2022年部编版四年级上册语文第一单元4繁星 教师用书教案

部编版语文四年级上册繁星教案（精选３篇）〖部编版语文四年级上册繁星教案第【1】篇〗学习目标：1、欣赏优美的语言，激发学生对大自然的热爱之情，学会观察大自然。

2、学会运用各种修辞手法，展开联想和想象写景状物，抒发感情。

教学方法：诵读为主，讨论释疑，教师点拔。

教学用具：多媒体教学过程：一、出示图片，激趣联想，引入文题。

（1）、出示名为《星星的思念》、《摘星星》、《紫色的星月》三幅图片，并出示图示解说。

学生欣赏。

（2）、激发学生欣赏兴趣，调动学生思维，回忆学过的诗文，描绘出你心中的最美的星星。

（3）、教师点评，导入文题。

同学们描述了自己心目中最美的星星，说得是如诗如画，如梦如幻。

那么在文坛泰斗巴金爷爷的笔下，深蓝色的天空中密布的繁星又会带给我们什么样的景致和感受呢？这节课我们就来欣赏巴金爷爷23岁时写的一篇优美的散文《繁星》。

（教师板书课题。

）二、了解作者，巩固字词。

（1）、出示相关资料，了解巴金创作情况。

（2）、出示字词，自主复习，加深印象。

三、初步欣赏，整体感知。

（1）、教师示范配乐朗读。

（按时间顺序出示三幅图片：《孩子数星星》、《呼唤星星》、《船上看星》）（2）、学生自由朗读，教师指导。

（配乐）（3）、小组成员互读，找出自己喜欢的语句，并用简洁的语言说一说为什么？四、逐步感知，深入体会。

（1）、出示问题。

（作者写了自己三次看星星的情况，每次看星星的感受是什么？）（2）、指名配乐朗读，领悟精美片断。

（3）、学生作答，教师引导。

（第一次：甜蜜、温馨，繁星如母亲。

第二次：亲密、投机，如伙伴。

第三次：舒适、信赖，如知心朋友、母亲。

）五、比较欣赏，拓展思维。

（1）、阅读材料片断，感知内容。

（2）、学生比较鉴赏。

（你喜欢《繁星》或《天上的星星》片断哪些文字和语段？为什么？）（3）、教师小结。

我希望每一位同学都能向巴金爷爷他们学习，学习他们在生活中善于观察的好习惯，积累素材，做生活的有心人。

（学生再次欣赏配乐朗读，总体感知，达到情感的陶冶和升华。

部编版语文四年级上册第一单元 4 繁星（教案）教学内容《繁星》选自部编版语文四年级上册第一单元，是诗人对夜空中繁星闪烁景象的描绘，通过对繁星闪烁的生动描绘，展现了宇宙的辽阔和自然的神秘。

诗歌语言优美，意境深远，旨在培养学生的审美情趣和想象力。

教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读并背诵诗歌，理解诗歌的基本内容，感受诗歌的韵律美。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、想象等方式，引导学生理解诗歌的意境，培养学生的阅读理解能力和审美鉴赏能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对自然美的热爱，培养学生对宇宙的好奇心和探索精神。

教学难点1. 诗歌意境的理解：诗歌中的繁星闪烁景象，需要学生通过阅读和想象来体会。

2. 诗歌情感的表达：诗人对繁星的热爱和敬畏之情，需要学生通过阅读和讨论来感受。

教具学具准备1. 课文《繁星》。

2. 相关图片或视频资料，用于辅助教学。

3. 黑板、粉笔等教学工具。

教学过程1. 导入：通过展示夜空繁星的图片或视频，引起学生的兴趣，导入本课的学习。

2. 朗读诗歌：学生自读诗歌，注意诗歌的韵律和节奏，感受诗歌的音乐美。

3. 理解诗歌：通过讨论、讲解等方式，帮助学生理解诗歌的基本内容和意境。

4. 感受诗歌：通过朗读、想象等方式，引导学生感受诗歌的情感和美感。

5. 诗歌鉴赏：通过讨论、讲解等方式，引导学生鉴赏诗歌的语言和形式美。

6. 课后作业：布置相关的阅读和写作作业，巩固学生的学习成果。

板书设计1. 诗歌繁星2. 诗歌作者：未明3. 诗歌内容：简要概括诗歌的基本内容4. 诗歌意境：描绘诗歌中的繁星闪烁景象5. 诗歌情感：表达诗人对繁星的热爱和敬畏之情作业设计1. 朗读并背诵诗歌《繁星》。

