沪粤版物理八年级下册 第六章第四节《探究滑动摩擦力》导学案

八年级物理下册 6.4 探究滑动摩擦力导学案粤教沪版6、4探究滑动摩擦力◆学习目标1、知道摩擦力的概念；2、理解影响摩擦力大小的因素；3、知道增大和减小摩擦力的方法；4、了解摩擦力在生活和生产的应用。

◆重点：摩擦力的概念以及影响其大小的因素◆难点：摩擦力的计算◆自主学习1、一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦叫摩擦。

2、摩擦通常分为摩擦和摩擦。

3、影响滑动摩擦力大小的两个因素是：和。

在压力一定的情况下，接触面越粗糙，滑动摩擦力越，在接触面越粗糙程度相同的情况下，压力越大，滑动摩擦力越。

◆合作探究1、用卷笔刀削铅笔时，铅笔与转孔间的摩擦是___ 摩擦；用圆珠笔写字，笔与纸的摩擦是摩擦；旋钢笔套是，笔竿与笔套间的摩擦是摩擦。

2、拔河比赛中，运动员要穿比较新的球鞋而且不希望地面上有沙子。

这是因为比较新的球鞋能增大接触面的粗糙程度从而______ __，而地面上的沙子则能 ___ __从而减小摩擦。

3、上课时，老师用粉笔在黑板上写字，笔头与黑板产生的摩擦属于________摩擦，人推儿童车带着小孩行进，车轮与路面的摩擦属于_________摩擦。

4、在泥泞的道路上空手行走往往比挑担子行走滑得厉害些，这是由于挑担子后他对地面的_________增大，从而使______________增大的缘故。

5、有时瓶盖拧得太紧，为了把它打开，往往要包上一块毛巾后再拧，这样做的目的是为了增大________________，从而达到增大___________的目的。

6、下列现象中可以减小摩擦的是（）A、拔河时用力握住绳子B、旅行箱的下面安装小轮子C、钢笔帽拧得太紧不易打开，要把笔帽拧开，往往在手与钢笔之间垫一块毛巾D、为了把桌面上的污渍擦干净，常常用较大的力压抹布◆达标检测1、下列事例中，目的是为了增大摩擦的是（）A、拉链不好拉时，可在拉链上抹一点蜡；B、移动较重的货箱时，在货箱的下面垫上几根圆木；C、提起酒瓶时，用手紧握瓶颈；D、磁悬浮列车行驶时，车身悬在空中。

沪粤版八下物理6.4探究滑动摩擦力导学案作为一名幼儿园教师，我始终坚信，每个孩子都是独一无二的，他们有着自己的兴趣、特点和潜能。

为了让孩子们在幼儿园阶段能够得到全面的发展，我在设计课程时，力求将教学内容和孩子们的实际生活相结合，让他们在游戏中学习，在学习中游戏。

一、设计意图本节课的设计方式采用了情景引入、游戏互动的教学思路，通过孩子们日常生活中常见的物品，引发他们对滑动摩擦力的兴趣。

活动的目的是让孩子们能够理解滑动摩擦力的概念，知道摩擦力大小的影响因素，并能够运用所学知识解决实际问题。

二、教学目标1. 知道摩擦力的概念，了解摩擦力大小的影响因素。

2. 能够通过实验观察，分析摩擦力大小与压力、接触面粗糙程度的关系。

3. 能够运用所学知识解决实际生活中的摩擦力问题。

三、教学难点与重点重点：摩擦力的概念，摩擦力大小的影响因素。

难点：摩擦力大小与压力、接触面粗糙程度的关系。

四、教具与学具准备教具：PPT、实验器材（木块、毛巾、滑板、砝码等）。

学具：记录表、画笔。

五、活动过程1. 情景引入：让孩子们观察教室地面，思考为什么我们在走路时会滑倒，引发孩子们对摩擦力的兴趣。

2. 知识讲解：通过PPT展示，讲解摩擦力的概念，让孩子们了解摩擦力大小的影响因素。

3. 实验观察：让孩子们分组进行实验，观察摩擦力大小与压力、接触面粗糙程度的关系。

4. 实践操作：让孩子们亲身体验摩擦力的大小，如在滑板上放置不同重量的物体，感受摩擦力的变化。

6. 应用拓展：让孩子们思考日常生活中摩擦力的问题，如为什么自行车刹车时需要用力捏闸，为什么鞋底有花纹等。

六、活动重难点重点：摩擦力的概念，摩擦力大小的影响因素。

难点：摩擦力大小与压力、接触面粗糙程度的关系。

七、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过情景引入、实验观察、实践操作等形式，让孩子们了解了摩擦力的概念，掌握了摩擦力大小的影响因素。

