地理学案模板

地理教案模板（通用5篇）为了保证教学的顺利进行，通常作为老师都会准备好一份教案，那有没有可以参考的地理教案的模板呢？下面是小编为大家整理的“地理教案模板（通用5篇）”，仅供参考，希望能为您提供参考！地理教案模板通用（一）[教学目标]（一）借助地图，说出俄罗斯的地理位置（欧洲东部和亚洲北部）、领土组成特点（跨东西半球、亚欧两洲）和首都（莫斯科）。

（二）根据地图和资料，归纳俄罗斯温带大陆性气候为主和各地区气候差异的形成原因及特点。

（三）运用统计资料，联系俄罗斯自然条件特点，说明该国开发西伯利亚的情况。

（四）收集资料，说明俄罗斯民族方面的概况。

[教材分析]本节教材共分6个小标题。

“面积最大的国家”、“平原广大”、“温带大陆性气候为主”、“丰富的资源”、“改革中的经济”、“西伯利亚的开发”，分别介绍俄罗斯的地理位置和面积、地形特点、气候特点、资源特点、经济特点和区域开发方面的情况。

本节教材第一个标题为国家概况的介绍；第二、三、四个标题内容分别叙述和说明俄罗斯自然地理特征的三个重要方面：“平原广大”和“温带大陆性气候为主”为理解俄罗斯农产品和主要农业区分布提供了条件，“丰富的资源”为理解俄罗斯的经济特点和开发西伯利亚作了说明；第五、六个标题内容阐述俄罗斯人文地理特征，可以从中了解俄罗斯的工业、农业城市、港口分布特点及亚洲西伯利亚的开发情况。

本节教材的编排结构是：本节教材图表系统提供3幅地图：①图3－22，说明俄罗斯周围海洋，亚洲与欧洲部分比较，地形区分布及特点，河流与城市。

②图3－24，说明俄罗斯地势地形与河流分布的关系，“东高西低、平原广大”是其地形主要特征。

③图3－26，说明俄罗斯主要矿种及产地，特别是石油、黄金、煤、有色金属等矿产资源丰富，本图淡化了矿产地的识记，强调矿产种类及其与工业基地分布的关系。

2幅景观图：一为反映宗教和建筑特色的大教堂，一为贝加尔湖及湖畔的亚寒带针叶林景观。

2张统计表：①上扬斯克和莫斯科气候资料分别表明俄罗斯东部西伯利亚受北极地区寒冷气流影响，是北半球的寒极之一，降水较少；而西部东欧平原受大西洋影响，气候较温凉，降水较均匀，是温和的大陆性气候。

初中地理通用教案模板一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解亚洲的地理位置、范围及面积。

（2）掌握亚洲的主要半岛、岛屿、山脉、河流、湖泊等自然地理特征。

（3）了解亚洲的气候特点及分布。

2. 过程与方法：（1）通过地图观察，分析亚洲的自然地理特征。

（2）运用比较法，分析亚洲不同地区的自然环境差异。

（3）培养学生的地理观察能力和思维能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对亚洲自然环境的兴趣和好奇心。

（2）培养学生关爱自然、保护环境的意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）亚洲的地理位置、范围及面积。

（2）亚洲的主要半岛、岛屿、山脉、河流、湖泊等自然地理特征。

（3）亚洲的气候特点及分布。

2. 教学难点：（1）亚洲的自然地理特征及其形成原因。

（2）亚洲气候的特点及形成机制。

三、教学过程1. 导入新课（1）展示亚洲地图，引导学生观察亚洲的地理位置、范围。

（2）提问：亚洲为什么被称为“世界屋脊”？2. 自主学习（1）让学生自主阅读教材，了解亚洲的自然地理特征。

（2）学生分享学习心得，教师点评并总结。

3. 课堂讲解（1）讲解亚洲的地理位置、范围及面积。

（2）讲解亚洲的主要半岛、岛屿、山脉、河流、湖泊等自然地理特征。

（3）讲解亚洲的气候特点及分布。

4. 课堂讨论（1）分组讨论：亚洲不同地区的自然环境差异及原因。

（2）分享讨论成果，教师点评并总结。

5. 案例分析（1）分析亚洲某一地区的自然环境对人类活动的影响。

（2）学生发表观点，教师点评并总结。

6. 课堂小结回顾本节课所学内容，总结亚洲的自然环境特点。

7. 作业布置（1）绘制亚洲地形分布图。

（2）撰写一篇关于亚洲自然环境特点的短文。

四、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

同时，关注学生的学习兴趣和积极性，激发学生关爱自然、保护环境的意识。

一、教学目标1. 知识与技能：掌握本节课的基本地理知识和技能，如地图的识别、地理现象的描述等。

2. 过程与方法：通过阅读、观察、讨论、实验等方式，培养学生的地理思维和探究能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对地理学科的兴趣，培养学生热爱祖国、关注社会、尊重自然、珍惜资源的情感。

