劳动法律问题解决

HR在工作中需要知道很多知识，除了专业内的知识外，还需要知道法律、心理等相关的知识。特别是劳动法律相关的知识，这也是HR工作的基本知识。但是，多数HR对工作需要的法律知识，并没有一个全面的了解。下面是HR工作中常会遇到的50个法律问题，及解析：

1、处分、解雇劳动者，往往劳动者拒绝签收该通知书而导致企业的处分、解雇行为被认定为无效或非法行为，那么企业在日常中该如何做，才避免案件败诉？

答：员工拒绝就处分签字的，可书面通知到其联系地址，保留邮政送达回执；可报工会经同意后在工厂范围内公示，并拍照记录。

2、劳动者欺诈应聘，事后被企业解雇，在仲裁期间，劳动者可能作出让企业措手不及的抗辩观点，企业该如何回应或者在日常中采取哪些防范策略？"

答：企业须保留员工基本信息登记表（入职应聘表格），在该表格中注明如员工填写内容失实，公司有权解除劳动关系，让员工就此签字同意。保留员工作**据。

3、对于违纪违规的恶意问题员工，他们往往拒绝提交《检讨书》或否认违纪违规的事实，企业该如何创制、收集证据，才避免案件败诉而承担法律责任？

答：违规违纪员工，一则厂内批评教育，要求员工在处分单上签字确认，二则报工会处理或在宣传栏张贴公示，三则保留违规违纪证据，要有照片。

4、如何进行违纪员工的事实调查、证据固定，对于违纪员工，部门经理应注意哪些日常细节问题？

答：事实调查需要有证据支持，错误不断的员工，公司应给予书面处分单由员工签字确认或直接由员工本人提交《检讨书》，事实调查包括找员工同事及直接上司、员工本人了解情况，谈话记录由员工本人签字确认。

5、对于违纪员工，事发后什么时间处理，如何书写《违纪违规处分通知书》.

答：违纪员工，建议在违纪事实发生后一周内处理，但这个时间的要求完全可以在《企业奖惩制度》或《员工手册》中固定下来，以公司的规定为准。《违纪违规处分通知书》需要列明员工违纪事实经过，公司相关规章制度的规定，还可以加上工会意见等。最后交由员工本人签字确认后由HR保存在员工档案中。

劳 动 保 障 世 界

７劳动关系

“互联网+”模式下劳动法律关系的问题分析

蔡红艳( 东北财经大学，辽宁　大连　116021 )

【摘　要】随着互联网产业在中国的快速发展，“互联网+”企业模式应运而生，“互联网+”企业与劳动者之间的劳动纠纷也日益增多。本文就从“互联网+”模式下劳动关系的特点、劳动关系的认定、劳动关系的管理等问题出发，分析 “互联网+”模式下企业与劳动者之间的劳动法律关系。

【关键词】

“互联网+”；劳动关系；劳动法

引言

随着互联网技术的不断发展，互联网在越来越多的领域开始

扮演起重要的角色。而“互联网+”概念更是打破了传统产业和互

联网产业之间的界限，将传统的商业模式和互联网思维有机的统

一起来。近年来，在“互联网+”思维的指导下互联网公司出现井

喷式增长，在此过程中，受惠于4G移动网络和移动支付的普及，

互联网公司的组织模式已由“公司+雇员”向“平台+个人”转

变。这些个人包括网约车司机、美团外卖小哥以及各大直播网站

的“网红”等等。他们与各大网络平台之间模糊不清的劳动关系

引发了越来越多的劳动纠纷。如何保障这些个人劳动者的合法权

益，日益成为我国劳动法领域争议的焦点。本文将认真分析“互

联网+”模式下劳动关系的认定问题。

一、“互联网+”的概念和特征

“互联网+”一词最早是于扬于2012年11月在易观第五届移

动互联网博览会的发言时提出的，其内涵是把互联网的创新成果

与经济社会各领域深度融合，推动技术进步、效率提升和组织变

革，提升实体经济创新力和生产力，形成更广泛的以互联网为基

础设施和创新要素的经济社会发展新形态①。“互联网+”能够

有效地将传统商业、工业的模式通过互联网信息平台将其融入到

互联网的浪潮中，这对于我国的产业升级有着巨大的推动作用。

2015年7月4日，国务院印发《关于积极推进“互联网+”行动的指

导意见》，由此可见，“互联网+”已经上升为国家经济发展战

略。“互联网+”呈现出如下的几点特征：

（一）跨界融合

简述劳动争议的解决途径

一、引言

劳动争议是指雇主和雇员之间因工作条件、薪资待遇、劳动合同等方面的分歧而引发的纠纷。在现代社会中，劳动争议已经成为一种普遍存在的现象。如何妥善解决劳动争议，维护劳动者权益，促进劳资关系和谐稳定，是一个重要的问题。