但在实验过程中，部分孩子对实验操作还不够熟悉，需要在课后加强指导。

6.4 探究滑动摩擦力（教案）20242025学年学年八年级物理下册沪粤版（安徽）当我设计这节课的时候，我主要的思路是通过实践活动，让学生们能够直观地感受到滑动摩擦力的存在，并能够运用物理知识解释生活中的一些现象。

我希望通过这节课，学生们能够理解摩擦力的概念，知道摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和压力有关。

教学目标：1. 让学生了解摩擦力的概念，知道摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和压力有关。

2. 培养学生运用物理知识解释生活中的一些现象的能力。

教学难点与重点：重点：摩擦力的概念，摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和压力有关。

难点：如何让学生直观地感受到摩擦力的存在，并能够运用物理知识解释生活中的一些现象。

教具与学具准备：教具：滑轮组，木板，毛巾，砝码，弹簧测力计。

学具：学生分组，每组一份实验器材。

活动过程：1. 引入：通过一个生活中的现象，比如滑轮组滑动的例子，让学生感受到摩擦力的存在。

我会问学生们：“你们有没有观察过，当我们拉动滑轮组的时候，滑轮组会有一段距离是滑动的，为什么会滑动呢？”让学生们思考并回答。

2. 实验一：摩擦力的概念。

我会让学生们分组，每组有一块木板和一张毛巾。

我会让学生们用弹簧测力计拉着木板或毛巾，观察弹簧测力计的读数。

通过这个实验，让学生们直观地感受到摩擦力的存在，并且知道摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。

3. 实验二：摩擦力的大小与压力有关。

我会让学生们用砝码压在木板或毛巾上，然后再用弹簧测力计拉着，观察弹簧测力计的读数。

通过这个实验，让学生们知道摩擦力的大小与压力有关。

活动重难点：重点：摩擦力的概念，摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和压力有关。

难点：如何让学生直观地感受到摩擦力的存在，并能够运用物理知识解释生活中的一些现象。

课后反思及拓展延伸：通过这节课，我发现学生们对摩擦力的概念有了更深入的理解，他们能够通过实验观察到摩擦力的存在，并能够运用物理知识解释生活中的一些现象。

但是我也发现，有些学生在实验中对于如何观察和记录数据还不够熟练，我在课后需要加强对这部分学生的指导。

沪粤版物理八年级下册导学案：6.4探究滑动摩擦力的大小作为一名幼儿园教师，我始终坚信，孩子们的学习应该是愉快的、主动的、探究的。

因此，我设计了这个关于探究滑动摩擦力的大小的活动，旨在让孩子们在实践中感受物理的魅力，培养他们的观察力、动手能力和解决问题的能力。

一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿能理解摩擦力的概念，知道摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度有关。

2. 过程与方法：通过观察、实验和探究，培养幼儿的观察能力、动手能力和解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养他们敢于尝试、勇于探索的科学精神。

二、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解摩擦力的概念，以及摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度的关系。

2. 教学重点：让幼儿通过实验和探究，掌握摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度的关系。

三、教具与学具准备1. 教具：小车、木板、毛巾、沙袋、气球、滑轮等。

2. 学具：记录本、画笔、剪刀、胶水等。

四、活动过程1. 引入：让幼儿观察小车在木板上运动的情况，引导他们思考为什么小车会在木板上滑动。

2. 演示实验：将小车放在木板上，用沙袋放在小车上，观察小车在木板上的滑动情况。

然后，将小车放在毛巾上，重复上述实验，让幼儿观察两次实验的差异。

3. 探究活动：让幼儿分成小组，用剪刀和胶水，将气球剪成不同的形状和大小，然后将气球放在木板上，观察气球在木板上的滑动情况。

让幼儿记录下实验结果，并讨论摩擦力的大小与气球形状和大小之间的关系。

五、活动重难点1. 活动重点：让幼儿通过实验和探究，掌握摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度的关系。

2. 活动难点：让幼儿理解摩擦力的概念，以及摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度的关系。

六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次活动，我发现孩子们的观察力和动手能力得到了很大的提高。

