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人教PEP四年级上册英语教案Unit 5 Dinner’s ready 第二课时一. 教材分析本课是PEP教材四年级上册Unit 5的第一课时，主题是“Dinner’s ready”。
本课主要围绕家庭成员准备晚餐的情景展开，学习一般现在时态的疑问句和回答。
通过本课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于家庭成员和食物的名词及动词短语，能够运用一般现在时态提出问题并回答。
二. 学情分析四年级的学生已经学过一些基本的一般现在时态的句型，对于疑问句和回答的格式也有一定的了解。
但是，学生对于家庭成员和食物的名词及动词短语的掌握还不够熟练，需要通过本课的学习加以巩固。
同时，学生对于一般现在时态的疑问句和回答的运用还需要进一步的练习。
三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读关于家庭成员和食物的名词及动词短语。
2.能够运用一般现在时态提出问题并回答。
3.能够正确运用一般现在时态描述家庭成员的喜好。
四. 教学重难点1.重点：家庭成员和食物的名词及动词短语的掌握。
2.难点：一般现在时态疑问句和回答的运用。
五. 教学方法采用情境教学法、交际法和生活化教学法，通过创设情境，让学生在真实的语境中学习、运用语言。
同时，注重学生的个别差异，鼓励学生积极参与，提高他们的自信心和自主学习能力。
六. 教学准备1.教学PPT2.食物和家庭成员的图片3.食物和家庭成员的单词卡片七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放家庭准备晚餐的视频，引导学生谈论家庭成员和食物，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师通过展示食物和家庭成员的图片，引导学生说出相应的单词，如mother, father, sister, brother, vegetable, rice等。
同时，板书一般现在时态的疑问句和回答，如“Is your mother a teacher? Yes, she is.”3.操练（10分钟）学生两人一组，角色扮演，模拟家庭成员准备晚餐的情景，运用一般现在时态进行问答。
英语微型课教案PEP（五）Unit 5 Dinner’s ReadyA let’s learn一、教材分析（一）教学内容：本课时为（PEP2013版）四年级上册Unit 5 Dinner’s ready A Let’s learn ，教学生在三年级学会的8种食物，及“I’d like some…，please.”的基础上学习单词beef, chicken, noodles, soup, vegetables，运用句型What would you like ?I’d like some…征求意见和表达。
英语作为交际工具，主要目的是为了交流，本课时涉及的饮食内容与生活息息相关，学生日常生活使用语言的必要内容和英语学习的基础。
（二）教学目标与重难点1. 教学目标：（1）知识与技能目标：能够听懂、会说:What would you like ?I’d like some …，please.（2）能够在情景中运用这个句型,征求并表达用餐意愿。
2. 过程与方法目标：创设就餐情景，在“What would you like ?I’d like some…”的语用情景中呈现单词，在比较中归纳、总结发音规律，在多样化、多层次游戏与歌谣中巩固单词听、说、认读，在模拟情景运用中学会表达。
3. 情感态度与文化目标：了解中西方饮食差异，注意合理搭配饮食。
教学重点：运用句型 What would you like ? I’d like some …，please.教学难点：句型What would you like ?I’d like some …，please.在情景中征求意见和表达的运用。
二、学情分析1. 知识方面已有基础：学生在三年级学会了8种食物egg, bread, cake, rice, fish, juice, water, milk及句子“I’d like some…，please.”（我想吃……）的表达。