二、法律途径

1. 劳动仲裁

劳动仲裁是指由专门机构对双方当事人提交的劳动争议进行调解或者裁决的一种方式。当事人可以向当地人民政府设立的劳动仲裁机构申请仲裁。仲裁结果具有法律效力，双方当事人必须执行。

2. 劳动争议诉讼

如果双方无法通过仲裁达成协议，可以向人民法院提起诉讼。人民法院将依据相关法律规定进行审理，并作出判决。判决结果具有强制执行力。

三、非法律途径

1. 谈判协商

谈判协商是指双方当事人通过平等协商达成和解的一种方式。谈判协商需要双方当事人具有一定的沟通能力和谈判技巧，以达成双方都能接受的解决方案。

2. 调解

调解是指由第三方对双方当事人进行调解，协助双方达成和解的一种方式。调解人可以是政府机构、工会、行业协会等组织，也可以是专业的调解机构。调解结果需要经过双方当事人的同意才能生效。

3. 咨询服务

咨询服务是指提供法律或者非法律咨询服务，帮助劳动者了解自身权益和维权途径的一种方式。咨询服务可以由政府机构、工会、律师等组织提供。

四、实践中应该注意的问题

1. 强化法律意识

在处理劳动争议时，应该强化法律意识，了解相关法律规定，并依据法律规定进行处理。

2. 尊重当事人意愿

在处理劳动争议时，应该尊重当事人意愿，充分听取双方意见，并尽可能满足双方合理要求。

3. 保护劳动者权益

在处理劳动争议时，应该保护劳动者权益，维护劳动者合法权益，促进劳资关系和谐稳定。

五、结论

综上所述，解决劳动争议的途径有法律途径和非法律途径两种。在实践中应该根据具体情况选择合适的解决方式，并注意处理过程中的问题，以达到维护劳动者权益、促进劳资关系和谐稳定的目的。

解决问题主题图的问题解决

【内容摘要】主题图虽然已经进入了数学课堂被越来越多的教师接受，但似乎很难融入课堂扎根于课堂，发挥其应有的作用，本文在充分钻研二年级下册解决问题主题图的基础上，分析挖掘出主题图在教学活动中的功能价值，对如何挖掘内涵，使主题图“厚”起来；如何转变呈现，使主题图“动”起来；如何创造使用，使主题图“活”起来，使其真正有效地服务于我们的课堂教学，提出了具体的思考与策略。

【关键词】主题图 对策 研究

【中图分类号】g622

基于当下教师主题图使用的困惑：利用形式单、目标落实无效、呈现方式呆板，结合平时的教学工作，对于如何更好地发挥主题图的功能，如何让主题图走出教材真正融入课堂，使主题图在课堂中“生根”，从而有效利用主题图呢？我想谈以下几点：

一、挖掘内涵，使主题图“厚”起来

1、主题图的内涵（解读主题图挖掘其内涵有这三个方面：）

（1）生活味。主题图设计的是与学生的生活紧密相连的，富有儿童情趣的主题情景。这些情景形式多样、内容丰富，有童话、游乐活动、运动会等等，不仅能激发学生的学习兴趣，也有利于学生对知识的理解。

（2）教育味。主题图除了其数学知识教育功能外，编者还根据小学生的思维特点，利用图的形式，渗透丰富的思想教育因素。因此，在教学中利用主题图，对学生进行思想品德教育，是主题图教育功能的一个重要方面。

（3）数学味。如果一个主题情境展开后，学生感觉不到数学问题的存在，或者无法挖掘出与所学知识相关的数学问题时，这样的主题图价值不大，甚至是无意义的。因此我们要透过这层美丽外表挖掘其实质内涵。

主题图内容：乘法和加法两步运算解决问题

二、转变呈现，使主题图“动”起来

1、主题图中的画面“动”起来

教材中的主题图，有很多时候再现的是思维的结果，是静止的结论式的画面，缺少必要的思维过程，呈现静止的主题图直接让学生去观察、去发现，去提出问题。无形中使学生产生了思维障碍，不能清楚图的含义。在教学中，可依据情况或用多媒体或用游戏表演等形式将主题图提供的内容动态化，使学生全身心投入到数学活动中去，增加实际体验，切身感受数学的的奇妙与无处不在。如二年级下册19页例5教学除法的意义时，可以这样课件展示：先出示一个熊猫温馨的家（熊猫想用竹笋招待他的客人）——再出示20只活动的竹笋（现在有20只竹笋）——再拿出一个盘子，并从活动的竹笋中拿走四个（熊猫想每四个放在一个盘子里）——通过这个过程，你知道了什么？小熊猫会给大家提出什么问题呢？你愿意帮他分一分吗？通过这样处理，使原本静态的主题图变成了动态过程式的演示，在紧紧把握学生思维的前提下，让学生发现问题、提出问题、进而解决问题。同时，一种人文的关怀，助人为乐的思想观念得以渗透，使数学知识的过程，得以彰显。