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14 听诊器的由来1听诊(zhěn )器①的由来2一百多年前,法国有位医生叫雷奈(nài )克(kâ)。
他看到许多肺(fâi )结核②(hã)病人,由于没有得到及时的诊断③和治疗(zhì liáo )而痛苦地死去,心里非常难过。
他一直在想:怎样才能及早发现人体内(nâi )出现的病变呢?[句导读:“非常”表示难过的程度很深;“一直”是说想的时间长。
]段导读:交代了发明听诊器的原因。
“一直”表明想的时间长,要读得稍慢些,最后一句是雷奈克心中的疑问,语气要上扬。
有一天,雷奈克从一个花园走过,看见两个男孩儿正在3跷(qiāo )跷板④(bǎn )那里玩儿。
他们一个站在这头,弯着腰,把耳朵紧贴着跷跷板;一个蹲(dūn )在那头,用一枚铁钉在跷跷板上轻轻地划(huá)着。
4[句导读:“站”“弯”“贴”“蹲”“划”这几个词写出了两个孩子的不同姿势,也是雷奈克感到好奇的原因。
]雷奈克很好奇⑤,就问他们在干什么。
一个男孩儿告诉他,通过木板能清楚地听到另一头划木板的声音。
雷奈克试了试,果然,声音沿着木板传了过来。
他高兴极了,赶紧跑回医院,找了一根小木棍(ɡùn ),把一头紧贴病人的5胸腔⑥(xiōnɡ qiānɡ),耳朵凑(còu )近另一头。
[句导读:从“高兴极了”“赶紧”“跑”等词语体会到雷奈克医生兴奋的心情和迫切的举动。
]啊!呼吸声,心跳声,都听到了。
[句导读:“啊”这个词可以看出雷奈克医生此时万分激动和无比喜悦的心情。
]段导读:写雷奈克发明听诊器的经过。
“果然”一词应该读重些;“高兴”“赶紧”两词读时语速要快些;“啊”要读出兴奋、激动的语气。
从此,雷奈克每天都用小木棍仔细听病人6胸腔⑦的声音,然后分析(xī)研(yán )究,作出诊断。
段导读:写雷奈克医生利用小木棍给病人看病。
1 ☜2 听诊用的器具,也叫听筒。
语文教学设计
教材：语文二年级下册
课文：14 听诊器的由来
板块：教学设计—教案
设计思路：
本课讲的是法国医生雷奈克发明听诊器的事。
教学时以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、改革阅读教学上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。
新的课程标准提倡以学生为主体，提高人文素养，重视学生的情感、态度、价值观的培养，设计上力求通过充分发挥学生的主体作用，让学生在积极读书主动思维和深入感悟的过程中感受学习过程和方法，得到思想启迪。
教学目标：
1. 会认“克、肺、治、疗、板、蹲、胸、腔、凑、析、研、效、喇、叭、状”15个字。
2. 会写“位、治、板、研、克、究、医、病”8个字；学习新偏旁：十字头、病字旁。
3. 指导学生默读课文，用自己的话说说雷奈克医生发明听诊器的经过，培养学生养成善于发现问题、积极思考、勇于探索的习惯和能力。
4. 结合具体语境，理解“站、弯、紧贴、蹲、划”等动词，体会人物的动作，感受语言表达的准确和生动。
重难点分析：
教学重点：
1．识字学词。
2．正确、流利地朗读课文，理解课文内容。
教学难点：
领悟生活中处处有科学、科学来源于生活的道理。
课前准备：
1．字词卡片。
2．听诊器。
3．多媒体课件。
课时安排：
2课时
教学过程：。
义务教育课程标准实验教科书
语文（S）版
二年级下册
15 听诊器的由来
内紧板近克医弯病
独体结构
体内内部内地雷奈克每天都用小木棍仔细听病人内脏的声音。
n-i
部
左右结构
木板钢板板凳两个男孩正在跷跷板那里玩。
b2n
木字旁
上中下结构
克服克隆克星他克服重重困难，终于到达目的。
k-
十部
上下结构
弯腰弯路弯曲他弯腰把耳朵紧贴着跷跷板。
w`n
弓部
上下结构
赶紧紧跟紧急
他高兴极了，赶紧跑回医院。
j@n
部
半包围结构
凑近近处接近雷奈克用木棍一头靠着病人的胸腔，另一头凑近自己的耳朵。
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走之底
半包围结构
医院医治医疗雷奈克制造了世界上第一个听诊器，给医学界做出了巨大贡献。
