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课后限时作业(十五)(见课时作业P29)Ⅰ.单句语法填空(建议用时：7分钟)1．It was the first time that she had_attended(attend) an evening school.2．In the second year students could pick from a series of optional(option) courses.解析句意：第二学年学生可以从选修课中选择课程。
形容词optional作定语修饰名词courses。
3．They used to travel a lot. But after they got married, they settled in this beautiful city.解析句意：他们过去经常旅行，但结婚后他们在这座美丽的城市安顿了下来。
settle in 安顿下来；适应，后跟表示地点或工作的名词。
4．Since he has so much work to do, it is out of the question that he will accompany you to Shanghai tomorrow.5．Turn left and you will have little trouble in finding Zhongshan Road. It runs parallel to/with Renmin Road.解析句意：向左拐然后你就可以毫不费力地找到中山路，它和人民路是平行的。
be/run parallel to/with与……平行。
6．The country finally gained independence after being_governed(govern) by the British for so many years.解析句意：这个国家被英国人统治多年，终于获得了独立。
课后限时集训（七十二) 归纳与类比建议用时：25分钟一、选择题1．2018年科学家在研究皮肤细胞时发现了一种特殊的凸多面体，称之为“扭曲棱柱”。
对于空间中的凸多面体，数学家欧拉发现了它的顶点数、棱数与面数存在一定的数量关系．凸多面体顶点数棱数面数三棱柱695四棱柱8126五棱锥6106六棱锥7127根据上表所体现的数量关系可得有12个顶点,8个面的扭曲棱柱的棱数是（）A．14 B．16C．18 D．20C［由题意易知同一凸多面体顶点数、棱数与面数的规律为：棱数＝顶点数＋面数－2,所以12个顶点，8个面的扭曲棱柱的棱数＝12＋8－2＝18.故选C。
]2。
二维空间中,圆的一维测度（周长)l＝2πr，二维测度（面积)S＝πr2；三维空间中，球的二维测度（表面积）S＝4πr2,三维测度(体积）V＝错误!πr3，应用合情推理，若四维空间中，“超球"的三维测度V＝8πr3,则其四维测度W＝（)A．2πr4B．3πr4C．4πr4D．6πr4A［二维空间中，圆的一维测度(周长)l＝2πr,二维测度(面积）S＝πr2,(πr2)′＝2πr，三维空间中，球的二维测度(表面积)S＝4πr2，三维测度(体积）V＝错误!πr3，错误!′＝4πr2，四维空间中，“超球"的三维测度V＝8πr3，∵(2πr4)′＝8πr3，∴“超球”的四维测度W＝2πr4.故选A。
］3．中国古代十进位制的算筹记数法在世界数学史上是一个伟大的创造．据史料推测，算筹最晚出现在春秋晚期战国初年．算筹记数的方法是:个位、百位、万位…的数按纵式的数码摆出；十位、千位、十万位…的数按横式的数码摆出，如7 738可用算筹表示为。
1～9这9个数字的纵式与横式的表示数码如图所示，则3log264的运算结果可用算筹表示为(）A BC DD［根据题意，3log264＝36＝729，用算筹记数表示为，故选D。
