高二语文课外拓展—扩展语句的类型及方法知识精讲

高二语文课外拓展—扩展语句的类型及方法【本讲主要内容】课外拓展——扩展语句的类型及方法【知识掌握】【知识点精析】一、扩展语句的基本类型扩展语句的形式很多，我们可以把它归纳为三种基本形式：句意丰富式、续写补写式、情景演绎式、中心阐发式。

1、句意丰富式扩展指提供一个结构简单的句子，要求考生对它变形修饰，使之具体生动。

当然要求一定的修辞手法，以克服语言枯燥、表述乏味的毛病。

例1、班里举行一次主题为“远离毒品”的班会，请你在黑板上写两句话，以彰显主题，营造气氛。

要求每句话不少于7个字，两句话字数相等，句子结构大体一致。

（6分）解析：这道题实质上是一道扩展语句题，它的核心是“远离毒品”，但扩展要求更严格，“字数相等，结构大体一致”也就是所谓的宽对，隐性地考查了修辞对仗知识。

示例：生命可贵应珍爱，毒品有害当远离。

例2、毕业前夕，班里举行一次以“友谊”为主题的班会，请你在黑板上写两句话，以彰显主题，营造气氛。

要求每句话不少于7个字，两句话字数相等，句子结构大体一致。

（6分）解析：跟全国卷一第19题一样，这道题也是一道扩展语句题。

它的核心是“友谊”，比一般的扩展要求更严格一些，上下句应符合宽对。

示例：五湖四海永为友，天长地久皆是谊。

2、续写补写式扩展指提供一句话或一段话,要求能根据所提供的具体语境续写或补写一段话或一句话。

补写或续写的句子必须做到与原文中心一致，文意相通，语境和谐，句式相类，语言风格和修辞手法一致。

例3、照应给出文句的意思，续写一段话。

(4分)听高雅的音乐，可以陶冶人的性情，可以激励人的斗志，可以抚慰受伤的心灵。

你看，___________________________________________________。

解析：这是续写式的扩展语句。

能否领会前半句的句意，是答题的关键。

“陶冶性情”、“激励斗志”、“抚慰心灵”从三个不同侧面来说明听高雅音乐的作用，“你看”的意思，就是下面举例来说明听音乐的三个作用。

示例：《高山流水》让你淡泊名利，《命运交响曲》让你高扬生活的风帆，《流浪者之歌》让你减轻思乡之苦。

3、情景演绎式扩展指提供一个具体情景，考生根据这一情景通过合理的联想和想象，进行扩展。

例4、根据要求，分别写一段话，每段话都要包括下面三个词语，词语顺序可以不分先后，且字数在20到30字之间。

要求思想健康，语意连贯。

(4分)想象雾倾听①表现“欢快”：。

②表现“忧愁”：。

解析：题中提供了两种情景，扩展时要根据规定情景展开合理联想和想象，使这些情景变得生动形象，丰富饱满；只要与这两种情景相一致，且分别融进提供的三个词即可。

示例：①我们的想象也随着林中的雾气弥漫开来，虽然到处朦胧，我们依然能遥看瀑布，倾听泉声，品嗅百草……②倾听着泉水幽幽的哀鸣，蒙着愁绪不解的雾气，你说，我们忧郁的心中怎能容下想象翅膀的翻腾。