二、教学重难点1. 教学重点：本节课的核心知识点和技能，如地理现象、地理分布等。

2. 教学难点：学生在理解和掌握过程中可能遇到的困难和问题，如地理概念的理解、地理现象的分析等。

三、教学过程1. 导入新课- 创设情境，激发学生学习兴趣。

- 提出问题，引导学生思考。

- 介绍本节课的教学目标、重难点。

2. 新课讲授- 介绍本节课的核心知识点，通过讲解、演示等方式，让学生理解地理现象和地理分布。

- 结合地图、图片、视频等资料，让学生直观地感受地理知识。

- 通过小组讨论、合作探究等方式，培养学生的地理思维和探究能力。

3. 案例分析- 选择典型案例，让学生分析地理现象和地理分布的原因。

- 引导学生运用所学知识，解释和分析案例中的地理问题。

4. 课堂小结- 总结本节课所学知识，强调重点和难点。

- 布置课后作业，巩固所学知识。

四、课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 阅读相关资料，拓展地理视野。

3. 完成地理实践活动，如绘制地图、观察地理现象等。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言情况等。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成情况，了解学生对知识的掌握程度。

3. 期末考试：通过考试，全面评价学生的学习成果。

以下为学案模板示例：学案名称：初中地理《中国地形》一、教学目标1. 知识与技能：了解中国地形的基本特征，掌握地形的分类和分布。

2. 过程与方法：通过观察地图、图片，分析地形对气候、河流的影响。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国大好河山的情感，提高环保意识。

二、教学重难点1. 教学重点：中国地形的基本特征，地形的分类和分布。

地理课微教案模板（共14篇）第1篇：初中地理微课地图方向的教案地图方向的判读【教学目标】：1、知识和技能：学会判读不同地图的方向2、过程和方法：判读不图地图的方向，建立起学生读懂地图的思路和方法。

3、情感、态度和价值观：培养学生空间思想能力【教学着重】：地图的方向判读【教学难点】：经纬网地图方向的判读教学过程：【新课导入】同学们，你们能不能通过学校的平面地图上来描述学校的食堂楼位于教学楼的什么方向呢？要要正确的判断地理事物的方向我们必需要学习地图的另为一次重要的要素——方向【讲解新课】首先我们来看一下这张地图，（插入ppt）在这次地图中我们能够看到有一次方向标，这种有方向标的地图，我们要依据方向标来确定方向，方向标的箭头指示正北方【活动】完成学习卡第一题【讲解新课】接下来我们再来看这样的一张地图，（插入ppt ）在这次地图中我们没有看到方向标而是看到有经纬网，这样的地图我们怎样来确定方向呢？前面的章节我们了解到了经纬线是可以指示方向的，经线指示南北，纬线指示东西。

所以有经纬网的地图了我们要根据经纬线指示的方向来确定该地图的方向。

【活动】完成学习卡第二题【难点知识的处理】注意如果经纬网是倾斜时候的处理【新课讲解】如果同学们拿到的地图既没有方向表也没有经纬网，就像我们现在看到这幅地图，（插入ppt）我们怎样来确定方向呢？在这种情况下呢，我们通常用“上北下南，左西右东”来确定方向，（插入ppt）进一步我们可以确定东南、东北、西南、西北四次方向。

【活动】完成学习卡第三题【总结】地图方向的判读，我们就讲完了。

我们来小结一下刚才讲的知识点有指向标的地图：根据指向标定方向，指向标箭头指示正北方。

有经纬网的地图：根据经线指示南北，纬线指示东西来定方向既无指向标有无经纬网的地图：通常用“上北下南，左西右东”来确定方向。

【教学效果的预计】：我要通过简单地图来描述几种确定地图方向的方法。

学习每一种判读方法的时候，插入练习题来巩固学生对知识点掌握。

初中地理教案学案模板一、教学目标1. 知识与技能目标：通过本节课的学习，学生能够掌握_______（地理概念、地理特征、地理分布等）；能够运用_______（地图、资料、观察等）方法，了解_______（地理现象、地理问题等）。

2. 过程与方法目标：通过_______（教学活动、实践操作等），培养学生_______（观察能力、思维能力、分析能力等）。

3. 情感态度与价值观目标：通过本节课的学习，使学生对_______（地理现象、地理问题等）产生兴趣，增强_______（环保意识、合作意识等）。

二、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够掌握_______（地理概念、地理特征、地理分布等）。