］4．已知a n＝log n＋1(n＋2）（n∈N＊），观察下列运算：a1·a2＝log23·log34＝错误!·错误!＝2；a1·a2·a3·a4·a5·a6＝log23·log34·…·log78＝错误!·错误!·…·错误!＝3；…若a1·a2·a3·…·a k(k∈N*）为整数，则称k为“企盼数”,试确定当a1·a2·a3·…·a k＝2 019时，“企盼数"k为（)A．22 019＋2 B．22 019C．22 019－2 D．22 019－4C[a1·a2·a3·…·a k＝错误!＝2 019，lg(k＋2)＝lg 22 019，故k＝22 019－2.]5．甲、乙、丙、丁四名同学一起去向老师询问数学学业水平考试成绩等级．老师说：“你们四人中有2人A等，1人B等，1人C等，我现在给甲看乙、丙的成绩等级，给乙看丙的成绩等级,给丙看丁的成绩等级”．看后甲对大家说：“我知道我的成绩等级了”．根据以上信息,则(）A．甲、乙的成绩等级相同B．丁可以知道四人的成绩等级C．乙、丙的成绩等级相同D．乙可以知道四人的成绩等级D[由题意,四个人所知的只有自己看到的，以及甲最后所说的话，甲知道自己的等级，则甲已经知道四个人等级，其甲、乙的成绩等级不一定是相同的，所以A是不对的，乙、丙的成绩等级不一定是相同的，所以C是不正确的,丁没有看任何人的成绩等级，所以丁不可能知道四人的成绩等级，所以B是不对的，只有乙可能知道四人的成绩等级，所以D是正确的．] 6．大于1的自然数的三次幂可以分解成若干个奇数的和，比如23＝3＋5，33＝7＋9＋11,43＝13＋15＋17＋19，…,按此规律，可得453的分解和式中一定不含有()A．2 069 B．2 039C．2 009 D．1 979D［根据题中规律，443可以分解成44个奇数的和，443的分解和式中最后一个奇数是44×45－1＝1 979，所以453＝1 981＋1 983＋…＋2 069。
课后延伸限时训练实施方案一、背景介绍。
课后延伸限时训练是指在课堂教学结束后，通过一定的方式和方法，对学生进行一定时间的延伸训练，以巩固所学知识，提高学生的学习效果。
针对当前学生学习质量参差不齐、学习兴趣不高的现状，我们制定了课后延伸限时训练实施方案，以期提高学生的学习积极性和学习效果。
二、实施目的。
1. 提高学生学习效果。
通过课后延伸限时训练，巩固所学知识，提高学生的学习成绩。
2. 拓展学生学习空间。
课后延伸限时训练能够拓展学生的学习视野，培养学生的自主学习能力。
3. 培养学生学习习惯。
通过限时训练，培养学生良好的学习习惯，提高学生的学习自觉性。
三、实施内容。
1. 设定训练内容。
根据课程教学内容和学生学习情况，设定相应的延伸训练内容，包括选择题、填空题、解答题等不同类型的题目，覆盖所学知识点。
2. 制定训练时间。
每次课后延伸限时训练的时间不宜过长，一般控制在30分钟左右，以保持学生的注意力和学习效果。
3. 确定训练形式。
可以采用书面作业、电子作业、在线测试等形式进行课后延伸限时训练，以满足不同学生的学习需求。
4. 配备训练资源。
提供相应的训练资源，包括教材习题、网上资源、学习视频等，以便学生进行课后延伸训练。
四、实施步骤。
1. 教师布置训练任务。
在课堂教学结束后，教师将课后延伸限时训练的任务布置给学生，并说明训练的内容和要求。
2. 学生独立完成训练。
学生在规定的时间内独立完成课后延伸限时训练，注意时间控制和题目的完成情况。
3. 教师进行训练评价。
教师对学生的训练情况进行评价，包括答题情况、时间控制情况、答案的正确性等方面。
4. 反馈和指导。
教师对学生的训练情况进行反馈和指导，指出学生存在的问题，并提出改进建议。
五、实施效果。
1. 提高学生学习积极性。
课后延伸限时训练能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2. 提升学生学习效果。
通过延伸训练，学生能够巩固所学知识，提高学习效果，提高学习成绩。
1．(2019·临沂期中)关于性别决定和伴性遗传的叙述，正确的是( ) A．雌雄异体生物的性别都是由性染色体决定的B．ZW型性别决定的生物中，雌性个体性染色体组成为ZW，是杂合子C．若某对等位基因位于XY同源区段，人的有关婚配方式有12种D．位于XY同源区段的等位基因，决定的性状与性别无关联C[雌雄异体生物的性别除由性染色体决定外，还有染色体组决定性别和环境温度决定性别，A项错误；ZW型性别决定的生物中，雌性个体性染色体组成为ZW，但不能判断是否为纯合子或杂合子，纯合子与杂合子描述的是基因型，B项错误；若某对等位基因位于XY同源区段，女性的基因型有X A X A、X A X a、X a X a三种，男性的基因型有X A Y A、X A Y a、X a Y A、X a Y a四种，因此，人的有关婚配方式有12种，C项正确；位于XY同源区段的等位基因，决定的性状也与性别有关联，D项错误。
