人教版美术五年级上册诗情画意PPT课件之二

+ 写人的古诗，可以将诗中写到的人 物作为画面主体，着重描绘。
+ 写物的就可以把物作为主体。
+ 写景的，先确定近景并且体刻画， 远景可以画得稍微简洁些。
+ 叙事的，可以选择诗中最精彩的一 个场面，也可以采用连环画的形式。
所见
寻隐者不遇
赠汪伦
小儿垂钓
清明
交流：
你最喜欢哪一首古诗， 想怎样表现它？
曹丕
曹植
画写人的诗：
写人的古诗，可以将诗中 写到的人物作为画面主体， 着重描绘。
悯农
王绅 锄禾日当午， 汗滴禾下土。 谁知盘中餐。 粒粒皆辛苦。
游子吟
孟郊 慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖。
诗与绘画的关系：
诗与绘画是彼此联系的，在艺术 上是相通的，也是互补的。不论是 诗也好，画也罢，都要在一定的感 情引导下，才能彼此相融，彼此渗 透。
诗情画意
五年级上册第九课
咏鹅
鹅，鹅，鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。
诗情画意
诗 中
选 诗
有
画画
解
中
诗
有
诗
画 诗
古诗欣赏
静夜思
床 前 明 月 光， 疑 是 地 上 霜。 举 头 望 明 月， 低 头 思 故 乡。
说说你对“诗情”和“画意”的理解？
诗情，诗所表达的感情。人们看到某 些人事和自然感情，心有所感，便有 言而发，就写成诗。
画意，指绘画的意境。
诗情画意，如诗一般的感情，如画一 般的意境。
1.要找准近景、中景、远景。 2.近景要画得细致些。
江雪
千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。

——为古诗配画
写 人
神 态 动 作
泪 流 满 面
补 丁 衣 服
状物
竹石 郑燮 咬定青山不放松， 立根原在破石中。 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。
写人、状物的古诗：
•以人或物为画面主体，着重 描绘。 •人物的服饰、表情、动作要 符合身份特点。 •要抓住最主要的物。如· · · · · ·
写景
登鹳雀楼
白日依山尽， 黄河入海流。 欲穷千里目， 更上一层楼。
望天门山
天门中断楚江 开，碧水东流 至此回。两岸
青山相对出， 孤帆一片日边
望天门山
天门中断楚江 开，碧水东流 至此回。两岸
青山相对出， 孤帆一片日边
望天门山
天门中断楚江 开，碧水东流 至此回。两岸
青山相对出， 孤帆一片日边
望天Байду номын сангаас山
天门中断楚江 开，碧水东流 至此回。两岸
青山相对出， 孤帆一片日边
江雪
千山鸟飞绝， 万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
江雪
千山鸟飞绝， 万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
画写景的诗：
•要找准近景、中景、远景。 •近景要画得细致些。
叙事
清明
清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借家酒家何处有， 牧童遥指杏花村。
七步诗
煮豆持作羹， 漉豉以为汁。
萁在釜下燃，
豆在釡中泣。 本是同根生，
相煎何太急！
曹丕
曹植
回头看追兵，神色惊慌
画叙事的古诗：
•可以选最精彩的一个场 面着重刻画。 •人物的表情、动作要能 反映人物的内心。

