大班语言活动 吹泡泡 全国幼儿教师风采大赛一等奖精品教案

大班语言吹泡泡教案一、教学背景随着幼儿园普及化的发展，全国各地幼儿园的数量不断增多，作为幼儿教师，我们在幼儿园开展教学工作，需要时刻思考如何提高自己的教学水平，掌握教学技巧，深入研究适合幼儿的教育方式和方法，推动儿童的全面发展。

在语言教学方面，小班幼儿的语言表达能力已经比较强，而在大班阶段，语言运用的方式更为多样化，难度也更高。

因此，我们需要探索各种适合大班幼儿的语言教学方式和方法。

在本次教学中，我们将通过吹泡泡的游戏，让大班幼儿通过观察、描述、比较等方式，提高他们的语言表达和沟通能力，同时促进他们的注意力、集中力、观察力、分析力和判断力等综合素质的提高。

二、教学目标知识目标1.了解吹泡泡的制作原理和常见形状；2.掌握描述吹泡泡的语言表达方式；3.了解吹泡泡的颜色和形状对应的语言表达方式；4.学会搭配形容词和副词描述吹泡泡。

能力目标1.提高幼儿的语言表达能力；2.增强幼儿的观察力和分析能力；3.培养幼儿的团队合作和竞争意识；4.提高幼儿的注意力和集中力。

情感目标1.激发幼儿的创造力和探究精神；2.增强幼儿的自信心和社交能力；3.培养幼儿的颜色、形状和尺寸的概念。

三、教学步骤第一步：引导课前思考1.教师问：你们在生活中见过吹泡泡吗？2.引导幼儿谈论吹泡泡对他们的印象；3.激发幼儿的好奇心和探究精神。

第二步：呈现吹泡泡1.展示吹泡泡盒，引导幼儿猜测其中的物品；2.展示吹泡泡工具，让幼儿触摸其中的各种形状；3.引导幼儿观察吹泡泡的形状和颜色。

第三步：描述吹泡泡1.让幼儿围着吹泡泡一圈，从多个角度观察；2.让幼儿口头描述观察到的吹泡泡，如颜色、形状、大小等；3.引导幼儿使用形容词和副词描述吹泡泡，如“圆圆的”，“漂亮的”，“快快地飘走了”。

第四步：团队合作1.分为两个小组，每个小组吹一遍泡泡；2.观察两组吹泡泡的区别，如颜色、大小、形状等；3.愉快地合作讨论，尝试模仿吹出对方小组的泡泡。

第五步：小结和反思1.教师让每个幼儿分享感受和收获；2.引导幼儿回顾自己的表现，找出不足之处；3.鼓励幼儿发扬优点，改进不足，互相学习和帮助。

大班吹泡泡教案通用6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、调研报告、演讲致辞、合同协议、条据文书、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, work plans, research reports, speeches, contract agreements, documents, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!大班吹泡泡教案通用6篇仔细编写的教案可以帮助老师更好地引导学生进行自我评价和反思，一份完善的教案能够确保教学进程的顺利进行，以下是本店铺精心为您推荐的大班吹泡泡教案通用6篇，供大家参考。

《吹泡泡》优秀教案模板6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班《吹泡泡》教案优秀5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《吹泡泡》优秀教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班语言吹泡泡教学设计教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并正确说出“吹泡泡”的故事内容。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过图片或实物进行吹泡泡的活动。

3. 情感目标：培养幼儿对吹泡泡活动的兴趣，感受泡泡的美丽和快乐。

二、教学内容：1. 故事《吹泡泡》：讲述了一个小男孩吹泡泡的故事，通过泡泡的形状、颜色和飞舞的情景，引发幼儿的想象力和审美感。

2. 吹泡泡活动：通过实际操作，让幼儿体验吹泡泡的乐趣，观察泡泡的形状和颜色。

三、教学准备：1. 教学材料：吹泡泡的故事课件或图书，吹泡泡的工具（如吹风机、肥皂水等）。

2. 教学环境：宽敞的教室，光线适宜，准备好吹泡泡的场地。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察吹泡泡的故事课件或图书，引起幼儿对吹泡泡活动的兴趣。