]2．(2019·湖南衡阳模拟)果蝇的红眼和白眼是X染色体上的一对等位基因控制的相对性状。
用一对红眼雌雄果蝇交配，子一代中出现白眼果蝇，让子一代红眼雌雄果蝇随机交配，理论上子二代果蝇中红眼与白眼的比例是( ) A．3∶1B．5∶3C．7∶1 D．13∶3C[一对红眼雌雄果蝇交配，子一代中出现白眼果蝇，亲本的基因型是X B X b 和X B Y，F1的基因型是X B X B、X B X b、X B Y、X b Y，子一代红眼雌雄果蝇为X B X B、X B X b、X B Y，红眼雌雄果蝇随机交配时，产生的卵细胞X B∶X b＝3∶1，产生的精子为X B∶Y＝1∶1，理论上子二代果蝇中红眼与白眼的比例是7∶1。
] 3．血友病是伴X染色体隐性遗传病，现在有关该病的叙述，正确的是( ) A．血友病基因只存在于血细胞中并选择性表达B．该病在家系中表现为连续遗传和交叉遗传C．若母亲不患病，则儿子和女儿一定不患病D．男性中的发病率等于该病致病基因的基因频率D[血友病基因位于X染色体上，存在于所有正常体细胞中，只是在血细胞中选择性表达，A错误；该病属于伴X染色体隐性遗传病，在家系中表现为隔代遗传和交叉遗传，B错误；母亲不患血友病，但她可能携带致病基因并遗传给儿子或者女儿，导致儿子或者女儿患病，C错误；若男性群体中该病的发病率为P，由于男性个体只含1个致病基因或者其等位基因，所以该致病基因的基因频率也为P，D正确。
第二章第六节【A基础练·学业水平测试】时间：15分钟总分：44分(知识点1：土壤的组成。
知识点2：土壤形成的影响因素)一、选择题(共8小题，每小题3分，共24分)[知识点1]下图为土壤组成物质示意图。
读图，完成第1～2题。
1．图中不能显示的土壤形成因素是( )A．成土母质B．时间C．生物D．气候2．土壤涉及的圈层有( )A．1个B．2个C．3个D．4个【答案】1.B 2.D[解析]第1题，土壤的主要形成因素包括成土母质、生物、气候、地貌、时间等，该图中不能显示的因素是地貌和时间。
第2题，土壤处于岩石圈、水圈、大气圈和生物圈相互紧密接触的过渡地带，故其涉及的圈层有4个。
[知识点2]牙刷草是找铜矿的指示植物。
“牙刷草，开紫花，哪里有铜，哪里就有它”是长江中下游地区广为流传的谚语。
据此完成第3～4题。
3．牙刷草生长所需的铜元素主要来自( )A．生物B．气候C．地形D．成土母质4．有关土壤形成的叙述，正确的是( )A．气候和地形是比较稳定的影响因素C．陡峭的山坡很难发育成深厚的土壤D．由低纬度向高纬度风化物逐渐加厚【答案】3.D 4.C[知识点2]读土壤与其他自然地理要素的关系图，完成第5～6题。
5．图中影响土壤形成最活跃的要素是( )A．风化基岩B．气候C．地形D．生物6．图示区域( )①地表径流量与植被覆盖率呈负相关②陡坡上的土壤厚度一般比较浅薄③土壤的矿物养分主要来自植被④地下径流量受当地气温影响大A．①②B．①③C．③④D．②④【答案】5.D 6.A[知识点2]土壤凋萎湿度是指土壤水分减少到使植物叶片开始呈现萎蔫状态时的土壤湿度，被认为是植物能够吸收的土壤水的最低值。
下图为我国某地区不同树种(苗木)凋萎湿度测量结果。
读下图，完成第7～8题。
7．对土壤凋萎湿度影响最小的因素是( )A．气温高低B．土质颗粒C．基岩性质D．降水多少8．图中树种抗旱能力最强的是( )A．富士苹果B．山丁子C．久保桃D．山桃【答案】7.C 8.D[解析]第7题，根据材料，土壤凋萎湿度是一种特殊的土壤湿度，所以此题的实质是判断对土壤湿度影响最小的因素，气温高低影响土壤水分的蒸发，从而影响土壤湿度；土质颗粒影响土壤含蓄水源的能力，影响土壤湿度；基岩性质对土壤的属性没有影响，不会影响土壤的含水量；降水越多，土壤湿度越大。