但是，也有部分孩子对于摩擦力的概念理解不够深入，需要在今后的教学中，加强对这一概念的讲解和引导。

教案：6.4 探究滑动摩擦力学年：20232024学年教材章节：沪粤版物理八年级下册一、教学内容本节课的主要内容是探究滑动摩擦力。

我们将学习摩擦力的定义、计算方法以及影响因素。

教材的详细内容如下：1. 摩擦力的定义：摩擦力是两个接触面之间相互阻碍相对运动的力。

2. 滑动摩擦力的计算公式：滑动摩擦力 F = μN，其中μ 是摩擦系数，N 是正压力。

3. 影响滑动摩擦力的因素：摩擦系数、接触面积、正压力和两个接触面的材料。

二、教学目标1. 学生能够理解摩擦力的定义和计算方法。

2. 学生能够分析影响滑动摩擦力的因素。

3. 学生能够运用所学知识解决实际问题。

三、教学难点与重点1. 教学难点：摩擦系数的确定和计算。

2. 教学重点：影响滑动摩擦力的因素。

四、教具与学具准备1. 教具：滑轮组、弹簧测力计、木块、毛巾、滑板。

2. 学具：学生实验手册、笔、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察并描述一个物体在另一个物体表面上滑动时的情况。

2. 知识点讲解：介绍摩擦力的定义和计算公式。

3. 实验演示：用滑轮组和弹簧测力计演示滑动摩擦力的测量过程。

4. 随堂练习：让学生计算给定条件下滑动摩擦力的大小。

5. 小组讨论：让学生探讨影响滑动摩擦力的因素。

6. 例题讲解：分析实际问题，运用所学知识解决。

7. 学生实验：让学生自行操作实验，测量不同条件下的滑动摩擦力。

8. 作业布置：让学生运用所学知识解决实际问题。

六、板书设计1. 摩擦力的定义。

2. 滑动摩擦力的计算公式：F = μN。

3. 影响滑动摩擦力的因素：摩擦系数、接触面积、正压力、材料。

七、作业设计1. 题目：一个物体在另一个物体表面上滑动，已知摩擦系数μ= 0.2，正压力 N = 10N，求滑动摩擦力的大小。

答案：F = μN = 0.2 × 10N = 2N。

2. 题目：一个物体在另一个物体表面上滑动，已知摩擦系数μ= 0.3，正压力 N = 8N，求滑动摩擦力的大小。

一、教学内容本节课的教学内容来自沪粤版八年级物理下册第六章第四节“探究滑动摩擦力”。

本节课的主要内容有：1. 滑动摩擦力的概念：当一个物体在另一个物体表面滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力称为滑动摩擦力。

2. 滑动摩擦力的影响因素：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和压力的大小有关。

3. 滑动摩擦力的测量：通过实验探究滑动摩擦力的大小。

二、教学目标1. 理解滑动摩擦力的概念，知道滑动摩擦力的影响因素。

2. 学会通过实验测量滑动摩擦力的大小。

3. 培养学生的实验操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：滑动摩擦力的测量方法。

2. 教学重点：滑动摩擦力的概念和影响因素。

四、教具与学具准备1. 教具：滑动摩擦力实验装置、压力计、粗糙程度不同的接触面。

2. 学具：学生实验手册、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察日常生活中遇到的摩擦现象，如走路、写字等，引导学生思考摩擦力的概念。

2. 知识讲解：讲解滑动摩擦力的概念和影响因素，通过示例和图示帮助学生理解。

3. 实验演示：教师进行滑动摩擦力实验演示，让学生观察和体会滑动摩擦力的存在。

4. 学生实验：学生分组进行滑动摩擦力实验，测量不同接触面和不同压力下的滑动摩擦力。

5. 例题讲解：讲解与滑动摩擦力相关的例题，帮助学生巩固知识。

6. 随堂练习：学生完成随堂练习题，检验对滑动摩擦力的理解和掌握。

7. 板书设计：板书滑动摩擦力的概念、影响因素和测量方法。

8. 作业设计：布置有关滑动摩擦力的作业题目，要求学生书写解答。

六、作业设计1. 作业题目：（1）简述滑动摩擦力的概念。

（2）列举两个影响滑动摩擦力的因素。

（3）描述如何测量滑动摩擦力的大小。

2. 答案：（1）滑动摩擦力是当一个物体在另一个物体表面滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力。

（2）影响滑动摩擦力的因素有接触面的粗糙程度和压力的大小。

（3）测量滑动摩擦力的大小可以通过实验，使用滑动摩擦力实验装置进行测量。

教案：6.4 探究滑动摩擦力学年：20232024学年年级：八年级科目：物理教材版本：沪粤版（安徽）一、教学内容本节课的教学内容来自于沪粤版（安徽）八年级物理下册第6章第4节“探究滑动摩擦力”。