2. 教学难点：学生能够理解并运用_______（地理原理、地理规律等）解决实际问题。

三、教学过程1. 导入新课：通过_______（图片、提问、情境等）方式，引发学生对_______（地理现象、地理问题等）的兴趣，激发学生的学习动机。

2. 自主学习：学生通过阅读_______（教材、地图、资料等），了解_______（地理概念、地理特征等），并完成_______（练习题、任务等）。

3. 合作探究：学生通过_______（小组讨论、角色扮演等），共同探讨_______（地理问题、地理现象等），培养学生的合作能力和思维能力。

4. 课堂讲解：教师通过_______（讲解、示范等），讲解_______（地理原理、地理规律等），引导学生理解并掌握相关知识。

5. 练习与反馈：学生通过_______（练习题、任务等），巩固所学知识，教师对学生的学习情况进行_______（评价、反馈等）。

6. 总结与拓展：教师引导学生对所学知识进行_______（总结、归纳等），并拓展相关_______（地理现象、地理问题等），激发学生的学习兴趣。

四、教学评价1. 学生自评：学生通过自我评价，了解自己在学习过程中的_______（表现、进步等）。

地理的教案模板5篇地理的教案篇1教学目标[情感、态度和价值观]从多方面培养学生读图方法和运用地图的能力，使学生领会掌握学习方法的重要性，明确掌握地图知识和技能，也是今后建设祖国所应具备的文化素质之一。

[知识和能力]1.初步了解地图上的比例尺、方向、图例和注记以及等高线等基础知识。

2.学会运用比例尺在图上量算两地间的距离，以及在地图上辨认方向。

3.初步学会在各种地形图上判断地势高低起伏状况，以备将来能用在生活和生产上。

4.在地图上识别高原、山地、盆地、丘陵、平原五种地形。

5.用比例尺量算距离，在地图上识别方向、填绘常用图例和注记。

6.在各种地图上，学会判断地势起伏高低的方法，提高读图分析能力。

7.能够使用目的(如旅游)确定所选择的地图类型及其比例尺。

8.举例说明一到两种现代高科技地图(例如遥感图像和电子地图等)及其在日常生活中的用途。

教学重点1.比例尺的计算公式和线段比例尺。

2.经纬网地图上辨别方向。

3.用海拔计算地面高度。

4.等高线稠稀与坡度徒缓。

5.分层设色地形图。

教学难点1.比例尺大小的判别以及与地图内容详略的关系。

2.在经纬网地图上辨别方向。

3.在等高线图上识别各种地表形态。

教学设计[导入新课]同学们，前两节课，我们学习了地图的基本要素——比例尺和方向，但是，要和地图“对话”，获取我们所需的信息，这是不够的，还必须认识和熟悉地图的“语言”——图例。

板书地图的基本因素——图例[讲授新课]提出问题什么是图例?指导阅读指导学生阅读课本p13图1.22中有关图例的文字说明，以及课本p14第3自然段，使学生知道图例是指：地图上表示各种地理事物的符号，说明各种地理事物的文字和说明各种地理事物的数字，又称注记。

组织活动1.让学生看课本p14图1.24“一些常用图例”，自己想办法尽快记住一些常用的图例。

2.让学生以学习小组为单位相互交流记忆的好方法。

教师给予指导启发，如点状的符号有哪些?分别表示什么地理事物?线状的呢?面状的呢?等等。

地理教案模板6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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一、教学目标1. 知识与技能：掌握本节课的基本地理知识，如地理位置、地形地貌、气候特点等。

2. 过程与方法：通过阅读地图、分析案例，提高学生的地理空间思维能力和综合分析问题的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、关注环境、尊重自然、关爱他人的情感。

二、教学重难点1. 重点：本节课的基本地理知识，如地理位置、地形地貌、气候特点等。

2. 难点：综合分析地理问题，提出解决方案。

三、教学过程（一）导入新课1. 教师展示与新课相关的图片或视频，激发学生的学习兴趣。

2. 提问：同学们，你们对我国的地理知识了解多少？今天我们就来学习我国某个地区的地理知识。

（二）新课探究1. 地理位置与地形地貌（1）教师展示地图，引导学生观察我国某个地区的地理位置、地形地貌特点。

（2）学生分组讨论，总结该地区的地理位置、地形地貌特点。

（3）教师点评，总结本节课的地理位置、地形地貌知识。

2. 气候特点（1）教师展示地图，引导学生观察我国某个地区的气候特点。

（2）学生分组讨论，总结该地区的气候特点。

（3）教师点评，总结本节课的气候知识。

3. 案例分析（1）教师展示与新课相关的案例，引导学生分析案例中的地理问题。

（2）学生分组讨论，提出解决方案。

（3）教师点评，总结本节课的案例分析知识。

（三）课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点、难点。

2. 学生分享自己的学习心得。

（四）作业布置1. 完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 收集我国某个地区的相关资料，进行小组合作探究。