2. 故事讲述：通过讲述小男孩吹泡泡的故事，引导幼儿关注泡泡的形状、颜色和飞舞的情景。

3. 吹泡泡活动：分组进行吹泡泡的实际操作，让幼儿体验吹泡泡的乐趣，观察泡泡的形状和颜色。

4. 总结：通过讨论，让幼儿表达自己吹泡泡的体验和感受，引导幼儿欣赏泡泡的美丽和快乐。

五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起尝试自己吹泡泡，并观察泡泡的形状和颜色，记录下来与同伴分享。

2. 延伸活动：组织一次吹泡泡比赛，让幼儿在比赛中发挥自己的吹泡泡技巧，增加对吹泡泡活动的兴趣。

六、教学评价：1. 观察幼儿在听故事时的反应，是否能够专注于故事内容。

2. 观察幼儿在吹泡泡活动中的参与程度，是否能够正确操作吹泡泡的工具。

3. 观察幼儿在讨论时的表达和分享，是否能够描述泡泡的形状、颜色和飞舞的情景。

七、教学注意事项：1. 在吹泡泡活动前，提醒幼儿注意安全，避免泡沫进入眼睛和口鼻。

2. 在吹泡泡活动中，引导幼儿正确使用吹泡泡的工具，避免浪费肥皂水。

3. 在讨论时，鼓励幼儿积极表达自己的感受和想法，培养幼儿的口语表达能力。

八、教学资源拓展：1. 推荐与吹泡泡相关的图书，让幼儿进一步了解泡泡的奥秘。

幼儿园大班儿歌《吹泡泡》教案（精选12篇）幼儿园大班儿歌《吹泡泡》篇1目标：在巩固“月亮、乌云、母鸡、果树”四个词语的基础上，感知认识“星星、雨点、鸡蛋、苹果”。

在游戏活动中，愉快地感知儿歌《吹泡泡》的有趣内容，感受自然界中事物一一对应的关系。

准备：图画、汉字、头饰、胸饰过程：一、引起兴趣1、看看老师在干什么呀？（吹泡泡）出示汉字：吹泡泡2、老师吹的泡泡是怎么样的？（圆圆的、五颜六色的）3、老师会吹泡泡，我这里还有好些朋友也会吹泡泡。

认识的把它说出来。

出示汉字：月亮、乌云、母鸡、果树。

4、它们会吹出怎样的泡泡呢？我们来听一听、看一看。

二、理解感知1、谁知道月亮、乌云、母鸡、果树吹的泡泡是什么？幼儿讲出一个，教师出示相应的图或汉字。

2、泡泡们说你们真的认识我了吗？现在要把图上的汉字藏起来，看一看图片是怎样排的，请找出汉字，按顺序从左到右排列。

（幼儿上来演示）对应检查。

3、咦，吹泡泡的朋友说，它们吹的泡泡都不见了，上哪去了？看见了，原来在我们小朋友这里，我们帮着送泡泡回家好吗？（1）集体讲讲对应的泡泡是谁？（2）幼儿分组找出并送到相应的地方。

泡泡都到家了，真高兴。

三、游戏巩固：变泡泡我们也来做泡泡，老师帮你们每人准备了红、黄两色泡泡，你们想先做哪种，就把这一面放在前面，看看你是什么，是谁的泡泡，记在脑子里。

还要请四个幼儿做吹泡泡的朋友，老师帮他带上头饰，让他们猜一猜自己是谁。

泡泡朋友，你是谁吹的泡泡，听音乐围到他身边，猜对了的朋友，泡泡就说：“对对对，是吹的泡泡。

”游戏反复若干次。

提示建议这一活动较适合中班幼儿。

在进行教育活动之前，首先幼儿要认识以下汉字：月亮、乌云、母鸡、果树，并要有一定的生活经验。

幼儿园大班儿歌《吹泡泡》教案篇2主题名称：吹泡泡主题目标：1、喜欢吹泡泡，感受和小朋友一起吹泡泡的乐趣。

2、乐意观察泡泡形状、色彩变化等特征，尝试用语言进行描述。

探索吹泡泡心中的秘密，感受发现的乐趣。

3、尝试用音乐、动作、绘画等手段表现美丽的泡泡。

幼儿园《吹泡泡》的教案精选7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《吹泡泡》一等奖说课稿《《吹泡泡》一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《吹泡泡》一等奖说课稿一、说教材1、教材分析《吹泡泡》是一首优美动听、充满童趣的诗歌。