2. 写一篇关于夜空繁星的短文，表达自己的感受和想象。

3. 收集其他关于夜空繁星的诗句或文章，与同学分享。

课后反思本节课通过展示夜空繁星的图片或视频，引起学生的兴趣，导入本课的学习。

在教学中，注重引导学生通过阅读和想象来理解诗歌的意境，感受诗歌的情感和美感。

人教版（部编）四年语文上册第一单元《4繁星》教案
一、教学目标
1.了解诗歌《4繁星》的主题内容和特点；
2.能够背诵并朗读《4繁星》；
3.能够理解和感悟《4繁星》中表达的情感；
4.通过欣赏诗歌来培养学生的审美情趣和情感体验能力。

二、教学重点和难点
•教学重点：《4繁星》的背诵、朗读和理解。

•教学难点：理解诗歌《4繁星》中的抽象情感。

三、教学准备
1.课前准备好《4繁星》的课文，幻灯片或黑板资源；
2.准备好朗读《4繁星》的音频或视频资源；
3.准备一些相关图片和素材用于讲解。

四、教学过程
第一课时
1. 导入
•让学生观看诗歌《4繁星》的图片，引导学生通过图片联想和感受“繁星”的意义。

2. 学习
•教师朗读《4繁星》，让学生跟读；
•解释生词、短语的含义，帮助学生理解诗歌内容。

3. 理解
•引导学生分析诗歌表达的情感和意义；
•提问学生对“繁星”代表的东西有何想法，并引导学生展开讨论。

第二课时
1. 复习
•让学生回顾《4繁星》的内容和情感表达。

2. 分组朗读
•将学生分成小组，让学生轮流朗读《4繁星》，并互相评价。

3. 思考
•提出问题让学生思考：为什么詹姆斯·乔伊斯要用“繁星”来表达情感？
五、课堂小结
本节课我们学习了人教版四年语文上册第一单元的诗歌《4繁星》，通过朗读、理解和讨论，深入感知了诗歌中蕴含的情感。

希望同学们在接下来的学习中能够继续深入理解诗歌，提升自己的语文素养。

以上为本文教案的内容，希望能够对您有所帮助。

部编版语文四年级上册《繁星》教案一、教学目标1.了解诗歌《繁星》的内容和情感。

2.理解诗歌中的意象并进行鉴赏。

3.培养学生的文学鉴赏能力，提高学生的语言表达能力。

二、教学重点和难点重点1.理解诗歌《繁星》的内容和情感。

2.掌握诗歌中关键词汇的意义。

难点1.理解诗歌中的比喻和意象。

2.运用诗歌中的语言进行情感表达。

三、教学准备1.课文《繁星》2.视频或图片资源3.教学PPT四、教学过程第一步：导入（5分钟）老师播放与星空相关的视频或展示图片，引起学生对星星的兴趣，导入诗歌《繁星》的主题。