课后限时集训（六十七） n 次独立重复试验与二项分布建议用时：40分钟一、选择题1．已知盒中装有3个红球、2个白球、5个黑球,它们大小形状完全相同，现需一个红球，甲每次从中任取一个不放回，则在他第一次拿到白球的条件下，第二次拿到红球的概率为（ ）A ．错误!B ．错误!C ．错误!D ．错误!B [设A ＝｛第一次拿到白球}，B ＝{第二次拿到红球｝，则P （AB )＝错误!×错误!,P (A )＝错误!。
所以P （B |A ）＝错误!＝错误!.］2．已知甲，乙,丙三人去参加某公司面试，他们被该公司录取的概率分别是16，14，错误!，且三人录取结果相互之间没有影响，则他们三人中至少有一人被录取的概率为( ）A ．错误!B ．错误!C ．错误!D ．错误!B ［甲、乙、丙三人都没有被录取的概率为P 1＝错误!×错误!×错误!＝错误!，所以三人中至少有一人被录取的概率为P ＝1－P 1＝错误!,故选B。
］3．袋中装有2个红球，3个黄球，有放回地抽取3次，每次抽取1球,则3次中恰有2次抽到黄球的概率是() A．错误!B．错误!C．18125D．错误!D[袋中装有2个红球，3个黄球,有放回地抽取3次，每次抽取1球,每次取到黄球的概率P1＝错误!，∴3次中恰有2次抽到黄球的概率P＝C错误!错误!2错误!＝错误!。
]4．某地区空气质量监测资料表明，一天的空气质量为优良的概率是0。
75，连续两天为优良的概率是0.6，已知某天的空气质量为优良，则随后一天的空气质量为优良的概率是(）A．0.8 B．0。
75C．0。
6 D．0.45A[令A＝“第一天空气质量优”，B＝“第二天空气质量优”，则P(AB）＝0.6，P(A)＝0.75，P（B|A）＝错误!＝0。
8.］5．甲、乙两人练习射击，命中目标的概率分别为错误!和错误!,甲、乙两人各射击一次,有下列说法：①目标恰好被命中一次的概率为12＋错误!;②目标恰好被命中两次的概率为错误!×错误!；③目标被命中的概率为错误!×错误!＋错误!×错误!；④目标被命中的概率为1－错误!×错误!，以上说法正确的是（）A．②③B．①②③C．②④D．①③C[对于说法①,目标恰好被命中一次的概率为错误!×错误!＋错误!×错误!＝错误!，所以①错误,结合选项可知，排除B、D；对于说法③,目标被命中的概率为错误!×错误!＋错误!×错误!＋错误!×错误!，所以③错误,排除A.故选C。
其次章其次节【A基础培优练】时间：30分钟总分：51分(学问点1：风蚀地貌。
学问点2：风积地貌。
学问点3：风沙活动的危害与防治)一、单项选择题(每小题3分，共45分)[学问点1](2024年西藏拉萨期中)右图示意我国西北地区一雅丹地貌的背鳍形垄脊和宽浅沟槽景观。
据此完成第1～2题。
1．形成雅丹地貌的最主要外力作用是( )A．风力侵蚀B．流水侵蚀C．风力积累D．流水积累2．据图推断，图示地区的主导风向最可能为( )A．东北风B．西北风C．正北风D．西南风【答案】1．A 2．B[解析]第1题，我国西北地区深居内陆，以干旱气候为主，塑造地貌的外力主要是风力作用。
图示雅丹地貌形成的最主要气候条件是干旱，背鳍形垄脊和宽浅沟槽都是干旱地区风力侵蚀的结果，A项正确；风力积累往往形成沙丘等地貌。
第2题，图中指向标指向北方，结合图中指向标推断，雅丹地貌的背鳍形垄脊和宽浅沟槽呈西北—东南走向，宽浅沟槽、背鳍形垄脊是风力侵蚀的结果，其走向应当和主导风向一样，我国西北地区的主导风向是西北风，因此图示地区的主导风向最可能为西北风，B项正确。
[学问点1](2024年四川宜宾期末)“君不见走马川行雪海边，平沙莽莽黄入天。
轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走。
”结合诗句，完成第3～4题。
3．材料中诗句描述的地区的主要外力作用类型是( )A．流水作用B．风力作用C．冰川作用D．海水作用4．材料中诗句描述的地区可见的景观是( )A B C D【答案】3．B 4．C[解析]第3题，结合诗句中描述的“黄沙”“大风”“碎石”等特征，推想该地区为我国西北地区，气候较为干燥，风力作用强，B项正确。
第4题，A项图为河流侵蚀地貌，B 项图为喀斯特地貌，C项图为风蚀地貌，D项图为海岸地貌。
[学问点2、3]读某风力积累地貌示意图，完成第5～7题。