它以幼儿最喜欢的游戏“吹泡泡”来描绘大自然的丰富多彩，以幼儿的心灵去体会大自然的神奇和美丽，充满了美丽而神奇的想象。

诗歌中简洁明了、形象生动的语言将月亮和星星，乌云和雨点、小草和露珠、果树和苹果们之间的关系淋漓尽致地刻画出来，不但增添了诗歌的韵律美，而且将彼此间的亲密关系描绘得有声有色，使作品画面感增强，想象丰富，韵律和谐，富有童趣。

整首诗歌洋溢着快乐开朗的气氛。

这首诗歌不但意境美，而且用拟人化的手法“吹”，使整首诗歌变得更为生动、形象、有趣、充满了动感。

中班幼儿掌握词汇的数量和种类迅速增加，对词义的理解也比以前深刻，但对于作品所蕴含的美的理解仍有困难。

但这首诗歌结构整齐，句式统一，适合中班幼儿欣赏和学习。

所以我将为幼儿创设轻松愉快、生动逼真的情景，让他们感受和体会作品的意境美，并鼓励他们尝试仿编诗歌，在优美的情景中促进幼儿语言表达能力的发展。

2、活动目标根据以上分析以及《幼儿园教育指导纲要》的基本点是以幼儿发展为出发点和归宿。

实现“促进每一位幼儿在原有水平上得到充分的发展”，本活动以这一理念为指导，制定了以下目标：1、理解诗歌的有趣内容，初步感知事物间的对应关系；2、能用轻柔、优美的声音来朗诵诗歌，并能运用自己的生活经验积极动脑筋，学习仿编诗歌；3、欣赏诗歌，感受体验诗歌的意境美。

3、教学重点和难点中班幼儿已具有一定的口语表达能力，为这次活动奠定了一定的基础。

但幼儿缺乏仿编诗歌的经验，基于这一点，我将本次活动的重点定为：理解诗歌的有趣内容，初步感知事物间的对应关系，感受体验诗歌的意境美。

难点定为：运用自己的生活经验积极动脑筋，学习仿编诗歌。

4、活动准备为了能让幼儿在轻松愉快、生动逼真的情景中感受和体会作品的意境美，也为了本次活动能够顺利的进行，我做了以下准备：1、经验准备：了解大自然中事物之间的的密切关系，如母鸡和鸡蛋，浪花和大海等，为创编活动做好经验准备。

语言《吹泡泡》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班游戏吹泡泡教案一、教学目标：1. 让大班幼儿了解吹泡泡的方法和技巧。

2. 提高幼儿的动手能力和观察力。

3. 培养幼儿合作精神和团队意识。

二、教学准备：1. 泡泡水（可购买或自制）2. 吹泡泡的工具（可以使用吹泡泡棒、吸管等）3. 幼儿园室内或室外空间三、教学过程：1. 导入（5分钟）：教师可以与幼儿进行简短的讨论，引导他们回忆过去是否有吹泡泡的经历，以及吹泡泡的方法和技巧。