第二步：朗诵诗歌《繁星》（10分钟）让学生自由朗诵诗歌《繁星》，培养学生的语感和语音表达能力。

第三步：理解诗歌内容（15分钟）•讲解诗歌内容，帮助学生理解作者表达的情感。

•分组讨论，让学生分享对诗歌的理解。

第四步：分析诗歌语言（15分钟）•分析诗歌中的比喻和意象，引导学生体会诗歌的美感。

•解释生词和复杂句式，帮助学生理解全文。

第五步：情感抒发（15分钟）•让学生根据诗歌内容和自身感受，写下对星星的感想。

•学生自由朗读自己的情感表达，培养学生的情感表达能力。

第六步：互动交流（10分钟）•学生之间进行情感交流，分享彼此的文章，并互相点评。

五、课堂小结通过本节课的学习，学生不仅理解了诗歌《繁星》的内容与情感，也提高了对语言文学的鉴赏能力。

同时，培养了学生运用语言进行情感表达的能力。

六、作业布置•布置写作业：让学生写一篇关于星星的短文，要求真情流露，感情深刻。

七、板书设计•课文标题：《繁星》•教学目标：1. 理解诗歌内容和激发情感；2. 鉴赏诗歌中的美感；3. 提高语言表达能力。

•关键词汇：繁星、寂寥、眷恋八、教学反思本节课通过朗读、讨论、写作等多种形式，促使学生主动参与，提高了学生对文学作品的欣赏和理解能力。

机会更多地进行互动交流，帮助学生更深入地理解和体会诗歌的内涵。

部编版四年级语文上册4《繁星》教案一、教学目标1.能初步认识《繁星》这篇课文的内容，理解故事情节。

2.能够流利朗读课文，提高语感。

3.能运用课文中的词语进行句子组合，培养语言表达能力。

4.能够用自己的语言描述《繁星》这篇课文中的主要内容。

二、教学重点和难点1. 教学重点•掌握课文中重要词语的意思。

•理解课文中的情节，提高语感。

•能够书写课文中重要词语。

2. 教学难点•理解《繁星》中的意义，引导学生深入思考。

•提高学生的表达能力，让学生用自己的语言复述课文内容。

三、教学准备1.教师准备：课文《繁星》故事内容，课堂教学录音设备。

2.学生准备：课文课外阅读资料，文具。

四、教学流程1. 导入•利用课文《繁星》的前几句来引出本节课要学习的内容，激发学生学习的兴趣。

2. 学习与讨论•让学生带着问题阅读全文，并与同学交流分享自己的理解。

•引导学生理解故事中的主要情节和人物。

3. 情境再现•运用角色扮演、小组合作等方式，让学生对课文中的情景进行再现。

4. 语言学习•教学关键词和短语，让学生理解并掌握课文中的语言点。

5. 课文朗读•让学生个别朗读、小组合作朗读、全班齐读等方式提高学生语感和朗读水平。

6. 语言运用•引导学生利用课文中所学语言知识，进行句子组合和创作。

7. 总结与评价•结合课文内容回顾重点词语、情节，并对学生的表现进行肯定和评价。

五、布置作业•对《繁星》这篇课文进行再次阅读，并完成相应的课后习题和作业。

六、拓展延伸•鼓励学生围绕《繁星》这篇课文进行创作，写下自己的想法和感想。

•带领学生了解星星的知识，扩展学生的知识面。

七、教学反思•教师可以回顾教学过程，总结教学中遇到的问题和有效的解决方式。

通过本节课的学习，学生能够更好地理解和表达《繁星》这篇课文的主题和情感，提高语言表达和阅读能力。

部编版四年级上册语文第四课《繁星》教案5篇1.部编版四年级上册语文第四课《繁星》教案教学目标：1.知识目标：正确读记“舱面，半明半昧，霎时，摇摇欲坠”等词语，感受繁星的灿烂和美丽，体会对繁星的喜爱之情。

2.方法目标：有感情的朗读全文，展开想象，想象三个不同场景下的繁星画面。

学习并运用比喻，拟人，排比等修辞手法来表情达意。

3.情感目标:带着情感阅读全文，体验不同明星场景下的明星之美，体会对明星的爱。

教学重难点：1.了解有关巴金的文学常识，了解巴金的代表作品。

2.注重比喻、拟人等修辞手法在文中的运用。

3.学习并运用联想和想象的手法来写景状物。

教学工具：多媒体课件，巴金的生平及作品介绍教学过程一、情景导入同学们，仰望星空，依然可以望见那颗星，依然感受到那颗星在照亮文坛，他就是现代的小说家，散文家，杰出的语言大师，中国现当代文坛巨匠巴金先生。

今天我们就来学习他的精美散文《繁星》，走进巴金的文学世界，感受其文学的魅力。

1.走进（生平及代表作介绍）巴金，汉族，四川成都人，祖籍浙江嘉兴。

原名李尧棠，字芾甘，笔名有王文慧，欧阳镜蓉、黄树辉、余一等。

中国作家、翻译家、社会活动家、无党派爱国民主人士。

2003年被授为“人民作家”称号。

代表作有长篇小说爱情三部曲《雾》《雨》《电》。

激流三部曲《家》《春》《秋》。

2.背景介绍1927年1月15日，巴金爷爷乘坐法国邮船“昂热”号离开上海前往法国，为了学习经济学，在邮船航行期间，巴金爷爷撰写了38则《海行杂记》。

《繁星》是其中的一篇，写于1927年1月。

二、学习课文1.学习重要词语：舱面，霎眼，半明半昧，摇摇欲坠等词语，并正确读记。

2.请四位同学分别有感情的朗读课文，体会三种不同繁星场景下的对繁星的喜爱之情.3.讲解课文细细品读三次看繁星的感受，体验三次不同的情感，说说它们的不同之处，并探究每次看繁星的情感.三、重点探究1.读第一自然段，思考：本段首句“我爱月夜，但我也爱星天”一句在文中有何作用？（开篇点题，表露了对大自然的热爱之情，同时也为下文写“我爱看天上密密麻麻的繁星”做铺垫。