5．能正确表示移动沙丘的图是( )A．a B．bC．c D．d6．依据所学学问推断，该风力作用主要来自( )①沙丘陡坡一侧②沙丘缓坡一侧③沙丘移动的前方④沙丘移动的后方A．①③B．①④C．②③D．②④7．若想营造灌木林带固定移动沙丘，造林带一般应在( )①沙丘陡坡一侧②沙丘缓坡一侧③沙丘移动的前方④沙丘移动的后方A．①③B．②③C．①④D．②④【答案】5．A 6．D 7．D[解析]第5题，移动沙丘的缓坡为迎风坡，陡坡为背风坡。
课后限时作业(七)(见课时作业P13)[语言知识练]Ⅰ.单句语法填空1．I like getting up very early in summer. The morning air is so good to breathe(breathe)．2．I am told that the test will involve answering(answer) questions about a photograph.3．When visiting(visit) another country, you should be aware of those differences and respect them.4．The workers worked much harder, their living conditions greatly improved(improve)．5．There is no doubt that air pollution is an extremely serious problem, so strong measures should be taken to deal with it.6．I communicate with my friends through the Internet and I communicated the good news to them by sending a message on QQ last week.7．The colour of the leaves varies with weather.8．I was late for work because I was held up by the traffic jam.9．The man was sentenced to prison for five years because he had given away some national military secrets to the enemy.10．We were all confused by what he said just now.Ⅱ.句型训练1．在这里，你最好照着我告诉你的去做。
第二章第一节第2课时【A基础练·等级考测试】时间：20分钟总分：44分[知识点1：外力作用对地表形态的影响。
知识点2：地表形态与人类活动]一、选择题(共8小题，每小题3分，共24分)[知识点1]地质作用包括内力作用和外力作用，其对地表形态会产生重大影响。
读黄土高原图(图甲)和狮身人面像图(图乙)，完成第1～2题。
1．“千沟万壑、支离破碎”是黄土高原地表形态的典型写照，其成因主要是( )A．风力侵蚀B．风化作用C．流水侵蚀D．冰川侵蚀2．矗立在尼罗河畔的埃及狮身人面像缺损严重，其主要原因可能是( )A．雨水侵蚀和溶蚀作用B．风化和风蚀作用C．喀斯特作用D．海蚀作用【答案】1.C 2.B [解析]第1题，黄土高原是由风力堆积形成的；“千沟万壑、支离破碎”是由于流水的侵蚀形成的。
第2题，埃及位于热带沙漠气候区，狮身人面像缺损严重的主要原因是受风化和风蚀作用。
[知识点1]读某地理事物发育过程示意图，完成第3～4题。
3．图中表示的地理事物，按照发展的先后顺序排列是( )A．甲—乙—丙—丁B．乙—丙—丁—甲C．丙—乙—甲—丁D．丙—丁—甲—乙4．影响图中地理事物形成和发展的主要地质作用是( )A．内力作用B．冰川作用C．流水的侵蚀作用D．流水的搬运作用【答案】3.D 4.C [解析]第3题，根据河谷的发育，从初期到后期，河谷由窄变宽，可判断其形成过程是丙—丁—甲—乙。
第4题，河谷是典型的流水侵蚀地貌。
[知识点2]下图为哈尼族梯田生态系统示意图。
这一生态系统被文化生态学家盛赞为“江河—森林—村寨—梯田”四度同构的、人与自然高度协调的、可持续发展的、良性循环的生态系统。