中国画的工具材料使用方法 中国画的工具材料使用方法
1.墨的分类： 墨有"油烟"与"松烟"两种。作画用的是油烟墨。 (1) ［油烟墨］ 油烟墨是用桐油烧出的烟子制成 的。油烟墨色有光泽，宜于作画. (2) ［松烟墨］ 松烟墨是用松枝烧烟制的墨。松 烟墨黑而无光泽，宜于书写，作画不常用。偶然用松 烟墨来画蝴蝶，或作为墨紫色的底色。例如画墨紫牡 丹，须先用松烟墨打底子。 2.墨的使用方法 磨墨应该用清水，磨时宜重按轻推，不可太快。 磨研的圈子要大一些。每次用水不可太多，多则墨浸 水中容易软化，如果需要多墨，可以把磨好的墨汁倒 在另一个碗里存放，再加清水再磨）多磨几次 。 墨锭研后一定要把墨口拭干，防止干碎。墨锭不 宜暴晒或受潮，最好用纸将墨包裹一层，再涂一层蜡， 能防止断裂，又免于污手。
中国画的工具材料使用方法
执笔式中国画的执笔法。是用四指着笔，小指不着笔而 附于无名指的后面，与油画的执向笔和素描的执铅笔不 同。油画笔和铅笔都是用三指着笔的。
枕腕 悬腕 悬肘
毛笔的笔头共分三段，最关的部位是笔尖．中部是笔肚，与 管相接触为笔根。要善于运用这三部分作画，笔迹才会丰富 多变。 中锋与侧锋 中锋执笔是将笔管垂直．与纸成90 度．笔尖正好留在墨线中间，画出的 笔线挺拔流畅，一般使用于勾勒 人 的面部及衣纹等各种物体的轮廓线。
看独 万立 山寒 红秋 遍， ，湘 层江 林北 尽去 染， ；橘 漫子 江洲 碧头 透。 ，
沁 园 春 《 长 沙 》 一 九 二 五 年
?
沁园春《雪》一九三六年二月 北国风光，千里冰封，万 里雪飘。望长城内外，惟馀莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇， 原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。 江山如此多娇， 引无数英雄竟折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊 风骚。一代天骄，成吉思汉，只识弯弓射大雕。俱往矣， 数风流人物，还看今朝。

构思内容
引导学生发挥想象，构思诗歌的意 象和内涵。
锤炼语言
辅导学生运用生动、形象的语言表 达情感，提升诗歌的艺术感染力。
诗歌朗诵技巧
把握节奏
指导学生掌握诗歌的朗诵 节奏，使朗诵更具韵律感。
注重语调
引导学生根据诗歌内容调 整语调，表达诗歌的情感 变化。
运用肢体语言
辅导学生合理运用肢体语 言，增强诗歌朗诵的表现 力。
每个小组选派一名代表，介绍本组的 画作和创作过程。
07 总结回顾与拓展延伸
关键知识点总结回顾
诗与画的关系
01
诗是有声画，画是无声诗。诗和画在表现意境、抒发情感方面
具有相通性。
诗情画意的表现
02
通过欣赏和分析典型作品，理解诗情画意的表现手法和艺术特
点，如借景抒情、寓情于景等。
创作实践
03
学生尝试运用所学知识和技巧，创作具有诗情画意的美术作品，
人教新课标五年级上 册美术《诗情画意》
ppt课件
目录
• 课程介绍与背景 • 诗歌欣赏与创作 • 绘画技巧指导与实践 • 融合诗歌与绘画创作 • 案例分析：名家作品解读 • 课堂互动环节设计 • 总结回顾与拓展延伸
01 课程介绍与背景
美术与诗歌关系
美术与诗歌的相通性
都是表达情感和思想的艺术形式，具 有相似的审美追求。
创意构思
绘画步骤的指导
引导学生从生活中寻找创作灵感，鼓 励他们发挥想象力和创造力，构思出 具有个性和情感的画面。
详细讲解绘画的步骤和方法，包括起 稿、上色、深入刻画等，引导学生逐 步完成作品。
绘画材料的选择
介绍各种绘画材料的特点和使用方法， 如铅笔、炭笔、水彩、油画棒等，让 学生根据需要选择合适的材料进行创 作。