4繁星（教案）四年级上册语文部编版教学内容：《繁星》是部编版四年级上册语文教材中的一篇诗歌，作者是著名诗人巴金。

这首诗描绘了夜晚繁星点点的美丽景象，表达了诗人对美好生活的向往和对大自然的热爱。

本节课的教学内容是学习《繁星》这首诗歌，理解诗歌的意境，感受诗歌的美。

教学目标：1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读诗歌，理解诗歌的内容，背诵诗歌。

2. 过程与方法：通过多种形式的朗读，体会诗歌的音韵美；借助插图和关键词，理解诗歌的意境；通过小组合作，交流对诗歌的理解和感受。

3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然美景的热爱，培养学生欣赏美、表达美的能力。

教学难点：1. 诗歌意境的理解：诗歌描绘了夜晚繁星点点的美丽景象，但具体景象和情感较抽象，学生可能难以理解和感受。

2. 诗歌音韵美的体会：诗歌的音韵美是本节课的教学重点，但学生对音韵美的感知和体会可能不够深入。

教具学具准备：1. 教具：多媒体课件、插图、音频资料。

2. 学具：课本、笔、笔记本。

教学过程：1. 导入：教师出示繁星点点的图片，引导学生观察并描述，引出课题《繁星》。

2. 朗读诗歌：教师范读诗歌，学生跟读，注意诗歌的节奏和韵律。

3. 理解诗歌：教师引导学生借助插图和关键词，理解诗歌的意境，体会诗歌的美。

4. 朗读体会：学生多种形式朗读诗歌，体会诗歌的音韵美。

5. 小组合作：学生分小组讨论对诗歌的理解和感受，分享交流。

6. 总结提升：教师总结本节课的学习内容，引导学生欣赏大自然的美，培养学生的审美情趣。

板书设计：《繁星》巴金1. 描绘景象2. 抒发情感3. 赞美大自然作业设计：1. 抄写并背诵《繁星》。

2. 仿写一首描绘夜晚美景的诗歌。

课后反思：本节课通过学习《繁星》这首诗歌，让学生感受到了诗歌的美，提高了学生的审美情趣。

在教学过程中，教师注重引导学生多种形式朗读诗歌，体会诗歌的音韵美；借助插图和关键词，帮助学生理解诗歌的意境。

但在教学过程中，也存在一些不足之处，如对诗歌意境的理解和诗歌音韵美的体会可能不够深入，需要在今后的教学中加以改进。

4 繁星（教案）教学内容：《繁星》选自部编版语文四年级上册，是诗人巴金在1925年发表的一首散文诗。

本课教学内容围绕对诗歌内容的理解、赏析和诗歌背后的文化背景展开。

通过对《繁星》的学习，使学生了解作者对母爱的颂扬，对自然的热爱，对人生的思考，以及作品所传达的深厚的人文关怀。

教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解诗歌的基本内容，感受诗歌的韵律美。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，提高学生的阅读理解能力，培养审美情趣。