据此完成第5～6题5．维持人与自然高度协调的、可持续发展的、良性循环的生态系统的关键是( )A．江河B．森林C．村寨D．梯田6．哈尼族人的村寨都建在半山腰的梯田上方，这是因为建在该区域( )A．可以减轻劳动强度B．可以避免洪涝灾害C．可以获得清洁的水源D．可以观赏梯田美景【答案】5.B 6.C [解析]第5题，该生态系统位于地势起伏较大的西南地区，森林在这一系统中起的关键作用是涵养水源、保持水土；如果森林被破坏，将会出现严重的水土流失现象，此处的农田村寨、河流等都会受到严重的影响。
课后限时练(十七)基因在染色体上和伴性遗传(计时：45分钟满分：100分)一、选择题(本大题共12小题，每小题5分，共60分)1．科学的研究方法是取得成功的关键，假说—演绎法和类比推理是科学研究中常用的方法。
下面是人类探明基因神秘踪迹的历程：①孟德尔的豌豆杂交实验：提出遗传因子(基因)②萨顿研究蝗虫的精子和卵细胞形成过程中提出假说：基因在染色体上③摩尔根进行果蝇杂交实验：找到基因在染色体上的实验证据他们在研究的过程中所使用的科学研究方法依次为()A．①假说—演绎法②假说—演绎法③类比推理B．①假说—演绎法②类比推理③类比推理C．①假说—演绎法②类比推理③假说—演绎法D．①类比推理②假说—演绎法③类比推理解析孟德尔的豌豆杂交实验为假说—演绎法；萨顿提出假说“基因在染色体上”为类比推理；而摩尔根进行果蝇杂交实验也是假说—演绎法。
答案 C2．家蚕为ZW型性别决定，人类为XY型性别决定，则隐性致死基因(伴Z或伴X 染色体遗传)对于性别比例的影响如何()A．家蚕中雄、雌性别比例上升，人类中男、女性别比例上升B．家蚕中雄、雌性别比例上升，人类中男、女性别比例下降C．家蚕中雄、雌性别比例下降，人类中男、女性别比例下降D．家蚕中雄、雌性别比例下降，人类中男、女性别比例上升解析ZW型性别决定雄性是性染色体同型的，隐性致死基因(伴Z)易导致雌性个体部分死亡，从而使雄雌比例上升。
XY型是雌性性染色体同型的，隐性致死基因(伴X)易导致男性个体部分死亡，从而使男女比例下降。
答案 B3．一对夫妇生的“龙凤”双胞胎中一个正常，一个色盲，则这对夫妇的基因型不可能是()A．X B Y、X B X b B．X b Y、X B X bC．X B Y、X b X b D．X b Y、X b X b解析色盲为伴X染色体隐性遗传病，若父母均为色盲患者，后代子女都会患病。
答案 D4．人类秃发的遗传是由位于常染色体上的一对等位基因B和b控制的，BB表现正常，bb表现秃发，杂合子Bb在男性中表现秃发，而在女性中表现正常。
课后限时练(七) 遗传的分子基础(建议用时：45分钟)一、选择题1．(2015·天津和平区期末)在肺炎双球菌感染小鼠的实验中，下列实验结果不正确的是()A．注射R型菌后，小鼠不死亡B．注射S型菌后，小鼠死亡，从小鼠体内能分离出活的S型细菌C．注射R型菌及热处理的S型菌后，小鼠死亡，从小鼠体内只能分离出活的S型细菌D．注射S型菌及热处理的R型菌后，小鼠死亡，从小鼠体内只能分离出活的S型菌2．(2015·天津和平区期末)如图是人体细胞中某DNA片段结构示意图，有关叙述正确的是()A．图中“X”代表磷酸基，“A”代表腺苷B．DNA复制时，图中“N”键首先全部断开C．DNA转录时，需要DNA聚合酶、解旋酶等催化D．DNA聚合酶和DNA连接酶都能催化“M”键的形成3．(2015·湖南三十校联考)假定某高等生物体细胞内染色体数是20条，其中染色体中的DNA用3H标记，将该体细胞放入不含有标记的培养液中连续培养2代，则在第二次有丝分裂后期，每个细胞中没有被标记的染色体数为() A．5条B．40条C．20条D．10条4．(2015·丰台区期末)假设一个双链均被32P标记的噬菌体DNA由5 000个碱基对组成，其中腺嘌呤占全部碱基的20%，用这个噬菌体侵染只含有31P的大肠杆菌，共释放出100个子代噬菌体，下列叙述，错误的是() A．噬菌体增殖需要大肠杆菌提供原料、能量和酶等B．DNA中含32P和只含31P的子代噬菌体的比例是1∶49C．该过程至少需要2.97×105个游离的胞嘧啶脱氧核苷酸D．噬菌体和大肠杆菌的遗传物质水解分别得到4种和8种核苷酸5．(2015·温州二模)真核细胞内RNA的酶促合成过程如图所示。