4、中心阐发式扩展指提供一句话或一句诗作为扩展的中心内容，要求考生围绕这一中心内容进行阐释、发挥，使之明确、丰满，形成一个完整的语句或语段。

古诗文佳句扩展，提供的大多是写景的句子，要善于依据意境，发挥联想和想象，用散文化的语言展开，使之更具体生动。

例5、将“感动是一种养分”扩展为明确、语意连贯的一段话。

解析：生活中有太多的东西让我们感动，不管是令人欢快的还是使人伤感的，只要我们感动，都会成为我们生命中的“养分”，不断淬砺自我。

示例：每一次小小的感动都会洗净我灵魂中某个小小的斑点或污渍，每一次深深的感动都有可能斩断我性情中某一段深深的劣根。

日复一日，年复一年，感动使我的内心变得清洁、明亮、丰富而又宽敞，使我面对每一轮新的日出时都能赢得一个全新的自我。

二、扩展语句要注意的问题扩展语句的失误往往在于考生没能弄清命题者所提出的要求。

这类要求有两个层面：一是显性要求，二是隐性要求。

所谓“显性要求”，是指命题者在题干中明确限制扩展后必须具备的要素条件。

诸如以什么为重点，运用什么修辞手法或表达方式，要补充什么内容，要有多少文字等。

所谓“隐性要求”，是指在题干中没有明确要求和具体限制，而隐含在所提供的具体语境中。

如需要什么样的文体，具有什么样的感情色彩，应该表现什么样的情、景和理等。

这是考生容易忽视的问题，而答案的正确与否，又与此息息相关。

这些要求往往需要考生自己根据提供的语境去揣摩。

上面的这些要求是考生正确解答语句扩展题必须考虑的内容。

考生一定要把有关要求考虑清楚之后再动手作答，不可贸然下笔。

具体来说，解答扩展题要注意以下四点：1、重点要突出。

近几年扩展语句的试题限定了字数，如果主次不分，那么，就会背离题意或超过字数。

描写重点不突出，是考生常犯的错误。

例1、根据下面这个单句的内容，以“诗”为陈述对象，使用比喻和排比的修辞方法，把这个单句扩展为生动形象、丰富细腻的一段话。

（不少于50字）一首诗，总是能够最大限度地刺激和调动你的想象。

这道扩展题，重点作了规定：“以‘诗’为陈述对象”，因此在扩写时就要注意这个重点，应该把“诗”作为语段的主体，作为句子的主语予以突出。

2、内容要合理。

扩展语句要注意题目中设定的情景，分清是叙述性扩展，还是抒情性扩展、描写性扩展。

扩展内容既要合乎题干设定的要求和情境语意，又要合乎情理。

例2、根据下面规定的情景，以“起跑线”为重点，分别扩展成一段话。

每段不少于30字。

情景一：田径场上情景二：人生某阶段这道题提供了两个不同的情景，要求表述同一主题词（起跑线）的不同含义。

答题时，要注意情景的区别，使扩展的内容与情景吻合。

情景一，可用描写方法，写田径场上起跑线的特点和作用；情景二，需要把“人生某阶段”比作“人生”的“起跑线”，从而赋予“起跑线”以象征意义。

例如：“幼儿园阶段是人生的起跑线，我们懂得了跌倒了自己爬起来，好东西要和小伙伴们分享，不要欺负小朋友，在这里我们迈出了做人的第一步。

”3、形式要恰当。

选好了扩展内容，还要选择恰当的形式将它表述出来。

首先，要选好表达方式。

题目要求扩展的句子类型是容易识别的，而采用何种表达方式则要斟酌，要视内容的需要而定。

如有的扩展重在叙述事情的发生、发展的过程，需用记叙；有的扩展重在阐述对事物的看法和见解，需用议论；有的扩展重在解说事物、事理的性能和特征，需用说明；有的需要综合运用多种表达方式。

其次，句式要注意与题目内容保持连贯，修辞手法的运用也应保持呼应。

例3、在画横线部分填上恰当的话，使分句前后内容、句式对应，修辞手法相同。

①悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；乐观者说，希望是，，，。

②乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸；悲观者说，风是，，。

题目提供的两个句子，角度不同，形式相同，扩展时，要注意分号前后内容、句式对应，还要做到修辞手法相同。

如在①句横线处填上“启明星，即使摘不到，也能告诉人们曙光就在前方”，第②句横线处填“浪的帮凶，能把你埋葬在大海深处”。

4、语句要精练。

由于扩展语句一般有字数限制，因此，我们在扩展时要惜墨如金，用最少的文字表达最丰富的内容。

答题时，要注意字数要求，因为它是对表述内容容量的暗示。

例如有“不超过50字”的限制，答题时只写了30字恐怕就不行，那容易漏掉必要的内容，最少也要用40个字以上来表述恰切的内容。

【解题方法指导】1、看清要求，抓住重点例1、根据下列两种情景，以“歌声”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30个字。