看一看：
这里是老师制作的一个提示牌。
生活中趣味文字的运用随处可见。 同学们在课后可以运用趣味文字进行手工制 作，可以做成贺卡、提示牌和摆台等。为我们的 生活增添乐趣。
同学们再见！
大展身手： 让我们一起来设计趣味文字吧!
请同学们自主选择一个字或词语进行设计， 大家在设计过程中一定要注意趣味文字的特 点和趣味文字的分类哦！
拓展延伸：
——趣味文字在生活中的 运用
生活中很多地方都运用到了趣味文字？你
看到过哪一些？
趣味文字在生活中的运用
商店招牌
趣味文字在生活中的运用
新年贺卡
趣味文字在生活中的运用
❖ 课外拓展
❖ 可以尝试用不同的绘画种类（中国画、 电脑绘画）来表现。
❖ 可以尝试为学生行为规范、班级卫生条 约等配画。
趣味 字
——文字的乐趣
猜一 猜：
哪个“花”字是我们今天要学习的趣味文字？
趣味文字的分类
笔画变化
改变笔画的形状或粗细， 使之更有装饰性。
字形变化
改变字的外形，使之更有 造型感。
手抄报
趣味文字在生活中的运用
提示牌
拓展：
文字的乐趣无处不 在，除了用画笔画， 我们还能动手制作， 课后同学们可以尝试 利用趣味文字设计成 一个提示牌。
我们可以制作这样 类型的提示牌：如“阅 览室”的提示牌是运用 趣味美术字和花边制作 的；“游泳馆”提示牌 的设计是运用自由体美 术字加上简洁的浪花； “欢迎”提示牌的制作 也很醒目。这样的设计 实用又美观。
趣味文字的分类
象形变化
根据文字含义运用形象图 案来装饰字体。
色彩变化
根据字的意思来改变字体 的颜色，以求新奇的效果。

梅 墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不是雪， 为有暗香来。
课堂作业
组织学生交流：你最喜欢哪一首古诗，想怎 样表现它？
说一说自己的想法。 作业要求：给自己喜欢的古诗配上图画。
作业展示与评价
学生自评：请学生介绍自己的作品。 你喜欢哪一张作品，为什么？ 你觉得哪一张作品最符合诗意？
写物的就可以把物作为主体。 写景的，先确定近景并且具体刻画，远景可
以画得稍微简洁些。 叙事的，可以选择诗中最精彩的一个场面，
也可以采用连环画的形式。
清明 -杜牧
清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。
学生作品欣赏
咏鹅 鹅，鹅，鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。
诗情画意看画ຫໍສະໝຸດ 诗读诗配画床前明月光 疑是地上霜 举头望明月 低头思故乡
中国的古诗讲究：
画 中 有 诗
诗 中 有
画
古诗的种类
按描写的内容分为：
写人 写景 写物 叙事
小组讨论：
怎样安排组织内容才能让画 面主体突出符合诗的意境。
古诗配画的种类
写人的古诗，可以将诗中写到的人物作为画 面主体，着重描绘。
课外拓展
可以尝试用不同的绘画种类（中国画、 电脑绘画）来表现。
可以尝试为学生行为规范、班级卫生条 约等配画。

注：打开课本的17页，底下面的古诗《寻隐者不遇》
小游戏环节
同学们先把眼睛闭上，老师念古诗， 同学们根据老师念的古诗联想画面的内容！
想完后，进行提问！
清明 清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。
悯农 唐 李绅
锄禾日当午， 汗滴禾下土。 谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。
诗情画意
看画吟诗
咏鹅
唐 骆宾王
鹅、鹅、鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。
读诗配画
静夜思
唐 李白
床前明月光 疑是地上霜 举头望明月 低头思故乡
小结
通过刚才的看画吟诗 或读诗配画游戏，你们 都可以快速而且准确的 完成游戏，这是为什么 啊？让我们带着这样的 疑问进入我们今天学习 的课题：“诗情画意”
人边走边唱前来送行。即使桃花潭水有千尺深，也比不上汪伦送我 的情谊深厚。
诗中涉及的人和物
赠汪伦
唐 李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
古诗配画的方法
1、要理解诗意，找出诗中的所涉及的（人或物）。 2、要抓诗的主体（人或物），着重描绘。 3、捉人物的服饰、表情、动作要符合身份特点。 4、整体效果要符合古诗的意境。（难点）
课堂作业
选择自己喜欢的诗句进行绘画创作
创作要求
1、根据古诗配画的方法进行绘画 2、画面内容要符合古诗的意境 3、完成基本构图（不用上颜色）
课堂总结
（一）、作业讲评 （二）、诗与绘画的关系---“诗中有画，画中有诗”（也是中国 画的常用表现手法） （三）、给喜欢古诗配画的方法（回顾）：
1、要理解诗意，找出诗中的所涉及的（人或物）。 2、要抓诗的主体（人或物），着重描绘。 3、捉人物的服饰、表情、动作要符合身份特点。 4、整体效果要符合古诗的意境。