下列相关叙述中，错误的是()A．该过程不会发生在细胞质中B．该过程两个RNA聚合酶反向移动C．该DNA片段至少含有2个基因D．该DNA片段的两条链均可作为模板链6．(2015·江苏高考)右图是起始甲硫氨酸和相邻氨基酸形成肽键的示意图，下列叙述正确的是()A．图中结构含有核糖体RNAB．甲硫氨酸处于图中ⓐ的位置C．密码子位于tRNA的环状结构上D．mRNA上碱基改变即可改变肽链中氨基酸的种类7．下列有关遗传信息传递的叙述，错误的是()A．乳酸菌的遗传信息传递都发生在生物大分子间B．HIV的遗传信息传递中只有A—U的配对，不存在A—T的配对C．DNA复制、转录及翻译过程都遵循碱基互补配对原则D．核基因转录形成的mRNA穿过核孔进入细胞质中进行翻译8．(2015·四川高考)M基因编码含63个氨基酸的肽链。
该基因发生插入突变，使mRNA增加了一个三碱基序列AAG，表达的肽链含64个氨基酸。
以下说法正确的是()A ．M 基因突变后，参与基因复制的嘌呤核苷酸比例增加B ．在M 基因转录时，核糖核苷酸之间通过碱基配对连接C ．突变前后编码的两条肽链，最多有2个氨基酸不同D ．在突变基因的表达过程中，最多需要64种tRNA 参与9．(2015·重庆高考)结合下图分析，下列叙述错误．．的是( )A ．生物的遗传信息储存在DNA 或RNA 的核苷酸序列中B ．核苷酸序列不同的基因可表达出相同的蛋白质C ．遗传信息传递到蛋白质是表现型实现的基础D ．编码蛋白质的基因含遗传信息相同的两条单链10．mRNA 的某个碱基被氧化会导致核糖体在该碱基处停止移动，而神经细胞中的质控因子能切碎mRNA 解救卡住的核糖体，否则受损的mRNA 就会在细胞中累积，进而引发神经退行性疾病。
下列相关推测不正确的是( )A ．质控因子可能是一种RNA 水解酶B ．质控因子的作用是阻止异常多肽链的合成C ．可根据合成蛋白质的长度来判断mRNA 是否被氧化D ．控制质控因子合成的基因突变可能会引发神经退行性疾病11．下图甲表示某原核细胞中一个基因进行的某项生理活动，图乙是图甲中c 部分的放大。
若该基因中碱基T 为m 个，占全部碱基的比值为n 。
下列相关叙述正确的是( )A ．图甲显示染色体DNA 上的基因正在表达，最终可得到3条相同的多肽链B ．图乙所示核苷酸共有5种，②与③的区别是所含的五碳糖不同C ．图乙所产生的①上有密码子，其中胞嘧啶至少含有(1n －12)mD．图甲未体现生物界中心法则的所有过程，可看出核糖体移动的方向是从a到b12．(2015·济宁市模拟)下图是玉米细胞内某基因控制合成的mRNA示意图。
已知AUG为起始密码子，UAA为终止密码子，该mRNA控制合成的多肽链为“…甲硫氨酸—亮氨酸—苯丙氨酸—丙氨酸—亮氨酸—亮氨酸—异亮氨酸—半胱氨酸…”。
下列分析正确的是()↓－－－G－C－A－U－G－C－U－A－U－U－U－G－C－U－U－U －G－C－U－A－A－U－U－U－G－C－U－A－A－－－A．图中字母“A”代表的是腺嘌呤脱氧核苷酸B．合成上述多肽链时，转运亮氨酸的tRNA至少有3种C．转录该mRNA时一个碱基(箭头处)缺失，缺失后的mRNA翻译出的第5个氨基酸是半胱氨酸D．若该基因中编码半胱氨酸的ACG突变成ACT，翻译就此终止。
说明ACT 也是终止密码二、非选择题13．(2015·潍坊期末)以下甲图为植物细胞的部分结构示意图，乙图为一个细胞周期中RNA的含量变化。
请分析回答：(1)图甲中核膜的外膜与一种膜状细胞器[]__________________相连，两者皆附着有细胞器[]___________ ___________。
(2)代谢旺盛的细胞中，核孔数量会明显________。
当RNA经过核孔运出细胞核时，需要核孔蛋白协助且消耗能量，RNA的运输方式相当于跨膜运输的________。
(3)乙图中RNA相对含量出现两个高峰期，其变化主要由________(填“tRNA”或“mRNA”)含量明显增加所致。
这两个时期合成的蛋白质，主要组成染色体和________等细胞分裂期出现的结构。
(4)若图甲中基因A在所有细胞中都能转录，每次转录的模板链________(填“相同”或“不相同”)。
基因b只在特定组织细胞中转录、翻译，表明基因具有________的特点。