本节课的主要内容有：1. 理解滑动摩擦力的概念及计算公式。

2. 掌握影响滑动摩擦力的因素，如接触面的粗糙程度、压力等。

3. 学会运用控制变量法研究滑动摩擦力。

二、教学目标1. 能够正确描述滑动摩擦力的概念及其计算公式。

2. 能够分析影响滑动摩擦力的因素，并运用控制变量法进行研究。

3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的科学探究能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：滑动摩擦力的计算公式及其应用。

2. 教学重点：影响滑动摩擦力的因素及控制变量法的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：滑动摩擦力实验装置、测力计、不同粗糙程度的接触面等。

2. 学具：笔记本、笔、实验报告表格等。

五、教学过程1. 引入：通过一个生活中的实例，如滑板运动中的摩擦力，引出滑动摩擦力的概念。

2. 理论讲解：介绍滑动摩擦力的定义、计算公式及影响因素。

3. 实验演示：利用教具进行滑动摩擦力实验，让学生观察并记录实验数据。

4. 学生实验：学生分组进行实验，测量不同条件下的滑动摩擦力，并填写实验报告。

6. 课堂练习：出示一些有关滑动摩擦力的问题，让学生运用所学知识进行解答。

六、板书设计1. 滑动摩擦力的概念及计算公式。

2. 影响滑动摩擦力的因素。

3. 控制变量法的运用。

七、作业设计1. 请用一句话描述滑动摩擦力的概念。

2. 列出影响滑动摩擦力的三个因素。

3. 根据实验数据，绘制滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系图。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：回顾本节课的教学，思考哪些环节做得好，哪些环节需要改进。

2. 拓展延伸：研究一下如何减小滑动摩擦力，并在生活中找到相应的应用实例。

一、教学内容本节课的教学内容来自于沪粤版（安徽）八年级物理下册第6章第4节“探究滑动摩擦力”。

6.4 探究滑动摩擦力的大小导学案学习目标：1、知道人走路、车行驶、笔写字等都要依靠摩擦力；2、知道有哪几种摩擦力；3、通过实验探究，掌握影响滑动摩擦力大小的因素（重、难点）；4、通过探究了解改变摩擦力大小的方法，并在探究过程中提高解决具体问题的能力。

课堂学习：一、生活中的摩擦摩擦力的种类与概念：有一种摩擦力是物体想要运动但又没有运动的时候产生的，这种摩擦力叫做_______________。

有一种摩擦力是一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的，这种摩擦力叫做______________。

有一种摩擦力是一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的，这种摩擦力叫做______________。

可见：摩擦力是一种常见的力。

两个互相接触挤压的物体，当一个物体要发生相对运动或已经发生相对运动时，就会产生一种阻碍相对运动的力，这个力就是摩擦力．练习：指出下列情况分别属于哪种摩擦:(1)用钢笔写字时,笔尖跟纸之间的摩擦( )(2)用圆珠笔写字时,笔头的珠子跟纸之间的摩擦( )(3)滑雪时,滑雪板跟雪地之间的摩擦( )(4)用手握住笔时,手与笔杆之间的摩擦( )讨论摩擦力方向：1 .做一做：用手掌压在课桌面上，向前推，感受手掌受到的阻力。

摩擦力的方向与物体的相对运动方向（选填“相同”或“相反”）2. 练习：人向左行走时，地面对脚的摩擦力方向向 ;人向右拉动在地面是的物体时地面对物体的摩擦力方向向。

二、探究滑动摩擦力的大小[猜测]滑动摩擦力的大小跟那些因素有关系？生活中你有这方面的经验吗？比如用手按压桌面向后拖动手，用力按压桌面时更难拖动，猜想摩擦力大小可能与__________有关；冬天路面上结有冰时行走比在没有冰的路面上行走更易滑倒，猜想摩擦力大小可能与有关；[设计]在老师的指导下，按照下图完成影响滑动摩擦力大小因素的实验：1.研究一个物理量可能同时与几个因素有关时，应该采用___________方法来研究。

