面积小，受到的浮力就小，反之，受到的浮力就越大。因此钢铁做的船可以浮在水面上。
3、谈一谈：你坐过或者见过什么样的船？它们有什么特点?(木船、游艇、游乐船……)
4、生活中还有很多功能各异的船：欣赏不同种类船的图片（轮船、帆船、破冰船、运输船、气垫船……）
5、我们看了那么多造型奇特、功能各异的船，其实它们的基本结构都是相同的。谁能来回忆概括一下，船的基本结构：船身、船头、船尾、船舱、船帆……
学生讲，老师迅速用基本几何形拼出简单船造型。
6、看来大家对船的基本结构都已经掌握了，要设计制作一艘船，我们还需要找到合适的材料，它们需要具备怎样的特点？（可防水 可漂浮）让老师看看你们带来了哪些材料？
学生汇报所带材料，教师表扬懂得“废物利用”的学生。大家带来的材料真是五花八门，还有些学生找来了废旧材料，真是懂得废物利用的环保小卫士!一起看看老师是如何用矿泉水瓶做出一艘小船的吧!
三、教师示范：
1.观看微课视频
2.总结制作步骤
3.欣赏学生作品：
4.小组探究：你们想做个什么样的船？从造型、色彩、功能上分析讨论
四、学生实践：
1.出示作业要求：提示注意安全问题
2.教师巡视辅导（重点辅导色彩搭配和如何能让船身保持平稳）
五、拓展延伸：
出示船的各种设计作品在生活中的应用，比如美术设计、酒店装修设计，各种各样的工艺船，船象征着一帆风顺，吉祥的寓意得到了人们的喜爱……
总结：生活是美好的，创意是无限的，未来等着你们去发明去创造！