情景一：毕业典礼上同学们歌声情景二：考试前夕我歌声解析：所谓“看清要求”，即指情景不同，一为“毕业典礼上”，一为“考试前夕”；其次指对象不同，一为集体“同学们”，一为个体“我”。

所谓“抓住重点”，即都要以“歌声”为表达的中心，而这“歌声”是响亮的抑或低回的，是温馨的抑或感伤的，要合乎规定情景。

示例：毕业典礼上，同学们真挚优美的歌声仿佛在讲述三年的学习历程，将我们带入了对往昔岁月的美好回忆之中。

考试前夕，我独坐窗前，静听街头传来的歌声，那歌声嘹亮动人，似一声声进军的号角，令我精神振奋，催我勇赴前程。

2、修饰限制，添加成分例2、扩展下面语句，要求突出梅花不畏严寒的品格。

梅花开放了。

解析：本题扩展应通过添加修饰限制成分使语句丰富生动起来。

比如我们可以说成“（什么样的）梅花（怎样地）开放了”。

为突出梅花的不畏严寒，还可以再加一些状语进行修饰。

示例：[当积雪压断枝头的时候]，[当冰凌高挂悬崖的时候]，[当百花纷榭凋零的时候]，（裸露在荒山野岭中的）梅花[迎着风露][带着微笑][悄悄地]开放了。

3、合理联想，描写渲染例3、将杜甫《登高》中的“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”一句诗扩展成一段话，字数在70个字左右。

解析：要使此句扩展得具体生动，一不可只在字面上简单地解释或翻译；二要先确定中心再扩展，这个中心要能准确地反映原诗所表达的诗人长年漂泊、老病孤愁以及时时处处忧国伤时的复杂感情。

杜甫此句诗景物形声色态，工笔细描；意象密集繁复，景象苍凉恢廓。

因此，扩展时需要展开合理的联想和想象，对诗歌意境作出传神的描绘和渲染，方能逼真地传达出诗人此情此境的心绪，即所写之景应是高旷凄寂的，所抒之情应是孤苦落寞的。

示例：秋日天高气清，瞿塘峡口，江风猎猎，西风过处，万木凋零，漫山遍野都衰败枯黄的树叶；江水湍急，浪花在空中迎风飞翔，不住回旋，而远处不时传来几声猿的哀鸣。

4、前瞻后顾，照应紧密例4、仿照画线的句式扩展语句，要求语意连贯，并加一句抒情议论性的话作收束。

童年的一切都是那么美好，在童真的爱的目光下，一只蝴蝶就是一只凤凰，解析：做此题需要从前后语句中找出对形式和内容方面作约束的隐含信息，并根据这些隐含信息来进行扩展，填补空白，形成文意上的紧密照应。

我们不难找出其隐含信息：结构上必须构成排比句，内容上要表现“在孩子眼里，所有东西都是美好的、新奇的”。

示例：童年的一切都是那么美好，在童真的爱的目光下，一朵流云就是一条飞毯，一棵枯树就是一个会讲故事的老人，一湾小河就是一个无比欢乐的海洋。

啊，多么令人难忘的童年！5、多用手法，增强意蕴例5、根据下面的思路，合理展开叙述，组成80字左右的语段。

夏天和冬天，各有各的情趣。

解析：语用题对文采都有潜在的要求，比喻、排比、对偶和拟人等修辞手法的综合运用是增加文采意蕴的法宝。

因此扩展时要善于借助修辞手法，对夏天和冬天分别发挥想象，合理创造，写出各自的情趣来。

示例：夏有夏的草绿花红，冬有冬的琼枝玉叶。

夏天有百川灌河，漫江碧透，雨后泛舟，总能让人心旷神怡，流连忘返；冬天有千里冰封，万里雪飘，湖面溜冰，一样使人逸兴神飞，意趣盎然。

【考点突破】【考点指要】1、高考《考试说明》的总体要求是：能够根据要求，“扩展语句，压缩语段”，“能力层级D”。

2、具体阐释。

①要求：是指根据表达中心的需要，把简单凝练的语句或一级词语，扩展成表达具体明朗，语意丰富多彩的语段。