3. 情感态度与价值观：引导学生体会作者对母爱的颂扬，对自然的热爱，对人生的思考，培养学生的人文素养。

教学难点：1. 理解诗歌的内涵，感受作者的情感。

2. 把握诗歌的韵律美，体会诗歌的音乐性。

3. 联系诗歌背景，理解作者的创作意图。

教具学具准备：1. 多媒体设备，用于展示诗歌内容、背景资料等。

2. 学生自备《繁星》文本，用于课堂学习和课后复习。

教学过程：1. 导入新课：简要介绍作者巴金及其创作背景，激发学生的兴趣。

2. 朗读诗歌：学生自读诗歌，感受诗歌的韵律美，理解诗歌的基本内容。

3. 精讲诗歌：教师引导学生深入分析诗歌的内涵，体会作者的情感，把握诗歌的音乐性。

4. 合作交流：学生分组讨论，分享对诗歌的理解和感受，互相学习，共同提高。

5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调诗歌的审美价值和文化内涵。

板书设计：1. 《繁星》2. 诗歌内容：繁星闪烁，母爱如海，人生哲理。

3. 诗歌形式：散文诗，韵律美，音乐性。

4. 作者情感：颂扬母爱，热爱自然，思考人生。

5. 文化内涵：人文关怀，审美情趣，哲理思考。

作业设计：1. 朗读并背诵《繁星》。

2. 结合诗歌内容，写一篇关于母爱的短文。

3. 搜集巴金的其他作品，进行阅读和赏析。

课后反思：本节课通过学习《繁星》，使学生了解了作者巴金对母爱的颂扬，对自然的热爱，对人生的思考，以及作品所传达的深厚的人文关怀。

《繁星》（教案）四年级上册语文统编版教学内容：《繁星》是一首描绘繁星闪烁景象的诗歌，通过对繁星的形象描绘，表达了诗人对美好事物的向往和追求。

本课的教学内容是学习诗歌《繁星》，通过阅读、分析、讨论等方式，理解诗歌的意境和情感，培养学生的审美情趣和诗歌鉴赏能力。

教学目标：1. 能够正确地朗读诗歌《繁星》，理解诗歌的基本内容。

2. 通过阅读和分析，理解诗歌中繁星的形象描绘，感受诗歌的意境和情感。

3. 培养学生的审美情趣和诗歌鉴赏能力，提高他们对美好事物的感知和表达能力。

4. 培养学生的合作意识和批判性思维，通过讨论和分享，提高他们的口头表达能力和思维能力。

教学难点：1. 理解诗歌中繁星的形象描绘和意境。

2. 感受诗歌中的情感，并将其与自己的感受联系起来。

3. 提高学生的诗歌鉴赏能力和口头表达能力。

教具学具准备：1. 诗歌《繁星》的文本资料。

2. 投影仪或黑板，用于展示诗歌内容和讨论结果。

3. 彩色粉笔或画笔，用于板书设计。

教学过程：1. 导入：通过引导学生观察夜空中的繁星，激发他们对诗歌的兴趣和好奇心。

2. 朗读诗歌：让学生轮流朗读诗歌，注意语气、节奏和表情，感受诗歌的韵律和美感。

3. 分析诗歌：引导学生分析诗歌中的繁星形象描绘，理解诗歌的意境和情感。

4. 讨论与分享：将学生分成小组，让他们讨论诗歌中的繁星形象和情感，并分享自己的感受和理解。

5. 板书设计：在黑板上展示诗歌内容和讨论结果，使用彩色粉笔进行板书设计，突出繁星的形象和情感。

6. 作业设计：让学生写一篇关于诗歌《繁星》的感受和理解的短文，字数不限。

作业设计：1. 写一篇关于诗歌《繁星》的感受和理解的短文，字数不限。

2. 画一幅描绘繁星的画作，要求表现出繁星的形象和情感。

课后反思：通过本课的教学，学生能够正确地朗读诗歌《繁星》，理解诗歌的基本内容。

他们通过阅读和分析，理解了诗歌中繁星的形象描绘，感受到了诗歌的意境和情感。

学生的审美情趣和诗歌鉴赏能力得到了培养，他们对美好事物的感知和表达能力也有所提高。

教案：繁星（部编版语文四年级上册）教学内容：1. 学习课文《繁星》，理解课文内容，体会作者对大自然的热爱和赞美。

2. 学习生字词，提高学生的词汇量。

3. 培养学生的朗读、思考和表达能力。

教学目标：1. 能够正确流利、有感情地朗读课文。

2. 理解课文内容，体会作者对大自然的热爱和赞美。

3. 学习生字词，提高学生的词汇量。

4. 培养学生的朗读、思考和表达能力。

教学难点：1. 理解课文中的比喻和拟人手法。

2. 体会作者对大自然的热爱和赞美。

教具学具准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 课文原文。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察夜空，提问：你们看到的星星是什么样的？2. 学生分享观察到的星星，教师总结并板书课题：繁星。

二、自主学习（10分钟）1. 学生自读课文，注意生字词的读音和意思。

2. 学生相互讨论，解决生字词问题。

三、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解生字词，引导学生理解词语的意思。

2. 教师引导学生分析课文内容，理解比喻和拟人手法。

3. 教师讲解课文中的重点句子，帮助学生理解课文。

四、朗读练习（5分钟）1. 学生分组朗读课文，注意语气和情感的表达。

2. 教师指导学生朗读，纠正发音和语调问题。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结课文内容，回顾学习重点。

2. 学生分享自己的学习收获和感受。

板书设计：繁星作业设计：1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 写一篇关于星星的短文，可以描述星星的美丽，也可以发挥想象，写一写星星的故事。

课后反思：本节课通过引导学生观察夜空，激发学生对星星的兴趣。

通过自主学习和课堂讲解，学生掌握了课文内容，理解了比喻和拟人手法。

朗读练习培养了学生的表达能力。

作业设计既巩固了课堂所学，又激发了学生的想象力。

整体教学过程流畅，达到了预期的教学目标。

但在课堂小结部分，可以更加引导学生深入思考和表达自己的感受，提高学生的思考和表达能力。

重点关注的细节：板书设计板书设计是教学过程中重要的一环，它不仅可以帮助学生梳理课文内容，还能辅助学生理解和记忆。