14．(2015·湛江模拟)线粒体蛋白的转运与细胞核密切相关(如下图)，据图回答有关问题：(1)线粒体外膜的主要成分是________；光学显微镜下观察线粒体时可用________染液进行染色；从细胞匀浆中分离出线粒体常用的方法是________。
(2)在连续分裂的细胞中，过程①发生在________期，需要核糖核苷酸、酶和________等物质从细胞质进入细胞核；过程③的场所是________(细胞器)。
(3)从图中M蛋白在线粒体中的位置推断，M蛋白与有氧呼吸第________阶段关系密切。
(4)用某种抑制性药物处理细胞后，发现细胞质基质中的T蛋白明显增多，推测该药物最可能抑制了________(图中编号)过程。
【详解答案】1．C2．D图中的“A”代表腺嘌呤，而腺苷包括腺嘌呤和核糖，故A错误；DNA 复制是边解旋边复制的过程，氢键是逐步断开的，故B错误；DNA转录时，需要RNA聚合酶、不需要DNA聚合酶和解旋酶，故C错误；DNA聚合酶和DNA 连接酶的作用部位都是磷酸二酯键，故D正确。
3．C DNA有两条链，由于是半保留复制，第一次有丝分裂后所得的DNA 分子中有一条链被3H标记，另一条链中不含3H，这样的一条DNA分子在不含有标记的环境中再复制一次，将得到两条DNA分子，其中一个DNA分子的两条链均不被标记，而另一条DNA分子中有一条链被标记。
由于有丝分裂后期的染色体数目加倍，所以在40条染色体中有20条被标记，另外20条没有被标记。
4．D噬菌体为病毒，入侵大肠杆菌只注入DNA，增殖过程需要宿主细胞提供原料、能量和酶等；根据DNA半保留复制的特点，释放出的子代噬菌体只有2个噬菌体含有原来的32P标记的DNA单链，所有的噬菌体都含有31P，只含有31P有98个，因此含32P和只含31P的子代噬菌体的比例是1∶49，该噬菌体的一个DNA中含有胞嘧啶为5 000×2×(50%－20%)，释放出的100个噬菌体需要外界提供胞嘧啶脱氧核苷酸的个数为：5 000×2×(50%－20%)×(100－1)＝2.97×105 ；噬菌体的遗传物质是DNA，大肠杆菌的遗传物质是DNA，水解都得到4种核苷酸。
5．A该图表示转录过程，线粒体和叶绿体中也会发生转录过程，A项错误；由图可知，该过程两个RNA聚合酶反向移动，B正确；基因是有遗传效应的DNA片段，图中有两处正在进行转录过程，说明该DNA片段中至少含有2个基因，C正确；由图可知，该DNA片段的两条链均可作为模板链，D正确。
6．A A项，分析题干中关键信息“形成肽键”可知，图中正在进行缩合反应，进而推知这是发生在核糖体中的翻译过程，图中的长链为mRNA，三叶草结构为tRNA，核糖体中含有核糖体RNA(rRNA)。
B项，甲硫氨酸是起始氨基酸，图中ⓐ位置对应的氨基酸明显位于第2位。
C项，密码子位于mRNA上，而不是tRNA上。
D项，由于密码子的简并性，mRNA上碱基改变时，肽链中的氨基酸不一定发生变化，D项错误。
7．B乳酸菌的遗传信息传递过程为DNA→DNA、DNA→RNA、RNA→蛋白质，DNA、RNA和蛋白质都是大分子，A正确；HIV的遗传信息传递中存在逆转录过程，故存在A—T的配对，B错误；核基因转录生成的mRNA是大分子，从核孔进入细胞质，D正确。
8．C9.D10．B切碎mRNA的质控因子是一种酶，可能是一种RNA水解酶，A项正确；质控因子的作用是在被氧化碱基处切碎mRNA，解救卡住的核糖体，翻译过程提前结束，会产生异常的多肽链，B项不正确；如果合成的肽链过短，说明mRNA被氧化，C项正确；控制质控因子的基因突变，会造成受损的mRNA 累积，引发神经退行性疾病，D项正确。
11．D图甲表示原核细胞中一个基因进行的某项生理活动，原核生物无染色体，A错误；图乙所示核苷酸共有8种，②与③的区别是所含的五碳糖不同，B错误；中心法则还包括DNA、RNA的复制和RNA的逆转录，根据肽链的长度可看出核糖体的移动方向，D正确。
12．C图中字母A代表的是腺嘌呤核糖核苷酸，A错误；分析图中的mRNA 上的碱基，找出起始密码子AUG，然后依次找出其它氨基酸的密码子，可知三个亮氨酸，有两个密码子是相同的，表明合成上述多肽链时，转运亮氨酸的tRNA 有2种，B错误；如果箭头处的碱基缺失，在缺失后翻译时第5个氨基酸的密码子是半胱氨酸，C正确；终止密码是位于mRNA上的，mRNA 没有碱基T，因而ACT不可能是终止密码，D错误。