四、教学反思1. 教师在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2. 教师要善于运用多种教学方法，如案例分析、小组讨论等，提高学生的地理空间思维能力和综合分析问题的能力。

3. 教师要关注学生的情感态度与价值观的培养，引导学生热爱祖国、关注环境、尊重自然、关爱他人。

地理课教师的地理教案模板一、教学目标本节课主要目标是：1.使学生了解地球的基本地理特征和主要地理要素；2.帮助学生学习地球表面的地理现象，如地理环境、气候分布等；3.引导学生了解地球与人类社会的相互关系，培养学生对环境保护和可持续发展的意识。

二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1.地球的形状和结构；2.地球的地理要素，如大陆、海洋、气候、生态等；3.全球范围内的地理环境差异；4.地球与人类社会的关系。

三、教学步骤本堂地理课的教学步骤分为以下几个阶段：阶段一：导入（10分钟）1.通过展示一幅地球仪的图片，引起学生对地理课的兴趣，激发他们对地理知识的探索欲望；2.提出问题，如“你们知道地球的形状是什么样的吗？”，引导学生思考。

阶段二：知识讲解（15分钟）1.向学生介绍地球的结构和形状，包括地球的内部结构、大陆和海洋的分布等；2.解释地球的地理要素，如大陆、海洋、气候、生态等的定义和特点；3.通过多媒体展示，向学生呈现全球范围内的地理环境差异。

阶段三：实践探究（25分钟）1.根据学生的年级和学习能力设置适当的小组讨论或实验任务，让学生在小组中探索地球表面的地理现象，如气候分布、生态系统等；2.组织学生分析和总结实验结果，引导他们发现地理现象与地理要素之间的联系。

阶段四：知识巩固（20分钟）1.进行课堂练习或游戏，巩固学生对地理知识的记忆和理解；2.组织学生进行小组展示，让他们彼此分享和交流自己的学习成果。

阶段五：课堂总结与作业布置（10分钟）1.对本节课的重点知识进行总结，并对学生的学习情况进行回顾；2.布置相关作业，如写一份对地球与人类社会相互关系的思考报告。

四、教学资源与评价教学资源：1.多媒体设备，如电脑、投影仪等；2.地球仪、地图等；3.教材和练习册等学习资料。

评价方式：1.观察学生在实践探究环节中的表现，如他们的合作能力、解决问题的能力等；2.课堂练习和作业的完成情况；3.学生对于地球与人类社会相互关系的思考报告。

教学目标：1. 知识目标：了解地理学的定义、研究对象和分支学科；掌握地理环境的定义和基本特征。

2. 能力目标：培养学生观察、分析地理现象的能力，提高学生的地理思维水平。

3. 情感目标：激发学生对地理学的兴趣，培养学生热爱自然、关注环境、保护地球的意识。

教学重点：1. 地理学的定义和研究对象。

2. 地理环境的定义和基本特征。

教学难点：1. 地理环境的基本特征。

2. 地理学与其他学科的关系。

教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍地理学的起源和发展历程，引导学生思考地理学的研究对象。

2. 提问：什么是地理学？地理学的研究对象是什么？二、新课讲授1. 地理学的定义和研究对象- 地理学是研究地球表面自然现象和人文现象的学科。

- 地理学的研究对象包括自然地理、人文地理、区域地理等。

- 地理学的研究方法有实地考察、遥感技术、统计分析等。

2. 地理环境的定义和基本特征- 地理环境是指地球表面各种自然和人文现象的总体。

- 地理环境的基本特征包括：地域性、差异性、动态性、整体性等。

- 地理环境的构成要素有：地貌、气候、水文、土壤、植被、动物等。

三、课堂活动1. 教师展示不同地区的自然景观和人文景观图片，引导学生观察并分析地理环境的特点。

2. 学生分组讨论：如何利用地理学知识解决实际问题，如环境保护、资源利用等。

四、课堂小结1. 教师总结本节课的重点内容，强调地理学的定义、研究对象和地理环境的基本特征。

2. 学生分享课堂活动中的收获和体会。

五、布置作业1. 阅读教材相关章节，了解地理学的分支学科。

2. 观察身边的地理现象，思考地理学在生活中的应用。

教学反思：本节课通过导入、新课讲授、课堂活动、课堂小结等环节，使学生对地理学的定义、研究对象和地理环境的基本特征有了初步的认识。

在教学过程中，教师应注重引导学生观察、分析地理现象，培养学生的地理思维能力和实践能力。

同时，教师应关注学生的情感态度，激发学生对地理学的兴趣，提高学生的环保意识。