诗情画意

咏鹅
这浓香
鹅 鹅 鹅，
曲 项 向 天 歌。
白 毛 浮 绿 水，
红 掌 拨 清 波。
锄禾 锄 禾 日 当 午， 汗 滴 禾 下 土。 谁 知 盘 中 餐， 粒 粒 皆 辛 苦。
第十课
诗情画意
诗配画
小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
谁临慈
言行母
寸密手
只松
在下
此 山
问 童
寻
中子隐
，，者
云 深 不
言 师 采
不 遇
知药
处去
。。
江雪 千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁 ， 独钓寒江雪。
绝句 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
春晓
春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少。
梅 墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不是雪， 为有暗香来。
远景 近景
黄鹤楼送孟浩然之广陵 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
课堂作业
作业要求：给自己喜欢的古诗配上图画。
课外拓展
可以尝试用不同的绘画种类（中国画、 电脑绘画）来表现。
可以尝试为学生行为规范、班级卫生条 约等配画。
草密中 心缝线 ，，，
游 子
报意游 吟
得恐子
三迟身
春迟上
晖归衣
。。。
静夜思 床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。
孤两碧天
帆 一 片 日 边
岸 青 山 相 对
水 东 流 至 此
门 中 断 楚 江
望 天 门 山
来出回开

七步诗 煮豆持作羹， 漉豉以为汁。 萁在釜下燃， 豆在釡中泣。 本是同根生， 相煎何太急！
曹丕
曹植
回头看追兵，神色惊慌
画叙事的古诗：
•可以选最精彩的一个场 面着重刻画。 •人物的表情、动作要能 反映人物的内心。
——为古诗配画
写人
神 态 动 作
泪
流 满
补 丁 衣
面
服Leabharlann 状物竹石郑燮
咬定青山不放松， 立根原在破石中。 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。
写人、状物的古诗：
•以人或物为画面主体，着重 描绘。 •人物的服饰、表情、动作要 符合身份特点。 •要抓住最主要的物。如······
写景
登鹳雀楼
白日依山尽， 黄河入海流。 欲穷千里目， 更上一层楼。
望天门山
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
江雪 千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
画写景的诗：
•要找准近景、中景、远景。 •近景要画得细致些。
叙事
清明
清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借家酒家何处有， 牧童遥指杏花村。

教学目标与要求
01
教学要求
02
03
04
教师要深入挖掘教材内涵，结 合学生的实际情况，制定切实
可行的教学计划。
教师要注重激发学生的学习兴 趣和创作欲望，引导学生积极
参与课堂活动。
教师要关注学生的个体差异， 因材施教，使每个学生都能在
原有基础上得到提高。
课程安排与时间
课程安排
第二单元
本课程共分为四个单元，每个单元包 括欣赏、创作、表达三个环节。具体 安排如下
创新之处和艺术价值。
第四单元
举办“诗情画意”主题画展，展示 学生的创作成果；进行课程总结和 反思；制定后续学习计划。
时间安排
本课程共计32课时，每个单元8课 时。具体安排如下
课程安排与时间
第一、二周
第三、四周
第五、六周
第七、八周
完成第一单元的学习任 务；
完成第二单元的学习任 务；
完成第三单元的学习任 务；
人教版五年级美术《 诗情画意》课件
目录
• 课程介绍与目标 • 基础知识：中国画技法与欣赏 • 创作实践：以诗为引，创作中国画 • 案例分析：名家作品解读与临摹 • 互动环节：课堂创作与分享 • 课程总结与拓展延伸
01
课程介绍与目标
教材版本及内容概述
教材版本
人教版五年级美术
内容概述
本课程以“诗情画意”为主题，通过欣赏、创作、表达等多种艺术形式，引导 学生感受诗歌与绘画的交融之美，培养学生的审美情趣和艺术创造力。
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