2. 示范（10分钟）：教师用一个吹泡泡棒和泡泡水进行示范。

首先，教师将泡泡水倒入一个容器中，再将吹泡泡棒在泡泡水中蘸湿，然后将吹泡泡棒稍微倾斜，用力吹气，从而形成一个漂亮的泡泡。

3. 小组实践（20分钟）：教师将幼儿分成小组，每个小组提供一盆泡泡水和吹泡泡棒。

让幼儿们互相交流，共同探索吹泡泡的技巧。

鼓励幼儿们互相观察和交流，探讨吹泡泡的方法。

4. 比赛活动（15分钟）：在小组实践的基础上，组织一个吹泡泡的比赛活动。

每个小组选出一名代表进行比赛。

比赛中，幼儿需要在规定的时间内吹出尽可能多的漂亮泡泡。

通过比赛活动，激发幼儿的竞争意识和积极性。

5. 总结（5分钟）：教师与幼儿一起总结吹泡泡的方法和技巧，总结比赛的经验和收获。

鼓励幼儿们分享自己的心得和感受。

四、教学延伸：1. 在吹泡泡的过程中，可以引导幼儿观察泡泡的形状、颜色和大小，增强他们的观察力。

2. 可以教导幼儿如何用手指戳破泡泡，让他们体验泡泡的破裂和消失。

3. 可以将吹泡泡的活动与音乐、舞蹈等结合，创造出更多的乐趣和想象空间。

五、安全提示：1. 幼儿在吹泡泡时，需要注意不要过度用力，以免使泡泡破裂喷溅到眼睛。

2. 需要确保幼儿周围的环境安全，避免拥挤和摔倒的情况发生。

六、教学效果评估：教师可以观察幼儿在吹泡泡活动中的参与程度和表现。

同时，可以通过与幼儿的交流和问答，了解他们对吹泡泡的方法和技巧的掌握情况。

通过这个大班游戏吹泡泡教案，幼儿能够掌握吹泡泡的方法和技巧，培养他们的动手能力和观察力。

语言吹泡泡教案一等奖语言吹泡泡教案一等奖1活动目标：1、感受、理解诗歌的主要内容，体验作品的语言美和乐趣。

2、鼓励幼儿自主探索、大胆创编，发展幼儿的观察力、想象力、口语表达能力。

3、激发幼儿科学探索的兴趣和对大自然的热爱之情。

活动准备：吹泡工具、儿歌图谱。

活动过程：1、幼儿自由吹泡泡，观察发现，吹出的'泡泡象什么？。

2、欣赏诗歌，理解诗歌内容，体验诗歌的语言美和乐趣。

（1）完整欣赏、了解诗歌主要内容。

（2）出示图画，加深对儿歌的印象。

（3）再次完整欣赏，有表情地朗诵。

3、幼儿仿编儿歌。

（1）出示四幅图画（母鸡——鸡蛋；宝宝——肥皂泡；土地——西瓜；青蛙——蝌蚪），幼儿按儿歌结构仿编。

（2）讨论：我们生活当中还有哪些东西是什么吹出的泡泡？（3）幼儿以绘画的形式创编儿歌。

（4）交流幼儿创编的儿歌。

活动反思：此节活动，让我感悟到语言教学中的提问一般比较多，不同的提问设计会产生不同的教学效果。

有效的提问不仅能培养孩子思维的灵活性、独创性，扩展孩子的想象空间，促进幼儿扩散性思维的发展，还能调动幼儿的积极性，引起幼儿从多角度认识事物，引发幼儿产生问题从而提高幼儿的语言表达能力。

而在实际教学中，我们老师的提问往往流于表面化、模式化，让幼儿在不知不觉中，对我们的语言活动失去了兴趣，不注意倾听别人的发言。

我在此活动中注意到了问题设计的开放性和有效性，努力创设能使他们想说、敢说、会说的应答环境，收到了较好的效果。

语言吹泡泡教案一等奖2活动目标：1、感受、理解诗歌的主要内容，体验作品的语言美和乐趣。

2、鼓励幼儿自主探索、大胆创编，发展幼儿的观察力、想象力、口语表达能力。

3、激发幼儿科学探索的兴趣和对大自然的热爱之情。

活动准备：吹泡工具、儿歌图谱。

活动过程：1、幼儿自由吹泡泡，观察发现，吹出的泡泡象什么？。

2、欣赏诗歌，理解诗歌内容，体验诗歌的语言美和乐趣。

（1）完整欣赏、了解诗歌主要内容。

（2）出示图画，加深对儿歌的印象。

大班语言活动教案：吹泡泡一、活动目标1. 引导幼儿观察泡泡的形状、颜色和大小，培养幼儿的观察能力。

2. 通过吹泡泡活动，培养幼儿的手眼协调能力和团队合作精神。

3. 鼓励幼儿用词语描述泡泡的特点，提高幼儿的语言表达能力。

4. 培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心，激发幼儿的想象力。

二、活动准备1. 泡泡液、吹泡泡的工具（如吹管、吸管等）2. 画纸、彩笔、贴纸等绘画材料3. 音乐播放设备4. 户外活动场地三、活动过程1. 导入：教师带领幼儿观察泡泡的形状、颜色和大小，引导幼儿用词语描述泡泡的特点。