研究摩擦力的大小跟接触面粗糙程度的关系时应控制____________不变，利用__________和_________来改变接触面粗糙程度。

6.4 探究滑动摩擦力教学内容本节课的教学内容来自沪粤版八年级物理下册第6章《力和运动》，第4节“探究滑动摩擦力”。

具体的教学内容包括：1. 理解摩擦力的概念，区分静摩擦力和滑动摩擦力。

2. 掌握摩擦力的测量方法，了解影响摩擦力大小的因素。

3. 通过实验探究，掌握滑动摩擦力的计算公式。

教学目标1. 学生能够说出摩擦力的定义，区分静摩擦力和滑动摩擦力。

2. 学生能够通过实验测量摩擦力，并分析影响摩擦力大小的因素。

3. 学生能够运用滑动摩擦力的计算公式解决实际问题。

教学难点与重点1. 教学难点：滑动摩擦力的测量方法，以及如何运用公式解决实际问题。

2. 教学重点：摩擦力的概念，影响摩擦力的因素，以及滑动摩擦力的计算公式。

教具与学具准备1. 教具：滑轮组、弹簧测力计、木板、毛巾、砝码。

2. 学具：学生实验手册、笔、计算器。

教学过程1. 导入：通过一个日常生活中的实例，如滑板运动，引出摩擦力的概念，激发学生的兴趣。

2. 理论讲解：介绍摩擦力的定义，区分静摩擦力和滑动摩擦力，讲解影响摩擦力大小的因素。

3. 实验探究：学生分组进行实验，使用滑轮组、弹簧测力计等器材，测量滑动摩擦力，并记录实验数据。

4. 数据分析：学生根据实验数据，分析影响摩擦力大小的因素。

5. 公式讲解：讲解滑动摩擦力的计算公式，并引导学生如何运用公式解决实际问题。

6. 随堂练习：学生运用公式计算一些实际问题，教师进行点评和指导。

板书设计1. 摩擦力的概念。

2. 静摩擦力和滑动摩擦力的区别。

3. 影响摩擦力大小的因素。

4. 滑动摩擦力的计算公式。

作业设计1. 请解释摩擦力的概念，并区分静摩擦力和滑动摩擦力。

2. 影响摩擦力大小的因素有哪些？请举例说明。

3. 使用滑动摩擦力的计算公式，计算一个物体在斜面上受到的滑动摩擦力。

课后反思及拓展延伸1. 课后反思：回顾本节课的教学内容，思考哪些地方讲解得清晰，哪些地方需要改进。

2. 拓展延伸：研究如何减小或增大摩擦力，思考摩擦力在实际生活中的应用。

20242025学年沪粤版八年级物理下册6.4《探究滑动摩擦力》教学设计一、设计意图本节课的设计方式采用了以学生为主体，教师为引导者的教学模式。

通过实验和观察，让学生了解和掌握滑动摩擦力的概念、影响因素和计算方法。

活动的目的是培养学生对物理的兴趣，提高学生的实验操作能力和观察分析能力。

二、教学目标1. 让学生了解滑动摩擦力的概念，知道滑动摩擦力的计算公式。

2. 让学生通过实验观察，掌握影响滑动摩擦力的因素。

3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的观察分析和解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：滑动摩擦力的概念、计算公式和影响因素。

难点：滑动摩擦力的实验操作和数据分析。

四、教具与学具准备教具：实验桌、滑轮组、弹簧测力计、木块、毛巾、铅笔、尺子。

学具：实验记录表、笔。

五、活动过程1. 引入：通过一个有趣的滑轮组实验，引导学生思考滑轮组工作时的摩擦力。

2. 讲解：讲解滑动摩擦力的概念、计算公式和影响因素。

3. 实验一：让学生用弹簧测力计拉着木块在水平桌面上匀速直线运动，观察并记录弹簧测力计的示数。

重复实验三次，求平均值。

4. 实验二：让学生用弹簧测力计拉着木块在毛巾上匀速直线运动，观察并记录弹簧测力计的示数。

重复实验三次，求平均值。

5. 实验三：让学生用弹簧测力计拉着木块在铅笔上匀速直线运动，观察并记录弹簧测力计的示数。

重复实验三次，求平均值。

6. 分析：让学生分析实验数据，探讨滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系。

六、活动重难点重点：滑动摩擦力的概念、计算公式和影响因素。

难点：滑动摩擦力的实验操作和数据分析。

七、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生应该能够掌握滑动摩擦力的概念、计算公式和影响因素。

在课后，学生可以进一步探究滑动摩擦力的应用，如滑轮组、自行车刹车等。

教师应鼓励学生积极参与，培养学生的创新精神和实践能力。

同时，教师也应对学生的学习情况进行及时的反馈，提高教学质量。

重点和难点解析1. 实验设计：我选择了三个不同粗糙程度的接触面——水平桌面、毛巾和铅笔，让学生进行实验。