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三框儿
半包围结构
病人病从口入他医治了许多病人。
b#ng
病字旁。
【課文】一百多年前，法國有位醫生叫雷奈（nài）克（kè）。
他看到許多肺（fèi）結核（hé）病人，由於沒有得到及時的診斷和治療（zhìliáo）而痛苦地死去，心裏非常難過。
他一直在想：怎樣才能及早發現人體內（nèi）出現的病變呢？有一天，雷奈克從一個花園走過，看見兩個男孩兒正在蹺（qiāo）蹺板（bǎn）那裏玩兒。
他們一個站在這頭，彎著腰，把耳朵緊貼著蹺蹺板；一個蹲（dūn）在那頭，用一枚鐵釘在蹺蹺板上輕輕地劃（huá）著。
雷奈克很好奇，就問他們在幹什麼。
一個男孩兒告訴他，通過木板能清楚地聽到另一頭劃木板的聲音。
雷奈克試了試，果然，聲音沿著木板傳了過來。
他高興極了，趕緊跑回醫院，找了一根小木棍（ɡùn），一頭靠著病人的胸腔（xiōnɡqiānɡ），另一頭湊（còu）近自己的耳朵。
啊！呼吸聲，心跳聲，都聽到了。
從此，雷奈克每天都用小木棍仔細聽病人內臟的聲音，然後分析（xī）研（yán）究，作出診斷。
後來，雷奈克發現，用空心木管聽診效（xiào）果更好。
於是，他改用空心木管，並且把兩端做成喇叭（lǎba）狀，製造出了世界上第一個聽診器。
【教學設計一】一、教學要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
看圖復述雷奈克醫生發明“世界上第一個聽診器”的經過。
2、理解課文內容，激發學生從小善於觀察，勤於思考，愛科學，學科學，樹立長大為人類做貢獻的理想。
3、學會13個生字。
聯繫上下文和生活實際理解詞語的意思。
二、教具準備：電腦、CAI課件三、教學課時：1課時四、教學過程：(一、)導入：1、(出示一幅圖)同學們，請你們一起告訴老師,圖上畫的是什麼嗎?對。
這就是醫生給病人看病時經常用到的聽診器。
(板書：聽診器)2、(簡介聽診器)聽診器也叫聽筒，用它可以聽到人體內的各種聲音，比如：呼吸聲、心跳聲。
最新精选小学二年级下语文第四单元14 听诊器的由来语文版巩固辅导第七十九
篇
第1题【填空题】
根据课文《听诊器的由来》内容填一填。
他改用______木管，并且把两端做成______状，______出了世界上第一个听诊器。
【答案】：
【解析】：
第2题【填空题】
根据拼音写词语。
从此，雷奈克每天都用小木棍（zǐ xì）______听病人内脏的声音，然后分析（yán jiū）______，作出诊断。
【答案】：
【解析】：
第3题【填空题】
写出反义词
许多______ 痛苦______ 好奇______
【答案】：
【解析】：
第4题【填空题】
给加横线的字注音效______果分析______ 研______究
【答案】：
【解析】：
第5题【填空题】
按要求填空。
“板”字按部首查字法先查______部，再查______画。
能组成词语______。
【答案】：
【解析】：
第6题【填空题】
成语大比拼。
许许______ 痛苦______ 【答案】：
【解析】：
第7题【填空题】
辨形组词。
核______ 该______
板______ 饭______
【答案】：
【解析】：
第8题【填空题】
多音字组词
更gēng______ gèng______【答案】：
【解析】：
第9题【填空题】
把能搭配的词语用线连起来。
痛苦的______听诊器
清楚地______死去
第一个______听到
【答案】：
【解析】：
第10题【填空题】
根据课文内容填空。
他一直在想：怎样才能及早______人体内（nèi）出现的______呢？【答案】：
【解析】：
第11题【填空题】
按课文《听诊器的由来》内容填空。
他们一个______在这头，______着腰，把耳朵紧______着跷跷板。
【答案】：
【解析】：
第12题【问答题】
仔细读课文《听诊器的由来》，说说第一个发明听诊器的人是谁？【答案】：
【解析】：
第13题【问答题】
读课文《听诊器的由来》，说说听诊器是怎样发明出来的？
【答案】：
【解析】：
第14题【问答题】
理解课文《听诊器的由来》
说说你对听诊器的理解。
【答案】：
【解析】：
第15题【语言表达】解释词语
研究
【答案】：
【解析】：。