2. 吹泡泡比赛：教师将幼儿分成若干小组，举行吹泡泡比赛。

比赛过程中，教师引导幼儿观察泡泡的变化，并用词语描述。

3. 绘画活动：教师发放画纸、彩笔、贴纸等绘画材料，引导幼儿根据泡泡的形状、颜色和大小，绘制属于自己的泡泡画。

4. 音乐欣赏：教师播放轻柔的音乐，引导幼儿随着音乐摇摆，感受泡泡在风中飘舞的美妙。

5. 户外吹泡泡：教师带领幼儿到户外活动场地，进行户外吹泡泡活动。

教师指导幼儿正确使用吹泡泡的工具，鼓励幼儿互相帮助，共同完成吹泡泡任务。

四、活动延伸1. 家庭作业：教师邀请家长参与活动，让幼儿在家中与家长一起制作泡泡液，观察泡泡的特点，并用词语描述。

2. 环境创设：教师将幼儿的泡泡画悬挂在班级环境中，供全体幼儿欣赏。

3. 主题延伸：教师组织幼儿进行有关泡泡的科学探索活动，如了解泡泡的成因、探索如何使泡泡更大等。

五、活动注意事项1. 确保活动场地安全，避免幼儿在吹泡泡过程中受伤。

2. 注意调节活动节奏，让幼儿在轻松愉快的氛围中参与活动。

3. 鼓励幼儿用词语描述泡泡，但不要限制幼儿的想象力，允许幼儿用自己的方式表达。

4. 关注幼儿在活动中的情绪变化，及时给予鼓励和支持。

六、教学评价1. 观察幼儿在吹泡泡活动中的参与程度，了解幼儿对活动的兴趣。

2. 评价幼儿在绘画活动中的创意表现，了解幼儿的想象力及艺术表达能力。

3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中参与吹泡泡活动的积极性及对泡泡现象的探索程度。

幼儿园大班吹泡泡语言活动教案第一章：活动目标1.1 了解吹泡泡的基本方法和技巧。

1.2 培养幼儿观察、表达和交流的能力。

1.3 培养幼儿的动手操作能力和创造力。

1.4 培养幼儿的合作精神和团队意识。

第二章：活动准备2.1 教具准备：吹泡泡工具、泡泡液、盆子、毛巾、记录表格等。

2.2 环境准备：户外活动场地，阳光充足，风力适中。

第三章：活动过程3.1 热身活动（5分钟）a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。

b. 教师引导幼儿模仿吹泡泡的动作，引起幼儿对吹泡泡活动的兴趣。

3.2 教学环节（10分钟）a. 教师向幼儿介绍吹泡泡的基本方法和技巧。

b. 教师示范吹泡泡的步骤，并指导幼儿进行实践操作。

c. 教师引导幼儿观察泡泡的形状、颜色和大小，并鼓励幼儿用语言表达出来。

3.3 实践环节（10分钟）a. 教师将幼儿分成小组，每组配备一套吹泡泡工具。

b. 教师引导幼儿按照吹泡泡的步骤进行操作，并注意安全使用工具。

c. 教师鼓励幼儿相互交流、合作，共同创造出美丽的泡泡世界。

3.4 总结环节（5分钟）a. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受和经验。

b. 教师总结幼儿在活动中的表现，并给予肯定和鼓励。

第四章：活动评价4.1 观察幼儿在活动中的参与程度和动手操作能力。

4.2 评价幼儿在活动中的语言表达和交流能力。

4.3 评价幼儿在活动中的合作精神和团队意识。

第五章：活动延伸5.1 教师引导幼儿进行吹泡泡主题的绘画活动，如画出自己吹泡泡的场景。

5.2 教师组织幼儿进行吹泡泡的比赛，培养幼儿的竞争意识和团队精神。

5.3 教师鼓励幼儿在家中与家长一起进行吹泡泡活动，增进亲子关系。

第六章：活动注意事项6.1 确保幼儿在使用吹泡泡工具时安全，避免受伤。

6.2 注意控制活动时间，避免幼儿过度疲劳。

6.3 教师应随时关注幼儿的情绪和需求，确保每个幼儿都能积极参与活动。

第七章：活动物资准备7.1 吹泡泡工具：足够的吹泡泡管和泡泡液。

大班科学活动《吹泡泡》教案大班科学活动《吹泡泡》教案（通用15篇）大班科学活动《吹泡泡》教案篇1活动目标：1、通过探索，知道有洞的材料能吹出泡泡，并且发现不同形状的洞吹出的泡泡都是圆的。

2、通过猜想和验证，萌发对科学活动的兴趣。

活动准备：1、幼儿已玩过吹泡泡的游戏。

2、白板课件。

3、带孔积木、吸管，钥匙，树叶、玩具、铅丝、泡泡水、盆子、抹布等材料若干。

活动重难点：通过探索，知道有洞的材料能吹出泡泡，并且发现不同形状的洞吹出的泡泡都是圆的。

活动过程：一、谈话导入，激发幼儿兴趣。

1、教师与幼儿一起听《吹泡泡》歌曲进入活动室。

2、教师吹一个泡泡。

师：小朋友，你吹过泡泡吗？你是怎么吹的？小结：哦！吹泡泡是要水里蘸一蘸，对着小嘴巴，轻轻吹一吹。

但是，泡泡水对我们的皮肤是有伤害的，所以吹泡泡的时候要小心，嘴巴不要碰到泡泡水，也不要对着小朋友吹。

师：今天我们就一起来吹泡泡，好吗？二、实验探究，培养幼儿对科学活动的兴趣。

1、实验一：猜想并验证，哪些东西可以吹出泡泡。

（1）猜想实验结果。

出示课件。

师：这里有一些材料，看看都有些什么？出示记录表。

师：哇！这么多材料，猜一猜哪些东西是可以吹出泡泡呢？（2）操作验证。

①师：觉得积木、吸管等材料可以吹出泡泡，有的小朋友觉得可以，有的小朋友说不可以，那我们就试一试。

②要求：记住！试一个记录一个，能吹出泡泡就在记录表上打“√”，不能吹出泡泡的打“×”。

好！开始吧。

③师：谁来说说自己的实验结果。

你们是不是跟他们一样？这个有的说能吹出泡泡，有的说不能，我们一起来试试。

小结：原来这些东西都有洞洞，泡泡是从洞洞里出来的，把洞洞完全放入泡泡水中，拿出来就可以吹出泡泡了。

（3）尝试制作吹泡泡器。

师：树叶和铅丝不能吹出泡泡，因为它们没有洞洞，那你们有没有什么办法能让它们也能吹出泡泡呢？想一想，然后用你的办法试一试。

师：你们的办法都吹出泡泡了吗？你的办法是什么？小结：真棒！都动脑筋想出了办法，把树叶弯一弯或是戳个洞，铅丝弯一弯，绕个洞就变成吹泡泡的玩具了。

《吹泡泡》教学设计4习作目标：1、学生通过富有趣味的吹泡泡活动，学习如何积累写作素材。

2、指导学生写好场景要注意点面结合，要善于抓住场面特点，要把主要的部分写具体。

指导学生在习作中要善于运用自己平时积累的好词佳句。

3、通过学生的习作交流，让学生分享习作成功的快乐。

习作重点、难点：目标2习作准备：1、每位学生准备一瓶泡泡水。

2、课前收集有关人物动作、神态以及事物颜色、形状、数量的词语，并思考如何将自己积累的词句运用到作文中。

课前活动：吹泡泡（5分钟）1、出示课题：吹泡泡2、师：喜欢吹泡泡吗？现在我们就进行吹泡泡活动。

吹之前，听清要求。

观察要求：（1）一边吹一边留心观察整个教室的场面：①、整个场面给你的感受；②、全班同学吹泡泡的动作、神态等；③、吹出泡泡的特点以及产生的想象。

（2）有重点地观察周围的几名同学，看看他（他们）是怎样吹的？吹出的泡泡有什么特点？（3）自己是怎样吹的？你是用什么办法让自己吹出的泡泡有特点的（吹得最大、吹得最多、飞得最高、颜色丰富、形态各异等）？3、吹泡泡。

（师加入活动）习作过程：一、生自主描述（10分钟）1、引入师：同学们刚才玩得真开心，心理一定有很多话想说吧。

请根据刚才的要求（观察要求），有重点地选择一个你最感兴趣的话题在组内交流交流，比如吹泡泡的整个场面、同学是怎样吹的、自己是怎样吹的、吹出的泡泡有什么特点……尽量抓住特点说得具体些。

2、组内描述。

师巡视并相机指导（用上平常积累的词汇）。

3、全班交流。

导入点（按观察要求依次进行导入）：（1）场面的特点；提示：①刚才的场面给你留下了怎样的印象？具体说说。

参考：场面热闹（欢乐……）；空中泡泡飞舞。

写出了大家吹的动作、语言、神态等；写出了空中泡泡的特点：数量、形状、颜色、大小、动起来的样子、产生的变化等。

（2）有重点地观察；提示：①想想，刚才谁给你留下的印象很深？具体描述一下？②听了刚才的描述，你认为哪些地方你很欣赏？参考：写出了他人吹的动作、神情以及自己产生的联想等；写出了吹出泡泡的特点。

大班《吹泡泡》教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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